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2020年江苏师范大学333教育综合（专业硕士）考研真题(总分：150.00，做题时间：180分钟)一、名词解释题(总题数：6，分数：30.00)1.教育的社会流动功能（分数：5.00）__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(教育的社会流动功能是指社会成员通过教育的培养筛选和提高，能够在不同的社会区域、社会层次、职业岗位、科层组织之间的转换、调整和变化，以充分发挥其个性特长，展现其智慧才能，实现其人生抱负。
按照其流向可分为横向流动功能与纵向流动功能。
它指向的主要是社会个体的生存和发展境遇的改善。
在社会流动过程中，人对自身的生存方式和自我实现方式做出自由选择,即有意识地使环境变化与社会改革为个人生存和发展的理想服务。
)解析：2.读书指导法（分数：5.00）__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(读书指导法是教师指导学生通过阅读教科书、参考书以获取知识或巩固知识的方法。
运用读书指导法的要求：（1）提出明确的目的、要求和思考题；（2）教给学生读书的方法；（3）善于在读书中发现问题与解决问题；（4）适当组织学生交流读书心得。
)解析：3.小先生制（分数：5.00）__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(“小先生制”是陶行知受学生的启发而提出的方法。
为了解决普及教育中师资缺乏、经费匮乏，女子教育困难等问题提出的。
即“即知即传”，人人将自己所识的字和所学的文化随时随地地教给别人，儿童是这一过程的主要承担者，陶行知认为小孩也能做大事，“小先生”不仅教别人识字、学文化，还教别人做“小先生”，由此知识不断得到推广。
全日制教育硕士专业学位研究生时间教学基本要求全日制教育硕士专业学位研究生时间教学基本要求说实话，听到这个词的时候，你可能会觉得有点懵，觉得好像进入了什么深奥的学术领域，其实呢，没那么复杂。
咱们今天就来好好聊聊，看看这个“全日制教育硕士专业学位研究生”到底是个啥，学起来都需要啥，又怎么才能不在这个过程中“翻车”。
简单来说，这个课程安排的目标就是让你成为教育领域的“大拿”，不仅要有扎实的学科基础，还得有足够的实践经验。
你以为读个书就完事了？可不是！还得在时间上做到合理安排，充分利用每一天的“黄金时间”。
大家知道，想要在全日制教育硕士里混得风生水起，首先要有强大的时间管理能力。
说白了，读研究生就是一场时间和精力的持久战。
你不可能每天都过得像在度假村里一样，悠哉悠哉的。
学业、研究、实践、实习，哪一块都不允许你懈怠。
为了达到这个要求，你的时间得像打了鸡血一样充满动力。
也就是说，每一刻的学习时间，甚至连你喝水的时间，都得用得合乎“规定”。
有的同学可能会觉得自己每天的时间表满得像个“火车站”，可是你不这么做，怎么能突破自我，站在学术的高峰上呢？无论是课堂学习，还是课外的项目，理论和实践的结合才是你“毕业”的敲门砖。
所以，课堂上的学习是基础，实践是加分项，得两手抓，两手都要硬。
别忘了，除了掌握学术理论外，能“上阵杀敌”才是硬道理。
你没听错，教育硕士研究生不仅要在理论上打得漂亮，关键是要在实践上也不输阵。
你想啊，如果你只是理论知识扎得死死的，万一真到一线的教学岗位上，遇到实际问题，根本不知道怎么下手，那不是“白读”了？要说到这里，很多人可能就要发愁了，哎呀，时间怎么那么紧呢！别急，咱们不是没办法打破这道“时间屏障”。
要在各种教学活动中找到平衡，自己摸索出一套最适合自己的方法。
想要取得最好的效果，不一定要耗费过多时间，而是要靠精力的合理调配和思维的敏捷反应。
在这个全日制硕士的学习过程中，老师的角色也是不可忽视的。
你可能会发现，老师不仅是“上课讲道理”的那一位，他还是你在学术领域里的“指路明灯”。
江苏师范大学研究生招生专业目录一、教育学类1. 教育学（博士）2. 教育技术学（博士）3. 心理学（博士）4. 小学教育（硕士）5. 教育管理（硕士）6. 特殊教育（硕士）7. 学前教育（硕士）二、文学类1. 汉语言文学（博士）2. 比较文学与世界文学（博士）3. 新闻传播学（博士）4. 文学（硕士）5. 新闻学（硕士）6. 汉语国际教育（硕士）7. 文化产业管理（硕士）三、历史学类1. 历史学（博士）2. 文物与博物馆学（博士）3. 历史学（硕士）4. 文物保护技术（硕士）5. 博物馆学（硕士）四、理学类1. 应用数学（博士）2. 物理学（博士）3. 地理学（博士）4. 数学与应用数学（硕士）5. 地理信息科学（硕士）6. 气象学（硕士）五、管理学类1. 管理科学与工程（博士）2. 工商管理（博士）3. 会计学（博士）4. 管理科学（硕士）5. 工商管理（硕士）6. 会计学（硕士）7. 市场营销（硕士）8. 人力资源管理（硕士）9. 公共事业管理（硕士）六、经济学类1. 经济学（博士）2. 财政学（博士）3. 经济学（硕士）4. 财政学（硕士）5. 金融学（硕士）6. 经济与贸易（硕士）7. 国际经济与贸易（硕士）七、法学类1. 法学（博士）2. 政治学（博士）3. 法学（硕士）4. 社会学（硕士）5. 政治学（硕士）6. 民族学（硕士）7. 法律硕士（LLM）。
徐州师范大学简介各位游客，大家好，欢迎来到徐州师范大学，不，应该改口为江苏师范大学啦！一个星期前才刚刚改名啊！现在我们所在的位置是久久广场。
大家请跟我到这边来，让我们看看这块石碑上的字--------江苏师范大学。
曾经这里写着徐州师范大学六个大字，这其中还有一个小故事。
在1996年之前，徐州师范大学原名徐州师范学院，当时著名的书法家郭沫若先生为我校题词，在更名之后，我们仿照了郭沫若先生的字体，添了一个大字，省掉院字，就成了大家现在看到的徐州师范大学。
而现在已经是江苏师范大学啦！大家继续跟我走，我们一起看看石碑后面的字，石碑后面写有“崇德厚学，励志敦行”八个大字，这是出自著名的书法家尉天池之手。
徐州师范大学的前身是1952年创办于江苏无锡的转业干部文化速成学校，战功卓著的刘先胜中将是第一任校长。
1956年经国务院批准，转制为普通高等教育序列，成立江苏师范专科学校。
1958年学校北迁徐州，1959年与徐州师范专科学校合并，成立徐州师范学院，当年起招收本科生，是当时苏北地区唯一的一所本科高校。
60年代初，全国高校布局调整，敬爱的周恩来总理指示：“徐州地区地域辽阔，要有大学”，学校因此得以保留。
从此，学校扎根苏北，艰苦创业，逐步发展。
1989年，成立于1984年的第二所徐州师范专科学校并入我校。
1996 年经原国家教委批准，学校更名为徐州师范大学。
1999年，原隶属国家煤炭部的徐州工业学院并入我校，促进了我校工科专业的发展。
学校现有泉山、云龙、奎园、贾汪4个校区，21个专业学院，另有现代教育技术中心、淮海发展研究院、汉文化研究院、基础教育研究中心、江苏省药用植物生物技术重点实验室、江苏省语言科学与神经认知工程重点实验室等直属教学科研单位以及成人教育学院、社区学院和独立民办学院科文学院。
学校现有65个本科专业，2个一级学科硕士点和53个二级学科硕士点，并具有教育硕士专业学位授予权和以同等学力申请硕士学位授予权，现有在校研究生、普通全日制本科生近25000人。
法律硕士专业学位研究生指导性培养方案（2017年修订）（适用于非法学专业毕业生）一、学科学位点简介江苏师范大学于2014年获得法律硕士学科授予权，学位点设在法学院。
自2015年开始招生。
该学位点师资力量雄厚，有教授9人，副教授18人，其中博士16人，博士后3人，具有国外著名法学院研修背景的老师11人。
另外，聘请50余位高水平的实务专家担任学科点的校外导师。
该学位点教学特色鲜明，注重实践教学，依托法律硕士联合培养工作站，设置实习法官助理岗位、见习检察官助理岗位，在双导师的指导下，同时推行理论教学与实践教学；该学位点科研成果突出，获得国家社科基金项目9项。
该学位点奖学金多样，奖励、促学保障措施得力，除了政府的奖助学金以外，还设有“三助”（助研、助教、助管）奖学金，“茂通”奖学金、“田原”奖学金、“爱心”奖学金、“心翎”奖学金等特色奖学金。
二、培养目标本专业学位主要培养立法、司法、行政执法和法律服务以及各行业领域德才兼备的高层次的复合型、应用型法治人才。
（一）基本要求1.掌握中国特色社会主义理论体系，遵守宪法和法律，德法兼修，具有良好的政治素质和道德品质，遵循法律职业伦理和法律职业道德规范；2.全面掌握法学基本原理，特别是社会主义法学基本原理，具备从事法律职业所要求的法律知识、法律术语、法律思维、法律方法和法律技能；3.自觉践行社会主义核心价值观，综合运用法律和其他专业知识，具有独立从事法务工作的能力；4.熟练掌握一门外语。
（二）具体要求1.全面掌握法律专业知识；2.能够运用法律思维分析和解决法律实务问题；3.熟练运用法律解释方法，具备在具体案件中进行法律推理的能力；4.掌握诉讼主要程序，熟练从事法律事务代理和辩护业务；5.熟练从事非诉讼法律实务以及法律事务的组织和管理；6.熟练掌握法律文书制作技能。
三、培养对象通过全国法律硕士专业学位研究生统一入学考试，经各培养单位录取的，具有国民教育序列非法学专业大学本科学历的应、往届毕业生或同等学历人员。
江苏师范大学推荐优秀应届本科毕业生免试攻读硕士学位研究生工作办法（2018年修订）为做好我校推荐优秀应届本科毕业生免试攻读硕士学位研究生（以下简称推免生）工作，根据《教育部办公厅关于做好2019年推荐优秀应届本科毕业生免试攻读研究生工作的通知》（教学厅〔2018〕10号）要求，修订本办法。
一、工作原则（一）坚持德、智、体、美全面衡量，择优选拔原则。
突出对学生平时学习、思想表现和科研能力的综合测评。
特别是要注重学生在学期间的过程性评价，防止推免工作产生应试倾向。
（二）突出科研创新能力考查。
既要注重学生学习成绩、一贯表现，也要加强对学生科研创新潜质和专业素质能力的考核。
对有特殊学术专长或突出培养潜质者，可不拘一格加以选拔。
（三）坚持公开、公平、公正原则。
制订科学、全面、严谨的推免生评价体系，严格工作程序和工作方案。
选拔办法、标准、程序和结果必须公开透明，杜绝各种不正之风。
二、组织和领导（一）学校成立推荐优秀应届本科毕业生免试攻读硕士学位研究生工作领导小组（以下简称推免工作领导小组），由校长任组长、有关分管校领导任副组长，成员包括教务处、科学技术研究院、人文社会科学研究院、交叉应用研究院、研究生院、学生处、校团委及监察处等部门负责人，负责全校推免工作的组织和实施。
推免工作领导小组下设推免生遴选工作小组和接收（招生）工作小组，分别负责推免生的遴选工作和接收（招生）工作。
（二）学生处会同有关部门负责推免生的相关资格审核和选拔等工作（“研究生支教团”选拔工作由校团委负责，“本硕一体化”教育硕士项目选拔工作由教务处负责）；科学技术研究院牵头会同人文社会科学研究院、交叉应用研究院负责学生科研成果的审核、鉴定；研究生院负责推免生的网上报名、专业填报、复试及录取等工作；监察处负责对廉政风险防控情况的监督。
（三）各学院（以下统称生源单位）成立推免生遴选工作小组，根据本办法制订本单位推免生遴选工作实施方案，具体实施本单位推免生的推荐工作。
江苏师范大学全日制硕士研究生招生简章一、学校概况江苏师范大学始建于1952年，主校区坐落在历史文化名城徐州市的南郊风景区。
江苏师范大学是苏北地区规模最大、办学历史最长的综合性高等学府，是江苏省政府重点支持的少数高校之一，是江苏省博士点立项建设单位，教育部本科教育评估优秀学校。
学校现有国家重点学科培育点1个，江苏省优势学科4个，江苏省重点学科9个，省重点实验室3个，省哲学社会科学研究基地1个，省高校哲学社会科学重点研究基地3个。
学校现有服务国家特殊需求博士点1个、一级学科硕士授权点26个，涵盖哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、管理学、艺术学等11大学科门类，另有教育硕士、体育硕士、汉语国际教育硕士、艺术硕士和翻译硕士等5个专业学位硕士授权点。
学校是全国首批200所“有资格接受外国留学生的高校”，拥有以同等学力申请硕士学位授予权和硕士研究生推免权。
学校现有在校研究生2890人。
学校秉承“崇德厚学，励志敏行”的校训，发扬“厚重笃实，艰苦创业”的校园精神，在师资队伍建设和学科建设方面取得了长足的进步，学校现有专任教师1390名，其中，教授205名(含博士生导师37名)、副教授434名，博士学位教师446名。
长江学者特聘教授1人，江苏特聘教授2人。
双聘两院院士3人、中国社科院学部委员1人、长江学者及国家“杰青”人才21人。
先后有7人获得“全国先进工作者”“全国五一劳动奖章”“全国模范教师”“全国优秀教师”等荣誉，33人享受国务院颁发的政府特殊津贴，4人入选教育部“新世纪优秀人才”支持计划，9人获得“江苏省有突出贡献的中青年专家”称号，3名教师为江苏省“双创计划”引进人才，9人为江苏省“六大人才高峰”培养对象，3人获得“江苏省高校教学名师”称号;5人为省政府“333高层次人才培养工程”中青年科技领军人才、64人为中青年科学技术带头人;47人为省“青蓝工程”中青年学术带头人、69人为优秀青年骨干教师。
差异与特色:“免费师范毕业生在职攻读教育硕士专业学位”培养方案探析摘要：免费师范毕业生在职攻读教育硕士专业学位培养方案，在招生入学、培养目标、课程设置等方面与其他三种类型的教育硕士有所不同，表现出了目标的区分性、课程的实效性、教学的灵活性和评价的多元性等特征。
关键词：免费师范毕业生教育硕士培养方案2012年起，教育部直属的6所师范大学，将从到中小学任教的免费师范毕业生中招收教育硕士专业学位研究生。
免费师范生在职攻读教育硕士培养方案，与在职人员攻读教育硕士、农村学校教育硕士和全日制教育硕士这三种类型的教育硕士的培养方案，有着明显的不同。
一、“免费师范毕业生在职攻读教育硕士专业学位”培养方案的差异诉求从2007年起，部属师范大学实行师范生免费教育。
这是国家为吸引优秀青年长期从教、终身从教而做出的重大战略决策，有着其相应的政策特殊性和群体特殊性。
（一）政策特殊性。
2007年5月9日，国务院办公厅发布《关于教育部直属师范大学师范生免费教育实施办法(试行)》[1]，就师范生免费教育政策的目标定位、招生入学、培养方式和实施保障等作出了明确规定。
2010年5月21日，教育部颁布《教育部直属师范大学免费师范毕业生在职攻读教育硕士专业学位实施办法（暂行）》[2]，指出了免费师范毕业生到中小学任教满一学期后均可申请免试在职攻读教育硕士。
国家对免费师范生这一群体寄予了长远的期待，制定了特定的政策。
（二）群体特殊性。
免费师范生是国家为中小学培养优秀师资，选拔优秀高中毕业生，经过严格的专业训练，毕业后从事一定年限教育工作的特定人群。
这一群体有其相应的特殊性。
1．较高的生源质量。
2007年，共招收免费师范生10933人，免费师范生在各地的提档线平均高出省重点线约30分，平均成绩高出省重点线约41.7分。
[3]2008年，录取免费师范生11383名，比2007年增加614人，各省录取成绩大多高于重点线40分以上，呈现出录取分数高、生源质量好的特征。
江苏师范大学研究生招生简章2023一、学位点概况NO 1雄厚的师资江苏师范大学MPA教育依托公共管理一级硕士点和行政管理等国家一流本科专业，学科门类齐全。
本硕士点现有导师38人，其中教授21人，副教授16人，具有博士学位的导师占导师总数的70%，具有海外学习经历的教师占教师总数的近40%。
（部分教授风采）NO 2良好的硬件设施学院拥有公共管理一级学科硕士点，建有公共管理硕士（MPA）和社会工作硕士（MSW）两个专业学位授权点。
拥有行政管理和社会工作2个国家一流本科专业。
建有省研究生工作站、结构化面试模拟室、无领导小组讨论模拟室、电子政务实验室等多个实验室，同时已建成应急管理和地方政府管理两个大型案例库，中心教师所撰写案例有6个入选全国专业学位教育案例中心案例库。
NO 3过硬的培养质量学院坚持精细化和科学化的培养思路，注重研究生的理论水平与实践能力协调发展，为每一位研究生制定了适合自身特点的培养计划和路径。
近年来，我院每年都有多位研究生考取名校博士，更有大量研究生考取省市组织部门选调生和公务员。
在国家和省部级各类大赛中，屡屡获奖。
二、报考条件1．中华人民共和国公民。
2．拥护中国**的领导，品德良好，遵纪守法。
3．身体健康状况符合《普通高等学校招生体检工作指导意见》（教学〔2003〕3号）规定的体检要求。
大学本科毕业后有3年以上工作经验的人员；或获得国家承认的高职高专毕业学历或大学本科结业后，达到大学本科毕业同等学力并有5年以上工作经验的人员；或获得硕士学位或博士学位后有2年以上工作经验的人员。
三、报名手续报名包括网上预报名、网上报名和现场确认三个阶段。
01网上预报名网上预报名时间：2022年9月24日至9月27日，每天9:00-22:00。
网上报名网上报名时间：2022年10月5日至10月25日，每天9:00-22:00。
逾期不再补报，也不得再修改报名信息。
考生应在规定时间登录“中国研究生招生信息网”（公网网址：，教育网址：，以下简称“研招网”）浏览报考须知，并按教育部、省级教育招生考试机构、报考点以及学校网上公告要求报名。
江苏师范大学全日制教育硕士专业学位研究生培养方案【学科教学(音乐)】（专业代码：045111）培养单位：音乐学院；修订时间：2017年10月18日一、培养目标培养具有良好职业道德、先进教育理念、扎实理论素养、知能并举、教研兼长的高素质的中小学音乐课程专任教师。
（一）拥护中国共产党领导，忠诚党和人民的教育事业，具有良好的道德品质，遵纪守法，积极进取，勇于创新。
（二）具有良好的学识修养和扎实的音乐学专业基础，了解音乐学科前沿和发展趋势。
了解基础教育课程改革趋势，掌握音乐课程改革新理念、新内容和新方法。
（三）具有较强的教育实践能力，能胜任音乐学科教育教学工作，在现代教育理论指导下运用所学理论和方法，熟练使用现代教育技术和新媒体技术，解决教育教学中的实际问题；能理论结合实践，发挥自身优势，开展创造性的教育教学工作。
（四）具有发现和解决问题、终身学习与发展的意识与能力。
掌握音乐教育教学研究方法，具备开展校本研究和撰写教研论文的基本能力。
（五）能运用一种外语阅读本专业的外文文献资料，初步具备国际学术交流能力。
（六）身心健康，具备适应社会和岗位环境的基本能力，具有良好的集体意识和团队协作能力。
二、招生对象具有国民教育序列大学本科学历(或本科同等学力)人员。
三、学习年限学制为2年，可延长2年。
四、课程设置课程设置体现理论与实践相结合的原则，分为学位基础课程、专业必修课程、专业选修课程和实践教学课程等四类。
总学分不少于36学分。
（一）学位基础课（12学分）1．外语（2学分）2．政治理论（含教师职业道德教育）（2学分）3．教育原理（2学分）4．课程与教学论（2学分）5．教育研究方法（2学分）6．心理发展与教育（2学分）（二）专业必修课（10学分）1．音乐课程与教材研究（2学分）2．音乐教学设计与实施（2学分）3．音乐教育学理论与教学实践（4学分）4．声乐演唱技能与表演（1学分）5．钢琴演奏技能与表演（1学分）（三）专业选修课（不少于6学分）1.专业理论知识类课程（1）中国音乐史论（2 学分）（2）外国音乐史论（2 学分）（3）文献研究与科研方法论（2 学分）（4）音乐学概论（2 学分）（5）音乐史学研究（2 学分）（6）中外经典音乐作品分析与名家研究（2 学分）2.教学专业技能类课程（1）音乐学科知识与教学能力Ⅰ（2 学分）（2）音乐学科知识与教学能力Ⅱ（2 学分）（3）音乐学科知识与教学能力Ⅲ（2 学分）（4）音乐学科知识与教学能力Ⅳ（2 学分）（5）电脑音乐制作与剪辑（2 学分）（6）合唱指挥基础（2 学分）（7）钢琴伴奏基础（2 学分）（8）音乐听觉及复杂节奏训练（2 学分）3. 教育教学管理类课程（1）校本课程开发与管理（1学分）（2）班级及课堂管理艺术（1学分）（四）实践教学（8学分）1. 校内实训（2学分）：包括教学技能训练、微格教学、课例分析、教育调查、班级与课堂管理实务等内容。
江苏师范大学博士学位授予规定（征求意见稿）根据《中华人民共和国学位条例》和《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》，参照江苏省教育厅有关文件，结合我校实际情况，制定本规定：一、博士学位授予条件1．思想品德要求：坚持四项基本原则，拥护中国共产党的领导，遵守国家法律和校规、校纪，品行端正。
2．课程学习要求：完成培养方案规定的课程，并获得规定的学分，且学位课成绩大于等于70分。
3．论文要求：博士学位论文通过查重检验，且论文评阅成绩均在合格及以上。
4．答辩要求：通过博士学位论文答辩，且答辩成绩在合格及以上，答辩小组建议授予博士学位。
5．外语要求非英语专业博士研究生，公共英语考试必修课成绩均大于等于70分（总分100分），同时具备下列条件之一：（1）大学生英语四级考试≥ 496分（总分710分）；70%（2）大学生英语六级考试≥ 426分（总分710分）；60%（3）TOEFL（新）成绩≥ 100分（总分120分）；90%（4）IELT成绩≥ 6.5分（总分9分）；72%（5）GRE（新）成绩≥ 255分（总分340分）；75%（6）GMAT成绩≥ 600分（总分800分）；75%（7）PETS5总成绩≥ 60分（总分100分）；60%英语专业研究生必须符合下列条件之一：（1）全国英语专业四级考试成绩≥ 70分（总分100分）；70%（2）全国英语专业八级考试成绩≥ 60分（总分100分）；60%6．科研要求研究生学习期间，必须至少参加一次国内、外学术交流，并有论文发表，其中：（1）理科研究生至少发表1篇二区SCI论文（中科院最新分区），或发表SCI论文影响因子之和不小于3.0（其中1篇为SCI三区）；或发表3篇SCI论文；（2）文科研究生至少发表1篇学校规定的奖励期刊论文（学校最新文件为准）；或发表2篇核心及以上期刊（北图版为准）论文；（3）其他学科的研究生至少发表1篇核心及以上期刊（北图版为准）论文。
7．实践要求：获得培养方案规定的全部实践学分，且成绩为良好及以上。
为学生引路，为学员服务2018考研：江苏师范大学学科教学（思政）专业介绍1.学科简介学科教学(思政)专业是根据国务院学位委员会颁布的《教育硕士专业学位设置方案》和教育部有关文件精神而设立的。
其培养目标是：培养掌握现代教育理论、具有较强的教育教学实践和研究能力的高素质的中小学思想政治教育教师。
招生对象为具有国民教育序列大学本科学历(或本科同等学力)人员。
该学科采用全日制学习方式，学习年限一般为2年。
其中，第一年为理论学习，开设的课程主要有：英语、政治理论(含教师职业道德教育)、教育学原理、课程与教学论、中小学教育研究方法、思想政治理论课原理与方法、思想政治教育教学设计与案例分析、思想政治教育课程与教材分析、思想政治教育测量与评价、中小学心理健康教育、思想政治教育学前沿、现代教育技术应用等;第二年为实践教学活动，采用教学观摩、辅助教学、试讲、说课、参与教学管理和教学科研活动等多种方式开展实践教学活动。
毕业论文形式可以是研究报告、调研报告、实验报告或教育教学管理案例分析报告等。
论文须符合学术规范，论文字数不少于15000字。
学生修满应修学分，并通过毕业论文答辩，即可授予教育硕士学位。
2.招生方向学科教学(思政)的招生方向为思想政治教育。
主要研究中小学思想政治课的教育、教学和教改。
包括思想政治课的教学内容、教学方式、教学体系改革，思想政治课改革与学生素质教育的推进，思想政治课学习的理论与方法，思想政治课教学案例分析，思想政治课教材教法研究等。
主要培养具有一定的教育科研能力、具有较强教学能力的教学型中学政治教师。
3.导师介绍该学科拥有一支实力雄厚的教学和研究的研究生指导教师队伍。
现有27人，其中教授11人，副教授16人，具有博士学位的教师8人，大部分导师具有长期指导相关学科研究生的经历，还有多名教师具有中学思想政治课的教学经历，并在中学聘任有经验的中学思想政治课教授级高级教师担任指导教师，实行双导师制。
4.科研条件学科依托学校丰富的教学和科研资源，图书馆、资料室、研究基地、实验中心等教学科研设备齐全，研究设施完善，完全可以满足学生的学习和科研需要。
全国教育硕士专业学位教育指导委员会2007年工作总结及2008年工作计划（全国教育硕士专业学位教育指导委员会2007年12月27日会议原则通过）一、2007年工作总结2007年，在国务院学位委员会办公室的指导下，在各培养院校的大力支持下，全国教育硕士专业学位教育指导委员会以“反思教育实践，完善制度建设，规范管理制度，提升培养质量”为指导思想，以庆祝中国教育硕士专业学位教育开展十周年为契机，积极主动开展工作，取得了显著的成效。
（一）教育硕士专业学位教育十周年庆祝活动的筹备与开展2007年，全国教育硕士专业学位教育指导委员会分阶段、分步骤、分主题，分工合作开展了以下庆祝中国教育硕士专业学位教育十周年的系列活动：1、编辑出版了《教育硕士专业学位教育纪念文集》和《全国教育硕士专业学位优秀论文集》：《教育硕士专业学位教育纪念文集》选编了国务院学位委员会、国务院学位委员会办公室先后颁布的一系列有关文件和全国教育硕士专业学位教育指导委员会的有关决定，搜集了部分培养院校教育硕士研究生培养的成功经验以及有关理论研究论文等，较为完整和系统地反映了教育硕士专业学位教育十年来的发展全貌。
《全国教育硕士专业学位优秀论文集》收录了入选首届全国教育硕士专业学位优秀论文的30篇论文，从一个特定的角度反映了十年来教育硕士专业学位教育所取得的成果;2、开展评选先进活动。
从2007年7月开始，根据教育硕士专业学位教育指导委员会的决定，秘书处启动全国首届教育硕士优秀学员、优秀教育硕士指导教师和教学管理工作者的评选活动。
经过3个多月的工作，评选产生了176名优秀学员、97名优秀教师和68名优秀教学管理工作者。
获奖者在十周年庆祝大会上获得了表彰。
3、设计、制作庆祝教育硕士专业学位教育十周年个性化邮册；4、在《中国教师》等报刊上开展征文活动，庆祝教育硕士专业学位教育十周年；5、邀请社会各界、特别是基础教育界人士为庆祝教育硕士专业学位教育十周年题词，并建立题词库；6、制订教育硕士培养院校开展十周年庆祝活动计划；7、在《中国教育报》发表整版宣传文章，全面回顾历史，总结工作经验，展示取得成就，展望未来发展；8、动员、组织院校总结教育硕士管理、培养、论文指导等各环节特色工作，形成十周年庆祝大会会议交流材料；9、2007年12月26日，在北京召开全国教育硕士专业学位教育十周年庆祝大会暨教育硕士专业学位教育改革与发展论坛，与会代表近300人。
