中二班主题《我找到了春天》区域游戏观察记录表

附1、网络图2、区域游戏2、区域游戏：3、主题小结：中一班：一、保教工作方面：1、教育方面重点：（1）主动参与外出参观、种植、探索、交流等活动，感知春天的美景。

（2）能关心爱护春天的芽、花、草等。

效果：通过教学活动，幼儿能发现春天的变化，能用歌唱、诗歌、绘画、手工制作、动手发现等各种方式表达自己对春天的感受，增强了幼儿的环保意识。

2、保育方面重点：（1）能根据早、中、晚温差变化及时增减衣服。

观察要点：幼儿是否能独立穿脱衣服采取措施：通过示范、表扬，鼓励幼儿及时增减衣服。

效果：大部分幼儿能独立穿脱衣服，个别幼儿会和同伴合作穿脱衣服，能寻求老师的帮助。

（2）餐后能用抹布擦拭桌面，收拾餐桌，保持餐桌的干净、整洁。

观察要点：米粒掉在桌面上后能否主动收拾，餐后是否会用抹布擦拭桌面。

采取措施：通过故事《小米粒旅行记》引导幼儿知道节约粮食，不掉米粒；示范擦拭桌子的方法；、比一比：谁的桌面最干净；值日生进行检查、督促。

效果：大部分幼儿餐后能自己整理桌面，初步增强了幼儿节约粮食的意识。

（3）能根据天气、运动量和自己的需要及时增减衣物。

观察要点：观察幼儿能否在气温高天气热、运动量大的时候及时脱掉外套。

采取措施：通过活动前谈话的方式鼓励幼儿及时减少衣物；通过老师观察、自我提醒的方式及时减少衣物；个别指导：关注幼儿运动量，提醒个别幼儿注意休息。

效果：大部分幼儿能根据自己的冷热情况穿脱衣服，个别容易出汗的幼儿，能在老师的提醒下参加户外活动。

二、环境创设方面：1、师幼互动创设主题环境“我眼中的春天”。

（1）用各类皱纹纸、彩纸，师幼共同制作迎春花、桃花等装扮主题墙。

（2）用各种颜色的彩纸、皱纹纸、麻绳等，制作“秋千”，更好地利用娃娃墙饰，做成立体墙饰图案“娃娃在荡秋千”。

（3）在教师的指导下，幼儿制作风筝，充实主题墙内容“小朋友在放风筝”效果：师幼互动好，采取形式多样，有手工制作、绘画、拼贴，幼儿参与多，幼儿充分体验了春天的特征，并用自己喜欢的方式呈现。

中班主题我找到了春天教案中班主题我找到了春天教案作为一位杰出的老师，总归要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

如何把教案做到重点突出呢？下面是小编精心整理的中班主题我找到了春天教案，欢迎阅读与收藏。

活动背景中班的幼儿精力充沛，活泼好动、爱学好问，语言发展也从小班的积累阶段转向语言输出的过程，而打电话正是他们喜欢的游戏活动之一。

为了让幼儿在理解故事内容的基础上，能主动积极地参与活动，并乐于把自己的想法与同伴交流，设计了本次活动。

活动目标1.让幼儿理解故事内容，知道春天的一些季节特征。

2.体验伙伴间相互关心、团结友爱的美好情感。

3.感知故事中电话号码的排列顺序，初步找出其中的规律。

4.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

5.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

重点难点重点：理解故事内容，掌握故事中的对话，从而引发幼儿关注春天的变化。

难点：让孩子们初步感知并找出故事中电话号码的排列规律。

活动准备多媒体课件，玩具电话、动物头饰、数字卡片。

活动过程一、谈话激趣。

小朋友经常打电话吗?你们给谁打过电话?都说了些什么?小动物在美丽的春天里发现了很多有趣的事，他们也想打电话告诉朋友们，我们一起去听听吧!二、学习理解故事内容。

(一)幼儿完整欣赏故事，初步了解故事内容。

(二)引导幼儿观察多媒体画面，师幼互动，理解故事内容。

1.小黑熊。

(1)谁住在树洞里?小黑熊听到了什么声音?它从树洞里出来会说什么?(2)接下来小黑熊怎么做?小黑熊给谁打电话?它拨了什么号码?(3)小黑熊对小松鼠说什么?(4)老师指导幼儿扮演小黑熊，并拿玩具电话学一学小黑熊所说的话。

(5)为什么小黑熊要告诉小松鼠，树上的雪融化了?2.小松鼠。

(1)小松鼠又给谁打电话?它拨了什么号码?(2)小松鼠对小白兔说什么?(3)老师指导幼儿扮演小松鼠，并拿玩具电话学一学小松鼠所说的话。

(4)为什么小松鼠要告诉小白兔，山坡上的草绿了?3.小白兔、小花蛇、小狐狸的教学方法同上。

主题活动组织与实施：活动名称：给花宝宝排队（数学）活动目标：1.认识数字8 和9，正确感知8 和9 的数量。

2.学会将8 个或9 个物体按大小顺序排列。

活动准备：1.数字8 和9 的大数卡各一张，8 和9 大实物卡各3 张，8 张或9 张一套的花朵大小排序卡，8 张或9 张一套的梯形、三角形大小排序卡，每人一套，长条作业纸每人一张，胶棒每组两个。

2.《幼儿画册》活动过程：一、目测数群（7 以内）。

出示大实物卡8 或9，请幼儿说说卡片上画着什么，每种物体有几个，你是怎么知道的。

二、按数量归类，感知8 和9 的数量，并匹配相应的数字卡片。

以一张8 的实物卡和一张9 的实物卡为标记，请幼儿将自己粘贴的花宝宝或几何图形按8 或9 的数量归类。

归类时，引导幼儿说一说，如：8 个花宝宝和8 放在一起，9 和圆形和9 放在一起。

出示8 和9 的数卡，请幼儿帮助数卡找家。

请幼儿在周围环境中找一找，看看还有哪些物体是8 个，哪些物体是9 个。

按大小排序。

三、介绍花朵排序卡几几何图形排序卡的操作规则：将花朵和几何图形卡片从最小的排到最大的，再贴到作业纸的底线上。

幼儿独立完成8 或9 的排序和粘贴作业。

活动名称：春天（音乐）活动目标：1.理解歌曲内容并能完整的演唱歌曲。

2.感受三拍子音乐的节奏。

3.歌唱中表现出轻松、活泼的情绪。

活动准备：1.已进行过“找春天”活动，教师在游戏时间里与幼儿交谈，了解幼儿对春天的认识并进行相应的活动；2.班级墙饰中与春天有关的画面，有条件的幼儿园可以制作课件“春天”（多媒体一套）。

活动过程：一、感受“春天”环境，引出活动的内容1.提问：“现在是什么季节？”“你怎么知道的？”（从开放的杜鹃花、萝卜发芽了等可以看到春天来了，天气也变得暖和了。

）2.幼儿观看班级里有关春天的画面，教师请幼儿边看边说出其中的内容。

3.提问：“图片里画了些什么？”在幼儿回答时教师可以用歌曲里的语言重复一遍。

4.小结。

幼儿园中班数学教案《找到的春天》及教学反思[大全5篇]第一篇：幼儿园中班数学教案《找到的春天》及教学反思中班数学教案《找到的春天》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿从不同的现象中把握春天的季节特征，在看看、说说、做做中，尝试数一数呈封闭状排列的物体，发展幼儿观察能力及思维抽象概括能力，快来看看幼儿园中班数学《找到的春天》含反思教案吧。

活动意图：春天是万物复苏的季节，在幼儿周围的大自然中，处处表现出生机勃勃、万千变化的美丽景象，暖暖的阳光、柔柔的春风和细雨，到处充满春天特有的景象。

带着亲近和喜爱大自然的情感开展了此次数学《找到的春天》的活动。

数学活动比较抽象，枯燥，幼儿难以理解和运用的。

让幼儿感受大自然神奇的同时逐步地愿意亲近数学喜爱数学。

用多种途径学习感知和体验数学。

找到数学知识与幼儿生活经验的结合点，有效地促进幼儿对数学的探索兴趣和认知发展。

活动目标：1、在看看、说说、做做中，尝试数一数呈封闭状排列的物体。

2、从不同的现象中把握春天的季节特征。

3、发展幼儿观察能力及思维抽象概括能力。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动重难点：尝试数一数呈封闭状排列的物体。

活动准备：1、多媒体课件。

2、操作材料包。

活动过程：一、再现情景：(PPT1-PPT3)最近一段时间我们都在寻找春天，那请你告诉大家你找到了哪些春天的朋友?教师根据幼儿说的进行小结归类：1、当我们找到小蝌蚪、蜗牛、蚯蚓、鸭子和刚孵出的小鸟，我们知道春天来了。

2、当我们看到花园里五颜六色的花越开越大，嫩嫩的小草越长越高，树叶发芽了，我们知道春天来了。

3、当人们脱掉了厚厚的冬衣，换上了轻便的春装，我们知道春天来了。

二、观察图片：(PPT4)它们都是怎么排列的?和我们以前数数时看到的东西排列有什么不同，用什么方法可以数得准确呢?小结：我们在数这种圆圈式(呈封闭状排列)的物体时，一定先要确定一个起点(可以去观察它们的不同特征出发)，之后记住它的位置后，逐个数到起点前一个物体为终止点，这样我们就不会重复数也不会漏数。