文言文词汇积累精选zhì pū【踬仆】【释义】跌倒。
【例句】柳宗元《蝜蝂传》：蝜蝂者，善负小虫也。
行遇物，辄持取，卬其首负之。
背愈重，虽困剧不止也。
其背甚涩，物积因不散，卒踬仆不能起。
zhuó zhuó【濯濯】【释义】清新、明净。
【例句】韩愈《南山诗》：春阳潜沮洳，濯濯吐深秀。
lǐ【醴】【释义】一种甜酒。
【例句】《庄子·山木》：君子之交淡如水，小人之交甘若醴。
guī tà【闺闼】【释义】指家门、家庭。
【例句】《文选·与侍郎曹长思书》：悲风起于闺闼，红尘蔽于机榻。
bēi zōu【卑陬】【释义】惭愧的样子。
【例句】《庄子·天地》：子贡卑陬失色，顼顼然不自得，行三十里而后愈。
tuān lài【湍濑】【释义】水流疾速【例句】曹植《洛神赋》：壤皓腕于神浒兮，采湍濑之玄芝。
bù huáng【不遑】【释义】无暇，没有闲暇。
【例句】《诗·小雅·四牡》：王事靡盬，不遑启处。
cǎn lǐn【憯懔】【释义】又忧又惧【例句】嵇康《琴赋》：是故怀戚者闻之，莫不憯懔惨凄。
yá niè【芽蘖】【释义】植物刚长出的枝芽。
【例句】陈亮《上光宗皇帝鉴成箴》：勿谓微过，当绝芽蘖；勿谓小患，当窒孔穴。
hàn dàn【菡萏】【释义】荷花【例句】李璟《摊破浣溪沙》：菡萏香销翠叶残，西风愁起绿波间。
qī chí【栖迟】【释义】漂泊失意。
【例句】李贺《致酒行》：零落栖迟一杯酒，主人奉觞客长寿。
miǎn shì【眄视】【释义】斜着眼看【例句】陶渊明《归去来兮辞》：引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。
bǐ kāng【秕糠】【释义】秕子和糠，均属糟粕。
指没有价值的东西。
【例句】元·萨都剌《雪米》：风流灞上寻诗客，千古无人说秕糠。
yán chī【妍蚩】【释义】美好和丑陋【例句】欧阳修《洛阳牡丹图》诗：今花虽新我未识，未信与旧谁妍媸。
文言文知识点归纳文言文是中国古代文化的重要组成部分，它是中国古代的正式文学语言，被用于各种文化领域，如政治、哲学、历史、文学等。
学习文言文不仅可以了解中国古代文化，还可以提高语言文字的熟练程度。
下面将对文言文的一些重要知识点进行归纳。
一、文言文的特点1. 字词使用：文言文使用的字词比较古老，有些字在现代汉语中已经不常见。
同时，文言文中有许多独特的词汇和表达方式，需要特别注意。
例如，“夫”、“斯”、“可也”等。
2. 语序结构：文言文的语序和现代汉语有所不同，一般采取主谓宾的句子结构。
同时，文言文中经常用倒装、省略等修辞手法来达到表达的目的。
3. 文字规范：文言文中的字体应符合古代的字形规范，如“爲”字中的“臼”在下面，不在上面。
同时，文言文的标点符号也有不同，一般用句号、顿号、问号、叹号等。
二、文言文的基本语法1. 名词：文言文的名词使用较多，常常出现在句子的主语和宾语位置。
名词的数量和性数要根据具体语境进行变化。
同时，名词也有特殊的表示方式，如“吾”代替“我”、“予”代替“你”等。
2. 动词：文言文中的动词使用较复杂，需要注意时态、语态、体态的变化。
动词的时态有过去、现在、将来三种，要根据具体语境进行选择。
动词的体态有主动、被动和使动三种，要根据具体句子结构进行选择。
3. 形容词和副词：文言文中的形容词和副词使用较为丰富，可以用来修饰名词或动词。
形容词和副词的位置一般在被修饰的名词或动词之前。
同时，还有一些特殊的形容词和副词，如表示程度的“甚”、“颇”等。
4. 介词和连词：文言文中的介词和连词使用较多，可以起到连接句子、短语和词语的作用。
介词的使用需要注意其后面的成分，连词的使用需要注意其前后的句子结构。
三、文言文的阅读技巧1. 词语理解：学习文言文需要掌握一些常用的文言词汇，可以通过阅读古代文献和诗词来积累。
在阅读过程中遇到不熟悉的词汇，可以通过上下文和词源等方法推测其意义。
2. 句子分析：文言文句子结构较为复杂，需要仔细分析句子的主谓宾结构和修辞手法。
文言文积累摘抄加注释
学而时习之，不亦说乎？——《论语》
注释：学习后及时复习，不是很愉快吗？
温故而知新，可以为师矣。
——《论语》
注释：温习旧的知识，进而懂得新的知识，这样的人可以做老师了。
学而不思则罔，思而不学则殆。
——《论语》
注释：只读书却不思考，就会感到迷茫而无所适从；只是空想却不读书，就会疑惑而无所得。
敏而好学，不耻下问。
——《论语》
注释：聪敏而又喜好学习的人，不以向比自己地位低或不如自己的人请教为耻。
三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。
——《论语》注释：几个人在一起走路，其中一定有人可以当我的老师。
应当选择他们的优点去学习，对他们的缺点，要注意改正。
吾生也有涯，而知也无涯。
——《庄子》
注释：人的生命是有限的，而知识是无穷的。
君子之交淡如水，小人之交甘若醴。
——《庄子》
注释：君子之间的交情淡得像水一样清澈（不含杂质）不含功利之心，小人之间的交往甜得像甜酒一样（容易变质）。
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
——《礼记》
注释：要广泛地学习，仔细地询问求知，谨慎地思考，明晰地分辨，踏实地实行。
不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
——《荀子》
注释：没有一步步的走，无法达到很远的地方；没有由小流积聚，就不能形成江海。
鼓励人们要慢慢积累，才能取得最终成功。
骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。
——《荀子》
注释：骏马一跨跃，也不足十步远；劣马拉车走十天，（也能到达，）它的成绩来源于走个不停。
高中文言文常识整理高中文言文是语文学习中的重要部分，掌握一定的文言文常识对于理解和解读文言文文本至关重要。
以下是为大家整理的一些常见的高中文言文常识。
一、实词实词是文言文阅读中需要重点理解的词汇，包括名词、动词、形容词、数词、量词等。
1、古今异义古今异义是指一个词在古代和现代的意义有所不同。
比如，“妻子”在古代指妻子和儿女，而在现代仅指配偶；“卑鄙”古代指身份低微、见识短浅，现在则是品德恶劣的意思。
2、一词多义一个词有多种含义，需要根据上下文来判断其具体意思。
例如，“兵”可以指兵器、士兵、军队等；“故”可以表示原因、旧的、所以等。
3、通假字通假字是古人在书写时用一个字代替另一个字的现象。
常见的有“说”通“悦”，“有”通“又”等。
4、词类活用词类活用是指某些词在特定的语言环境中临时改变了词性和用法。
比如，名词作动词，“沛公军霸上”中的“军”，原本是名词“军队”，这里用作动词“驻军”；形容词作名词，“将军身被坚执锐”中“坚”和“锐”分别指坚固的铠甲和锐利的武器；动词的使动用法，“项伯杀人，臣活之”中“活”是“使……活”的意思。
二、虚词虚词在文言文中虽然数量不多，但用法灵活，对理解文意有重要作用。
1、而“而”可以表示并列、转折、承接、递进、修饰等关系。
如“敏而好学”中是并列关系；“人不知而不愠”中是转折关系；“温故而知新”中是承接关系。
2、之“之”的用法有很多，如作助词“的”，“水陆草木之花”；作代词，代指人、事、物，“渔人甚异之”；作动词，“送孟浩然之广陵”中“之”是“到、去”的意思。
3、以“以”可以作介词，表示凭借、因为、用等，也可以作连词，表目的或结果。
如“以勇气闻于诸侯”中是凭借的意思；“不以物喜，不以己悲”中是因为的意思；“愿以十五城请易璧”中是用的意思。
4、于“于”作介词，可表示在、到、向、对于等。
如“战于长勺”是在的意思；“皆朝于齐”是到的意思；“胡不见我于王”是向的意思。
三、特殊句式1、判断句常见的判断句标志有“……者，……也”“……，……也”“……者，……”等。
