历史成语故事竞赛

成语故事大比拼汉语中有很多成语，它们充满哲理和趣味，是中国文化的重要组成部分。

成语不仅有意境和感染力，还记载着许多历史和文化传统。

通过学习成语，不仅可以提高汉语表达能力，还可以拓展知识视野，了解历史文化。

今天，让我们一起来看看有哪些经典的成语故事，并进行一场大比拼。

马到成功“马到成功”这个成语是指事情即将成功，就像“马儿已经跑到了终点”。

这个成语来源于一个很有趣的故事。

相传，在唐朝时期，有一个叫李铁拐的人，他带着他的儿子叫李二摸金校尉到了一个寺庙里来借宿。

李二摸金校尉在寺庙里过夜时，梦到一个人告诉他说，要让他拿着自己的左耳朵去换银子，而他的左耳朵是宝物，可以保佑他一生平安。

第二天早上，李二摸金校尉依照梦中指示，把自己的左耳朵摘下来，拿去换银子。

可是他的父亲非常不理解他的行为，认为李二摸金校尉是个疯子。

李二摸金校尉拿着银子离开了寺庙，出门的时候，正好遇到了一位道士。

道士问他的名字，他说“我叫李二摸金校尉”。

道士说：“嗯，这么有意思，我就给你起个新的名字叫‘马到成功’。

”这个故事告诉我们，在追求成功的道路上，有时需要付出特别的努力，但是最终一定会有回报。

只要坚定信心，早日成功就在前方等待着我们。

壮志凌云“壮志凌云”这个成语是形容有志向、有远大抱负的人，是指超越一般人的心志和气概。

这个成语的故事来源于晋代书法家王羲之。

王羲之从小学习书法，一直艰苦奋斗，最终功夫有成，成为了一位著名的书法家。

他的书法风格非常独特，深受人们的喜爱，成为了后人学习的榜样。

他曾经写过一句话：“壮志凌云”，用来表达他的抱负和远大理想。

这句话告诉我们，每个人都应该有自己的追求和梦想。

只要我们也有“壮志凌云”的心态，不断奋斗，超越自己，就一定能够实现自己的理想。

刻舟求剑“刻舟求剑”这个成语是指做事缺乏灵活思维和应变能力，只根据以往经验去解决问题，不顾现实情况和变化。

这个成语来源于一则战国时期的故事。

故事讲的是一个人刻船找剑的事情。

有一位人划船过了一条河，他用剑来刻船底，发现一些东西浮出水面。

成语历史知识竞赛复习一、成语春秋战国完璧归赵（蔺相如）围魏救赵（孙膑）退避三舍（重耳）毛遂自荐（毛遂）负荆请罪（廉颇）纸上谈兵（赵括）一鼓作气（曹刿）千金买骨（郭隗）讳疾忌医（蔡桓公）卧薪尝胆（勾践）杀妻求将（吴起）惊弓之鸟（更羸）高山流水（俞伯牙、钟子期）秦：一字千金（吕不韦）指鹿为马（赵高）焚书坑儒（秦始皇）穷图匕见（荆轲）悬梁刺股（苏秦、孙敬）汉：一饭千金（韩信）四面楚歌（项羽）约法三章（刘邦）孺子可教（张良）背水一战（韩信）破釜沉舟（项羽）手不释卷（刘秀）金屋藏娇（刘彻）暗渡陈仓（韩信）十面埋伏（项羽）投笔从戎（班超）马革裹尸（马援）多多益善（韩信）老当益壮（马援）萧规曹随（萧何、曹参）无颜见江东父老（项羽）“退避三舍”比喻不与人相争或主动让步。

“高山流水”，比喻知己或知音，也比喻音乐优美。

“鸡呜狗盗”比喻卑下的技能或具有这种技能的人。

“唇亡齿寒”，比喻双方关系密切，相互依存。

“掩耳盗钟”被说成“掩耳盗铃”，比喻愚蠢自欺的掩饰行为。

“邯郸学步”，比喻生搬硬套，机械地模仿别人，不但学不到别人的长处，反而会把自己的优点和本领也丢掉。

“指鹿为马”比喻故意颠倒是非，混淆黑白。

破釜沉舟典故秦朝末年，秦军大将章邯攻打赵国。

赵军退守巨鹿(今河北平乡西南)，并被秦军重重包围。

项羽率所有军队悉数渡黄河前去营救赵国以解巨鹿之围。

项羽在全军渡黄河之后他下令把所有的船只凿沉，打破烧饭用的锅，烧掉自己的营房，只带三天干粮，以此表决一死战，没有一点后退的打算。

正是这样已无退路的大军到了巨鹿外围，并包围了秦军和截断秦军外联的通道。

楚军战士以一当十，杀伐声惊天动地。

经过九次的激战，楚军最终大破秦军。

而前来增援的其他各路诸侯却都因胆怯，不敢近前。

楚军的骁勇善战大大提高了项羽的声威。

以至战胜后，项羽于辕门接见各路诸侯时，各诸侯皆不敢正眼眼看项羽。

后来，“皆沉船，破釜甑”演化为成语“破釜沉舟”，以比喻拚死一战，决心很大。

背水一战韩信是汉王刘邦手下的大将,在攻打赵王歇的时候，韩信的部队要通过一道极狭的山口，叫井陉口。

历史成语典故知识竞赛试题（分值：100分，时间：40分钟。

）班级 ______ 姓名______________ 座号_____ 评分________________一、把与成语有关的一个历史人物填在括号里（一个3分共75 分）。

1、多多益善（）2、围魏救赵（）3、退避三舍（）4、毛遂自荐（）5、负荆请罪（） 6 、纸上谈兵（）7、一鼓作气（）8 、讳疾忌医（）9、卧薪尝胆（）10、约法三章（）11、一字千金（）12、高山流水（）13、指鹿为马（）14、焚书坑儒（）15、穷图匕见（）16、悬梁刺股（）17、四面楚歌（）18、背水一战（）19、三顾茅庐（）20、精忠报国（）21、七步成诗（）22、单刀赴会（）23、望梅止渴（）24、无颜见江东父老（）25、万事俱备，只欠东风（）二、以下故事叙述的是哪一个成语，把它填在括号里（一个5分，共15分）。

故事1：蔺相如到了秦国，把和氏璧献给了秦王，秦王看到玉璧，认为果真是名不虚传，非常高兴，将玉璧传给左右嫔妃大臣观看，众人皆呼万岁。

蔺相如见秦王根本无意割城给赵国，就走上前去说：“璧上有点瑕疵，让我指给大王看看。

”秦王将璧递给了蔺相如，蔺相如持璧而立，大怒道：“大王您想得此璧，派人送信给赵王。

赵王召集群臣商议时，群臣们认为秦国依势欺人，拿15 座城换玉璧只不过是一种空话。

可我认为百姓之间交往都不会欺骗，何况秦国是一个大国呢！况且因一璧而得罪秦国，实在不值。

赵王采纳了我的建议，为了表示对秦国的尊重，赵王还斋戎五日后，才派我将璧送给您。

可大王您在召见我时无礼傲慢，还将璧传给众人看，这是在戏弄我和赵国。

我看大王您根本无意割城易璧，就取回此璧。

您若再逼我献出玉璧，我的头就和这玉璧一起撞碎在这柱子上！”蔺相如说罢，高举玉璧，做出撞击柱子的样子。

秦王惟恐玉璧被撞碎，连忙道歉，并召人拿来地图，指出给赵王割去15 座城。

蔺相如看出这不过是秦王的缓兵之计，就对秦王说：“赵王派我送璧之前曾斋戒五日，现在大王您也应斋戒五日，并设九宾之礼，这样我才会献出玉壁来。

北师大版历史七上《成语历史故事竞赛》word学案——学习与探究之四[通过这次练习，意味着你]通过搜集成语历史故事素材，培养了归纳、整理及写作能力利用所学有关知识正确明白得成语典故培养合作精神，认识到交流在历史学习中的重要作用成语竞赛过程：中国成语的起源、典故及意思，每每与中国五千多年的历史，有着千丝万缕的关系。

每一句成语背后，往往隐含专门多历史故事、古代名人、历史事实、风俗等知识。

因此，学习成语不单能够增进语言知识，更让您多知一点中国历史。

历史成语竞赛让您走进时刻隧道，回到古代，看看中国闻名历史故事与历史人物的事迹吧﹗*一、知音难觅讲明：这一环节要紧是考查同学的相互之间的配合默契，合作精神。

出两人，一人面对台下同学，背对出题人，另一人则相反。

由出题人出示随机选择的成语，一人用所学知识或有关的历史故事讲明，但不能显现成语本身的字。

时刻1分钟，以猜多者为胜。

（试题见下）闻鸡起舞四面楚歌司马昭之心老马识途三过家门而不入退避三舍风声鹤唳请你关心那位讲明的同学一把。

*二、中西成语大杂烩SCOTT在美国教汉语课，其中一节内容是中国历史成语故事大伙儿谈。

请你帮他把下面的英语翻译成汉语1．blow hot and cold2．paint the lily3．burn one's boats4．go through fire and water5．teach one's grandmother to suck eggs6．do in Rome as the Romans do7．turn over a new leaf8．put all one's eggs into one basket*三、初战告捷讲明：这一环节要紧是考查同学关于所学知识的把握程度。

表格类似一般的填字游戏，由若干行和列组成，相互交叉。

并在最下方注明提示内容。

时刻5分钟，工具为成语字典。

（试题见下） ]*四、你争我夺本环节要紧考查学生关于所学成语的熟练程度。

成语历史故事竞赛成语历史故事竞赛〖活动目标〗通过搜集成语历史故事素材，培养学生的归纳、整理及写作能力；利用所学相关知识正确理解成语典故；培养合作精神，认识到交流在历史学习中的重要作用。

〖活动准备〗1熟悉本内容，利用余时间查阅成语词典和相关的普及型历史读物，从中收集与中提到的人物、事和历史现象有关的成语故事。

包括中提到的或者隐含的成语。

2选出裁判，制定相应的规则。

把学生分成几个小组，按历史阶段分小组收集成语历史故事，交给裁判，作为比赛的主要范围。

并公布给全体同学。

3把收集上的成语汇编成题并编号，按照要求分成笔试部分和抢答部分，并制定相应的评价方法。

〖活动过程〗1首先由主持人宣布比赛开始，介绍开展这项活动的目的和意义。

中国是世界上历史最悠久的国家之一，在漫长的历史长河中，产生了大量的成语和典故，这些都是我国语言化的精华，它们往往都蕴藏着深刻的哲理和聪颖的智慧。

熟悉这些成语历史知识，了解他们的龙去脉，不仅可以培养和提高我们的阅读历史读物的能力，也有助于加深我们对历史知识的理解，增强历史学习的趣味性。

2主持人宣布参赛规则。

比赛选手按照事先划定的位置就坐，每队3名代表。

3比赛正式开始：Ⅰ初战告捷说明：这一环节主要是考查同学对于所学知识的掌握程度。

每组发放一张同样的表格，表格类似普通的填字游戏，由若干行和列组成，相互交叉。

并在最下方注明提示内容。

时间分钟，工具每组一本成语字典。

(试题见下)答案：Ⅱ知音难觅说明：这一环节主要是考查同学的相互之间的配合默契，合作精神。

每队出两人，一人面对台下同学，背对主持人，另一人则相反。

由主持人出示随机挑选的成语，一人用所学知识或相关的历史故事解释，但不能出现成语本身的字。

时间1分钟，以猜多者为胜。

(试题见下)闻鸡起舞、四面楚歌、入木三分、投鞭断流、司马昭之心、画饼充饥、老马识途三过家门而不入、退避三舍、风声鹤唳、合纵连横、愚公移、一鸣惊人、画蛇添足、鸡鸣狗盗、守株待兔、不入虎穴，焉得虎子、暗渡陈仓、怒发冲冠惊弓之鸟、完璧归赵、精卫填海、钻燧取火、三顾茅庐、三人行必有吾师Ⅲ你争我夺本环节主要考查学生对于所学成语的熟练程度。

成语历史故事竞赛〖活动目标〗通过搜集成语历史故事素材，培育同学的归纳、整理及写作力量；利用所学相关学问正确理解成语典故；培育合作精神，熟悉到沟通在历史学习中的重要作用。

〖活动预备〗1.熟识课本内容，利用课余时间查阅成语词典和相关的普及型历史读物，从中收集与课文中提到的人物、大事和历史现象有关的成语故事。

包括课文中提到的或者隐含的成语。

2.选出裁判，制定相应的规章。

把同学分成几个小组，按历史阶段分小组收集成语历史故事，交给裁判，作为竞赛的主要范围。

并公布给全体同学。

3.把收集上来的成语汇编成题并编号，根据要求分成笔试部分和抢答部分，并制定相应的评价方法。

〖活动过程〗1.首先由主持人宣布竞赛开头，介绍开展这项活动的目的和意义。

中国是世界上历史最悠久的国家之一，在漫长的历史长河中，产生了大量的成语和典故，这些都是我国语言文化的精华，它们往往都隐藏着深刻的哲理和聪颖的才智。

熟识这些成语历史学问，了解他们的来龙去脉，不仅可以培育和提高我们的阅读历史读物的力量，也有助于加深我们对历史学问的理解，增加历史学习的趣味性。

2.主持人宣布参赛规章。

竞赛选手根据事先划定的位置就坐，每队3名代表。

3.竞赛正式开头：ⅰ.初战告捷说明：这一环节主要是考查同学对于所学学问的把握程度。

每组发放一张同样的表格，表格类似一般的填字嬉戏，由若干行和列组成，相互交叉。

并在最下方注明提示内容。

时间5分钟，工具每组一本成语字典。

(试题见下)答案：ⅰ.知音难觅说明：这一环节主要是考查同学的相互之间的协作默契，合作精神。

每队出两人，一人面对台下同学，背对主持人，另一人则相反。

由主持人出示随机选择的成语，一人用所学学问或相关的历史故事解释，但不能消失成语本身的字。

时间1分钟，以猜多者为胜。

(试题见下)闻鸡起舞、四周楚歌、入木三分、投鞭断流、司马昭之心、画饼充饥、老马识途三过家门而不入、退避三舍、风声鹤唳、合纵连横、愚公移山、一鸣惊人、画蛇添足、鸡鸣狗盗、守株待兔、不入虎穴，焉得虎子、暗渡陈仓、怒发冲冠惊弓之鸟、完璧归赵、精卫填海、钻燧取火、三顾茅庐、三人行必有吾师ⅰ.你争我夺本环节主要考查同学对于所学成语的娴熟程度。