新人教版六年级美术上册第12课保护文物教案

第12课保护文物第一课时一、教学目标1. 知识与技能（1）让学生了解文物的定义、价值和保护意义。

（2）引导学生学习文物保护的基本知识和方法。

（3）培养学生关注和参与文物保护的意识和行动。

2. 过程与方法（1）通过图片、实物展示，激发学生对文物的兴趣。

（2）运用讲解、讨论、实践等教学方法，提高学生对文物保护的认识。

（3）组织学生开展文物保护实践活动，培养实际操作能力。

3. 情感、态度和价值观（1）培养学生尊重历史、热爱传统文化的情感。

（2）增强学生的文物保护意识和责任感。

（3）引导学生关注我国文物保护现状，激发爱国情怀。

二、教学内容1. 文物的定义和价值（1）文物是人类在社会历史发展过程中遗留下来的具有历史、艺术、科学价值的实物和遗迹。

（2）文物的价值主要体现在历史价值、艺术价值和科学价值三个方面。

2. 文物保护的意义（1）文物保护是连接民族情感纽带、增进民族团结和维护国家统一及社会稳定的重要文化基础。

（2）文物保护是维护世界文化多样性和创造性，促进人类共同发展的前提。

（3）文物保护是建设社会主义先进文化，贯彻落实科学发展观和构建社会主义和谐社会的必然要求。

3. 文物保护的基本知识和方法（1）预防性保护：通过环境控制、生物防治等手段，减缓文物老化速度。

（2）修复性保护：对已损坏的文物进行修复，恢复其原貌。

（3）管理性保护：建立健全文物保护法规，加强文物保护管理。

三、教学过程1. 导入新课（1）展示一组文物图片，引导学生关注文物。

（2）提问：什么是文物？文物有哪些价值？2. 讲解新课（1）讲解文物的定义和价值。

（2）讲解文物保护的意义。

（3）讲解文物保护的基本知识和方法。

3. 实践活动（1）组织学生参观当地文物保护单位，了解文物保护现状。

（2）开展文物保护实践活动，如制作文物保护宣传海报、撰写文物保护倡议书等。

4. 总结（1）总结本节课所学内容。

（2）强调文物保护的重要性。

（3）鼓励学生积极参与文物保护行动。

第12课保护文物（教学设计）人教版（2012）美术六年级上册一、教学目标1. 让学生了解保护文物的重要性，提高保护文物的意识。

2. 培养学生欣赏文物、了解文物历史价值的审美情趣。

3. 培养学生动手实践能力，学会简单的文物修复技巧。

二、教学内容1. 文物的定义与价值2. 文物保护的重要性3. 文物保护的方法与技巧4. 文物修复的实践操作三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解保护文物的重要性，培养学生保护文物的意识。

2. 教学难点：文物修复的实践操作。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、文物图片、修复工具等。

2. 学具：纸张、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过展示文物图片，引导学生关注文物，引发学生对保护文物的思考。

2. 新课内容：讲解文物的定义、价值以及保护文物的重要性。

通过实例介绍文物保护的方法与技巧，让学生了解文物保护的具体措施。

3. 案例分析：分析我国文物保护的成功案例，让学生认识到文物保护的成果。

4. 实践操作：分组进行文物修复实践，让学生动手体验文物修复的过程，掌握简单的修复技巧。

5. 总结与反思：让学生分享学习心得，总结文物保护的重要性，提高保护文物的意识。

六、板书设计1. 保护文物2. 副珍爱文化遗产，传承中华文明3. 内容提纲：a. 文物的定义与价值b. 文物保护的重要性c. 文物保护的方法与技巧d. 文物修复的实践操作七、作业设计1. 创作一篇关于保护文物的宣传海报，要求内容丰富，图文并茂。

2. 调查身边文物，了解其历史背景，撰写调查报告。

八、课后反思1. 教师反思：本节课的教学目标是否达成，教学内容是否合适，教学过程是否顺畅，学生是否积极参与等。

2. 学生反馈：了解学生对本节课的收获，对文物保护的认识，以及对教学方法和过程的建议。

本节课通过讲解、案例分析、实践操作等多种教学手段，让学生深入了解保护文物的重要性，培养学生保护文物的意识。

在教学过程中，注重学生的参与和实践，使学生在动手操作中掌握文物保护的方法与技巧。

第12课保护文物一、教学内容本节课为2023-2024学年美术六年级上册人教版第12课《保护文物》。

本课旨在引导学生了解我国丰富的文物资源，培养学生保护文物的意识，提高学生的审美情趣和人文素养。

教学内容主要包括：1. 文物的概念及其价值2. 我国文物保护的现状3. 保护文物的方法和措施4. 文物保护的实际案例二、教学目标1. 知识与技能：使学生了解文物的概念、价值和保护意义，掌握保护文物的基本方法。

2. 过程与方法：通过课堂讲解、案例分析、小组讨论等方式，培养学生独立思考、合作学习和实践操作的能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国文化、尊重和保护文物的意识，增强民族自豪感和历史责任感。

三、教学难点1. 文物价值的理解和认识2. 文物保护方法的掌握和应用3. 学生对文物保护意识的形成和强化四、教具学具准备1. 教具：多媒体设备、教学课件、黑板、粉笔等。

2. 学具：笔记本、笔、剪刀、胶水、彩纸等。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示我国著名文物图片，引导学生关注文物，激发学生兴趣。

2. 讲解新课：介绍文物的概念、价值和保护意义，讲解我国文物保护的现状、方法和措施。

3. 案例分析：分析文物保护的实际案例，使学生深入了解文物保护的重要性。

4. 小组讨论：分组讨论如何保护文物，培养学生合作学习和解决问题的能力。

5. 实践操作：组织学生进行文物保护实践活动，如制作文物宣传海报、设计文物保护方案等。

6. 总结提升：总结本节课所学内容，强调文物保护的重要性，鼓励学生在日常生活中积极参与文物保护。

六、板书设计1. 文物的概念及其价值2. 我国文物保护的现状3. 保护文物的方法和措施4. 文物保护的实际案例七、作业设计1. 结合本节课所学内容，设计一份文物保护宣传海报。

2. 调查身边文物保护的现状，撰写一份调查报告。

八、课后反思本节课通过讲解、案例分析、小组讨论等多种教学方式，使学生了解了文物的概念、价值和保护意义，掌握了保护文物的基本方法。

新人教版小学美术六年级上册第12课《保护文物》教学设计教学导航【教材分析】“文物”是一个专有名词，并不是什么东西都可以称为文物。

所以本课的首页结合欣赏作品给出了“文物”的定义。

后面的三页可以理解为“找一找”，关键词是“生活的地方”；“看一看”，关键词是“了解”；“做一做”，关键词是“喜爱”。

理解“文物”的概念，再把关键词串起来，本课就可以轻松掌握了！【教学目标】1、知识与技能：了解家乡的汉玉文化，初步了解我国古代玉器的文化内涵、造型和审美特点。

2、过程与方法：课前学生收集资料，做到初步了解玉石的常识；课堂上通过简短的活动，提高学生的学习兴趣，激发学生对玉器的艺术和历史文化内涵的探索；实物展示和多媒体教学充分体现美术的学科特色；使用分组教学，自主学习，合作讨论，竞赛激趣，充分发挥学生的学习的主动性。

提出课后知识拓展，有利于知识的实践和内化为自身的一种素质。

3、情感、态度与价值观：在对玉石精品的欣赏中，使学生得到美的熏陶。

了解保护文物的意义，增强学生的文物保护意识。

【教学重点】了解什么是文物，知道保护文物是我们的责任。

【教学难点】绘制文物，制作宣传小报。

【教学准备】教材、多媒体课件、视频。

【课时安排】1课时教学过程一、结合影片，情景导入首先，播放圆明园历史视频作为本课的导入部分。

通过视觉与听觉的感官刺激，引导学生认识那段历史，了解文物的珍贵价值，触动学生心灵，提升爱国热情和对文物保护的潜意识促进。

二、自主探索，欣赏巩固(1)学生展示课前搜集的文物资料的搜集和对文物资料师生共同欣赏，教师对文物资料添加说明并夸奖学生(2)引导学生欣赏教师收集的文物资料图片分小组讨论交流，感觉文物的美感。

老师提出文物的重要性和引起对其保护的意识。

并根据学生的总结提出文物的概念和价值，引出从自身做起，保护文物的行为意识。

(3)领学生一起看课本上的知识窗什么是文物和文物包括哪些？(4)说一说，我们所居住省份或城市有哪些历史文物？学生小组讨论交流，并作答：(5)文物有着这么重要的历史意义，所以要重点保护今天我们可以制作一些文物宣传小报，同学们先来欣赏一些其它同学制作的小报。

六年级上册美术教学设计 - 第12课《保护文物》人教新课标一、教学背景本次课程是六年级上册美术教学中的第十二课，课程名称为《保护文物》。

在六年级以前，学生已经学习了大量的绘画技巧和美术素材，这门课程将帮助学生将所学的知识转化为实际应用。

同时，在本次课程中，将以保护文物的角度来引导学生思考，唤起他们对文化和传统的珍爱之情。

二、教学目标本次课程旨在帮助学生：•了解文物的概念和价值；•学会运用多种绘画技巧，表现出文物的美感；•培养保护文物意识，珍惜传统文化。

三、教学内容1. 文物概念的介绍本节课将通过图片、视频等形式来向学生介绍文物的概念和价值，让学生了解文物是历史文化的重要组成部分，需要我们大力保护。

2. 植物文物绘制学习完文物的概念和价值后，本节课将以植物文物为主题，引导学生用色彩、线条和形态等多种绘画技巧，表现出植物文物的美感。

老师将在黑板上绘制一幅植物文物的图案，并向学生讲解绘制技巧，鼓励学生自由创作。

3. 文物保护的思考本节课的最后一部分，将引导学生思考文物保护的问题。

老师将向学生介绍文物的易损性和如何保护文物的方法，引导学生珍爱传统文化，从我们自身做起，与他人共同保护文物。

四、教学方法•讲授法。

引导学生了解文物的概念和价值，让学生更好地理解文物的重要性。

•绘制法。

通过讲解和实际演示，让学生学会各种绘画技巧，表现出文物的美感。

•讨论法。

引导学生思考文物珍爱的意义，珍惜传统文化，为保护文物出一份力。

五、教学评价1. 学生评价本节课程采用交互式教学，学生可以在学习过程中自由发挥和创作。

同时，保护文物和传统文化的思考也更容易引发学生的内心共鸣。

在教学完成后，可以通过问卷或座谈等方式了解学生的学习反响和反馈，为后续教学提供参考。

2. 教师评价教师可以通过观察学生的学习状态和创作成果，了解学生对文物及其保护的认知程度。

同时，可以通过课堂讨论、作品展示等方式来评价学生的综合能力。

六、教学建议本课程的教学过程中，教师可以通过以下方式提高教学效果：•多媒体展示：利用多媒体形式介绍文物，让学生更加形象地了解文物的价值。

年级上册美术教案－第12课《保护文物》人教新课标教学目标1. 让学生了解文物的定义、价值和保护的重要性。

2. 培养学生对文物的尊重和保护的意识。

3. 培养学生的观察力、表达力和创造力。

教学内容1. 文物的定义和价值。

2. 文物保护的重要性和方法。

3. 学生创作保护文物的海报。

教学重点与难点重点1. 让学生理解文物的价值和保护的重要性。

2. 培养学生的观察力和表达能力。

难点1. 让学生理解文物的价值，尤其是对历史的见证和对未来的启迪。

2. 引导学生如何用艺术的形式表达对文物的尊重和保护。

教具与学具准备1. 教师准备：PPT、图片、视频等。

2. 学生准备：绘画工具、彩纸、剪刀等。

教学过程1. 导入：通过PPT、图片、视频等方式，让学生了解文物的定义、价值和保护的重要性。

2. 讲解：详细讲解文物保护的重要性和方法，让学生深入了解。

3. 实践：学生根据所学知识，创作保护文物的海报。

4. 展示：学生展示自己的作品，分享自己的创作心得。

5. 总结：教师总结本次课程，强调文物保护的重要性。

板书设计1. 《保护文物》2. 内容：文物的定义、价值、保护的重要性、保护方法。

作业设计1. 让学生根据自己的理解和想象，创作一幅保护文物的海报。

2. 要求：构图合理，色彩丰富，表达明确。

课后反思1. 教师要反思教学内容的深度和广度，是否能够让学生真正理解文物的价值和保护的重要性。

2. 教师要反思教学方法的适用性，是否能够激发学生的兴趣和创造力。

3. 教师要反思作业设计的合理性，是否能够让学生充分发挥自己的想象力和表达能力。

以上就是对《保护文物》这一课的教学设计，希望能够帮助学生在学习美术的同时，也能够了解和尊重我们的文化遗产。

重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了学生从了解到实践再到反思的整个学习过程，是教学设计的核心部分，直接关系到教学目标能否实现。

教学过程详细补充和说明1. 导入导入环节是激发学生兴趣，引起学生注意的重要环节。

小学美术六年级上册第12课《保护文物》教案第12课保护文物【学习领域】综合探索【课时安排】3课时【教学目标】1.调查、了解本地区的文物资源，培养学生热爱我国传统文化的情感。

2.学会欣赏、绘制文物。

3.了解保护文物的意义，增强学生的文物保护意识。

【教学重点】了解什么是文物，知道保护文物是我们的责任。

【教学难点】绘制文物，制作宣传小报。

【教学准备】教师：课件和图片。

学生：铅笔、水彩笔、油画棒、纸。

【教学过程】第一课时分析作品、了解文物知识文物古迹：是具有历史价值、科学价值、艺术价值、遗存在社会上或埋藏在地下的历史文化遗物和遗迹。

国际上文物主要指百年以上并具有历史艺术价值的物品。

中国的文物古迹包括：1．与重大历史事件、革命运动和重要人物有关的、具有纪念意义和历史价值的建筑物、遗址、纪念物等；2．具有历史、艺术、科学价值的古文化遗址、古墓葬、古建筑、石窟寺、石刻等：3．各时代有价值的艺术品、工艺美术品；4．革命文献资料以及具有历史、艺术和科学价值的古旧图书资料；5．反映各时代社会制度、社会生产、社会生活的代表实物。

中国根据文物古迹的价值高低，将文物分为国家级、省（直辖市）级和市县级三级重点文物保护单位。

文物古迹特别丰富的城市由国家确定为历史文化名城。

因文物古迹是人类历史上宝贵的文化遗产，对科学研究、历史教育、文化发展具有重大意义，故世界上许多国家都十分重视文物古迹的发掘、整理和保护工作。

二十世纪以来，观赏和收藏文物古迹已成为一种广泛的群众性活动。

一些著名的文物古迹也是国家和地区的重要旅游资源，如中国北京的长城、故宫，西安的秦始皇陵兵马俑等。

在发展旅游事业中，必须注意文物古迹的保护与利用。

按照历史时期介绍文物的发展阶段：1．旧石器时代的遗址及其出土化石，多在迁安、玉田、遵化、滦县和开平区等地。

迁安爪村遗址出土的石器、骨器和哺乳动物化石，证明滦河一带在4万多年前就有人类活动。

玉田县孟家泉遗址，除出土大量石器和多种动物化石外，还有二万年前晚期“智人”前齿一颗、残缺头盖骨和附连三枚颊齿的上颌骨。