中国教育学会“十三五”教育科研规划课题申请书

欢迎申报中国教育技术协会“十三五”课题
为了促进国家教育信息化的实施，更好地鼓励广大教育技术工作者和学科教师参与教育技术科学研究，中国教育技术协会启动“十三五”规划课题申报工作。

同时，本次申报的协会“十三五”课题研究成果将纳入教育部哲学社会科学研究重大攻关项目“信息技术支持下的教育教学模式研究（项目编号：14JZD044）”中，部分课题学校将
挂牌教育部哲学社会科学重大攻关项目实验校。

课题设三个级别：协会重点课题、协会一般课题、高校青年创新课题。

课题分为学校层面、区域层面、企业公司、个人自选四种类别。

学校层面课题申请者应该是学校负责人并实际主持项目研究工作；区域层面课题申请者应该是市县区教育部门的负责人或其全权委托的教研室、电教机构的负责人，能够实际负责项目的实施；企业公司课题申请者应该是该机构的法人或授权代表，具有组织实施项目研究的能力；个人自选课题申请者可
以根据指南选择自己的研究项目。

为鼓励符合条件的高校40岁以下青年教师及在读博士生开展研究，青年创新课题免费申报。

信息技术深度应用示范校联盟的各项目校和联盟校统一到杂志
社申报，具体步骤：
1.填报《中国教育技术协会“十三五”规划课题申请·评审书》并经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见承担信誉保证并加盖公章后方可上报。

2.通过邮局向中小学信息技术教育杂志社课题秘书处报送文字
版1份，并同时报送电子版1份。

教育科学规划课题申请书范文如何写课题申请书中小学教育科研是学校教育教学工作的重要组成部分,可以说教育科研工作在今天的教育教学中更具有不可取代的重要作用。

从大的方面讲,它关系到我们今天基础教育课程改革的成败，关系到我们今天全民素质能否提高；从小的讲，有无立项课题，关系到学校的年终检查，立项课题负责人在职评时也有作用。

我们学校已有1个国家级课题被XXX和6个宿迁市个人课题获得市教科所立项，我就把我们在立项时是怎样做的呈现在各位同行的面前，敬请斧正。

一、怎样选择课题课题的选择不是空想出来的，自己主观想什么样的课题好，什么课题能被评上。

这是押宝式的选题，很难评上。

中小学教育科研更多的表现为对教育教学实践的研究，通过研究来指导教育教学实际工作。

因此，我们农村中小学的教育科研更应注重自己的农村教学实际，以小的课题研究为主，做到一个课题能解决一个教学实际问题即可，切忌贪多求大。

我们在两次申报课题时，都是基于以上认识选题的。

去年我们更认识到“农村初中‘留守学生’的教育”是现在农村初中教育工作的一大难题，是我国现阶段农村教育急需解决的，农村的情况我们最有话语权，所以我们课题基于以上因素。

申报课题还应有三个条件：1.在申报的课题时，应了解国内外对这个领域的研究情况。

2.对申报的课题有实地调查的资料，也就是说，申报的课题要有特点，我们完全可以结合本校学生研究情况，去申报一些农村教育研究的课题，那我们实际调查的资料肯定能反映所申报课题的特点，否则你的课题就不能打动人。

3.申报的课题要符合“课题指南”的要求。

当然不是说，我们申报的课题，要用“课题指南”题目作为课题，而是说，申报的课题要符合“课题指南”的范围，围绕指南来选题。

二、充分论证课题的代价课题论证非常重要，论证好坏是决定你能不能被评上的前提条件。

因为同样课题申报者有几家，哪个能评上，哪些评不上，主要看论证。

人人都会说自己的课题是有价值的，但是，怎样让别人也相信这个课题是有价值的呢，这是课题申报中要解决的一个重要问题。

数形结合百般好年度2016编号肇庆市基础教育科研“十三五”规划项目申报评审书课题名称：创建数形的“传统味”，激发学生学习兴趣的研究课题主持人：林木贤所在单位：肇庆市高要区小湘镇笋围小学（盖章）申报日期： 2016年11月 28 日肇庆市教育局教学研究室制填写说明1．封面上方2个代码框申请人不填，其他栏目由申请人用中文填写。

2．本表用计算机或钢笔认真、如实填写。

3．本表一式2份（1份原件，其他可复印）报送至肇庆市教育局教学研究室。

一、基本情况课题名称创建数形的“传统味”，激发学生学习兴趣的研究课题类别应用性研究课题负责人姓名林木贤性别男民族汉出生年月1964 年 7 月 3日工作职务数学科任专业技术职务小学一级教师小学数学教学研究学历本科学位无工作单位高要区小湘镇笋围小学联系电话0758-*******/133********通讯地址高要区小湘镇笋围小学邮政编码526122电子信箱Lmx8809@林木贤小学一级教师/数学科任小学数学教学研究组长，主持课题研究，制定计划高要区小湘镇笋围小学小学一级教师/数学科任小学数学教学研究撰写开题报告，实验研究高要区小湘镇笋围小学梁晓光小学一级教师/数学科任小学数学教学研究实验研究、结题报告。

高要区小湘镇笋围小学孔彩群小学一级教师/数学科任小学数学教学研究实验教师：资料收集、分析研究等高要区小湘镇笋围小学曾庆强小学一级教师/数学科任小学数学教学研究实验教师：资料收集、分析研究等高要区小湘镇笋围小学预期最终成果课题主持人近五年来课题研究情况主持的课题级别及完成情况无课题主持人及研究组成员发表或出版的主要论文或论论文或论著名称报刊或出版社名称及日期作者浅谈小学数学教学的德育渗透2012年获高要教学论文二等奖林木贤评讲课中的精彩2014年获高要教学论文奖杨建明如何提高山区小学数学教学质量2013年获高要教学论文奖梁晓光如何提高小学生学习的积极性2016年获高要教学论文奖孔彩群小学数学教学实践中导入新课的几点体会2014肇庆市教育学会奖曾庆强课题名称：创建数形的“传统味”，激发学生学习兴趣的研究（一）课题提出的背景、意义与所要解决的主要问题（一）研究背景一、研究背景:数形结合在数学解题中有重要的指导意义，这种“数”与“形”的信息转换，相互渗透，即数量问题和图象性质是可以相互转化的，这不仅可以使一些题目的解决简捷明快，同时还可以大大开拓我们的解题思路，为研究和探求数学问题开辟了一条重要的途径。

附件2、《中国教育技术协会“十三五”规划课题申报书》年度编号中国教育技术协会“十三五”规划课题申报书课题名称________________________________选题依据《信息化时代智慧幼儿园建设与应用研究》课题类别课题负责人________________________________负责人所在单位________________________________申报级别子课题 D中国教育技术协会制2018年月申请者的承诺：我保证如实填写本表各项内容。

如果获得批准，我承诺以本表为有约束力的协议，遵守中国教育技术协会“教育技术科学研究项目管理办法”的有关规定，认真开展研究工作，取得预期研究成果。

中国教育技术协会有权使用本表所有数据和资料。

申请者（签章）：2018年月日填表说明一、本表一律用计算机准确如实填写各项内容。

二、封面上方2个代码框申请人不填，其他栏目由申请人填写。

三、每个课题限报一名负责人，此负责人必须是课题的实际主持者。

四、请按“填写数据表注意事项”的要求，准确、清晰地填写数据表各栏内容。

五、本表须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后方可上报。

六、本表报送文字版1份，并同时报送电子版1份。

七、联系地址：邮政编码：联系电话：联系人：填写数据表注意事项课题名称应准确、简明反映研究内容，最多不超过40个汉字（包括标点符号）。

主题词按研究内容设立。

主题词最多不超过3个，主题词之间空一格。

选题依据《信息化时代智慧幼儿园建设与应用研究》1项。

A.学校层面研究；B.区域层面研究；C.企业公司参与的研究；D.个人自选研究研究类型请选项填写，限报1A.基础研究B.应用研究C.综合研究D.开发研究E.其他研究工作单位按单位和部门公章全称填写。

所在省（自治区、直辖市）请选项填写，限报1A.北京市B.天津市C.上海市D.重庆市E.河北省F.山西省G.内蒙古自治区H.辽宁省I.吉林省J.黑龙江省K.江苏省L.浙江省M.安徽省N.福建省O.江西省P.山东省Q.河南省R.湖北省S.广东省T.湖南省U.海南省V.广西壮族自治区W.四川省X.贵州省Y.云南省Z.西藏自治区 1.陕西省 2.甘肃省 3.青海省4.宁夏回族自治区5.新疆维吾尔自治区6.新疆生产建设兵团1项。

中国教育学会“十三五”
教育科研规划课题
申
请
书
课题名称
负责人
申请日期
联系电话
申报课题类型（重点/规划）
一、课题负责人和课题组主要成员
二、负责人和课题组主要成员近三年来取得的与本课题有关的研究成果
三、负责人和课题组主要成员“十二五”规划以来主
持的重要课题
（如已结题，请提供课题结题相关证书、证明复印件）
四、课题设计论证
五、完成课题的可行性分析
六、课题负责人承诺保证书
七、课题负责人所在（依托）单位意见
八、预期研究成果
九、推荐人意见（选填）
十、评审意见。

教育科研课题申请书一、课题名称基于核心素养培养的高中语文阅读教学策略研究二、申请人基本信息姓名：XXX单位：XXX中学职务：教师邮编：XXXXXX电话：XXXXXXXXX邮箱：***************三、课题背景及意义随着教育改革的深入推进，核心素养已成为教育界关注的焦点。

高中语文阅读教学是培养学生核心素养的重要途径，然而，当前的语文阅读教学仍存在一些问题，如教学方法单一、学生阅读兴趣不足、阅读能力培养不力等。

因此，研究基于核心素养培养的高中语文阅读教学策略具有重要意义。

本课题旨在探讨适应核心素养培养的高中语文阅读教学策略，以提高学生的阅读能力、思维品质和文化素养。

研究成果将有助于优化高中语文阅读教学，为提升学生核心素养提供有力支持。

四、研究目标与内容1. 研究目标（1）分析核心素养与高中语文阅读教学的关系，明确基于核心素养的阅读教学理念。

（2）总结现有的高中语文阅读教学策略，分析其优缺点。

（3）探讨适应核心素养培养的高中语文阅读教学策略，并通过实践验证其有效性。

（4）为高中语文教师提供有针对性的教学建议，促进教学质量的提高。

2. 研究内容（1）核心素养与高中语文阅读教学的关系研究分析核心素养的内涵，探讨核心素养与高中语文阅读教学的关联性，明确基于核心素养的阅读教学理念。

（2）高中语文阅读教学现状分析通过调查、访谈等方法，了解当前高中语文阅读教学的现状，分析存在的问题。

（3）适应核心素养培养的高中语文阅读教学策略研究在分析现有教学策略的基础上，探讨适应核心素养培养的高中语文阅读教学策略，包括教学方法、教学资源、评价方式等。

（4）实践与应用在实际教学中应用所提出的教学策略，观察学生的阅读能力、思维品质和文化素养等方面的变化，验证其有效性。

五、研究方法1. 文献法：通过查阅相关文献资料，了解核心素养与高中语文阅读教学的研究现状，为课题研究提供理论依据。

2. 调查法：通过问卷调查、访谈等方式，收集当前高中语文阅读教学的现状数据，分析存在的问题。

中国教育学会外语教学专业委员会“十三五”规划课题基于外语网络学习空间与学习优势的学生适性发展实验研究“基于外语网络学习空间与学习优势的学生适性发展实验研究”课题不仅将进行基于学习优势的外语网络学习空间设计研究，而且将开展基于学习优势的外语网络学习空间促进学生发展的实验研究，从而形成相应的教育实践方案。

本课题是中国教育学会外语教学专业委员会“十三五”规划课题，课题编号为（NAFLE0216005）。

课题申报条件中国教育学会外语教学专业委员会课题以教研机构或学校为单位进行申报，由课题负责人填报《课题申请·评审书》。

课题负责人应符合以下条件：1.享有中华人民共和国公民权，遵守中华人民共和国宪法，拥护社会主义制度和中国共产党的领导；2.在外语教科研方面具有一定学术水平的中学外语教师、教研员，原则上应具备中学高级教师职称，中级职称教师申报课题，需2名中学高级教师推荐；3.具有较丰富的教科研理论基础及实践经验，所在的课题承担单位具有保证课题实验和研究顺利进行所必需的设备及其他物质条件；4.具备一定的组织协调能力，有充分的时间和精力，能够切实承担主要课题工作并组织、指导研究成员共同开展课题研究；5.只能申报一项课题，已申报外专委课题尚未结题的或已申报其他组织和学术团体相同名称或内容课题的，不得申报本课题。

课题申报流程1.申报单位填写中国教育学会外语教学专业委员会《课题申请·评审书》（一式四份）；2.将申报材料提交当地教育教研部门审核、盖章；3.将申报材料快递至翼课网科研办（同时email一份电子版）；4.翼课网科研办将材料提交总课题组审核、盖章；5.总课题组向中国教育学会外语教学专业委员会课题管理办公室申报；6.立项后，翼课网科研办留存一份申报材料，其余材料返回申报单位和主管单位存档；7.申报单位收到返还的《课题申请·评审书》及相关批复文件之后方可开展研究工作。

课题批复两个月内，申报单位需提交书面《课题开题报告》一份（同时email一份电子版）、组织开题。

全国教育科学创新研究“十三五”规划课题申请·评审书课题负责人：负责人所在单位：填表日期：全国教育科学创新研究“十三五”规划重点课题《教育的度与失度研究》总课题组申请者的承诺与成果使用授权一、本人自愿申报全国教育科学创新研究“十三五”规划课题。

认可所填写的《全国教育科学创新研究“十三五”规划课题申请·评审书》（以下简称为《课题申请·评审书》）为有约束力的协议，并承诺对所填写的《课题申请·评审书》所涉及各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。

同意全国教育科学创新研究“十三五”规划管理办公室有权使用《课题申请·评审书》所有数据和资料。

课题申请如获准立项,在研究工作中，接受全国教育科学创新研究“十三五”规划管理办公室及其委托部门的管理，并对以下约定信守承诺：1．遵守相关法律法规。

遵守我国《著作权法》和《专利法》等相关法律法规；遵守我国政府签署加入的相关国际知识产权规定。

2．本人承诺：本人自愿参与该课题的研究工作，本课题申报仅用于教育科研工作，申报人所取得的结题资料和证书是学术研究中阶段性成果的体现，若被用于职称评审或单位评优等其他用途，则视为教师个人行为，无论是否被单位或教育主管部门认可，均与总课题组无关。

3．遵循学术研究的基本规范。

科学设计研究方案，采用适当的研究方法，如期完成研究任务，取得预期研究成果；尊重他人的知识贡献。

客观、公正、准确地介绍和评论已有学术成果。

凡引用他人的观点、方案、资料、数据等，无论曾否发表，无论是纸质或电子版，均加以注释。

凡转引文献资料，均如实说明。

4．遵守课题管理规定，恪守学术道德。

遵守《全国教育科学创新研究规划课题管理办法》及其实施细则规定，研究过程真实，不抄袭、剽窃或侵吞他人学术成果，杜绝伪注、伪造、篡改文献和数据等学术不端行为。

成果真实，不重复发表研究成果；对课题主持人和参与者的各自贡献均要在成果中以明确的方式标明。