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幼儿园户外活动观察记录表
草坪上，让孩子们自由选择玩具，并引导他们进行自由游戏，让孩子们在自由游戏中发挥自己的想象力和创造力，提高他们的玩耍兴趣和参与度。
观察时间：
观察对象：全班幼儿
观察地点：二楼活动室
观察目的：观察幼儿在团体活动中的表现和互动情况
幼儿行为表现与分析：
在课堂上，我们组织了一个小组活动，让孩子们一起完成一道手工作品。
孩子们积极参与，互相帮助，合作完成作品。
但是在讨论过程中，有几个孩子表现出了不耐烦和自私的行为，不愿意听取其他孩子的建议。
分析：这些孩子可能缺乏团体合作意识和尊重他人的态度，需要进一步引导和培养。
反思与调整：
我们在活动结束后，针对这些孩子的表现进行了及时的反思和调整。
通过课堂讨论和教师引导，让孩子们认识到团队合作的重要性和尊重他人的态度。
同时，我们也加强了对孩子们的引导和监督，确保他们能够更好地融入团体活动中。
观察时间：
观察对象：小班幼儿
观察地点：室内游戏区
观察目的：观察幼儿在自由游戏中的表现和互动情况
幼儿行为表现与分析：
在自由游戏中，我们发现有几个孩子喜欢独自玩耍，不愿意和其他孩子一起玩。
同时，也有一些孩子喜欢抢玩具，导致其他孩子的游戏受到干扰。
分析：这些孩子可能缺乏与他人交往和分享的能力，需要进一步引导和培养。
反思与调整：
我们在观察后，及时进行了反思和调整。
通过教师引导和游戏规则的制定，让孩子们学会了与他人交往和分享的能力。
同时，我们也加强了对孩子们的引导和监督，确保他们能够更好地融入自由游戏中，提高他们的社交能力和合作精神。
观察对象：全班幼儿观察时间：3.21班级：小一班游戏主题：小山坡的趣事观察地点：添真故事观察者:片段一山坡初挑战户外的小山坡一直是小朋友非常向往的地方，每次户外活动时，看到哥哥姐姐在山坡上自由自在的玩耍，非常的羡慕。
这周终于到我们班去玩了，于是跟孩子强调安全注意事项，就放手让他们开启小山坡的探索之旅。
这时一旁嘴里不时发出欢乐笑声的无忧引起了孩子们的注意，只见她手脚并用在山坡爬上爬下，渐渐的爬坡队伍变得越来越强大，有的孩子双手扶着地面小心向下滑行，有的孩子则直接用双脚用力蹬来帮助自己滑下去。
孩子们好不兴奋，嘴里不住地说着“老师，这个好像一个滑滑梯呀！”可是游戏过半后，孩子们的兴趣明显减淡，显然，徒手滑山坡满足不了孩子们的游戏需求。
怎么办呢？孩子们纷纷去操场寻找自己喜欢的游戏工具。
锌琰：“我想要这个轮胎，我搬得动！”洁洁：“我可以坐在小推车里面”锐锐：“我找到了绿色垫子”无忧：“我要拿球从山坡上滚下去”错造、梓桐和潮激合作搬来了木板”找到所需的材料后，他们就迫不及待地开始了滑滑梯活动，游戏中孩子们的玩法花样百出，尽情尽兴。
在探究的过程中孩子们发现寻找的大部分材料都能载着自己从山坡上滑下来，这给了孩子们极大的成就感和自信心。
但在游戏过程中孩子们也遇到了许多的困难与问题。
例如：新泽一屁股坐在了垫子上，可是却滑不下来。
这是为什么呢？回到教室后，孩子们和老师们针对游戏内容与遇到的问题进行了回顾与讨论。
谦谦：“我用了黄色的积木，我坐在上面玩了一会儿，但是滑不动。
”思语：“我用了垫子，那个绿色的垫子不能滑。
”甜甜：“我用的是木板，木板滑得动。
“经过一番讨论，孩子们根据自己的游戏经验对可以滑的材料与不能滑的材料进行了分类，并基本确定了需用“可以滑”的材料作为游戏材料。
那什么样的才是可以滑的呢？根据孩子们的讨论，我给小朋友进行了绘本阅读《粗糙的和光滑的》，通过故事内容孩子们对光滑与粗糙有了一定的了解。
解决的办法遇到的问题问题1：材料单一、有的材料不适用解决：在幼儿园寻找材料、绘本阅读图片分析与支持教师的思考在此次山坡探索中，孩子们更多的是被山坡所吸引，虽然孩子们多是用身体爬上爬下的重复性动作，但这也是孩子们对于游戏场地的初次探索和尝试。
观察者：观察日期：观察时间：7:40-8:20观察班级：中二班观察地点：户外操场观察对象：怡怡观察目标：怡怡在户外活动中的行为表现户外活动开始了，孩子们从筐里拿出高跷玩起来。
怡怡也拿出一副高跷放在地上，怡怡右脚踩到一只高跷上，左脚刚踩到另一只高跷时，高跷倒了，她反复了几次，终于双手拎着绳子，双脚踩着高跷一步一步走起来，她走到森森的旁边说：“要慢慢走。
接着，孩子们踩着高跷绕着草坪边走一圈，鹏鹏、辰辰、怡怡走的比较快,一不小心，怡怡摔倒了，辰辰走她身旁穿过说：“怡怡，你摔倒了。
”怡怡没吱声，继续踩着高跷往前走，一圈下来，怡怡共摔了四次。
活动结束了，孩子们都在整理高跷，怡怡也将高跷的绳子分别放在竹高跷筒里，然后摆到筐里。
二、分析评价1.从本次户外活动中可以看出，孩子适应户外活动环境，喜爱体育活动，能够自主选择活动材料进行游戏。
2.活动中的怡怡很勇敢，能够不畏困难，即使踩高跷摔倒了也不放弃、不气馁，继续游戏，表现出坚强的意志品质。
只是在活动中，孩子都是自己玩，在同伴遇到困难时，没有意识到要帮助别人。
3.孩子们有良好的行为习惯，知道游戏结束后整理物品。
三、支持策略1.努力为幼儿创设丰富多样的户外活动，供幼儿自主选择材料和同伴一起游戏，激发幼儿参加体育活动的兴趣。
2.保证幼儿户外活动的时间，提高幼儿适应季节变化的能力，同时对幼儿进行安全教育，注重在活动中培养幼儿的自我保护能力。
3.利用相关的图书、故事，结合幼儿的交往经验，和他们讨论同伴之间遇到困难应相互帮助。
幼儿园教师观察记录表分析评价1.陈艾杰，在家里是比较宠的，姐姐比他大好几岁，也让着他，妈妈也觉得我家孩子还小，舍不得让他自己吃饭，都是喂着，穿衣服也是，都帮着他弄。
有时做错了，总觉得孩子小，没事的。
《指南》社会领域子领域（二）社会适应目标2指出，小班的孩子在提醒下，能遵守游戏和公共场所的规则。
支持策略1.帮助幼儿了解基本行为规则或其它游戏规则，学习自觉遵守规则，在区域游戏中，让幼儿体会规则的重要性2.经常和孩子玩带有规则的游戏，遵守共同约定的游戏3.与家长交流，配合，并教会一些基本的行为准则。
幼儿园户外活动观察记录表一、活动名称：《欢乐时光》户外游戏二、活动时间：2021年9月10日上午9:00-10:00三、活动地点：幼儿园户外活动场地四、活动目标：1.培养幼儿团队协作精神。
2.增强幼儿体质，提高身体协调能力。
3.培养幼儿勇敢、自信的品质。
4.增进幼儿对户外活动的兴趣。
五、观察记录：1.观察时间：9:00-9:10观察对象：全体幼儿观察内容：幼儿参与活动的情况（1）孩子们在老师的带领下，有序地来到户外活动场地，表现出很高的热情。
（2）在老师的引导下，孩子们分成两个小队，准备进行拔河比赛。
（3）比赛开始前，孩子们紧张地做准备，互相鼓励，表现出强烈的团队精神。
2.观察时间：9:10-9:20观察对象：拔河比赛队伍观察内容：比赛过程中的表现（1）比赛过程中，孩子们全力以赴，面部表情紧张，但充满信心。
（2）在老师的指挥下，孩子们学会了配合，使出浑身解数，力求胜利。
（3）比赛结束后，获胜队伍欢呼雀跃，失败队伍虽然失落，但也表示祝贺。
3.观察时间：9:20-9:30观察对象：全体幼儿观察内容：比赛结束后的互动交流（1）比赛结束后，孩子们围在一起，互相交流比赛过程中的感受。
（2）孩子们表示，在比赛中学会了团结协作，感受到了团队的力量。
（3）老师对孩子们的表现给予肯定，并鼓励他们在今后的活动中继续努力。
4.观察时间：9:30-9:40观察对象：全体幼儿观察内容：自由活动环节（1）自由活动环节，孩子们在老师的看护下，自由玩耍。
（2）孩子们选择自己喜欢的游戏，如跳绳、捉迷藏等，玩得不亦乐乎。
5.观察时间：9:40-10:00观察对象：全体幼儿观察内容：活动结束，整理场地（1）活动结束后，孩子们在老师的带领下，开始整理场地。
（3）老师对孩子们的整理工作表示满意，并表扬了他们的表现。
那天阳光正好，微风不燥，是开展户外活动的完美时刻。
孩子们脸上洋溢着期待的笑容，小手紧握着老师的指引，兴奋地踏出了教室。
一进入活动场地，孩子们像脱缰的小马，活力四射。
三篇幼儿园中班户外活动的观察记录例子记录一：户外体育活动日期：2023年3月21日时间：上午9:00 - 9:30地点：幼儿园户外操场活动：接力跑观察对象小杰，5岁，男孩子。
平时活泼好动，喜欢运动。
活动过程本次户外活动是接力跑比赛，孩子们分成四个小组进行。
小杰所在的小组在第三棒。
观察重点1. 小杰在比赛中的表现2. 小杰与队友的配合情况3. 小杰在比赛中的情绪变化观察结果1. 小杰在比赛中表现出色，跑步姿势正确，速度快。
2. 小杰与队友的配合默契，交接棒顺利。
3. 小杰在比赛中一直保持积极的情绪，鼓励队友，表现出团队精神。
教师反馈1. 表扬小杰的跑步姿势正确，速度快，继续保持。
2. 鼓励小杰在团队合作中发挥积极作用，成为团队的小领袖。
记录二：户外自主活动日期：2023年3月22日时间：上午9:45 - 10:15地点：幼儿园户外沙坑区活动：玩沙观察对象小梦，5岁，女孩子。
性格内向，喜欢安静的活动。
活动过程孩子们在沙坑区自由玩耍，小梦选择了一个角落，用铲子挖了一个小沙坑。
观察重点1. 小梦在活动中的创造力和想象力2. 小梦与同伴的互动情况3. 小梦在活动中的专注力观察结果1. 小梦用沙子做出了一个小型游泳池，表现出丰富的想象力和创造力。
2. 小梦在活动中很少与同伴交流，大多数时间独自玩耍。
3. 小梦在挖沙坑的过程中非常专注，没有受到其他小朋友的干扰。
教师反馈1. 表扬小梦的想象力和创造力，鼓励她分享自己的作品。
2. 建议小梦在活动中多与同伴交流，增加互动。
3. 鼓励小梦保持专注力，继续发挥自己的特长。
记录三：户外教学活动日期：2023年3月23日时间：上午10:30 - 11:00地点：幼儿园户外花园活动：认识春天植物观察对象小宇，5岁，男孩子。
好奇心强，喜欢探索。
活动过程老师们带领孩子们在户外花园认识春天的植物，小宇积极参与。
观察重点1. 小宇在活动中的参与度2. 小宇对春天植物的认识程度3. 小宇在活动中的行为表现观察结果1. 小宇在活动中积极参与，跟随老师的讲解。
幼儿园幼儿游戏观察记录表3篇幼儿园幼儿游戏观察记录表观察对象张观察日期 4.20 观察时间7:55-8:20 观察地点本班活动室参与人数15 观察者班级小一班选用材料篮球幼儿行为：情景实录：7：55 今天张家辉早早的来到幼儿园，看见小朋友在玩球，他也去抱着皮球出去了，只见他把球抱在怀里站在那里一动也不动，就看着其他的小朋友。
8：10 我看见张家辉正在和孔严在花池那里玩，他们没有拍球，而是把球放在花池的斜坡上滚下来，张家辉说：耶！我的球滚的比你远，我的球厉害。
两个人玩的很开心。
8：20 这时张家辉已经抱着球一个人坐在了花池边上，静静地看着其他小朋友，当我和他的眼神对视时，他立刻转移了目光。
分析与评价：拍皮球对于小班孩子来说还是有一定难度的，班级中的极少数孩子能够较长时间地连续拍球，不喜欢拍球的小朋友大多都不会拍球，可见越不会做的事情他们就经掌握了技能，每天千篇一律地进行重复的动作，久而久之自然也失去了兴趣越不想做，同理，越不会拍皮球他们就越不想拍，而那些已经能熟练拍皮球的幼儿因为已。
支持与策略：1. 我给他们进行了示范，在拍皮球时把两条腿分开与肩同宽，稍微弯腰，皮球不要拍的很高，慢慢的把皮球压低一些，这样可以更快。
2.设计一些比赛的项目，让他们进行比赛，加大拍皮球的趣味性。
备注：幼儿行为：用白描的方法；分析与评价：分析评价幼儿游戏中的各种行为，对照《指南》中各领域的发展目标，幼儿在游戏中能力的发展，有针对性的用箭头标出；支持与策略：教师为幼儿可提供的帮助；观察时间：是指观察的时间段。
幼儿园幼儿游戏观察记录表观察对象谢雨辰观察日期 5.21 观察时间3:20-3:50 观察地点户外场地参与人数部分幼儿观察者班级中三班选用材料滑滑梯幼儿行为：情景实录：好久没带孩子们玩滑梯了，今天下午我组织孩子们一起出去玩滑滑梯游戏，辰辰你开心得蹦了起来。
由于昨天下了一场大雨，大型的滑梯玩具上面有了沾满了水，我便让孩子自行玩别的。
幼儿园户外体能观察记录表
一、观察情况记录
在户外体能活动中，王xx今天情绪特别愉悦，踏步边跳边踏，
做户外体能的节奏也比平常快很多，眼睛东张西望，手中的啦啦球也不时打到前面的小朋友身上，在几次提示未起到作用后，我把他的啦啦球充公了，这下他才意识到现在是做体能时间，可是没过一会又开始乱跳了。
二、评价与分析
1、该小朋友平常就比较好动，这学期又是第一次使用啦啦球做
户外体能，对啦啦球充满新鲜感，比较愉悦。
2、他的奶奶今天在幼儿园围栏后看他做体能，可能被他发现了，因此显得比较愉悦，他很想表现给奶奶看，可是却用错了方法。
三、指导策略
针对这一现象我与王xx进行了个别讲话，王xx是一个特别爱表现的孩子，于是我与他一起商讨如何把自己最好的一面表现给别人看，给别人留下好的印象，尔后请全部幼儿一起欣赏他的户外体能表演，并告诉他我会把他拍下来带给他的爸爸妈妈，爷爷奶奶看。
幼儿园户外活动观察记录表小班
幼儿园户外活动观察记录表（小班）可以按照以下内容进行记录：
日期：_________________
观察者：_________________
1. 活动名称：_______________________
2. 活动地点：_______________________
3. 天气状况：_______________________
4. 参与幼儿姓名：___________________
观察项目：
（请根据实际情况选择适用的项目，并进行具体描述）
1. 运动能力观察：
幼儿的跑步、跳跃、爬行等运动表现如何？
幼儿是否积极参与体育游戏和活动？
幼儿在户外活动中的协调性和平衡感如何？
2. 社交能力观察：
幼儿与其他幼儿的互动情况如何？
幼儿是否与其他幼儿分享玩具和游戏？
幼儿是否能够遵守游戏规则和与其他幼儿友好相处？
3. 探索能力观察：
幼儿对周围环境的探索和观察有哪些表现？
幼儿是否能够主动提出问题并寻找答案？
幼儿在户外活动中是否表现出好奇心和探索欲望？
4. 创造力观察：
幼儿在户外活动中是否表现出创意和想象力？
幼儿是否愿意尝试新的游戏或活动？
幼儿在户外活动中是否展现出自己的独特思维和创造性？
其他备注：_____________________
请在每次活动后填写此观察记录表，并根据实际观察情况进行详细描述。
这将有助于了解幼儿在户外活动中的发展和表现，进而提供更针对性的教育和支持。
幼儿体格锻炼观察记录20篇1. 观察日期：2021年1月1日幼儿姓名：小明年龄：3岁观察内容：小明参与了幼儿园的体育活动，包括跑步、跳绳和投篮等项目。
他表现出较好的平衡能力和身体协调性，能够完成基本的动作要求。
但在投篮方面还需加强力量控制。
2. 观察日期：2021年1月5日幼儿姓名：小红年龄：4岁观察内容：小红进行了爬山活动。
她表现出较好的肌肉力量和耐力，能够坚持爬完短距离的陡峭山坡。
但还需要继续加强对场地的适应能力。
3. 观察日期：2021年1月10日幼儿姓名：小杰年龄：5岁观察内容：小杰参与了游泳课程。
他能够完成基本的游泳动作，包括蛙泳、自由泳和仰泳等。
但还需加强水性和耐力训练。
4. 观察日期：2021年1月15日幼儿姓名：小芳年龄：3岁观察内容：小芳参与了室内健身操课程。
她具有较好的灵活性和协调性，能够完成较为复杂的动作要求。
但还需加强力量训练。
5. 观察日期：2021年1月20日幼儿姓名：小明年龄：4岁观察内容：小明参与了户外足球活动。
他具有较强的冲刺能力和脚法，能够较好地控制足球。
但还需加强团队合作意识。
6. 观察日期：2021年1月25日幼儿姓名：小红年龄：5岁观察内容：小红进行了室内攀登活动。
她能够迅速爬到较高的位置，并具有较好的平衡能力。
但在下降时还需注意安全。
7. 观察日期：2021年2月1日幼儿姓名：小杰年龄：3岁观察内容：小杰参与了室外骑车活动。
他能够平稳地骑行，并能够遵守交通规则。
但还需加强速度和灵活性。
8. 观察日期：2021年2月5日幼儿姓名：小芳年龄：4岁观察内容：小芳进行了室内瑜伽活动。
她能够完成各种瑜伽姿势，并能够保持身体的平衡。
但在某些难度较大的姿势上还需加强练习。
9. 观察日期：2021年2月10日幼儿姓名：小明年龄：5岁观察内容：小明参与了室外游泳活动。
他能够游到较远的位置，并具有较好的水性和耐力。
但还需加强技巧训练。
10. 观察日期：2021年2月15日幼儿姓名：小红年龄：3岁观察内容：小红进行了室内健身操课程。
幼儿园户外观察记录表（小班）一、观察日期[具体日期]二、观察时间[开始时间]-[结束时间]三、观察地点幼儿园户外操场四、天气状况[晴天/ 多云/ 阴天等]五、观察幼儿信息（一）幼儿姓名1.小明2.小红3.小刚4.小花5.其他幼儿（简要列举几个有代表性行为的幼儿）（二）性别男女均有（三）年龄均为[X] 岁左右（小班年龄段）六、观察目的了解小班幼儿在户外游戏中的行为表现、兴趣爱好、社交能力以及身体动作发展等方面的情况，为教师更好地开展教育教学活动提供参考依据，促进幼儿全面发展。
七、观察内容及记录（一）身体动作发展1.奔跑o小明像一只欢快的小兔子，双脚快速地交替，在操场上尽情地奔跑着。
他的手臂也随着步伐有节奏地摆动，脸上洋溢着兴奋的笑容。
不过，他跑起来的时候还不太稳，有时候会突然改变方向，差点撞到旁边的小朋友。
o小红则相对比较谨慎，她小步小步地跑着，眼睛还时不时地看看周围，生怕自己摔倒。
当她看到小明跑得那么快时，眼中露出了羡慕的神情，但自己还是按照自己的节奏慢慢跑着。
2.跳跃o小刚特别喜欢跳，他站在一个小台阶上，用力地往上跳，就像一只想要飞起来的小麻雀。
每次跳起来，他都会开心地大笑，仿佛自己完成了一项了不起的任务。
他还尝试着单脚跳，虽然只能跳一两下，但他依然坚持不懈地练习着。
o小花则比较胆小，她站在旁边看着小刚跳，自己也想尝试，但又有点害怕。
她慢慢地走到台阶前，轻轻地跳了一下，然后赶紧抱住旁边的老师，说：“老师，我跳了！” 老师笑着鼓励她继续尝试。
3.攀爬o操场上有一个小型的攀爬架，吸引了很多小朋友。
小明第一个冲过去，他手脚并用，很快就爬到了上面。
他在上面得意地向下面的小朋友招手，说：“你们看，我厉害吧！” 但是，他在下来的时候有点着急，差点摔下来，还好老师及时扶住了他。
o其他一些小朋友也在尝试攀爬，有的小朋友爬得比较顺利，有的则需要老师的帮助。
他们在攀爬的过程中，不断地挑战自己，锻炼了手臂和腿部的力量。
幼儿园户外游戏观察记录表
这周我们开始进行综合区了，一进去一堆小朋友就开始他们的游戏了，但是我发现都没有目的性，我一走一过去就开始观察，梓桐就在哪里说，这个好难，你看我又摔下来了，好难呀！这个网网有那么多洞洞，我一猜就掉下去了，贺月此时说："你的手拉紧了旁边的绳子，一直往前面走嘛，不要害怕。
“此时她们又进行了一次尝试…但是此时后面的小朋友等的很不耐烦，一直再跟我告状，说梓桐不走，一直堵在那里，但是我没有说话，只是在观察，看看梓桐会有什么样的解决办法。
此时旁边的小朋友都说你是不会成功的，快点下来吧，我看到梓桐的表情也是逐渐垮了脸，她就对着那个小朋友说：“你不要乱说，我过的去的，你看我嘛，说着我就看见，他一边脚往前伸，另外一只脚就跟上来，快要成功啦？我观察着，觉得有点欣慰，可惜不出所料，下一秒梓桐还是以另外一种“摔倒方式”以失败告终。
她会放弃吗？我还在仔细观察，只要是她对这个项目不感兴趣了，我就要去介入到游戏中引导了，这时我的注意力也稍微分散了几分钟没有在梓桐的身上。
老师！老师！我成功啦！你快看我，我被这一声呼喊吸引住，我就看到梓桐原来没有放弃，一直在用他自己的方式去挑战这个项目，最后成功了。
我也很开心，小班幼儿其实很容易就会放弃，但是梓桐的专注力还是比较好的，也通过自己的本事挑战成功了。
慢慢的我发现了另外一幕，我们班其他小朋友一直在说：梓桐你是我的好朋友，你很厉害，你是怎么过去的呀？教一教我，梓桐也是很开心的回答说，“你过来我来教你”我也很欣慰的笑了。
解决的办法
遇到的问题
分析与支持
幼儿园户外游戏观察记录表。
户外活动观察记录表班级： 大一观察对象王钇博性别男年龄6岁观察时间2016年6月10日教师凌梅观察情况记录在早操活动中，王钇博今天情绪非常兴奋，踏步边跳边踏，做早操的节奏也比往常快很多，眼睛东张西望，手中的啦啦球也不时打到前面的小朋友身上，在几次提醒未起到作用后，我把他的啦啦球没收了，这下他才意识到现在是做操时间，可是没过一会又开始乱跳了。
评价与分析1、该小朋友平时就比较好动，这学期又是第一次使用啦啦球做早操，对啦啦球充满新鲜感，比较兴奋。
2、他的奶奶今天在幼儿园围栏后看他做操，可能被他发现了，所以显得比较兴奋，他很想表现给奶奶看，但是却用错了方法。
指导策略针对这一现象我与王钇博进行了个别谈话，王钇博是一个特别爱表现的孩子，于是我与他一起探讨如何把自己最好的一面表现给别人看，给别人留下好的印象，然后请全部幼儿一起欣赏他的早操表演，并告诉他我会把他拍下来带给他的爸爸妈妈，爷爷奶奶看。
审阅：户外活动观察记录表班级： 大一观察对象王钇博性别男年龄6岁观察时间2017年3月13日教师贺宏伟观察情况记录户外时间到了,孩子们都积极参加游戏,这次游戏的目的主要是锻炼幼儿的双脚、交替连续跳跃的本领。
当每一个小朋友练习跳跃的时候,我发现快轮到蒋子贤跳的时候,他就会悄悄的跑到队尾躲起来,就这样有两三次。
“钇博过来你试一试吧”我拉着他来到了队伍前面,在这时有小朋友说“老师他不会跳,他害怕。
”钇博听了小朋友的话,用力挣开我的手又跑到了队尾了。
我在叫他 时他就有意的躲开我或装作没有听见的样子。
评价与分析钇博在班上是属于胆小,不太合群的孩子。
虽然胆子小,但他的自尊心特别强,当听到小朋友否定他或说他不会的时候他就会回避问题甚至出现抵触的情绪。
指导策略作为教师要用孩子的视角想问题看问题,了解孩子的内心感受,清楚了孩子在想什么的同时与孩子共同承担 不愉快的事情,让孩子快乐参加活动,让孩子获得自信。
多给胆小孩子的表现锻炼的机会,增强他们的自信心。
户外活动观察记录表班级： 大一观察对象冒凌霄性别男年龄6岁观察时间2016年11月10日教师凌梅观察情况记录那天，户外游戏时，我们组织小朋友游戏，先做的是集体游戏《我是个大皮球》《木头人》《老狼老狼几点了》，孩子们的兴趣很高涨，在分散游戏中，我们有为小朋友准备了丰富的材料：沙包、平衡木、皮球等，但我们发现很多孩子在拿到自己喜欢的玩具后，就开始休息起来，还有发生抢玩具的现象，并没有老师想象的一样，孩子们在做活动。
评价与分析在经过一个月的游戏中，孩子们已经对于本班的户外材料失去了兴趣，所以导致孩子们在分散游戏中休息。
老师在设计游戏活动时没有考虑到幼儿发展的需要，导致幼儿在户外活动中缺乏兴趣，没有秩序，使得活动难以进行。
指导策略在发现问题后，我们及时做了调整，并且针对下月重点培养幼儿有指定方向的跑，我们为幼儿做了小老鼠尾巴，第二天将玩具投放到户外中的时候，大大提高了孩子们的兴趣，并且小朋友们还主动地寻找自己的好朋友，两两一组，玩起了抓尾巴的游戏，成功的发展幼儿跑的速度，看着小朋友们跑的背影，我真的很高兴！所以以后，我们老师会及时调整幼儿的户外玩具，在户外玩具中，培养幼儿各种身体能力。
户外活动观察记录表班级： 大一观察对象冒凌霄性别男年龄6岁观察时间2017年6月10日教师代小旭观察情况记录户外操场，教师组织幼儿进行走平衡木游戏。
凌霄不敢走，一个人在偷偷的流眼泪，为此我降低了难度，让其他小朋友拉着他的手来走。
这次，凌霄不再往后躲，他高兴地和别人拉着手随着队伍向前走。
不一会儿，轮到他上平衡木了，他犹豫了一下，我就站到他的身边。
凌霄抓住我的手，稍微一用力就站到了平衡木上。
我心中一喜，觉得成功在望。
但没想到和他拉着手的小朋友迈开大步往前走，吓得凌霄大叫起来：“啊!你慢点，我害怕!”评价与分析凌霄小朋友本身比较谨慎，在选择游戏活动时出于自我保护本能的需要，不敢去尝试有挑战性的任务。
今天的观察告诉我，凌霄的腿部力量不是一个关键问题，他更需要进一步增加有关平衡动作的学习，进一步减少走平衡木的恐惧。
指导策略为了降低难度和心理难度，我采用了两个小朋友手拉手一起走的游戏方式。
另外，如果凌霄还出现害怕不敢走的情况，我会尝试鼓励、扶着他走的策略，来进一步观察。
审阅：户外活动观察记录表班级： 大一观察对象宋青辰性别男年龄6岁观察时间2016年10月10日教师凌梅观察情况记录宋青辰自由散漫，不收约束，经常跑出来自己玩。
但是他在跟年龄长的孩子一起玩的时候会等待，不与别人发生争执和争抢，与小班年龄小的孩子在一起玩的时候经常会发生争抢，甚至会抓伤小朋友。
今天户外活动，大班和小班的小朋友都出来了，宋青辰在和同伴玩飞盘的游戏，一不小心扔到小班活动场地了，被一个小弟弟捡起来拿在手里玩，宋青辰不由分说就上前把小班的弟弟打了。
评价与分析宋青辰在家里比较受到家里老人的宠溺，以自我为中心，一有什么需求大人总是会及时满足，哪怕是不合理的要求，家长也会满足孩子。
在跟宋青辰沟通的时候他会答应老师不再打小朋友， 但是会接着犯错。
我们只能紧盯着他不放。
我们会和他的家长继续共同努力，帮助幼儿考虑，尊重别人的感受。
指导策略青辰小朋友的问题是长时间形成的问题，需要循序渐进慢慢的进行更改，并且在幼儿园期间，应该多注意孩子的行为，多与其进行沟通开导，并防止其伤害其他小朋友。
家长对于孩子的不合理的要求也要及时制止和讲道理，而不是一味满足。
审阅：户外活动观察记录表班级： 大一观察对象宋青辰性别男年龄6岁观察时间2017年4月24日教师华立观察情况记录宋青辰在户外活动玩大型器械的时候和王钇博发生了争执，“等我先滑下去你再滑不行吗？”“两个人搂着一起滑更好玩更刺激”，“那我不想那样滑，太危险了”宋青辰说。
可是宋青辰不听王钇博的，抱着他的腰不松手，后面排队的小朋友开始有意见了。
“你俩能不能先滑下去，或者下去吵？我们都没法玩了”“对啊，对啊，这样谁也玩不成了”一个小朋友终于跑过来告状了。
评价与分析宋青辰本身活动开朗，平时比较有主见。
但偶尔会出现执拗的情况，不愿意接受别人的意见，把自己的想法强加给别人这次户外活动就是这样，当别人已经明确告诉他不可以时，他还在固执地坚持自己地行为。
这对他的同伴关系交往和以后的成长发展是非常不利的。
指，导策略利用亲身体验法让宋青辰去做一件自己不喜欢做的事情并让他说说想法和感受。
再通过社会集体活动，通。
过故事讲述，图片观察与讨论，让该幼儿明白在友谊中要试着站在别人的角度去看待问题才能有良好的伙伴关系。
审阅： 户外活动观察记录表班级： 大一观察对象刘元庆性别男年龄6岁观察时间2016年9月10日教师凌梅观察情况记录今天的户外活动是自选器械进行活动，别的小朋友都选了自己的器械开始活动了。
唯独刘元庆站在一旁发呆，不知所措。
这时贺老师走过来了，贺老师自己很喜欢坐在羊角球上的感觉，所以推荐刘元庆玩，而且给他挑了一个最鼓的。
刘元庆说，“太大了，我个子比较矮，我坐不上。
”“好吧，那我们换一个小点的”贺老师又给他换了一个，不一会他拿着羊角球又跑过来了“这个羊角球是瘪的。
”“瘪的小朋友玩的时候才安全些”简单的一句话提醒了我，要站在孩子的的角度看世界。
评价与分析刘元庆小朋友是个善于观察，心思细腻的孩子，能清楚表达自己的想法。
现在才知道为什么幼儿园有的羊角球瘪瘪的，原来就是给小孩子玩的。
教师在设计活动时要从幼儿本位出发，从适宜性发展方面考虑，科学安全地去设计户外活动，这就是所谓的最近发展区，不高也不低刚好满足幼儿发展需要。
指导策略遇到一些事情多站在孩子的角度上去考虑，幼儿的一些常见的思维，可能大人并不了解，但如果换位思考可能会得到更让人满意的效果。
并且在幼儿教育上会有更好的帮助。
审阅： 户外活动观察记录表班级： 大一观察对象刘元庆性别男年龄6岁观察时间2017年3月7日教师凌梅观察情况记录刘元庆是个乖巧可爱的小朋友。
老师都很喜欢他，他也很听话，很老实，从不惹麻烦。
乖娃娃今天也不听话了，做出了大胆地尝试。
今天户外活动玩滑梯，刘元庆勇敢地冲了上去，上滑梯的时候从攀岩的地方爬。
老师担心你安全的时候也不禁为你叫好！“勇敢的宝贝，好样的。
”刘元庆听了更加开心，兴奋了，玩得更带劲了。
评价与分析乖巧的孩子不仅仅只是内敛内向，有时候也要有豪放、勇敢、大胆的品质。
通过户外体育锻炼在提高幼儿体质能力的同时，也在不断锻炼幼儿大胆，自信，沉着冷静的美好品质。
教师应多鼓励内向的幼儿试着挑战自己，突破自我。
指导策略在教学过程中，多发现孩子的多面性，鼓励孩子在各个方面的尝试，发掘他们的天性，未尝不是一个很好的选择。
从刘元庆这次尝试可以看出幼儿有发展进步的需求，教师要进行支架式教学，鼓励幼儿突破自我心理障碍。
审阅： 户外活动观察记录表班级： 大一观察对象郝子衡性别男年龄6岁观察时间2016年11月1日教师贺宏伟观察情况记录孩子都很喜欢推小车的游戏，但多数都是漫无目的的乱跑。
我们根据孩子的纪律情况设计的蚂蚁运粮食的游戏。
从游戏中发现，孩子接受任务的意识不足，不能很好的理解老师所说的游戏规则。
郝子衡和孙江坤在班中年龄稍长，但是仍不能很好的驾驭小推车，左右平衡能力差。
在尝试了多次以后，小车仍不能很好地保持平衡，郝子衡终于失去了耐心，把车子放在一边很沮丧的样子不愿意再尝试了。
评价与分析孩子的能力由生理发展和后天的锻炼两方面决定。
平时活动的开展中，对于平衡的训练和游戏开展地比较少，而且训练比较多，使得孩子们的兴趣点不高。
我应该在孩子身体发育允许的情况下，指导孩子联系，增进左右平衡的能力。
指导策略幼儿在生长发育的过程中 ，平衡性也会慢慢的得以完善，在日常教学的过程中，可以适宜的对幼儿进行相关方面的训练。
从孩子的兴趣出发，加入一些游戏，增加趣味化，变枯燥的训练为挑战自我的游戏。
审阅：户外活动观察记录表班级： 大一观察对象郝子衡性别男年龄6岁观察时间2017年3月16日教师华立观察情况记录课间操开展以后我们就面临最基本的队形问题，孩子基本可以找一个地方站住。
今天的课间操还没开始，我正在整队形，让孩子们立正站好，我发现郝子衡开始站了还没有1分钟就开始左右摇晃。
小班的小朋友正在组织玩滑梯，郝子衡看着很想过去玩，身体都扭过去看了，见我走到后面队伍了，于是郝子衡小朋友走到操场就往滑梯那里跑，做操音乐都开始放了，他才慢慢地从滑梯那儿走过来站队。
评价与分析告诫郝子衡要做操之后才能玩滑梯。
将滑梯作为一个奖励，谁做操好就可以玩滑梯、推小推车。
郝子衡现在虽然不能做好早操，但是可以一直坚持到，早操结束后才玩滑梯。
指导策略幼儿在成长过程当中，是纪律性在不断加强的过程。
在平常的生活教学中，要多引导幼儿先做什么，后做什么，什么能做，什么不能做。
经过多次的敦促教育，孩子的纪律性一定会得以提升。
