大班阅读活动《有个性的羊》

大班阅读活动：《有个性的羊》一、设计意图：一看见这个故事，我就深深地被这只喜欢标新立异的小羊吸引住了，它多么像我们幼儿园的孩子呀，都是这么的有趣、调皮、富有个性，我想这个故事一定会引起孩子们的共鸣。

在阅读画面的过程中并没有出现“个性”一词，而是让孩子们通过自主看图，慢慢发现、丰富赫尔伯特的各种个性，从而体会到赫尔伯特是一只有个性的羊。

正如绘本的导读中所写，每个孩子都是在学会做一个与众不同的自己的同时，学会接受与众不同的他人，也只有懂得这一点的孩子，才会懂得如何快乐地和整个世界一同成长。

二、教学目标：1、学会仔细看图，能从图画中的细节感知背后的内容，并能根据图画对故事情节进行合理想象。

2、理解故事内容，能用“ⅩⅩ的羊”来描述赫尔伯特的个性，从而体会到“有个性”的含义。

3、学会接受、欣赏与众不同的自己与他人。

三、教学准备：1、 ppt、电子书《有个性的羊》,4组插图2、音乐《生日歌》、《森林狂想曲》等。

四、教学过程：（一）初次认识赫尔伯特，发现它的特别之处。

1、寻找赫尔伯特。

播放ppt，出现第一幅画面。

（1）你看见了什么猜一猜，这些羊去干什么（2）一只羊很特别，找一找它在哪里为什么2、初步感受赫尔伯特的个性。

点击第二幅画面（1）哪只羊是赫尔伯特为什么（2）赫尔波特在想什么（二）小组合作看图，交流故事1、导读画面“捉迷藏”。

（1）赫尔伯特在干什么（2）谁会赢得捉迷藏的胜利呢为什么2、合作看图，交流故事情节。

（1）幼儿合作看图，互相交流。

（2）幼儿讲述有趣的情节。

(三)集体看图，根据画面猜测故事情节。

1、赫尔伯特过生日。

（1）猜猜赫尔伯特又会做出什么特别的事儿（2）（点击过生日的画面）它是怎么打扮自己的（3）赫尔伯特满意自己的造型吗你从哪里看出来它的同伴们对它的造型又有什么看法呢2、赫尔伯特剪羊毛。

（1）又到了剪羊毛的日子，赫尔伯特又会做出什么决定呢为什么3、赫尔伯特给大家带来温暖。

（1）这天晚上小羊们有了什么变化这条围巾是怎么来的（2）假如你们就是小羊，你们想对赫尔伯特说些什么呢”4、你喜欢赫尔伯特吗说说你的理由。

幼儿园大班语言教案《有个性的羊》教学目标
•学习认识新知识，增长词汇量；
•了解羊的特点和生活习性，增加对自然生态环境的认识；
•培养孩子们的观察能力，培养孩子的自然情感。

教学内容
词汇
•羊脂肪：羊身上的脂肪，多用于制作皂、蜡烛等。

•羊绒衫：羊身上的羊绒制成的衣服，保暖性非常好。

随堂活动
观察图片，描述羊的形象，了解它们的生活习性。

教学步骤
1. 导入
老师向孩子们介绍今天学习的知识点：“今天我们要学习一种非常可爱的动物——羊，你们知道羊的特点是什么吗？”
2. 学习新词汇
老师向孩子们出示图片，并讲解羊脂肪和羊绒衫的含义。

在讲解中，老师可以通过实物或幻灯片展示，提高孩子们的学习兴趣。

3. 观察图片
老师向孩子们展示羊的图片，引导孩子们认识羊的形象、习性，了解它们生活的自然环境等，鼓励孩子们学习用适当的语言表达出自己的观察、感受和想法。

4. 合作表演
老师组织孩子们分组，让他们通过小组合作表演羊的生活场景，演绎羊在山坡上的生活景象等。

表演过程中，老师可以引导孩子们使用刚刚学习到的词汇，提高孩子们的表达能力。

5. 总结
老师向孩子们总结今天的学习内容，回顾孩子们对羊的认识，引导孩子们归纳今天学习到的知识点。

教学评估
在表演活动中观察孩子们的输出表达，并在结束时通过小测验考察孩子们对羊的认识。

总结
通过今天的教学活动，孩子们了解了羊的特点和生活习性，增加了对自然生态环境的认识，同时也提高了他们的语言表达能力。

在今后的学习生活中，我们将继续加强和拓展孩子们的自然认识和情感教育。

幼儿园大班语言绘本教案《有个性的羊》教案反思《幼儿园大班语言绘本教案《有个性的羊》教案反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！一、活动目标1、感受图画书带来的乐趣，对阅读活动感兴趣。

2、学会欣赏图书画面，关注画面细节，提高阅读图画书的能力及口语表达能力。

3、通过听故事、看图画大体掌握故事的情节，丰富词汇：个性4、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。

5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

二、活动准备绘本《有个性的羊》、PPT《有个性的羊》三、活动过程1、谈话导入老师知道小朋友们都爱看《喜羊羊与灰太狼》，羊村里住着好多可爱的羊呢!你们最喜欢哪只羊呢?今天，老师也给大家带来了一只有趣的羊，它就躲在这个有趣的故事里，这个故事叫《有个性的羊》。

2、教师出示图书封面，引导幼儿观察。

教师：“你们看到了什么?这只羊怎么样?这是一只有个性的羊，她的名字叫赫尔伯特。

我们一起来看看为什么这只羊有个性呢?”3、教师讲述故事，了解故事内容。

教师结合PPT图片，讲述故事的前半部分。

并提问：“赫尔伯特喜欢她那身厚厚的羊毛吗?你们是怎么知道的?”(幼儿自由发言，发表自己的想法)教师：“赫尔伯特既然喜欢她这身羊毛，她会一直留着吗?我们一起来看故事后半部分。

”教师讲述故事后半部分。

并提问：“赫尔伯特为什么剪掉了厚厚的羊毛?”“为什么剪掉羊毛后的她不觉得冷，而且还给别的羊带来了温暖?”4、教师再次讲述故事，引导幼儿关注画面细节部分。

教师：“你们用一个词来形容一下赫尔伯特吧!”教师着重引导幼儿关注赫尔伯特吃草的眼神、滚草垛、捉迷藏、剪完羊毛，让同伴带上了温暖的羊毛围巾。

教师：“赫尔伯特吃草的时候眼神怎样?”请幼儿做同样的动作，并说说感觉。

教师：“她把草垛滚得最大、最宽，仔细看一看她把草垛滚到了哪里?”引导幼儿发现她把草垛滚到了马路上。

教师：“为什么说那厚厚的羊毛是她最好的掩护?”引导幼儿观察，只有赫尔伯特爬到了树顶上。

幼儿大班语言公开课教案《有个性的羊》教学目标：1. 帮助幼儿更好地表达自己的个性特点。

2. 培养幼儿的语言表达能力，增强他们的交流能力。

3. 培养幼儿的团队合作意识，增强他们的社交能力。

教学准备：1. 教材：《有个性的羊》绘本。

2. 平板电脑或投影仪。

3. PPT课件或图片素材。

4. 动作游戏、歌曲等教学资源。

教学内容：活动1：引入故事（15分钟）1. 利用图片或PPT展示一些动物图片，并鼓励幼儿描述这些动物的外貌特点。

2. 告诉幼儿，今天要讲一个特别有个性的羊，每只羊都有自己独特的个性特点。

3. 引导幼儿讨论，问“你们有什么个性特点？”，鼓励幼儿积极回答并分享自己的特点。

活动2：阅读故事《有个性的羊》（20分钟）1. 向幼儿介绍绘本《有个性的羊》，并展示封面。

2. 逐页朗读故事，注重情感表达，并提醒幼儿注意故事中每个角色的个性特点。

3. 在适当的情节停顿时，引导幼儿讨论并回答问题，“每只羊有什么不同的个性特点？你们最喜欢哪只羊？为什么？”。

4. 利用绘本中的插图，与幼儿一起讨论每个角色的表情和动作，培养幼儿的观察力和理解力。

活动3：角色扮演和游戏（20分钟）1. 根据故事情节，将幼儿分组并分配好角色。

2. 引导幼儿在小组内相互合作，模仿故事中的角色，表演相关情节，并准备一些对话。

（教师可适当发挥激发幼儿创意）3. 每个小组表演完后，全班共同讨论并回顾每个角色的个性特点。

活动4：综合活动 - 制作个性标签（15分钟）1. 引导幼儿回顾自己的个性特点和故事中的角色特点，让幼儿思考如何更好地表达自己的个性。

2. 提供彩色纸、贴纸、颜色笔等材料，让幼儿制作自己的个性标签（标有姓名和个性特点）。

3. 鼓励幼儿在制作过程中相互合作，交流并分享自己的想法和设计。

活动5：结束活动（5分钟）1. 给予幼儿认可和鼓励，表扬他们的表现。

2. 结束本节课，提醒幼儿反思和总结本节课的内容，并激发幼儿对个性表达的兴趣和积极性。

大班语言公开课教案《有个性的羊》含反思大班语言公开课教案《有个性的羊》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿能感受图画书带来的快乐，初步培养对绘本阅读的兴趣，通过听故事、看图画了解绵羊的特点，大体掌握故事的情节。

丰富词汇：个性，乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣，快来看看幼儿园大班语言公开课《有个性的羊》含反思教案吧。

活动目标：1、通过听故事、看图画了解绵羊的特点，大体掌握故事的情节。

丰富词汇：个性。

2、能感受图画书带来的快乐，初步培养对绘本阅读的兴趣。

3、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

活动准备：1、经验准备：幼儿通过生活中的羊毛制品，对绵羊有所了解。

2、物质准备：教学PPT活动过程：1、谈话导入，引出主题。

（2分钟）教师：”小朋友们都看过《喜洋洋和灰太狼》，那你们最喜欢里面哪只羊？为什么？”幼儿：”喜羊羊，因为他聪明。

”“美羊羊，因为她漂亮。

”（过渡：教师：”那老师今天也给小朋友们带来一只羊，请看。

”）2、看PPT，欣赏故事（1）观看第一张PPT，引起幼儿兴趣（3分钟）教师：”看看图上这只绵羊，它是长什么样子的？”幼儿：”毛卷卷的、胖胖的...”教师：”哦，小朋友讲得都很对，绵羊就是长得胖胖的，毛卷卷的,头短短的。

这就是今天我们班来的新朋友，它的名字叫赫尔伯特。

让我们一起听一听关于她的故事。

”小结：通过图片结合幼儿已知生活经验，幼儿了解绵羊的特点，并引出今天的故事。

（2）观看第二和第三张PPT，了解故事开头（3分钟）教师：”看看图上这些小羊在干吗？”幼儿：”去剪羊毛。

”教师：”绵羊为什么要去剪羊毛？羊毛有什么用？”幼儿：”毛太长了...”“羊毛可以做毛衣、被子。

”（表扬）（过渡：教师：”看来小朋友们平时都有细心观察生活中的东西。

”）教师：”赫尔伯特为什么不愿意剪羊毛呢？”幼儿：”毛很多很暖和...”（引导幼儿观察图片上羊的外表和表情的区别）教师：”这就是她的个性，你们知道什么叫个性吗？”幼儿：”个性就是善良；爱笑...”（表扬）教师：”小朋友们说得都很好，其实个性就是与众不同的、别人没有的。

大班语言公开课教案《有个性的羊》含反思教学目标•通过乐趣、情感和互动，让学生实现语言交流能力的巩固和提升；•通过了解羊从而学习生命、健康、科学等知识；•引导学生在理解和领悟生命的同时，培养他们的情感和性格素质。

教学准备•PPT课件；•羊绒毛、羊奶等羊产品；•名为“咩咩”的毛绒玩具。

教学流程第一节课（40分钟）目标：让学生了解羊及其特征，培养学生的观察力和描述能力。

1.开篇导入展示图片和视频：大自然中自由奔跑的羊，可爱的小羊羔。

引导学生观察并咀嚼所看到的信息，让学生说出自己观察到的、有趣的事物，激起学生的好奇心。

2.体验互动通过观察、触摸、品尝羊毛、羊奶等产品，激活学生的情感体验，培养学生的观察力和描述能力。

3.引导诱导通过PPT展示等方式，让学生认识羊的品种、食性、生活习性等特点，以“教师讲解+学生互动作答”方式，逐一介绍羊的叫声、脾气、形状、行为等特征。

4.互动评价引导学生在观察后，围着玩具“咩咩”逐一描述所观察到的特点，评价其属于哪种羊的品种。

第二节课（40分钟）目标：让学生了解羊毛、懂得珍惜资源，培养学生的实践动手能力。

1.掌握方法通过视频、PPT等方式，教育学生了解农民采羊毛的方法以及成羊和小羊的产毛周期，从而让学生明白羊毛社会价值和生态保护的重要性。

2.实践体验教师准备工具和羊毛兜、毛绒球、剪刀等材料，引导学生动手亲自操作处理羊毛，让每个孩子都体验一番，培养学生的动手能力和实践操作能力。

3.思考课堂引导学生思考自己会缺少哪些有价值的资源及如何节约和珍惜。

4.理解课堂引导学生反思羊毛资源节约与环境保护的联系和意义，引导学生认识对羊毛的珍重与保护。

第三节课（40分钟）目标：让学生领略羊的聪明和个性，培养学生的眼前课堂思维和生活态度。

1.认知羊的智慧通过PPT展示、小故事等方式，让学生将羊与人的行为做出比较，认知羊在生活中所扮演的角色，以及其聪明能力和个性特点。

2.课堂思维：羊的性格引导学生讨论和思考羊的性格特点，如何让羊更加幸福，如何与羊友好相处等课堂思维，并提高学生在生活中发掘和运用自己的分类训练能力。

幼儿大班语言公开课教案《有个性的羊》教案标题：有个性的羊年级：幼儿大班主题：个性与区别教学目标：1. 培养孩子们的观察力和思考力；2. 培养孩子们的创造力和想象力；3. 培养孩子们的表达能力和合作能力；4. 通过课堂表演活动，让孩子们感受到每个人都有自己的个性，鼓励他们展示自己的特点。

教学准备：1. 教具：绘本《有个性的羊》（或者其他与个性与区别相关的绘本）2. 羊儿的角色扮演道具（羊角帽子、羊儿面具等）3. 卡片：画有不同个性特点的动物形象（会飞的猪、唱歌的鱼等）教学过程：引入活动：1. 教师先与孩子们打招呼，让孩子们坐好，表决定星期一的好心情。

2. 以调皮顽皮的语气问孩子们：“今天我给你们讲个特别的故事，你们想听吗？”等待孩子们的回答。

展示绘本：1. 教师拿出绘本《有个性的羊》并向孩子们展示，让孩子们观察封面，问他们认识这个动物吗。

如果孩子们回答出来，可以进一步问他们了解这个动物吗。

2. 接着，教师开始阅读故事，过程中可以适时停顿，与孩子们互动，询问他们的感受，鼓励他们提出问题和发表自己的观点。

3. 读完故事后，教师可以对故事中的一个场景进行再现，让孩子们更好地理解故事内容。

创作游戏：1. 教师将之前准备的卡片发给孩子们，让每个孩子选择一张卡片，上面画有一个动物形象，并提示孩子们留意每个动物与自己的不同之处。

2. 孩子们依次上台，穿上相应的角色服装，像羊一样表演，并讲述一下自己的个性特点。

其他孩子要留意表演的孩子与自己的不同之处，并给予他们鼓励和赞扬。

收尾活动：1. 教师引导孩子们讨论一下课堂上的活动，问他们觉得每个人都有不同的个性特点是不是非常好。

2. 最后，教师再次强调每个人都是独一无二的，鼓励孩子们展示自己的个性并尊重他人的不同。

评估方式：通过观察孩子们在课堂活动中的表现，包括观察力、思考力、创造力和合作能力的展示。

同时也可以准备一些问题，让孩子们回答，以评估他们对课堂内容的理解。

大班语言公开课教案《有个性的羊》及教学反思（最终5篇）第一篇：大班语言公开课教案《有个性的羊》及教学反思大班语言公开课教案《有个性的羊》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿能感受图画书带来的快乐，初步培养对绘本阅读的兴趣，通过听故事、看图画了解绵羊的特点，大体掌握故事的情节。

丰富词汇：个性，乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣，快来看看幼儿园大班语言公开课《有个性的羊》含反思教案吧。

活动目标：1、通过听故事、看图画了解绵羊的特点，大体掌握故事的情节。

丰富词汇：个性。

2、能感受图画书带来的快乐，初步培养对绘本阅读的兴趣。

3、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

活动准备：1、经验准备：幼儿通过生活中的羊毛制品，对绵羊有所了解。

2、物质准备：教学PPT活动过程：1、谈话导入，引出主题。

（2分钟）教师：“小朋友们都看过《喜洋洋和灰太狼》，那你们最喜欢里面哪只羊？为什么？”幼儿：“喜羊羊，因为他聪明。

”“美羊羊，因为她漂亮。

”（过渡：教师：“那老师今天也给小朋友们带来一只羊，请看。

”）2、看PPT，欣赏故事（1）观看第一张PPT，引起幼儿兴趣（3分钟）教师：“看看图上这只绵羊，它是长什么样子的？”幼儿：“毛卷卷的、胖胖的...”教师：“哦，小朋友讲得都很对，绵羊就是长得胖胖的，毛卷卷的,头短短的。

这就是今天我们班来的新朋友，它的名字叫赫尔伯特。

让我们一起听一听关于她的故事。

”小结：通过图片结合幼儿已知生活经验，幼儿了解绵羊的特点，并引出今天的故事。

（2）观看第二和第三张PPT，了解故事开头（3分钟）教师：“看看图上这些小羊在干吗？”幼儿：“去剪羊毛。

”教师：“绵羊为什么要去剪羊毛？羊毛有什么用？”幼儿：“毛太长了...”“羊毛可以做毛衣、被子。

”（表扬）（过渡：教师：“看来小朋友们平时都有细心观察生活中的东西。

”）教师：“赫尔伯特为什么不愿意剪羊毛呢？”幼儿：“毛很多很暖和...”（引导幼儿观察图片上羊的外表和表情的区别）教师：“这就是她的个性，你们知道什么叫个性吗？”幼儿：“个性就是善良；爱笑...”（表扬）教师：“小朋友们说得都很好，其实个性就是与众不同的、别人没有的。

大班语言课教案《有个性的羊》及教学反思一、教学内容1.1 教学目标通过本次教学，使学生能够：1.理解故事情节，记忆故事细节；2.提升学生口头表达能力，陶冶学生情感，形成良好的性格品质；3.让学生学会观察问题、表达观点。

1.2 教学重点1.让学生根据细节进行故事理解2.让学生学习如何表达自己观点1.3 教学难点1.如何让学生对故事情境理解深入2.如何提高学生语言表达能力1.4 教学内容1.词汇：羊、树、河流、森林等相关词汇；2.了解故事情境；3.学习如何进行情感表达。

二、教学过程2.1 教学准备1.教师备好《有个性的羊》故事；2.教师备好相关词汇；3.教师准备好黑板或投影仪。

2.2 学习活动2.2.1 导入教师讲述一个羊的故事，故事里的羊不同于其他羊，他们有着自己的想法和想法，这个羊们为大家展示了自己的个性，然后让学生思考一下自己的个性，让他们自己讲述。

2.2.2 学习内容教师通过相关图书和故事的方式，让学生了解有关羊、树林、河流等相关词汇，并逐个解释其中不理解的地方，引导学生了解故事的内容。

2.2.3 学习方法1.教师让学生根据细节提高故事的理解；2.老师不直接对学生进行指导，让学生独立思考，发表自己的观点，再设法进行纠正。

2.3 课堂练习2.3.1 练习 1教师声张一个问题：“如果你是这个有个性的羊，你会怎么做？” 然后邀请学生自由发言，展开自己的想象和创造力，进行个人性格的表达。

2.3.2 练习 2给学生一张白纸，让他们描绘故事中出现的角色或环境。

然后教师给学生一个评分标准，让学生认清自己不足之处，提高自身的艺术素养。

2.3.3 练习 3让学生自由讲述一个类似羊的故事。

学生引导学生根据自己的性格和想象力，讲述生活中一个有趣的故事，并让学生自己选择合适的词汇和语言表达出来。

2.4 作业布置教师要求学生回家认真读一遍《有个性的羊》，并写下自己的理解和表达，以方便教与学之间的沟通了解。

学生认真学习理解故事情境，在自己的语言能力上多进行训练，提高自身的口头表达能力。

大班语言活动有个性的羊教案【含教学反思】教学背景班级人数：30人教学目标：•能认识羊的外貌特征和生活习性•能模仿羊的发声，并感受到羊的活泼可爱•能够背诵一首有关羊的儿歌教学准备•带有羊形象的拼图、图片•儿歌《小毛驴》歌词教学过程设计步骤一：呈现羊儿1.给孩子们看羊的图片或拼图，让他们认识羊的外貌特征，并讨论羊的生活环境。

2.引导孩子们自由发言，谈一谈他们对羊的认知和印象，数字可以用数字分类整理。

步骤二：模仿“咩咩声”1.让孩子们一起来模仿羊的“咩咩声”，从嗓音发出的位置入手，比如说要发出尖锐的“咩”声，需要使用高音区嗓子的发音方式，让孩子门学习并尝试一遍。

2.张嘴，发声时要膨胀呼吸，大口呼气。

3.指导孩子们用自己的方式发出“咩咩声”，尝试用更多的元音和鼻音，模仿羊的声音，让孩子们尽情释放自己的创造和想象力。

步骤三：学唱歌曲《小毛驴》1.将歌词分配到每个孩子手中，并要求大家反复跟读，将歌词牢记在心。

2.学唱歌曲，带领孩子们全面了解其中爱心、勇气等价值观。

步骤四：互动游戏1.将孩子们分为小组，建议不超过6人一组，玩一些互动游戏，对于这个主题，可以选择山羊和狼的游戏设计，将孩子分为山羊一方和狼一方，两队通过互相模仿对方的发声、动作等方式来互相接近，最终取胜者胜出。

2.引导孩子们互相合作、竞争，更好地锻炼小班的动手能力和思维能力。

教学反思整堂课上，孩子们的情绪非常高涨，积极参与，互相合作。

最出乎老师和家长意料的是，几个原本腼腆、不善言辞的孩子，今天状态特别出色，表现积极，参与意愿很高。

在总结与评价中，我们认为在课堂中整合图像、语言、歌曲和互动游戏等多个元素，对于孩子们学习的吸引力是非常大的，也让他们在四个方面全面发展，绘画、羊模型制作、山羊和狼竞赛等互动式教学方式，让孩子们感受到了学习语言，不止是用嘴巴，还可以用手、耳朵，还可以用整个身体去体验，实践在教育中发人深省。