第13项：关于严格控制普通中小学校规模和班额的工作方案

普通中小学学校管理规程-范文第一条为全面贯彻党和国家的教育方针、全面实施素质教育，全面提高教育质量，规范我市普通中小学校管理，根据国家有关法律、法规，制定本规程。

第二条本规程所指普通中小学（以下简称学校）是在我市地域范围内由政府、企事业组织、社会团体、其他社会组织及公民个人依法举办的全日制小学、初级中学、九年一贯制学校、完全中学、普通高中。

第三条义务教育阶段学校实施义务教育，不收学费、杂费。

高中阶段学校收费应符合国家、省有关规定。

第四条学校必须贯彻党和国家的教育方针、政策和法规，遵循教育规律，树立和落实科学发展观。

学校必须坚持依法治校、以德治校；全面实施素质教育，以提高教育质量为中心。

学校必须坚持以人为本，民主管理，不断促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。

学校必须积极创造条件，不断促进教师的专业成长，学校必须加强校园文化建设，积极构建规范、和谐的校园。

第五条学校的基本教学语言文字为汉语言文字。

学校应推广使用普通话和规范字。

第六条依照“地方负责，分级管理”的原则，我市除云岩、南明两区部分高级中学、特殊教育、民族教育学校在市政府领导下，实施教育工作以外，学校实行以县级人民政府为主管理的体制。

第七条学校应严格遵守国家各项有关法律法规、行政规章，自觉接受当地教育行政部门的指导和监督。

第二章入学及学籍管理第八条学校要按照上级安排的年度招生计划和有关政策规定，认真做好招生工作。

义务教育阶段适龄儿童、少年实行免试、就近入学；学校不得招收择校生、不得举办重点班；应当按照有关规定招收非贵阳市户籍适龄儿童少年入学。

学校不得提前组织招生，不得以各种形式争生源，不得随意扩大招生计划、扩大班额。

普通高中学校在完成统招学生任务的前提下招收择校生必须落实“三限”政策（限分数、限人数、限钱数）。

学校不得举办校内复读班，不得招收高中毕业生插班复读。

学校原则上不能举办学科实验班，因教育教学改革确需举办实验班，小学和初中必须经市（州、地）级教育行政部门批准，普通高中学校须经省教育厅批准。

解决大班额工作专项规划及实行方案解决大班额工作专项规划及实行方案为进一步促使教育优良均衡展开，全面提高学校办学水平，依据?山东省人民政府办公厅对于解决城镇一般中小学大班额问题相关事宜的通知?〔鲁政办字［2021］152号〕文件要求，联合我校实质，制定本方案。

一、小学班额现状：小学现有教课班12个，在校生443人，均匀班额36.9，详细以下。

一年级现有2个教课班，91名学生，超班额班级：一〔2〕班46人。

二年级现有2个教课班，77名学生，不存在超班额现象。

三年级现有2个教课班，67名学生，不存在超班额现象。

四年级现有2个教课班，86名学生，不存在超班额现象。

五年级现有2个教课班，63名学生，不存在超班额现象。

六年级现有2个教课班，69名学生，不存在超班额现象。

二、任务目标：依据上司文件精神，严格依据“划片招生、和睦展开、踊跃推动〞的原那么，鼎力推动义务教育均衡展开，努力推动教育公正，严格审查入学手续，踊跃除去超班额现象。

三、实行方案：经核实，有祖籍为常家村的两名学生，因父亲母亲在新龙电化公司工作，此刻新龙小区居住，学校将发动这两名学生及家长，让学生回常宋小学就读。

四、保障举措：〔一〕明确主体责任，推行目标责任制。

成立部门联席会议制度，严格控制班额，做到有效而安妥地除去超班额现象，做为促使教育公正公正、实现根基教育协调展开的一项重要任务。

〔二〕改革办学体系体制。

深刻认识严格控制班额的重要性，适合班额是尊敬教育规律、保持正常教课次序、提高教育质量的必定要求，是根基教育科学展开、有效展开的重要表达。

班额过大，会加重老师的教课负担，给学校管理带来极大困难。

控制班级人数，从增强义务教育学籍信息化管理和标准学校办学行为等方面下手，防备新“超班额〞的出现。

严格转学异着手续，所有手续均报上司部门审批后进行。

〔三〕创新名师名校长引进体制。

展开分层次多样化的教师培训活动，展开“读、研、写、讲〞活动，提高校长、教师队伍素质，致力于学习型团队建设，激发教师教育教课的内动力。

控制班额实施方案一、背景分析。

随着教育事业的不断发展，学校班额管理成为了一个亟待解决的问题。

过大的班额不仅影响了学生的学习效果，也增加了教师的教学负担。

因此，制定一套科学合理的控制班额实施方案对于学校的发展至关重要。

二、目标设定。

1. 提高教学质量，通过控制班额，减少学生数量，提高教师对学生的关注度，从而提高教学质量。

2. 优化学习环境，减少班额可以有效减轻学校的教学压力，创造更好的学习环境，提高学生的学习积极性。

3. 提升学校声誉，通过优化教学条件，提高学校的整体教学质量，进而提升学校的声誉和竞争力。

三、实施方案。

1. 严格控制招生规模，根据学校的师资力量和教学资源，合理控制每个班级的学生数量，确保班额合理。

2. 加强教师队伍建设，增加教师数量，提高教师的教学水平和教学质量，确保每个学生都能得到充分的关注和指导。

3. 完善管理机制，建立健全的班额管理制度，对学生的入学和转学进行严格审核，避免班额超标现象的发生。

4. 积极推进教学改革，加强教学改革，提高教学效率，进一步优化学校的教学环境，为控制班额提供更好的保障。

四、保障措施。

1. 加大宣传力度，通过学校网站、家长会、校园广播等多种途径，向家长和社会宣传控制班额的重要性，增强大家的认识和支持。

2. 健全监督机制，建立班额监督委员会，加强班额管理的监督和检查，确保控制班额政策的贯彻执行。

3. 完善激励机制，对于控制班额工作中涌现出的先进个人和集体，给予相应的奖励和表彰，激发全校师生的积极性。

五、实施效果评估。

1. 学校教学质量，通过学生成绩、家长满意度调查等方式，对控制班额后的教学质量进行评估。

2. 学生学习状态，观察学生的学习状态和学习积极性，以及学生的心理健康状况，评估控制班额对学生的影响。

3. 教师教学质量，评估教师的教学水平和教学质量是否有所提高，以及教师的工作压力是否有所减轻。

六、总结。

控制班额实施方案的制定和实施，对学校的发展具有重要意义。

学校控制大班额规章制度第一章总则第一条为了更好地保障学生的学习生活，提高教学质量，我校特制定本规章制度，严格控制大班额问题，确保教育教学工作的顺利进行。

第二条大班额是指实际班额超过教育主管部门规定标准的现象。

本校规定的大班额标准为每班不超过40人。

第三条学校领导班子要高度重视控制大班额问题，切实做好班额统筹工作，保障教学质量。

第四条教师要按照规定认真履行班额统筹工作，及时向教务处报告超员情况，积极配合学校解决大班额问题。

第二章班额统筹第五条学校领导班子要定期组织班额统筹会议，听取教师对班额情况的汇报，并提出解决措施。

第六条每个班级设立班额统筹组，由班主任担任组长，负责班额统筹工作。

第七条班额统筹组要定期调查班级实际人数，如发现大班额问题，需立即向教务处报告，并制定相应的整改计划。

第八条教师要配合班额统筹组的工作，如实向组织提供班级人数情况，并积极参与班额统筹会议，共同商讨解决方案。

第三章解决措施第九条学校领导班子要积极向上级部门汇报大班额问题，争取相关政策支持，解决大班额困扰。

第十条学校可通过调整班级教学安排、增设班级等措施，有效解决大班额问题。

第十一条教师要根据学校的调整措施，积极配合工作，做好教学准备，保障教学质量。

第十二条学校领导班子要对解决大班额问题的效果进行评估，及时调整措施，确保控制大班额的实效。

第四章监督检查第十三条学校领导班子要定期对各班的班额情况进行检查，发现问题要及时处理。

第十四条教务处要建立班额统计档案，定期公示班额情况，接受师生监督。

第十五条学校要设立监督检查组，对班额统筹工作进行抽查，发现问题要严肃处理。

第五章处罚规定第十六条对于严重违反班额规定，致使大班额问题长期存在的班主任和相关责任人，学校领导班子要给予严肃处理，直至追究其法律责任。

第十七条对于违反班额规定，仍拒不改正的教师，学校领导班子要停止其相关工作，直至解聘。

第十八条对于故意造成大班额问题的个人，学校领导班子要追究其法律责任。

2016年XXX中学班额控制规划方案根据新乡市教育局《关于严格控制义务教育学校班额的通知》和封丘县教育局有关文件精神，制定义务教育学校班额控制方案，切实做好学校班额控制的各项工作。

一、控制班额的目标要求认真贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》等文件要求，全面提高教育教学质量，满足广大人民群众对优质教育的需求，努力保持适宜的学校班额，从2010年秋季起，我校起始年级班额严格控制在省定标准内，每个班级不超过50人。

二、合理均衡配置教育资源。

学校工作坚持立足长远、实事求是、科学规划、依法进行，注重提升办学效益的同时，更要考虑方便学生就学的需要，克服贪多求大的倾向，避免脱离实际、造成学校班额过大。

使办学规模和班额符合基本办学条件标准的要求。

三、努力改善学校办学条件和水平。

积极联系村委科学制定和调整学校发展规划和建设计划，着力改善学校办学条件，努力缩小学校办学条件和水平的差距。

切实抓好学校新建、改建和扩建工作，抓好师资队伍的建设，努力满足人民群众接受不同层次教育的需求。

四、严格规范学校招生行为。

学校坚决贯彻落实义务教育阶段招生的各项规定，认真执行招生计划，防止超过学校校舍、师资等办学条件的承受能力盲目扩大招生规模，从新生入学上严格控制新生班额。

五、严格学籍管理。

新生注册学籍时，招生学校必须严格按照招生范围对符合条件的学生进行资格审查，并报当地教育行政部门审批；学校不得无故突破招生计划，对确因招生范围内生源增加需突破招生计划的，必须报请县级教育行政部门批准，认真执行转学的有关规定，无正当理由不得转学；对于符合转学条件的，要严格履行转学手续，避免以转学、插班等形式增大学校班额的现象。

应举镇大村中学。

学校规模和班额的工作方案随着教育水平的提高，人们越来越关注学校规模和班额的问题，这直接关系到学生的学习质量和学校的教学能力。

因此，本文将从学校规模、班额的定义入手，分析学校规模和班额对教育质量的影响，最后提出合理的工作方案。

一、学校规模和班额的定义学校规模是指学校的师生规模，在不同的教育阶段和教育类型，学校规模有所不同。

学校规模的指标有：学生数、教师数、教学设施的总面积、教学用房的数量等。

一般来说，大规模的学校教学资源丰富，能够提供更好的教育服务，但教育管理难度也相应增加。

班额是指每个班级的学生人数。

不同地区和不同教育阶段的班额标准也不尽相同。

在我国，《中小学班额标准》规定：小学班额不超过45人；初中班额不超过50人；高中班额不超过50人。

班额大小与教学质量和学生发展密切相关，太小班容易造成教育资源的浪费，太大班则容易影响教学质量。

二、学校规模和班额对教育质量的影响1.影响教学质量教学质量是衡量学校教育质量的重要指标，而学校规模和班额是影响教学质量的关键因素之一。

学校规模越大，师生比越小，可以拥有更多的教育资源和设施，教学能力更强，可以提供更好的教育服务。

而班额过大则会造成教师的教学效率下降，学生的自主学习意愿受到限制，增加教育资源浪费。

2.影响学生发展学生的个性和发展状况也是学校规模和班额的重要影响因素。

对于小学生来说，班额大容易造成个别学生被忽视，缺乏了教学的个性化，更不利于孩子的素质发展。

对于中学生而言，班额大容易造成学生学习时精力分散，很难专注；班额小则使得孩子的学习氛围更为浓厚，学生的自主学习主动性也更容易激发。

三、学校规模和班额的工作方案针对学校规模和班额的问题，需要制定出一些合理的解决方案。

具体可采取以下方式：1.实行分散式教育可以通过推出分散式教育，将人口密集区和人口稀少的区域分别授课，更好的利用教育资源2.增加教育财政投入教育部门应加大对教育经费的投入，建设更为高效的学校设施，让学生和教师都更为舒适3.加强班级管理学校应加强班级管理，做好教学计划，制定科学的教学评价体系，提高教师绩效评估，让每位学生得到全方位的关注与服务4. 开设智慧教室开设智慧教室，通过冯诺依曼计算机理论，可以快速地凍干三维活体细胞和树突状胶质细胞，做到高效低耗资源，以及在线教学的优势综上所述，学校规模和班额真正的关键在于，如何利用规模优势，提高教学质量，通过方案增强教育质量，为孩子们未来的未来提供教育背景，让他们更好更快地成长。

一、背景近年来，我国教育事业发展迅速，义务教育阶段学生人数不断增加，学校班额也随之扩大。

大班额现象已成为当前教育领域亟待解决的问题。

为切实保障广大师生的合法权益，提高教育教学质量，根据《教育部关于进一步做好消除大班额工作的指导意见》，特制定本预案。

二、工作目标1. 严格控制班额，确保小学班额不超过45人，初中班额不超过50人。

2. 优化资源配置，提高教育教学质量，促进教育公平。

3. 加强师资队伍建设，提高教师教育教学水平。

4. 落实学生全面发展，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

三、工作措施（一）加强组织领导1. 成立消除大班额工作领导小组，负责统筹协调、组织推进消除大班额工作。

2. 明确各部门职责，形成齐抓共管的工作格局。

（二）优化资源配置1. 加大对学校的投入，改善办学条件，提高教育教学质量。

2. 合理调整学校布局，优化教育资源配置，促进城乡教育均衡发展。

3. 加强学校信息化建设，提高教育教学手段现代化水平。

（三）严格控制班额1. 严格执行招生政策，控制招生规模，确保班额不突破规定标准。

2. 对现有大班额学校，采取分班、转学等措施，逐步消除大班额。

3. 鼓励学校通过增设班级、调整课程安排等方式，合理调整班额。

（四）加强师资队伍建设1. 优化教师队伍结构，提高教师综合素质。

2. 加强教师培训，提高教师教育教学能力。

3. 完善教师激励机制，激发教师工作积极性。

（五）落实学生全面发展1. 丰富学生课外活动，培养学生的兴趣爱好。

2. 加强心理健康教育，关注学生心理健康。

3. 落实素质教育，促进学生全面发展。

四、工作步骤（一）宣传发动阶段（第1-2周）1. 制定消除大班额工作实施方案，明确工作目标、任务和措施。

2. 组织开展宣传教育活动，提高师生、家长对消除大班额工作的认识。

（二）组织实施阶段（第3-12周）1. 严格按照工作措施，开展消除大班额工作。

2. 加强监督检查，确保工作落到实处。

长沙市教育局关于严格控制长沙市中小学起始年级大班额的
通知
【法规类别】教育综合规定
【发文字号】长教通[2015]101号
【发布部门】长沙市教育局
【发布日期】2015.08.24
【实施日期】2015.08.24
【时效性】现行有效
【效力级别】地方规范性文件
长沙市教育局关于严格控制长沙市中小学起始年级大班额的通知
（长教通〔2015〕101号）
各区、县（市）教育局，各中小学校：
当前中小学“大班额”现象已经成为广大人民群众日益关注的热点问题，严重影响教育质量和教育公平。

根据省、市有关文件精神和市长办公会议要求，我市决定从今年开始从严控制起始年级大班额，逐步解决中小学“大班额”现象。

现将有关要求通知如下：
一是严格执行招生计划。

全市各中小学要进一步规范办学行为，严格执行招生计划。

未经教育行政部门批准不得擅自扩大招生计划，确保招生计划的严肃性。

二是严格执行班额标准。

按照教育部和省市相关文件规定，各
1 / 1。

......赵固乡韩营小学对于严格控制学校规模和班额的工作方案规范办学行为，控制中小学校办学规模和班额过大是促使义务教育平衡发展、减小城乡教育差距的主要内容，也是提高教育质量、减少学校安全隐患的必定措施。

多年来，我校固然采纳了一系列控制中小学班容量的措施，获得了必定的收效，为了促使学校教育平衡发展，进一步控制办学规模和班额，联合我校实质，现做出以下实行建议：一、指导思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，环绕“转型发展、创新发展、超更加展”目标，促使义务教育优良平衡发展，不停提高人民民众对优良教育资源的知足率和满意度。

二、目标要求（一）基本思路着眼于实现教育现代化，依据学龄人口现状、将来人口增加预期，进一步完美学校建设和配置标准。

（二）整体目标以班额标准化为切入点，以促使教育资源平衡化、优良化为要点，经过提高教育过程和教育结果的均等性，保证“人人享受充足的教育”教育质量获得大幅提高，努力实现全校教育“四个提高”，即教育对学生的关照度有提高、学校精美化管理程度有提高、学生创新精神和实践能力有提高、学生身心发展健康水平有提高。

三、主要措施（一）努力改良学校办学条件和水平推动教育平衡发展是控制学校规模和班额的基础。

坚持平衡配置教育资源，鼎力实行一般中小学校办学条件标准化建设工程，着力改良学校办学条件，努力减小学校办学条件和水平的差距。

对原有大班额班级，采纳扩建或分流生源等有力措施，增强控制和指引，使其班额逐渐切合“办学条件标准”的要求。

同时，增强师生安全教育，妥当办理施工时期学生就学和食宿问题，保障师生安全。

成立有效的教师增补体制，依据教育教课需要，足额装备教师；坚持每年招录部分优异大学生充分到教师队伍，不停优化、改良教师队伍构造。

（二）合理调整学校招生范围和地区仔细剖析目前规模和班额状况，成立合理的劝导体制。

成立义务教育学校招生范围动向调整体制，监控学校的规模和班额变化状况，依据学校教育能力以及适龄人口散布和流动状况，科学合理地调整学校的招生范围和地区，并依据人口变化状况进行合时调整。

成武县教育局关于严格控制普通中小学校规模和班额的工作方案规范办学行为，控制中小学校办学规模和班额过大是促进义务教育均衡发展、缩小城乡教育差距的主要内容，也是提高教育质量、减少学校安全隐患的必然举措。

多年来，我县虽然采取了一系列控制中小学班容量的措施，取得了一定的成效，但随着城镇化建设的发展和进城务工人员的增加及学校建设的滞后等因素的影响，班容量过大的现象未能彻底解决，尤其是城区中小学。

为了促进全县教育均衡发展，进一步控制普通中小学校办学规模和班额，根据《山东省关于严格控制普通中小学校规模和班额的意见》（鲁教基字…2011‟17号）文件精神，结合我县实际，特现提出如下实施意见。

一、指导思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，围绕“转型发展、创新发展、跨越发展”目标，促进义务教育优质均衡发展，不断提升人民群众对优质教育资源的满足率和满意度。

二、目标要求（一）基本思路着眼于实现教育现代化，结合我县经济社会发展实际，根据全县学龄人口现状、未来人口增长预期、现有中小学校教育资源以及教育布局规划，进一步完善学校建设和配置标准，分层次合理制定全县普通中小学校新班额执行标准，分阶段逐步实施新班额计划推进目标。

（二）总体目标以班额标准化为切入点，以促进教育资源均衡化、优质化为重点，通过提高教育过程和教育结果的均等性，确保“人人享受充分的教育”，助推素质教育运行机制的构建，使全县基础教育观念得到进一步更新，教育质量得到大幅提高，努力实现全县教育“四个提升”，即教育对学生的关照度有提升、学校精细化管理程度有提升、学生创新精神和实践能力有提升、学生身心发展健康水平有提升。

全县普通中小学校班额标准预计在3-5年内完成目标。

三、主要措施（一）努力改善薄弱学校办学条件和水平推进教育均衡发展是控制学校规模和班额的基础。

坚持均衡配置教育资源，大力实施普通中小学校办学条件标准化建设工程，着力改善薄弱学校办学条件，努力缩小学校办学条件和水平的差距。

学校班额控制实施方案为了更好地管理学校班额，提高教学质量，我们制定了以下的学校班额控制实施方案。

一、背景。

随着教育事业的不断发展，学校的班额管理成为了一个亟待解决的问题。

过大的班额会影响教学效果，降低教学质量，因此有必要对班额进行合理控制。

二、目标。

我们的目标是通过班额控制，提高学生学习效果，改善教学环境，促进教育教学的全面发展。

三、措施。

1. 合理分班，根据学生的学习情况和个性特点，进行合理的分班安排，确保每个班级的学生数量适中，不至于过于拥挤。

2. 增加教学资源，针对学生较多的班级，增加相应的教学资源，包括教室、教师和教学设备，保障教学质量。

3. 定期评估，对班额控制实施方案进行定期评估，根据评估结果及时调整措施，保持班额管理的有效性。

四、保障措施。

1. 教师培训，加强教师的教学能力培训，提高教师的教学水平，以适应不同班额的教学需求。

2. 家校合作，加强学校与家长的沟通与合作，共同关注班额管理问题，共同努力为学生提供更好的学习环境。

3. 学生参与，鼓励学生积极参与班额管理，培养他们的班级责任感和团队意识，共同维护良好的学习氛围。

五、效果评估。

我们将定期对班额控制实施方案的效果进行评估，主要从学生学习情况、教学质量和教学环境等方面进行评估，及时调整措施，确保班额管理的有效性。

六、总结。

学校班额控制实施方案的制定，旨在提高教学质量，改善教学环境，促进学校教育事业的全面发展。

我们将不断完善和调整这一方案，确保其有效实施，为学生提供更好的学习环境和更优质的教育资源。

控制学校规模和班额的整改措施在中国教育领域，学校规模和班额是一个长期以来备受关注的问题。

过大的学校规模和班额对学生的学习环境和教学质量有着消极影响，因此进行整改是必要的。

下面将提出一些控制学校规模和班额的整改措施，以期提高教育质量，切实保障学生的权益。

首先，应该加大对教育资源的投入。

提高教育资源的投入是改善学校规模和班额的有效途径。

政府应该增加对教育的财政支持，增加学校的建设资金和教师编制。

通过加大投资，可以提供更多的教学设备和教学用品，改善学生的学习环境，增加教学的资源条件。

此外，还要增加教师编制，提高教师的素质和教学水平，为学生提供更好的教学服务。

其次，要加强对学校规模和班额的监督。

建立健全的监督机制是保障学校规模和班额合理性的关键。

政府和教育部门应该加强对学校规模和班额的监测和评估，及时发现问题并采取相应的整改措施。

同时，还应该加强对学校的巡查和督导工作，确保学校真正按照规定进行管理，不擅自扩大学校规模和班额。

另外，要大力发展中小学教育。

高质量的中小学教育是控制学校规模和班额的关键之一、政府应该加大对中小学教育的支持力度，优先发展中小学教育。

通过加大对中小学的投资，可以提高中小学的办学条件和设施设备，吸引更多的学生就读中小学。

此外，还要加强对中小学教育的研究和，提高中小学的教学质量和教学水平。

此外，还应该加强学校规模和班额的限制。

学校规模和班额的限制是保障学生权益的重要措施。

政府和教育部门应该制定具体的规定，明确学校规模和班额的限制标准，防止学校随意扩大规模和班额。

并且要加强对学校规模和班额的监管，严格执行规定，对违反限制的学校进行严肃查处，确保学校规模和班额合理化。

最后，要加强学校规模和班额的公开透明。

学校规模和班额的信息公开是保障学生和家长权益的必要步骤。

政府和教育部门应该及时公开学校规模和班额的情况，接受社会监督。

同时，学校也要加强与家长的沟通和交流，及时向家长介绍学校规模和班额的情况，听取家长的意见和建议，共同关注学生的学习环境和教学质量。

学校规模和班额的工作方案一、引言随着中国城市化的不断加速，城市人口的快速增长，学校规模和班额的问题越来越需要我们关注和解决。

尤其是近年来，由于“小学生入学率100%计划”实现、义务教育阶段教育质量的提高，加上城市扩建的迅猛推进，让学校规模和班额的问题在城市教育中变得越来越突出。

如何科学的制定学校规模和班额，合理分配教育资源，提高教育教学水平，成为了当前改善城市教育条件、提高学校教育质量的紧迫任务。

二、学校规模的研究及制定计划1、学校规模的概念学校规模是指学校所能容纳的教职员工和学生数，是学校的大小尺寸的概念。

学校规模既包括学生数量的大小，也包括师生比例和教室、教学设施等方面的大小。

2、学校规模的重要性学校规模的大小直接关系到教育资源的合理分配和利用，对于改善学校教育条件、提高学校教育质量、改善教学效果，都有着至关重要的作用。

3、学校规模的建议（1）小学规模的建议小学规模的大小应该控制在600人以内，针对特殊情况可以适当放宽上限，但不能超过1000人。

小学应当依据本区域学童数量、学校周边交通条件、教育行政部门的规定和教育设施配套条件等因素制定。

（2）初中规模的建议初中规模的大小应该控制在800人以内，针对特殊情况可以适当放宽上限，但不能超过1200人。

初中规模应当依据本区域学童数量、学校周边交通条件、教育行政部门的规定和教育设施配套条件等因素制定。

（3）高中规模的建议高中规模的大小应该控制在1000人以内，针对特殊情况可以适当放宽上限，但不能超过1500人。

高中规模应当依据本区域学童数量、学校周边交通条件、教育行政部门的规定和教育设施配套条件等因素制定。

三、班额的研究及制定计划1、班额的概念班额是指每个教室所容纳的学生人数。

班额的大小直接关系着教育教学质量和实际效果。

2、班额的重要性班额的大小直接关系到教育教学质量和实际效果，对于提高学生的学习积极性、促进学生成才、改善教育环境具有重要的作用。

3、班额的建议（1）小学班额的建议小学班额的大小应该控制在40人以内，不能超过45人。

控制学校规模和班额的整改措施近年来，随着我国教育的迅速发展，教育资源的不断丰富，学校规模和班额亦大幅提升，但是在过去的这一发展过程中，也出现了一些问题，其中最为突出的就是学校规模和班额的过大化问题。

这些问题的存在，严重影响了学生的学习效果和学校的教学质量。

因此，如何控制学校规模和班额，成为了全社会关注的焦点。

为此，我们必须采取一些行之有效的整改措施，来解决这一问题。

一、设立新学校在控制学校规模和班额的同时，应该积极推进新学校的建设。

通过增加学校的数量，可以缓解学校规模和班额的过大化问题，使得学校的教学水平得到提升。

因此，政府应该积极投入资金和人力资源，来加速新学校的建设。

而这些新学校的建设应该遵循规划，根据实际需要进行建设，力求合理布局。

二、合并小学校在一些落后地区，出现了学校规模过小的问题。

这些学校的教育资源匮乏，而且教学质量难以保障。

因此，应该采取合并小学校的措施，着重解决小学校规模过小的问题。

通过学校间的合并，可以实现资源优化配置，提高教学质量，提升学生的学习效果，并避免学生过多的时间浪费在路途上。

三、深化分层教学深化分层教学，也是控制学校规模和班额的重要措施。

对学生有针对性地设立不同层次的教学班，使得每个学生都能得到适合他们自己的教育，可以大幅提高学校的教学质量。

针对学生的不同差异，班级应该适量调整，以保证学生在不同层次间的转换，同时增强学生的综合素质。

四、加强教师队伍建设教师是学校教学工作的核心，好的教师队伍是保障教学质量的重要基础。

因此，在控制学校规模和班额的同时，也要加强教师队伍建设，着重提升教师的教学水平、综合素质和教学经验。

同时，政府还应该加大力度，鼓励优秀的教师进入少数民族地区和教育资源匮乏地区，以弥补教育资源的不足，保障全民受教育的权益。

综上所述，控制学校规模和班额的整改方案是多样化的，各有其独特的优点和局限性。

通过深入实施上述的措施，我们必将成功缓解学校规模和班额过大的问题，保障学校的教育质量，提高学生的综合素质，促进我国教育事业健康发展。

小学控制班额的方案范文小学控制班额方案范文为了更好地改善小学教育资源配置和提高教学质量，我校制定了以下控制班额的方案。

本方案根据学校实际情况出发，考虑了教育资源的合理分配和教学的个性化需求，旨在实现小学班级规模的合理控制和优化，以提供良好的教学环境和学习氛围。

一、方案说明1. 班级规模控制根据学校教育局的规定，小学一至六年级班级规模一般不超过45人，其中理论人数不超过40人，实行合班授课的不超过50人。

根据学校实际情况，我们将小学一至六年级班级规模控制在35-40人之间，确保教学质量和学生个性化发展的需求。

2. 班级组织形式为了更好地实现班级教学的个性化和学生发展的需求，我们将采取小班化教学组织形式。

每个年级将根据学生人数和特殊需求，合理划分小班，确保每个班级的规模适中，提供个别化的教学和关注。

3. 教师配备根据班级规模的调整，我们将根据需要增加或调整教师的配备，确保每个班级都拥有合适的教师资源。

同时，在教师配备的过程中，我们将注重教师的专业素养和教学经验，确保每个班级都有高质量的教学资源。

二、方案实施1. 充分调研和准备在方案实施前，我们将充分调研学校的实际情况和意见，了解学生人数、教师队伍和教学资源的现状。

同时，我们还将与班主任和教师进行充分的沟通和交流，听取他们的意见和建议，以确保方案的顺利实施。

2. 班级调整和合理编班根据学校的实际情况和学生人数，我们将进行班级的调整和合理编班。

根据每个班级的人数和特殊需求，我们将进行小班化的划分，确保每个班级的规模适中，并考虑学生的学习水平和兴趣爱好，提供个别化的教学和发展空间。

3. 教师配备和培训在班级调整过程中，我们将根据每个班级的需求，进行教师的配备和调整。

我们将注重教师的专业素养和教学经验，确保每个班级都有高素质的教师资源。

同时，我们还将进行相关的培训和研讨活动，提高教师的教学能力和教育教学理论水平，以适应小班化教学的需求。

4. 家长沟通和反馈在方案实施过程中，我们将与家长进行充分的沟通和反馈，及时了解学生的学习情况和发展需求。

控制大班额实施方案（共5篇）第一篇：控制大班额实施方案第三小学消除大班额实施方案为贯彻落实上级文件精神，努力消除学校“大班额”现象工作目标，特制定本方案。

一、指导思想坚持以科学发展观统领教育工作全局，坚持均衡发展的战略地位，根据上级文件精神，按照“划片招生、城乡统筹、和谐发展、积极推进”的原则，大力推进义务教育均衡发展，努力促进教育公平，积极消除“大班额”现象。

二、学校现状随着城镇化建设的发展，城镇入住人数的扩大，农民工子女入学问题摆在了面前，我校3至六年级部分班级存在大班额现象。

三、消除“大班额”的措施消除“大班额”是“两基”成果巩固和提高工作的重要前提，是构建和谐教育的重要内容，是推进城乡教育统筹、均衡发展的重大课题，是全面贯彻党的教育方针、全面提高教育质量、扎实推进素质教育的重大问题。

因此，我们必须要站在服务发展，办人民满意教育的高度，充分认识控制“大班额”的重大意义，充分认识彻底消除“大班额”的艰巨性、复杂性和长期性，并采取切实可行的措施，加快推进班额控制工作，逐步从根本上解决“大班额”问题。

1.加大宣传力度，做好舆论导向。

通过大力宣传“大班额”的不良影响，营造全社会共同关心、支持、参与化解大班额的良好氛围。

2.加强学校建设，解决校舍紧张问题。

扩大学校规模使班级学生人数控制在45人以内，以缓解学校的压力。

3.增加教师数量，优化师资结构。

加大校内名师的培养力度，以缓解因学生择校、择师所带来的“大班额”压力。

4.严格执行划片招生，就近入学的规定，规范办学行为。

严格控制新生年级人数，加强义务教育学籍信息化管理和规范学校办学行为等方面入手，化解已有“大班额”并防止新“大班额”的出现。

5.建立健全治理“大班额”的长效监督机制。

为进一步提高教育教学质量我校将有效地控制“大班额”，为全面提高教育教学质量奠定基础。

2015.4.21第二篇：控制大班额实施方案兴隆小学控制大班额实施方案为贯彻落实上级文件精神，努力消除学校“大班额”现象工作目标，特制定本方案。

控制大班额工作方案一、引言随着教育事业的不断发展，大班额问题逐渐成为影响教育质量和学生发展的重要因素。

为了给学生提供更优质的教育环境，促进教育公平，提高教育教学质量，特制定本控制大班额工作方案。

二、工作目标1、总体目标在一定期限内，将学校大班额比例控制在合理范围内，逐步实现标准班额教学。

2、具体目标（1）本学年内，将大班额班级数量减少X%。

（2）下一学年，大班额班级数量再减少X%，直至达到规定标准。

三、工作原则1、统筹规划原则综合考虑学校的师资、校舍、设备等资源，制定科学合理的规划。

2、均衡发展原则通过优化教育资源配置，促进区域内学校均衡发展，减少因择校导致的大班额现象。

3、循序渐进原则根据实际情况，分阶段逐步解决大班额问题，确保工作平稳推进。

四、现状分析1、对学校现有班级规模、学生人数进行全面摸底调查。

2、分析大班额形成的原因，如学校布局不合理、教育资源不均衡、城市化进程加快等。

五、具体措施1、优化学校布局（1）根据人口分布和流动趋势，合理规划学校布局，新建、扩建学校，增加学位供给。

（2）整合教育资源，对规模过小、办学条件差的学校进行撤并或改造。

2、加强师资队伍建设（1）按照标准班额配备教师，通过招聘、调配等方式补充师资力量。

（2）加强教师培训，提高教师业务水平和教学能力。

3、规范招生管理（1）严格执行招生政策，按照学区划分招生，杜绝违规招生行为。

（2）控制招生规模，合理确定班级人数。

4、改善办学条件（1）加大对学校基础设施建设的投入，增加教室、实验室、功能室等教学设施。

（2）提高教育信息化水平，优化教学资源配置。

5、建立监测机制（1）定期对学校班额情况进行监测，及时掌握动态变化。

（2）对大班额问题突出的学校进行重点监控和指导。

六、工作步骤1、第一阶段（准备阶段）（1）成立控制大班额工作领导小组，明确职责分工。

（2）制定详细的工作方案和时间表。

（3）开展宣传动员工作，争取社会各界的支持和配合。

关于严格控制普通中小学校规模和班额的工作方案第一篇：关于严格控制普通中小学校规模和班额的工作方案成武县教育局关于严格控制普通中小学校规模和班额的工作方案规范办学行为，控制中小学校办学规模和班额过大是促进义务教育均衡发展、缩小城乡教育差距的主要内容，也是提高教育质量、减少学校安全隐患的必然举措。

多年来，我县虽然采取了一系列控制中小学班容量的措施，取得了一定的成效，但随着城镇化建设的发展和进城务工人员的增加及学校建设的滞后等因素的影响，班容量过大的现象未能彻底解决，尤其是城区中小学。

为了促进全县教育均衡发展，进一步控制普通中小学校办学规模和班额，根据《山东省关于严格控制普通中小学校规模和班额的意见》（鲁教基字…2011‟17号）文件精神，结合我县实际，特现提出如下实施意见。

一、指导思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，围绕“转型发展、创新发展、跨越发展”目标，促进义务教育优质均衡发展，不断提升人民群众对优质教育资源的满足率和满意度。

二、目标要求（一）基本思路着眼于实现教育现代化，结合我县经济社会发展实际，根据全县学龄人口现状、未来人口增长预期、现有中小学校教育资源以及教育布局规划，进一步完善学校建设和配置标准，分层次合理制定全县普通中小学校新班额执行标准，分阶段逐步实施新班额计划推进目标。

（二）总体目标以班额标准化为切入点，以促进教育资源均衡化、优质化为重点，通过提高教育过程和教育结果的均等性，确保“人人享受充分的教育”，助推素质教育运行机制的构建，使全县基础教育观念得到进一步更新，教育质量得到大幅提高，努力实现全县教育“四个提升”，即教育对学生的关照度有提升、学校精细化管理程度有提升、学生创新精神和实践能力有提升、学生身心发展健康水平有提升。

全县普通中小学校班额标准预计在3-5年内完成目标。

三、主要措施（一）努力改善薄弱学校办学条件和水平推进教育均衡发展是控制学校规模和班额的基础。

2024年控制“大班额”工作制度一、实施大班额消减政策为深入贯彻落实国家关于控制“大班额”的分年度实施规划目标，我校在新学年度伊始，采取了一系列综合性措施，旨在努力实现大班额班级的消减。

二、大班额消减措施及具体实施1. 加强宣传教育，正确引导社会舆论。

通过广泛宣传“大班额”现象的负面效应，营造全社会共同关注、支持并参与化解大班额问题的良好氛围。

2. 加强学校基础设施建设，缓解校舍紧张状况。

积极争取教育经费投入，改善教育教学条件，以减轻学校的压力。

3. 严格规范办学行为。

遵循“就近入学”原则，严格招生管理，依据学籍管理相关规定，强化义务教育学籍信息化管理，规范转学行为，避免学生随意转学插班。

要求学生因病休学时，必须提交县级以上医疗机构出具的诊断书、病历及必要的住院票据，以化解现有大班额问题，并防止新的“大班额”现象出现。

4. 优化师资结构。

加大校内名师、骨干教师、学科带头人的培养力度，要求除校长外的所有中层领导均需参与挂班上统测学科，以缓解学生择校、择师带来的大班额压力。

5. 建立健全大班额治理的长效监督机制，防止“大班额”现象再次发生。

三、大班额消减工作具体措施1. 调班策略：针对同年级内大、小班额班级之间的差异，通过调整学生分布，将大班额班级的学生调至班额较小的班级，以实现班级人数的均衡，从而消减大班额。

2. 分班策略：当同年级内几乎所有班级都存在大班额现象，无法实施调班时，采取分班策略。

学校需根据实际情况安排教室与优质师资，并对家长、学生进行耐心细致的动员工作，确保分班过程公开、公正、公平。

3. 转学策略：对于不具备调班和分班条件的大班额学校，将部分学生转至相邻学校。

在家长和学生支持下，选择成绩中等或中偏上的学生，转到办学条件相当或更好、不存在大班额问题的学校就读，以此消减大班额。

教务处 ____ ____控制“大班额”工作制度 ____ ____ ____班级班主任学生数一览表 ____ ____ ____2024年控制“大班额”工作制度（二）一、积极落实消除大班额政策依据省教育厅发布的《关于进一步修订和完善控制“大班额”分年实施规划目标》的文件要求，我校在新学年开始之际，已采取一系列综合性措施，旨在有效缓解并逐步消除大班额问题。