第2课时 《 时间的换算及计算》

第一单元第二课时时间换算及计算（教案）教学目标：1. 能够根据时钟上的指针读取时间，并进行基本计算；2. 能够将时、分、秒相互转换。

教学重点：1. 如何读取时钟上的指针；2. 如何进行时、分、秒的转换。

教学难点：如何进行复杂的时间计算。

教学建议：1. 采用“动手+口头解释”等多种教学方式，使学生参与量更大；2. 在实际生活中，多与学生进行时间换算练习，增加实践操作。

教学过程：一、引入新课（1）课堂前准备：教师在黑板上写下“59秒=几分钟？1分钟=几秒？1小时=几分钟？1小时=几秒？”，以让学生思考时间换算。

（2）从感性认识到形式化认识1. 请学生看一下教室里的墙上挂着的时钟，，然后教师可以请几个学生来回答以下问题：（1）看看现在是几点几分？（2）时针走多少度才是一小时？（3）分针走多少度才是一小时？同理，秒针呢？2. 让学生相互练习读时钟并进行计算，比如下面几道题：（1）现在是下午6点20分，再过10分钟是几点几分？（2）如果现在是上午8点45分，那15分钟后是多少分？3. 引入时间换算公式，即：1小时=60分钟，1分钟=60秒。

二、课堂练习（1）练习1：请学生通过解析时钟指针来回答以下问题：1.一时半，是几点几分？2.三点四十五分前15分钟，是几点几分？3.现在是下午5点50分，25分钟后是几点几分？（2）练习2：1.6秒=几毫秒？5分=几秒？2. 两小时23分钟=几分钟？3. 三分三十秒=几秒？4. 现在是下午8点30分，再过50分钟是几点几分？5. 如果现在是下午3点12分，那20分钟后是多少分？（3）练习3：假设一天共有24小时，一小时有60分钟，一分钟有60秒，请回答下列问题：1.一天共有多少秒？2.一周共有多少秒？3. 如果现在是星期六凌晨1点，再过90小时，是星期几？四、归纳总结及作业布置在教师带领学生复习本节课内容后，教师讲解本节内容的注意事项，一些需要重点记忆的公式和知识点。

讲解内容类似于下面的总结：本课学习了时钟的读取方法，同时也学习了如何进行时间计算。

关于时间的换算及计算的数学教案第一章：时间的基本概念1.1 学习目标：了解时间的基本单位，如秒、分钟、小时等。

理解24小时制和12小时制。

1.2 教学内容：时间的基本单位：秒、分钟、小时24小时制与12小时制的转换1.3 教学活动：引入时间的概念，让学生分享他们对时间的理解。

讲解时间的基本单位，并通过示例进行演示。

解释24小时制和12小时制的概念，并进行转换练习。

第二章：时间的加减法2.1 学习目标：学会将时间进行加减运算。

2.2 教学内容：时间加减法的规则不同单位时间之间的换算2.3 教学活动：通过实例讲解时间加减法的规则，如“30分钟+45分钟=1小时15分钟”。

进行不同单位时间之间的换算练习，如将小时转换为分钟，分钟转换为秒等。

第三章：日期的计算3.1 学习目标：学会计算日期，包括日期的加减法和星期的计算。

3.2 教学内容：日期加减法的规则星期的计算方法3.3 教学活动：讲解日期加减法的规则，如“1号加10天等于11号”。

教授星期的计算方法，如通过日期判断是星期几。

第四章：时间的周期计算4.1 学习目标：学会计算时间的周期，如每月的日期周期、每周的星期周期等。

4.2 教学内容：日期周期的概念周期计算的方法4.3 教学活动：引入日期周期的概念，让学生理解周期性的重要性。

讲解周期计算的方法，如每月的第一天是周几，每个月的周期是多少天等。

第五章：时间的延迟和提前计算5.1 学习目标：学会计算时间延迟和提前的情况，如“如果一个活动延迟了30分钟，它的新开始时间是什么？”5.2 教学内容：时间延迟和提前的计算方法5.3 教学活动：通过实例讲解时间延迟和提前的计算方法。

进行相关的计算练习，让学生熟悉如何处理时间延迟和提前的情况。

第六章：计时工具的使用6.1 学习目标：学会使用常见计时工具，如机械钟表、电子钟表、手机等。

6.2 教学内容：机械钟表的使用方法电子钟表的使用方法手机计时工具的使用方法6.3 教学活动：讲解机械钟表的指针读数方法，如时针、分针、秒针的移动规律。

完整版)四年级下册时间换算一、时间单位介绍在日常生活中，我们经常要对时间进行换算和计算。

在四年级下册的数学课程中，我们学习了一些时间单位，下面是这些时间单位的介绍：1.秒（s）：秒是时间的最基本单位，1秒等于60毫秒，秒用于表示较小的时间单位。

2.分钟（min）：分钟是时间的常用单位，1分钟等于60秒。

3.小时（h）：小时是计量时间的常用单位，1小时等于60分钟。

4.天（d）：天是用于计算一天的时间，通常用于表示较长的时间周期。

5.周（w）：周是用于计算一周的时间，1周等于7天。

二、时间换算公式在进行时间换算时，我们可以使用一些公式来辅助计算，下面是一些常用的时间换算公式：1.1分钟 = 60秒2.1小时 = 60分钟3.1天 = 24小时4.1周 = 7天三、时间换算实例为了更好地理解时间单位的换算，我们来看几个实际的时间换算实例：实例一：将秒换算成分钟和小时假设有180秒，我们要将其换算成分钟和小时。

换算成分钟：180秒 ÷ 60秒/分钟 = 3分钟换算成小时：180秒 ÷ 60秒/分钟 ÷ 60分钟/小时 = 0.05小时所以，180秒等于3分钟或0.05小时。

实例二：将小时换算成天和___假设有48小时，我们要将其换算成天和周。

换算成天：48小时 ÷ 24小时/天 = 2天换算成周：48小时 ÷ 24小时/天 ÷ 7天/周≈ 0.29周所以，48小时等于2天或0.29周。

四、小结通过本文档的介绍，我们了解了四年级下册的时间单位和换算公式，同时学习了如何进行时间换算的实例。

希望这些知识对你的数学学习有所帮助！以上是关于"四年级下册时间换算"的文档内容，希望对你有所帮助！。

教案三年级上册数学教案－第1单元第2课时时间的换算及计算人教新课标一、教学目标1. 知识与技能：使学生理解和掌握时间单位时、分、秒之间的换算关系，能够熟练地进行时间换算及计算。

2. 过程与方法：通过观察、操作、思考、讨论等活动，培养学生的观察能力、动手操作能力、逻辑思维能力和合作交流能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对时间知识的学习兴趣，养成珍惜时间的良好习惯。

二、教学内容1. 时间的换算：时、分、秒之间的换算关系。

2. 时间的计算：时、分、秒的加减法计算。

三、教学重点与难点1. 教学重点：时、分、秒之间的换算关系，时间的计算方法。

2. 教学难点：熟练地进行时间换算及计算，解决实际问题。

四、教具与学具准备1. 教具：钟表模型、课件、计时器。

2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：利用课件展示时钟，引导学生观察时钟，回顾已学的时间知识，为新课的学习做好铺垫。

2. 新课：讲解时间单位时、分、秒之间的换算关系，引导学生通过观察、操作、思考等方式，理解和掌握换算方法。

同时，通过实例讲解时间的计算方法，使学生能够熟练地进行时间计算。

3. 练习：设计不同层次的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

教师巡回指导，及时解答学生的疑问。

5. 作业布置：布置适量的作业，让学生回家后独立完成，巩固所学知识。

六、板书设计1. 时间的换算及计算2. 内容：时、分、秒之间的换算关系，时间的计算方法，练习题及答案。

七、作业设计1. 基础题：时间的换算及计算。

2. 提高题：解决实际问题，如计算两个时间点之间的时间差。

3. 拓展题：研究时间单位在其他领域的应用。

八、课后反思1. 教学效果：本节课学生基本掌握了时间的换算关系和计算方法，但在解决实际问题时，部分学生仍存在困难。

2. 教学方法：通过观察、操作、思考等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力。

3. 教学改进：针对学生在解决实际问题时的困难，教师应设计更多的生活情境题，让学生在实际操作中学会时间换算及计算，提高解决问题的能力。

三年级上册数学教案－第1单元第2课时时间的换算及计算人教新课标一、教学目标1. 让学生掌握时、分、秒的认识，理解它们之间的关系。

2. 培养学生运用时间换算及计算解决实际问题的能力。

3. 培养学生珍惜时间的观念，养成良好的时间管理习惯。

二、教学内容1. 时间的换算：时、分、秒之间的换算。

2. 时间的计算：时间的加减法计算。

3. 时间的应用：解决实际问题，学会合理安排时间。

三、教学重点与难点1. 教学重点：时、分、秒的认识和换算，时间的加减法计算。

2. 教学难点：时间的换算及计算在实际问题中的应用。

四、教学过程1. 导入新课通过提问方式引导学生回顾上一课时所学内容，为新课的学习做好铺垫。

2. 讲解新课（1）时间的换算引导学生观察钟表，理解时、分、秒的概念。

讲解时、分、秒之间的换算关系，如：1小时=60分钟，1分钟=60秒等。

（2）时间的计算通过举例，讲解时间的加减法计算方法。

如：2小时30分钟 1小时20分钟=3小时50分钟。

（3）时间的应用结合生活实例，让学生学会运用时间换算及计算解决实际问题。

如：小明每天上学需要30分钟，他从家出发到学校需要多长时间？3. 练习巩固布置练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

4. 课堂小结对本节课所学内容进行总结，强调时间的换算及计算在实际生活中的重要性。

五、作业布置1. 完成课后练习题。

2. 观察生活中时间的应用，举例说明。

六、教学反思1. 教师要关注学生在学习过程中的参与程度，调动学生的积极性。

2. 教师要关注学生在时间换算及计算方面的掌握情况，及时给予指导和纠正。

3. 教师要注重培养学生的实际应用能力，将所学知识运用到生活中。

本节课通过讲解、练习、总结等环节，让学生掌握了时间的换算及计算方法，并能够解决实际问题。

在教学过程中，教师要关注学生的参与程度，培养学生的实际应用能力，使学生在生活中能够合理安排时间，养成良好的时间管理习惯。

重点关注的细节是“时间的换算及计算在实际问题中的应用”。