企业文化分析
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三、从日本战后经济起飞及成为世界第二经济大国的背景,介绍企业文化的背景;
四、以日本企业、美国企业和中国企业为例,分析不同国家背景的企业文化的不同特征,说明东西方文化对企业文化的影响。
五、讨论:“以企业文化的同心圆理论,对学校的企业文化的三个层次进行分析,找出具体的内容”
教学方法
大脑风暴法、自我实践法
教学回顾
学生通过案例学习,基本掌握企业文化的背景和概念,能指出不同类型的企业文化特征。
教研室主任审签:吴燕2013年12月10日
教案内页
教学环节
及
时间分配
教学过程(教学内容和教学方法)
组织教学
(5分钟)
新课导入
(15分钟)
进行新课
(60分钟)
课程小结
(5分钟)
清点人数,填写日志
1、分组;2、讨论;3、代表发言;4、老师点评;
引导学生对学校的企业文化进行系统的认识和分析,加深对学校的了解和感情。
同时掌握企业文化分析的基本方法。
六、企业作为法人单位,为了统一企业成员的思想和规范大家的行为,在企业领导者的主导下,经过长期的实践都会形成独具特色的企业文化。
一、讨论:“什么是文化?如何判断一个人有文化或无文化?”
1、分组;
2、讨论;
3、代表发言;
4、老师点评;
引导学生形成“文化”的概念。
有文化
无文化
特
征
?
?
学生通常对人的外表、言谈举止提到内涵修养、思想品德等,应因势利导引导到“有理想、有道德、有文化、有纪律”的标准方面。
二、进一步讨论:“企业有文化吗?判断企业文化的特征化的背景和概念,能指出不同类型的企业文化特征
核心能力
团队合作能力、语言表达能力、分析归纳的能力、良好的沟通能力
教学对象分析
本班学生是13级新生,刚到新环境学习,有个适应过程。对企业人力资源管理比较陌生,教学中应以工作任务为主线,通过良好的互动式气氛和情景化教学,激发学生学习兴趣,在动脑动手的学习活动中,掌握各项人力资源管理工作技能。
广州白云工商高级技工学校质量记录
教案首页
编号:QD-0706-09版本号:C/0
课程名称
人力资源管理
项目
企业文化
课题
企业文化分析
课型
理论
授课班级
13工商管理(企业经营管理方向)髙技1班
13工商管理(企业经营管理方向)髙技2班
授课
时间
2013-12-28
(1、2节)
2014-1-2
(1、2节)
课
时
2
授课教师