【苏教版】高中语文必修2课件：2《最后的常春藤叶》课件语文课件PPT

找出时间与人物、情节的对应关系
•十一月：
琼珊病倒
•一天早晨： 琼珊病重 •第二天早晨： 琼珊病危
贝尔曼画常春藤叶 （夜里）
贝尔曼生病
•第三天天刚亮：琼珊病好转 贝尔曼送医院
•第四天下午： 琼珊病好 贝尔曼去世
开端（第1－11节）年轻的画家琼珊不幸感 染肺炎，生命垂危。
发展（第12－36节）琼珊不听劝慰，望叶 等死
「美」欧·亨利
欧·亨利(1862—1910), 美国短篇小说家。其作品以 幽默的生活情趣，“含泪的 微笑”的风格被誉为“美国 生活的幽默百科全书”。他 的代表作有《警察与赞美诗》 《麦琪的礼物》 《最后的常 春藤叶》等。他本人也为此 成为享有世界声誉的美国现 代短篇小说的创始人。其作 品构思巧妙，尤以出人意料 的结局著称。
你们认为谁是 小说的主角，琼珊， 苏艾，贝尔曼？还 是三人都是主角？
主人公评判的标准
❖ 主人公评判的标准，不应单纯看作者笔墨的 多少，而应看他在人物中是否具有典型意义 ，性格发展是否直接推动情节的逆转，是否 对主题思想的表达具有关键作用。
“最后的常春藤叶” 的含义
❖ 对琼珊而言：生的希望 表层义：叶子的飘落 隐喻义：生命的飘逝——玄想，当最后一 片叶子掉下来，我也要去了
第一人称 以身临其境的口吻叙述，显得真实，可以增强 文章的可信度、真实感；
第二人称 以对话的口吻叙述，可起到拟人化的作用，拉 近与抒情对象的距离，显得亲切自然，便于交流 感情，用于抒情能增强感染力。
第三人称 以客观旁述的口吻叙述，可使文章张驰自由， 便于多角度描述事物，表达感情。
文学作品常见表现手法与技巧概
表现作品主题。
❖ 环境：自然环境——烘托气氛，表现人物感情等。 社会环境——交待时代背景等。

结尾特点 结尾是欧·享利式的结尾。欧·享利短篇小说的 艺术处理上最大的特点就是“小说的意外结局，出乎 意料，又在情理之中”。明明朝着一个方向发展，但 结局往往来了个出其不意，然而那意外的结局一般来 说是令人宽慰的，是带着眼泪的微笑。
风格 以小见大，将喜剧的形式与悲剧的内涵巧妙的融 合在一起，在幽默的叙述风格和出人意料的结局中， 隐藏着批判的锋芒，具有一种发人深省的艺术魅力。
比如：“到了十一月，一个冷酷无情、肉眼看不 见、医生管他叫做‘肺炎’的不速之客，在艺术区里 蹑手蹑脚，用他的冰冷的手指这儿碰碰那儿摸 摸。”“叶子。常春藤上的叶子。等最后一片掉落下 来，我也得去了。三天前我就知道了。难道大夫没有 告诉你吗？”“又掉了一片。不，我不要喝汤。只剩 四片了。我希望在天黑之前看到最后的藤叶飘落下来。 那时候我也该走了。”
“最后”——悬念； “常春”——生命的气息，明丽光辉，温馨，暗示 性、 蕴含力更强，能更充分地表现文章的主旨； “叶”——主要角色，生命的象征，点题，线索。
欧·亨利 代表作有《警察与赞美诗》、《麦琪的礼 物》。 他的作品往往有一个出人意料的结局，给人 “含泪的微笑”，被誉为“美国生活的幽默百科全 书”。他被誉为美国现代短篇小说的创始人，与法国 的莫泊桑、俄国的契诃夫并称为“世界三大短篇小说 之王”。 ☆美国 欧亨利《麦琪的礼物》 《警察与赞美诗》 ☆法国 莫泊桑《羊脂球》 《项链》 ☆俄国 契科夫《变色龙》 《小公务员之死》
环境和结尾 1.人物的生活环境：社会下层艺术家聚居的小区。 特点：街道错综复杂 居住空间狭窄 风格古香古色 艺术气息浓厚 苔藓遍地 阴暗 潮湿 穷苦 2.阴沉灰暗的色调，悲凉的情调，烘托出作者悲 凉、孤独、绝望的心情。
典型环境体现了作者的创作特点：他同情普通 的小市民，憎恨压迫者。

字词积累
锡镴 là 赊账 shē 窗槛 jiàn 狭窄 zhǎi 瞅一眼 chǒu 瞥 piē 昵称 nì
咆哮 苔藓 暴躁 唠叨 蹑手蹑脚 掺酒 兜圈子
páo xiào
tái xiǎn
bào zào láo dao niè chān dōu
抹布 mā
街巷 xiàng
抹 涂抹 mǒ
巷
转弯抹角 mò
形象二（侧面描写） 医生：“他身体虚弱，病势来的很猛，他
可没有希望了” 苏艾： “最后一片叶子是贝尔曼冒雨画上
去的，因此得了肺炎，两天就去世了。”
人格升华：崇高的爱心，自我牺牲精神得到展 现。
形象逆转： 人格升华后，我们重新审视“初见贝 尔曼”，归纳贝尔曼的典型形象
2、小说的结局的特点是什么？你能找出 前面的伏笔吗？这样安排有什么好处？
（正面描写、细节描写——肖像、语言、动作描写）
再见——善良、富有同情心
（正面描写——语言、动作描写）
三见——牺牲ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ我，成全他人
（侧面描写）
琼珊
穷困，体质差
→脆弱，悲观，对生失 去信心
→重新获得信心
单纯、理想/现实的冲突 使她失去了活下去的勇 气和信心。
苏艾
穷困，依然细 心地照料朋友，善 意地撒谎、拉窗帘、 一直陪伴琼珊、宽 慰她。
开端 发展 高潮 结局
社会环境 自然环境
小说情节
开端
（第1－11节）年轻的画家琼珊不幸感染肺炎， 生命垂危。
发展
（第12－36节）琼珊不听劝慰，望叶等死。
高潮
（第37－50节）不落的藤叶使琼珊重又燃起生 的欲望。
结局
（第51－55节）琼珊脱险，贝尔曼病逝，揭示 叶子不落的谜底。

他是一个闪耀着人性光辉的艺术家
“在做艺术家之前,先要做一个人。
要点是感动,是爱,是希望,战栗,生活。”
------罗丹
深入探究
为什么课文以最后的常春藤叶为题？
1、这片叶子拯救了琼珊，给了她活下去 的希望，并支撑她活了下去。
2、它是贝尔曼的绝笔之作，贝尔 曼为此付出了生命代价；整片叶子
凝结了贝尔曼的真情和爱，闪烁着
• 环境：社会下层艺术家聚居的小区。 • 特点：街道错综复杂 居住空间狭窄 风格古
香古色 艺术气息浓厚 苔藓遍地 阴暗 潮湿 穷苦
开端 琼珊染病 生命垂危
最
后 的
发展 寄命于叶 望叶等死
常
春
高潮 藤叶仍在 重燃希望
藤
叶
结局 琼珊获生 揭示谜底
2.找出时间线索和人物、情节的 对应关系
十一月 琼珊病倒
6、欧·亨利小说还有个突出的特点， 就是语言风格上，结合小说第四、五、
二十二自然段来品味鉴赏。
幽默、风趣、俏皮、夸张、讽 刺、比喻的语言，渲染悲剧的喜 剧色彩
－－ “含泪的笑”
请你张开想象的翅膀，用手中
的笔将老贝尔曼顶着风雨画常春藤 叶的过程描写出来（150字左右，开 篇如下）：
已是深夜十二点了，老贝尔曼 的屋里依然亮着灯，想着苏艾的话， 看看窗外越来越猛的风雨，他再
探讨：叶子的不落？文中有没有暗示最 后的一片叶子是假的？有伏笔吗？
• “仍旧有一片常春藤叶贴在墙上”的“贴”字。
• “黄昏时，她们看到墙上那片孤零零的藤叶依旧 依附在茎上。随着夜晚同来的是北风的怒号，雨 点不住地打在窗上……那片常春藤叶仍在树上。”
• “你不是觉得纳闷，它为什么在风中不飘不动 吗？”
善良、有同情心、关心他人（语言描写）