幼儿园大班语言活动我想你教案反思

大班语言活动我想你教案与反思前言语言是人类的一种最基本、最重要的交流工具。

在幼儿园教育中，语言教育起到了相当重要的作用，也是幼儿园教育中最基本的教育内容之一。

本文将提供一份适用于大班的语言活动教案，并对该教案进行反思和改进。

教学目标•培养幼儿的语言表达能力•提高幼儿的听说能力•培养幼儿的团队合作精神•增加幼儿对感恩节的了解和认识教学材料•“我想你”卡片•彩色纸张•钢笔、笔记本教学过程第一步：引入引导幼儿回忆一些感恩的事情，例如：感恩家人、感恩老师、感恩同学等。

然后让幼儿想一想，如果要对这些人说“我想你”，应该怎么说呢？第二步：发放材料将“我想你”卡片和彩色纸张发给每个幼儿。

第三步：制作卡片让每个幼儿根据自己的想法，自己制作一个“我想你”的卡片，卡片上可以写上他们自己的名字和对谁说“我想你”。

第四步：说出你的心声让幼儿各自读出自己写的内容，其他幼儿要认真听。

然后让每个幼儿选择一位自己打算送卡片的人，并逐个将“我想你”卡片给这些人。

第五步：合作游戏将所有幼儿分成若干小组，每个小组由5~6个幼儿组成，每组的幼儿要围成一个圆圈。

在教师指挥下，每个小组的圆圈依次向右转一圈，每个幼儿都要说一句自己想要说的话，例如：想对自己的朋友说一句祝福话。

第六步：总结反思教师引导幼儿回忆整个活动的过程，让幼儿说出活动过程中有趣或者感人的事情。

然后让幼儿思考：如果下次再做这个活动，应该怎样做得更好。

教学效果评价通过本次语言活动，幼儿在动手制作卡片和互相交流祝福时，不仅培养了他们的语言表达能力和团队合作精神，还增加了幼儿对感恩节的了解和认识。

在这个过程中，他们可以通过自己的创意和思维，以及与其他幼儿的交流互动，不仅可以提高他们的思维能力，更可以加强他们的沟通交流能力和口语表达能力。

总结语言活动有助于幼儿的社交和语言发展。

通过上述教案，我们可以看到这个活动可以有效地激发幼儿的创新能力和表达能力，也使幼儿更好地认识了感恩节这一节日。

幼儿园大班语言教案《我想你》一、教学目标1.认识诗歌《我想你》中的语言表达。

2.能够模仿诗歌朗读，并感受诗歌的情感。

3.能够简单表达自己对家人、朋友等亲密关系的感情。

二、教学重点1.诗歌《我想你》中的语言表达。

2.认真体验和感受诗歌的情感，理解语言的含义。

3.能够简单表达自己对家人、朋友等亲密关系的感情。

三、教学难点1.能够简单表达自己的情感。

2.能够理解诗歌中的比喻和修辞手法。

四、教学准备1.诗歌《我想你》。

2.课件及教学投影仪。

3.学生自带的绘画纸、颜料、笔等。

五、教学内容和方法1. 情境营造老师为学生进行情境营造，通过学生生活中的实例引出学习主题，如：“今天晚上，奶奶把我叫到她的房间，她跟我说她非常想我，让我回家看看。

”。

2. 诗歌朗诵老师向学生朗诵诗歌《我想你》，并解释诗歌中用语与含义。

学生随着老师的引领再一次朗读。

3. 分组绘图将学生分为小组，并让他们提炼出诗歌中的关键信息，以图画的形式呈现。

表达出对家人朋友等亲密关系的思念和感激之意。

4. 分组交流让每个小组展示他们的绘图作品，并通过口头表达说明，让学生们分享自己的感触。

5. 合唱学生全班合唱《我想你》。

并用自己的语言表达自己对家人、朋友等亲密关系的感情。

六、学生作业与家人交流并拍照，将自己对家人的情感表达出来，上传至班级相册。

七、板书设计•诗歌《我想你》•亲密关系中的思念和感激八、课后反思此次教学，学生们能够通过绘图和口头表达来表达出对家人等亲密关系的情感，同时也有效体验和感悟了诗歌中的情感，达到了预定的教学目标。

在授课的过程中，我们对学生的语言表达能力和情感表达能力进行了支持和培养，也让他们感受到了爱与感恩的力量。

大班语言公开课教案《我想你》教案名称：《我想你》大班语言公开课教案教学目标：1. 培养幼儿的语言表达能力；2. 培养幼儿的听说能力，能够流利地复述或模仿课文；3. 培养幼儿的想象力和创造力，通过课文激发幼儿的情感。

教学准备：1. 课堂道具：一张插图或图片，展示一位小朋友在想念另一位小朋友的情景；2. 卡片或图片：写有句子“我想你”“我爱你”的卡片或图片；3. 彩色粘土；4. 课文《我想你》的素材。

教学过程：引入活动：1. 引入课题：教师出示插图或图片，展示一位小朋友在想念另一位小朋友的情景，引导幼儿猜测插图的内容，例如：“小王为什么这么伤心呢？你们猜猜看他在想谁？”2. 引入问题：教师提问：“你们有没有想念过别人？想念是一种什么样的感觉呢？”引导幼儿分享自己的感受。

正文活动：1. 学唱《我想你》歌曲：播放《我想你》歌曲，教师鼓励幼儿跟着节奏摇摆身体，并学唱歌曲。

（具体歌曲可根据实际情况替换）2. 探究课文《我想你》：a. 教师给每个幼儿发放一张写有句子“我想你”的卡片或图片，让他们观察并讨论这句话的含义。

b. 教师引导幼儿回顾插图或图片，让他们观察图中小朋友的表情和动作，猜测他们为什么会想念对方，然后引导幼儿与他人分享自己对插图的理解和想法。

c. 通过图片和幼儿的分享，教师导入课文《我想你》，并引导幼儿共同朗读课文。

d. 教师边读边示范动作，让幼儿跟读动作，例如：我在树上想你、我在大海想你、我在饭桌旁想你。

e. 教师与幼儿互动，鼓励幼儿自由发挥，用想象和创造力，编造自己的句子来表达自己对某人的想念。

3. 彩色粘土活动：a. 教师给每个幼儿发放一小块彩色粘土，让他们用想象和创造力，捏出一个代表对某人想念的形状。

b. 幼儿完成自己的作品后，教师引导他们用语言来描述自己的作品，例如：“我用红色粘土做了一个心，代表我想念妈妈。

”c. 幼儿可以互相欣赏彼此的作品，并与他人分享自己的粘土作品代表的想念对象。

大班语言活动《我想你》教案一、活动目标1. 让幼儿通过诗歌的学习，感受诗歌的美妙和表达情感的方式。

2. 培养幼儿的朗诵能力和语言表达能力。

3. 引导幼儿学会用诗歌表达自己的思念之情。

二、活动准备1. 诗歌：《我想你》2. 图片：小鸟、大海、蓝天等3. 玩具：毛绒玩具三、活动过程1. 引入：邀请幼儿坐好，提问：“你们有没有想过自己的好朋友或者家人呢？你们是怎么表达自己的思念之情的？”2. 学习诗歌：教师朗读诗歌《我想你》，引导幼儿倾听并感受诗歌的意境。

3. 解析诗歌：教师解释诗歌中的意思，引导幼儿理解思念的情感。

4. 朗诵诗歌：教师带领幼儿一起朗诵诗歌，培养幼儿的朗诵能力。

5. 表达思念：教师给每个幼儿一个毛绒玩具，让幼儿用自己的方式表达对玩具的思念之情。

四、活动延伸1. 家园共育：教师鼓励幼儿回家后，与家人分享诗歌《我想你》，并用自己的方式表达对家人的思念之情。

2. 环境创设：在班级环境中布置相关的图片和玩具，让幼儿在自由活动时间自由表达思念之情。

五、活动评价1. 观察幼儿在诗歌朗诵中的表现，评价其朗诵能力和语言表达能力。

2. 观察幼儿在表达思念时的情感态度，评价其对思念情感的理解和表达。

3. 收集幼儿在家庭中的分享情况，评价其在家庭中的表达能力和对诗歌的理解程度。

六、活动注意事项1. 确保幼儿在活动中能够集中注意力，引导其积极参与诗歌学习和表达活动。

2. 注意观察每个幼儿的情感反应，适时给予鼓励和支持，帮助他们建立自信。

3. 保持活动环境的安全和舒适，让幼儿能够放松参与活动。

七、活动资源整合1. 利用音乐资源：在活动前或活动中，播放轻松愉快的音乐，营造温馨的氛围。

2. 利用美术资源：在活动前，让幼儿画出自己思念的对象，作为表达思念的情感载体。

3. 利用信息技术资源：在活动前，制作多媒体课件，展示与思念相关的图片和视频，引导幼儿观察和表达。

八、活动突发情况处理1. 如果幼儿在活动中出现情绪波动或不安，教师应及时关注，耐心倾听，给予适当的安慰和引导。

大班语言活动《我想你》教案一、活动目标：1. 情感目标：培养幼儿对亲人的思念之情，学会表达爱意。

2. 认知目标：让幼儿理解诗歌的含义，学会用诗歌表达思念。

3. 技能目标：培养幼儿的朗诵能力和表演能力。

二、活动准备：1. 诗歌：《我想你》2. 图片：亲人图片（爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等）3. 道具：小动物手偶4. 音乐：《我想你》歌曲三、活动过程：1. 导入：教师出示亲人图片，引导幼儿说出自己对亲人的思念之情。

2. 学习诗歌：教师带领幼儿朗读诗歌《我想你》，让幼儿理解诗歌的含义。

3. 情景表演：教师创设情景，让幼儿扮演诗歌中的角色，进行表演。

4. 朗诵练习：教师指导幼儿进行诗歌朗诵练习，培养幼儿的朗诵能力。

四、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励幼儿回家后，向家人表达自己的思念之情。

2. 区域活动：设置“诗歌表演区”，让幼儿自由选择角色，进行诗歌表演。

3. 绘画活动：让幼儿绘画出自己思念的亲人，增强情感体验。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价他们对诗歌的理解和情感表达。

2. 评价幼儿在表演过程中的表现，包括朗诵能力和表演技巧。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，评价活动效果。

六、活动一：亲情故事分享1. 活动目标：情感目标：培养幼儿对亲人的感恩之情，学会珍惜亲情。

认知目标：让幼儿通过故事理解亲情的珍贵。

技能目标：培养幼儿的倾听能力和理解能力。

2. 活动准备：故事：《亲情的力量》图片：亲情场景图片（家人一起玩耍、吃饭等）3. 活动过程：导入：教师出示亲情场景图片，引导幼儿说出自己对亲人的感激之情。

讲故事：教师讲述故事《亲情的力量》，让幼儿理解亲情的珍贵。

讨论：教师引导幼儿分享故事中的感人情节，让幼儿表达对亲人的感激。

七、活动二：亲情卡片制作1. 活动目标：情感目标：培养幼儿对亲人的感恩之情，学会表达爱意。

认知目标：让幼儿通过制作卡片，学会用行动表达亲情。

技能目标：培养幼儿的动手能力和创造力。

大班语言公开课教案《我想你》一、教学目标1.通过故事《我想你》，让幼儿理解友谊的重要性，学会表达对朋友的思念之情。

2.培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。

3.激发幼儿对文学作品的兴趣，提高他们的审美能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解故事内容，学会表达对朋友的思念之情。

2.教学难点：引导幼儿用生动、形象的语言表达情感。

三、教学准备1.故事课件：《我想你》2.纸质信封、信纸3.画笔、颜料4.音乐《友谊地久天长》四、教学过程1.导入（1）教师与幼儿互动，询问他们有没有思念的朋友，引导幼儿表达思念之情。

（2）出示故事课件，引导幼儿关注故事主人公。

2.故事讲述（1）教师讲述故事《我想你》，让幼儿认真倾听，理解故事内容。

（2）教师提问，引导幼儿思考故事中的关键情节和人物特点。

3.故事讨论（1）教师引导幼儿讨论故事中朋友之间的感情，让幼儿发表自己的看法。

4.情感体验（1）教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿模拟故事中的情节，体验友谊的美好。

（2）教师引导幼儿用语言、动作表达对朋友的思念之情。

5.创意活动（1）教师发放信封、信纸，让幼儿动手写信，表达对朋友的思念。

（2）教师鼓励幼儿用画笔、颜料装饰信封，增加美观度。

（2）教师播放音乐《友谊地久天长》，让幼儿在音乐中感受友谊的美好。

五、作业1.让幼儿回家后，向家人分享故事《我想你》，并表达对家人的思念之情。

2.家长协助幼儿记录思念朋友的心情，培养幼儿的语言表达能力。

六、教学反思1.故事讲述过程中，应注意引导幼儿关注故事细节，培养幼儿的观察力。

2.在情感体验环节，应给予幼儿更多的自由发挥空间，鼓励他们用语言、动作表达情感。

3.在创意活动环节，教师应关注每个幼儿的进度，适时给予指导，确保活动的顺利进行。

4.教学过程中，教师应注重与幼儿的互动，营造轻松、愉快的课堂氛围。

通过本次公开课，我认识到自己在教学中的不足，将在今后的教学中不断改进，提高自己的教育教学水平。

《我想你》幼儿园大班语言教案第一章：活动目标1.1 了解故事内容，感受故事中的情感。

1.2 学会表达思念的情感，并能用适当的方式表达。

1.3 培养幼儿的观察能力和想象力。

第二章：活动准备2.1 故事课件：《我想你》2.2 画纸、画笔、贴纸等绘画材料2.3 音乐CD：《我想你》第三章：活动过程3.1 导入：播放音乐《我想你》，让幼儿感受音乐的韵律和情感。

3.2 故事讲解：通过课件展示故事《我想你》，引导幼儿观察故事中的角色和情节，让幼儿理解故事内容，感受故事中的情感。

3.3 讨论：引导幼儿讨论故事中的角色为什么会互相思念，他们是如何表达思念的情感的。

让幼儿分享自己有没有经历过思念他人的情感，以及他们是如何表达的。

3.4 绘画活动：让幼儿用画笔和贴纸等绘画材料，画出自己思念的人或事物，并分享自己的作品。

第四章：活动延伸4.1 家园共育：让幼儿回家后，与家人分享故事《我想你》，并尝试用适当的方式表达对家人的思念。

4.2 区域活动：在幼儿园的区域活动中，设置“思念角”，让幼儿在角里留下自己对家人、朋友的思念之情。

第五章：活动评价5.1 观察幼儿在故事讲解和讨论中的参与程度，了解他们对思念情感的理解和表达。

5.2 观察幼儿在绘画活动中的表现，了解他们的想象力和创造力。

5.3 家长反馈：了解幼儿在家庭中表达对家人思念的方式。

第六章：教学方法6.1 故事讲解法：通过讲解故事《我想你》，引导幼儿理解思念的情感。

6.2 讨论法：通过小组讨论，让幼儿分享自己的感受和经历，培养他们的表达能力。

6.3 绘画活动法：通过绘画，激发幼儿的想象力和创造力，帮助他们表达思念之情。

第七章：教学内容7.1 故事《我想你》：让幼儿了解故事内容，感受故事中的思念情感。

7.2 思念的表达方式：让幼儿学习用适当的方式表达自己对家人、朋友的思念。

7.3 绘画活动：培养幼儿的观察能力、想象力和创造力，帮助他们表达思念之情。

第八章：教学步骤8.1 导入：播放音乐《我想你》，让幼儿感受音乐的韵律和思念情感。

大班语音活动《我想你》教案一、活动目标1. 让幼儿在活动中感受英语的氛围，培养幼儿的听说能力。

2. 帮助幼儿掌握单词“我想你”的用法，以及简单句型“How are you?”和“I miss you.”。

3. 培养幼儿的团队合作精神，提高他们的口语表达能力。

二、活动准备1. 教学材料：卡片、图片、录音机、磁带。

2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。

三、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如跳绳、拍手等，播放英语儿歌，让幼儿在轻松愉快的氛围中进入活动状态。

2. 教学基本句型（10分钟）1. 教师向幼儿展示卡片，教说单词“我想你”（I miss you）。

2. 教师引导幼儿用“How are you?”问候卡片上的角色，并用“I miss you.”回答。

3. 教师与幼儿互动，问答彼此的近况，巩固句型。

3. 游戏活动（10分钟）1. 教师组织幼儿进行“找朋友”游戏，幼儿根据教师的指令找到相应的朋友。

2. 教师引导幼儿用“How are you?”互相问候，并用“I miss you.”表达思念之情。

3. 游戏过程中，教师巡回指导，纠正幼儿的口语发音。

4. 总结与拓展（5分钟）1. 教师带领幼儿回顾本次活动所学内容，加深印象。

2. 教师鼓励幼儿在家庭中与父母一起练习英语口语，提高表达能力。

四、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们的学习兴趣。

2. 关注幼儿的口语发音，及时纠正错误。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的英语学习情况。

五、教学建议1. 针对大班幼儿的特点，教师应尽量使用简单、易懂的英语进行教学。

2. 注重个体差异，对口语表达能力较弱的幼儿给予更多关注和鼓励。

3. 活动过程中，教师应保持耐心、细致，引导幼儿积极参与。

六、活动准备1. 教学材料：卡片、图片、录音机、磁带、玩具手机。

2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全，设置一个“电话角”。

七、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如跳绳、拍手等，播放英语儿歌，让幼儿在轻松愉快的氛围中进入活动状态。

《我想你》幼儿园大班语言教案一、教学目标：1. 让幼儿通过故事理解“我想你”的情感表达，并能够用适当的方式表达自己对亲人和朋友的思念之情。

2. 培养幼儿的倾听和表达能力，提高他们的语言交流技巧。

3. 培养幼儿的想象力，让他们能够通过故事情节进行创意表达。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解“我想你”的情感表达，并能够用适当的方式表达自己对亲人和朋友的思念之情。

难点：培养幼儿的倾听和表达能力，提高他们的语言交流技巧。

三、教学准备：1. 教学材料：《我想你》故事课件、图片、卡片等。

2. 教学环境：安静、舒适的语言教室。

四、教学过程：1. 导入：通过歌曲《我想你》引起幼儿的兴趣，让他们初步感受“我想你”的情感。

2. 故事讲解：利用课件和图片，讲述《我想你》的故事，让幼儿理解故事中角色的心情和表达方式。

3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿模拟故事中的情节，表达“我想你”的情感。

4. 创意表达：鼓励幼儿用自己的方式表达“我想你”的情感，如绘画、唱歌等。

五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起制作一张“我想你”的卡片，表达对亲人和朋友的思念之情。

2. 延伸活动：开展“我想你”的主题活动，让幼儿通过绘画、手工等方式，表达对亲人和朋友的思念之情。

六、教学评价：1. 观察幼儿在故事讲解过程中的注意力集中程度，以及他们对故事情节的理解程度。

2. 评估幼儿在角色扮演中的表达能力，观察他们是否能准确地表达“我想你”的情感。

3. 关注幼儿在创意表达环节的参与度，以及他们的想象力丰富程度。

七、教学反思：1. 反思教学过程中的互动环节，是否有效地引导幼儿表达自己的思念之情。

2. 思考如何调整教学方法，以适应不同幼儿的学习需求和兴趣。

3. 考虑如何在教学中融入更多的情感教育，培养幼儿的情感表达能力。

八、家长沟通与指导：1. 向家长介绍本节课的教学内容和目标，让家长了解幼儿在园的学习情况。

2. 鼓励家长在日常生活中，多与幼儿进行情感交流，培养他们的情感表达能力。