初中语文口语表达、情境试题大全

中考语文口语交际试题聚集江苏省淮安市西宋集中学杨立鹏整理南平市质量检测〔非课改?中学生日常行为标准?规定中学生：“不许进入营业性网吧〞,但一些同学仍背着家长和老师上网吧,网吧老板也违规经营.对此,你作为一个中学生,怎能袖手旁观？于是,你到网吧找朋友王亮.①你对正贪恋上网的王亮说：________________________________________________________________________________________________________________ ________________②你对违规经营的网吧老板说：_______________________________________________〔5分〕答案例如：①王亮,我现在有一些题还没做,你呢？也没做吧.我们还是先回家去把作业做完吧.②老板,我想叫正在你这儿上网的王亮同学一块回家做作业,我想你一定会支持我的,是吗？〔内容4分,语言1分.内容明确,语气婉转即可.没有称呼,各扣0.5分〕福建省泉州市毕业在即,文华为近段学习成绩不够稳定而忧心忡忡.请你以同学的身份做做她的思想工作,帮助她消除顾虑,轻装上阵.略.福建省三明市毕业题5、根据题目要求说话.〔2分〕〔1〕想托人办事,可以说“请您帮助〞,也可以说“_________________〞. 〔2〕希望别人原谅自己,可以说“______________________〞.6、去年李文同学参加市作文大赛,名落孙山,他很沮丧.语文老师对他只说一句话：“这会过去的.〞今年,李文同学又参加市作文大赛,获得一等奖,他可快乐了.这时语文老师还是对他只说一句话：“这会过去的.〞请问：语文老师去年的今年说的“这会过去的〞各表达了什么意思？〔4分〕7、有人把生活垃圾倒入河里,河水被严重污染.为此,某中学决定组织一次社会调查,呼吁大家保护环境.假设你是这所中学的学生,准备采访一位正在河边晨练的老人,向他了解对这一污染现象的看法,你会怎么说？请写出来〔4分〕5、〔2分.每题1分〕〔1〕拜托您了等〔2〕请谅解或请包涵等6、〔4分.各2分,意对即可〕去年说的意思是：没获奖,别气馁,以后还有时机的.今年说的意思是：获奖了,值得快乐,但别骄傲,今后还要更加努力.7、〔4分.称呼得体1分,采访者身份1分,采访内容2分〕例：老大爷：您好！我是某中学学生,想问一下,有人把生活垃圾倒入河中,对这种做法您怎么看？永州市毕业会考卷永州的绿水青山曾哺育了许多的历史文化名人,古有德行天下的舜、“古文中坚〞柳宗元、书成一体的怀素和尚、诗成一派的杨万里、理学宗师周敦颐……近有无产阶级革命先驱李达、陶铸、蒋先云……结合永州文化底蕴深厚的特点,市委市政府倡导“建设文化永州,和谐永州〞.为响应市委市政府号召,育英中学初二〔3〕班小芳等几位同学筹备创办一个“文化永州沙龙〞,向全校同学推介永州文化,以此推动校园文化建设,效劳地方文化开展.假设你是小芳,想得到老师的帮助和指导,于是找到教语文的王老师,说：〔4分〕〔4分〕开放性试题,答案不唯一.①有称呼,语言得体.1分②准确表述组建“沙龙〞的目的和作用.2分③准确表述出请求老师支持、指导.1分例如：王老师,为了响应市委市政府“建设文化永州,和谐永州〞的号召,我们准备组建“文化永州沙龙〞,目的是让全体同学了解永州文化名人,推动校园文化建设,效劳地方文化开展,恳请老师支持、指导.自贡市 (课程改革卷)在下面这段文字中,莱特哥哥说的一句话是美国莱特兄弟于1903年12月17日,驾驶动力飞机成功地遨游蓝天.人们为此举行盛大酒会,主持人要莱特兄弟发表演说,兄弟俩再三推辞,主持人执意邀请,哥哥便发表了言短意深的一句话演说：“〞A．据我所知,鸟中最会说话的是鹦鹉,而鹦鹉学舌是被人看不起的.B．据我所知,鸟中最会说话的是鹦鹉,而鹦鹉是永远飞不高的.C．据我所知,鸟中最会学人说话的是鹦鹉,面鹦鹉是永远不会变成人的. D．据我所知,鸟中最会学人说话的是鹦鹉,而鹦鹉是永远说不出人话来的.B陕西省逸夫中学举办“追念王选,勇于创新〞座谈会.根据下面提供的材料,请你以会议主持人的身份把王选简要介绍给同学们〔不超过30字〕.〔2分〕材料：王选〔1937－2022〕,江苏无锡人.王选同志是著名的科学家、中国计算机汉字激光照排技术创始人.曾一手创办了北大方正集团,生前任北大方正集团董事、方正控股首席科技参谋.他领导科研集体研制出的汉字激光照排系统为新闻、出版全过程的计算机化奠定了根底.王选是著名科学家 , 汉字照排技术与北大方正集团创始人 .评分标准：表述简明,得体,不偏离话题即可,得2分.超字数酌情扣分,最多不超过1分.河南课改区小华的家长反对他阅读文学名著,理由是“那都是闲书,没什么用〞.小华请求你帮助他说服家长.把你要说的话写在下面.要求语言得体,有理有据.可适当运用材料三的内容.〔3分〕〔语言得体1分,有理有据2分.共3分〕随州市下午第三节课,班上张伟同学肚子疼痛厉害,王明和李强连忙将他送到市中央医院.经医生诊断张伟得了急性阑尾炎,需立即动手术,手术费为2000元.王明和李强商量先打通过张伟父母,然后再跟自己父母打.请你根据以上情境,设计出两次的内容〔称呼及局部内容已给出〕,要求语言简洁明了.〔4分〕①王明给张伟父母打的内容为：叔叔〔阿姨〕,我是张伟的同学,〔以下填写内容不超过30字〕②王明给自己父母打的内容为：爸爸〔妈妈〕,〔以下填写内容不超过15字〕①张伟得了急性阑尾炎,正在市中央医院等待手术,需2000元钱. ②我班同学病了,我在照顾他.武汉市课改实验区编演课本剧是本次活动的工程之一.为了指导同学们编写课本剧,学生会派你去邀请一位剧作家来校作专题报告.见到剧作家时,你会对他说：“您好！_________________,____________________________________.“〔3分〕例如：您好！我是长江学校的学生代表,我们学校准备开展编演课本剧活动,同学们想请您就如何编写课本剧给我们作一个专题报告,好吗？〔3分.能介绍自己、讲述邀请目的、发出邀请三个点来表述即可,一点1分.〕衡阳市央视2022“感动中国〞节目让带着妹妹读大学的洪战辉的事迹广为传颂——当他还是一个孩子的时候,就对另一个更加弱小的孩子负起了责任,孤身一人撑起困境中的家庭；进人大学后,凭着一般人难以想像的努力,完成学业并抚养教育妹妹,甚至帮助他人.假设有一天,洪战辉带着他妹妹到你学校来参加某个活动,你有时机跟他俩说话,你会对洪战辉说：对洪战辉的妹妹说：(注意：不能是欢送辞)参考答案：5．略评分标准：4分.两处话语总分值各2分,视话语质量酌情给分.江苏省淮安市请根据下面的情境,发表你的看法.(3分)在淮安市繁华的商业中央淮海广场上,有一座名为“江淮明珠〞的球形雕塑.这座雕塑表达了淮安的区域特点,是淮安城区的一大景观.最近,有人建议用周恩来总理塑像代替这座雕塑,引起了热烈的反响.对这一建议,有人赞同,有人反对.某报记者就此采访了你.记者：同学,你好!我是某报记者.最近,有人建议“用周恩来总理塑像代替‘江淮明珠’球形雕塑〞,请问你是否赞同?同学：记者：请你说说理由.同学：第一,第二,记者：谢谢你,再见！赞同.答案要点：周总理是淮安人民的杰出代表；周总理是淮安的骄傲；表现淮安人民对周总理的深厚感情；可以提升淮安的知名度；丰富淮安的历史文化底蕴；丰富淮安的旅游资源.(其他答案,言之有理亦可)不赞同.答案要点：总理塑像立在商业中央广场中央,容易使人产生“指挥〞交通的联想；在商业中央会引起交通堵塞；广场周围商层建筑鳞次栉比,不利于展现总理的伟人形像；可以在其他地方再竖立总理塑像；纪念总理应该放在心里,不必在塑像；空气、噪音的污染会严重侵蚀总理的塑像；会影响地下人防工程的采光；“江淮明珠〞表达区域特点；是淮安城区的一大景观；会造成浪费；“江淮明珠〞具有地方特色.(其他答案,言之有理亦可)湖南省郴州市课改区口语交际一次辩论会上,两名同学就乞丐乞讨现象展开了辩论,一名学生说：“乞丐是弱势群体,值得同情.〞另一名学生说：“乞丐以乞讨为生,不劳而获,甚至出现了乞丐骗子、乞丐富翁,根本不值得我们同情.〞请简要说说你是如何看待这个问题的.答：例如：应一分为二地看待乞丐,有些乞丐确实值得同情,但也要警惕那些想不劳而获的乞丐骗子.•〔只要言之成理,能自圆其说给总分值.可与题干中学生的观点相同,但不能照抄原句,照抄者不给分.〕太原市1、学生小宇喜欢流行歌曲的原因是和；老师对学生听流行歌曲的态度是 .〔3分〕2、假设你是小宇,想要回被没收的ＭＰ3〔音乐播放器〕,你会怎么跟妈妈说呢？〔3分〕1、喜欢歌星〔或歌星有个性〕能在音乐中得到宣泄和放松〔或听歌痛快、舒服、特别过瘾〕2、例：妈妈,对不起,前几天我不该由于听歌的事惹您生气.不过我还是希望您能把ＭＰ3还给我.听歌不仅可以缓解学习压力,还能使我们从生动的歌词中受益.现在我已经能处理好听歌和学习的关系了,请您相信我,好吗？烟台蓬莱市初三毕业班质量检测请完成下面口语交际题.〔5分〕?中学生日常行为标准?规定中学生：“不许进入营业性网吧〞,但一些同学仍背着家长和老师上网吧,网吧老板也违规经营.对此,你作为一个中学生,怎能袖手旁观？于是,你到网吧找朋友王亮.①你对正贪恋上网的王亮说：________________________________________________________________________________________________________________ ________________②你对违规经营的网吧老板说：______________________________________________________________________________________________________________________________〔5分〕答案例如：①王亮,我现在有一些题还没做,你呢？也没做吧.我们还是先回家去把作业做完吧.②老板,我想叫正在你这儿上网的王亮同学一块回家做作业,我想你一定会支持我的,是吗？〔内容4分,语言1分.内容明确,语气婉转即可.没有称呼,各扣0.5分嘉兴卷阅读下面的材料,按要求答复下列问题.〔2分〕光明中学举行辩论赛,正方的观点是“养成良好风气主要靠自律〔自我约束〕〞；反方的观点是“养成良好风气主要靠他律〔他人约束〕〞.辩论时,双方唇枪舌剑,反方忽然这样发问：“孙悟空不就被套了个紧箍咒？可见养成良好风气主要靠他律.〞作为正方,你将怎样得体有力地回击反方？答案例如：〔1〕那么唐僧为什么不戴呢？〔2〕孙悟空是猴不是人,作为动物当然主要靠他律,这不是我们讨论的话题.〔3〕我们强调主要靠自律,并没有完全排除他律.重庆市如果你是皮埃尔先生,在下面情景中,你将怎样得体而幽默地要回自己的大衣?(3分)饭厅内,皮埃尔发现一个客人错穿了他的大衣,于是异常谦恭地碰了碰这位顾客：“对不起,请问您是不是皮埃尔先生?〞“不,我不是.〞那人答复.〞啊,〞皮埃尔舒了一口气,“____________________________〞二人相视一笑,客人愉快地脱下了大衣.(3分) 例如：那我没弄错,我就是他．您错穿了他的大衣.(得体、幽默、通顺各1分)锦州市12.根据口语交际的要求,为下面的母女对话选择最恰当的答案.(每题2分)妈妈反对女儿与同学通信,这让女儿很不开心.(1)妈妈：还生气呢?妈妈爱你才不让你与同学通信的.女儿：( )A.你不就是希望我一心学习吗?你咋知道我们不是谈学习呢?B.我终于明白了,妈妈爱我就是约束我的行动.C.妈妈如果真的爱我,就应该信任我.D.我成认妈妈是爱我的,可你的爱令人窒息.(2)女儿：我是公民,有享受通信自由的权利.妈妈不让我与同学通信是违法的.妈妈：( )A.法律条文是给那些违法的人准备的,妈妈管女儿也违法吗?B.你真没白读书,竟然和妈妈讲起法律来了.C.不用和我讲法律,哪个公民都得听他妈妈的话!D.可你是未成年的公民,得接受父母的监护和教育呀!〔1〕C〔2〕D黑龙江省〔非课改实验区〕美好的初中生活即将结束,你就要与朝夕相处的老师、同学分别了,假设你想通过电台点歌,借电波捎去你深深的祝福,你会说些什么呢？〔40字左右〕〔2分〕例1：亲爱的×老师：感谢您多年来的教海,借歌声来表达我对您的况福,祝您身体健康．桃李满天下!例2：XX学：谢谢你几年以来对我的帮助与支持,愿我们的友谊天长地久,更愿你美梦成真!评分标准：(2分)称谓恰当,符合人物身份1分；感情真挚．语句简洁通顺(30-50字)1分.苏州市街道,是一座城市最为传神的地方,何况是一条临河的小街.“君到姑苏见,人家尽枕河〞,这是古老苏州的不朽记忆,也是现代苏州的水乡情结.保护好苏州的“小桥流水人家〞,也就能保住古城的那份神韵.假设：你家附近新修了一条临河的小街,环境幽雅恬静.①请你为这条小街起一个街名,要求与“枕河〞的意境相吻合；②请你给临河的人家写一句话,提醒他们保护好身边的小河,语言要委婉.〔3分〕〔答〕这是一道开放性试题.小街的名称要符合“枕河〞的意境,给临河人家写的话要符合委婉的要求.连云港市在讨论“中学生是否需要课外阅读〞这一话题时,有的老师认为“需要〞,有的家长认为“不需要〞.作为一名中学生,你是如何看待的？根据你的熟悉写一段话,阐述自己的观点和理由来说服他们.〔4分〕〔4分〕摆出观点〔1分〕,理由〔3分〕.要言之有理,表达顺畅,语言得体.例如一：中学生需要课外阅读.由于课外阅读能扩大学生阅读面,拓展知识；可以使学生受到情感熏陶,获得思想启迪；提升综合素质,促进各科学习.例如二：中学生不需要课外阅读；课外读物鱼龙混杂,坏书会毒害我们的思想；中学生学习时间紧,所学科目多,不应把时间浪费在课外阅读上；痴迷于课外阅读,会影响学业.启东高一提前招考卷某电视台“视听阅读〞版开设了一个新栏目“读书访谈录〞,首期活动围绕“读名著〞展开,将邀请诗人、作家为嘉宾.假设你作为中学生代表主持本次访谈,请你围绕这个话题设计两个问题向嘉宾提问.要求紧扣话题,表述简明扼要.〔4分〕①________________________________________________________________ ______②________________________________________________________________ _______(4分)参考例如：①请问嘉宾,哪些名著最适合中学生阅读？或：如果请您为中学生推荐名著,你们会推荐哪些书目？②中学生没有时间阅读名著怎么办？。

初中语文总复习专题----情景题考点导航口语交际是我们生存的重要能力..语文课程标准指出;学生必须“具有日常口语交际的基本能力;在各种交际活动中;学会倾听、表达与交流;初步学会文明地进行人际沟通和社会交流;发展合作精神..”口语交际属于“语言积累与运用”的命题范围;它是学生语文的四大重要能力识字与写字、阅读、写作、口语交际之一;是近年来各地中考命题的热点..口语交际除了要求我们说话时要简明、连贯、得体、讲究词语的运用、注意纠正语病以及讲究句式的变换外;还有八点要求：1.能注意对象和场合;文明得体地进行交流..2.耐心专注地倾听;能根据对方的话语、表情、手势等;理解对方的观点和意图..3.自信、负责地表达自己的观点;做到清楚、连贯、不偏离话题..4.注意表情和语气;使说话有感染力和说服力..5.在交流过程中;能根据需要调整自己的表达内容和方式;不断提高应变能力..6.讲述见闻;内容具体;语言生动；复述转述;完整准确;突出要点..7.能根据适当的话题作即席讲话和有准备的主题演讲;有自己的观点;有一定说服力..8.课堂内外讨论问题;能积极发表自己的看法;有中心、有条理、有根据；能听出讨论的焦点;并有针对性地发表意见..这八点要求;既是初中生训练自己口语交际能力的目标;也是考试命题的范围和依据..点击经典中考对口语交际的考查;重在交际..因此;考题常常设置一个特定的口语交际的情景;要求考生发表自己的意见..在命题形式上;选择题已被逐渐淘汰;修改题比例不大;多以表述题为主;极少数省市还试着将“听”引入考场;即通过听录音;让考生概括、筛选主要信息;回答问题..下面;我们举例进行说明：例1.阳光明媚的五月;台湾亲民党大陆访问团一行来岳阳参观游览..如果请你代表大陆学生对访问团讲几句话;表达大陆和台湾“两岸兄弟一家亲”的思想;你将如何表达要求：这几句话必须含有“一衣带水”“血浓于水”“一脉相承”“携手共进”“共创未来”等词语中的至少两个词;字数不少于25字..解析这是一道需要考生在设定的情景中发表自己意见的口语交际考查题..解答这类题目;首先必须了解讲话设定的情景及要求..讲话设定的情景有五点要素、两点具体要求..五点要素是：讲话的时间–––阳光明媚的五月；讲话的对象–––台湾亲民党大陆访问团一行；讲话的原因–––台湾亲民党大陆访问团一行来岳阳参观游览；讲话人的身份–––代表大陆学生；讲话的主题––––表达大陆和台湾“两岸兄弟一家亲”的思想..两点具体要求是：这几句话必须含有“一衣带水”“血浓于水”“一脉相承”“携手共进”“共创未来”等词语中的至少两个词；字数不少于25字..只要我们在讲话时紧紧抓住了这五点要素、两点具体要求;就能够把话说得简明得体而热情洋溢..例2.中考前夕;张强接到文学社长的通知;周末到冠豸山参加国际悬崖跳水比赛的采访活动..正想放松一下的张强把活动计划告诉了妈妈..妈妈对张强说：“我和你爸爸已经商量好了;等你中考一结束;我们就去海南旅游..”1“妈妈”的言外之意是_____________________________..2请以张强的口吻;用得体的语言说服妈妈..解析这是一道根据特定的情景和人物来考查口语交际的试题..解答这类题目;考生必须根据设定的具体情景和人物来发表意见;必须了解讲话的原因、对象;讲话人的身份以及讲话的具体要求..这则一切要求在题干中都已经包含;即1“妈妈”说话的言外之意；2以张强的口吻;用得体的语言说服妈妈..因此;解答时只要言之有理;得体中听就可以了..复习指要解答口语交际题;考生必须根据题干提供的信息;准确把握题目设置的交际情景;即进行口语交际的时间、空间、原因、对象以及讲话人的身份、要求;不但要能听懂对方的意思;还要深入理解对方的言外之意或弦外之音;遵循“简明、连贯、得体”的原则来进行..具体来说;必须做到四点：①言之有“礼”;即文明得体..应根据具体的语境;特定的场合和特定的对象;采用文明得体的语言；注意语言的褒贬、轻重、文体以及语体色彩;音调得体;必要时还可以辅以适当的手势..②言之有物;即内容充实..坚决摒弃不切实际的空话、套话或含糊不清的话;力求清楚、明白、简洁;使对方能准确明白地理解你所表达的意思;不致产生歧义..语言必须规范;没有语病;合乎习惯;并注意合理使用敬辞和谦辞..③言之有序;即说话时要语序合理..注意事物内在的联系及因果关系;力求意明句畅;不致缠杂不清;含糊不明..④言之有度;即简明扼要..要符合题目的要求;简单明了;字数适中;标点恰当..例如：重庆市政府近日发出号召：“争做文明市民;塑造重庆新形象;迎接‘第五届亚太城市市长峰会’的召开..”假如你是一个记者;将在下面三类人中选择一类进行采访;以了解他们对此事的态度..你将怎样提问小学生：_____________________商场营业员：______________________政府工作人员：____________________________解析这是一道根据政府号召设定新闻采访问话的口语交际考查题..解答这类题目;考生必须根据设定的新闻背景和采访对象;紧扣题目要求作答..具体到本题;就要紧扣市政府的“号召”;充分考虑采访者和被采访者的身份;运用恰当的称呼;简明、得体地把意思表述清楚..例如;你可以这样来设定提问：对于小朋友：你知道“亚太城市市长峰会”吗你以怎样的行动来迎接这次会议的召开呢对于商场营业员：“亚太市长峰会”将在我市召开;请问你们作为窗口行业;怎样来塑造重庆的新形象对于政府工作人员：为迎接“亚太市长峰会”的召开;请问作为政府工作人员;你们准备做些什么呢一试身手1.根据木兰诗改编的卡通片花木兰在全世界各地上演;为美国迪斯尼公司赢得了7亿美元的利润..这件事给了我们多方面的启迪;对此;你有何评论呢请谈谈你的看法..不少于三点;语言要简明扼要答：_______________________________________2.一次;一位富人嘲笑童话大师安徒生;对他大声嚷嚷：“您脑袋上的那玩意儿是什么能算是帽子吗”安徒生听后回敬到：“______________________..”安徒生就以其人之道还治其人之身;令人忍俊不禁..你知道安徒生是怎样回答富人的吗请将其答话写在上面的横线上..3.刘丽同学到书店买书;付款后匆匆地离开了;却将钱包忘在了柜台上..于是;她又立即返回去找钱包..如果你是刘丽同学;该怎样说才能使售书的阿姨满意;并愉快地把钱包还给你呢请把你应该说的话写在下面..答：______________________________________________4.某旅游景点有这样一则告示：“除了你的脚印;什么都别留下；除了你的记忆;什么都别带走..”这则广告告诉游客的主要内容是什么它拟得好吗请说说你的看法..答：_____________________________________________5.重阳节前夕;学校号召同学们到敬老院慰问孤寡老人;可妈妈不赞同你参加这次活动;她认为学生参加这样的活动没有意义..此时;你该如何说服妈妈把你要说的话写在下面;不少于30字..6.班上将开展“话说广东历史人物”综合性学习活动;要求你在活动中介绍一位广东历史人物..为了完成任务;你将采访有关人士..备选历史人物：康有为、梁启超、詹天佑、孙中山、廖仲恺、蔡廷锴、彭湃、叶挺、叶剑英、秦牧、李小龙也可另选1你准备介绍的历史人物是..你打算采访的对象是..写出采访对象的身份2为联系采访;你打电话给采访对象..开头你该怎么说要求说明目的;语言得体..涉及学校名称和自己姓名时;请用A、B、C等字母代替..你说：3请你根据需要;拟定3个准备在采访中提出的问题..1237.阅读下面的文字;请用简洁得体的语言为自来水厂的公告牌拟一则告示..城市的郊区有一座水库;每年夏天当地都有大批游泳爱好者前去游泳..而水库是城市自来水工厂的取水源..为了保持水源的清洁卫生;自来水厂在库区竖了许多“禁止游泳”的牌子;但效果并不理想;人们照游不误..后来自来水厂更换了所有禁止类的标语;新公告牌上写着：“..”结果;库区的游泳者就鲜见了..8.阅读下面材料;写出你的看法..朱永新教授等认为当前部分国民心态浮躁与疏远于阅读、远离经典、缺乏应有的文化底蕴有极大关联..因此;提出建立“国家阅读节”..余秋雨则明确表示反对..其理由是：一、现在已有“国际阅读日”;没有必要增加类似节日；二、在网络阅读日趋流行的今天;阅读不是欠缺;而是灾难；三、在今天;阅读不再重要;重要的是考察、游历、体验、创造..余秋雨说;阅读能启发生命;但更多的是浪费生命..不久;朱永新有发文余秋雨先生;请不要误导中国人..两种争论十分激烈;也在各地引发是否设立阅读日的讨论..作为中学生;你认为是否需要设立“嘉兴青少年阅读日”请根据你的体会;简要写出理由..9..现代社会;上网已经成为生活中的一个重要内容..许多人都有一个新颖独特的网名;例如“追梦少年”“快乐小猪”“诗坛雏燕”“睡梦中的雄狮”“醉里挑灯看剑”等等..这些网名或寄托理想;或凸显个性;既生动形象;又好懂易记;让人过目难忘..请你为自己另行设计一个具有个性特征和积极意义的中文网名不少于四个字;并将你的命名缘由写在下面..我的网名：________________________命名缘由：_________________________________________________________10.阅读下面的材料后按要求回答..昨天;我还是一名天真幼稚的小学生..随着岁月静静地流逝;多少个春秋已伴随着我成长的脚步声悄悄溜走了;多少件童年的往事也渐渐离我远去了..昨天;我还伏在河边低头追寻着水中的小鱼；今天;我却伫立在旷野举首凝望着深邃的夜空..猛然间我发现：自己长大了真的长大了有哲人曾经说过：年龄越小;自己的世界也就越小..真的;长大的感觉真好..——一名初三学生亲爱的同学——我的朋友;你也有这样的感觉吗能不能悄悄地告诉我;为什么你也感到自己长大了为什么你也会说长大的感觉真好1人生的体验希望你能从自己的思想精神、人格个性、情感态度……变化的某一方面;说说自己长大了的体验和感受..50字左右..你说：____________________________________________________________2感恩的颂词既然你已经长大了;心中的喜悦之情也溢于言表..这时;你的心底一定会涌动着诚挚的感恩之情..如：感恩社会、大自然、知识、课改实验、父母、老师、伙伴……请你选择某一对象;但不得出现人物真名你想就此说点什么吗 40字左右..你说：___________________________________________________________3青春的心语在这诗一般的季节里;老师想为你们编一本青春心语集锦;书中主要收集你们“为了青春的闪光”或“为创造美好的明天”从思想上迸出的火花;情感中溅出的汁液..希望你能鼎力支持;奉献一句或蕴涵哲理、或展示个性、或激情飞扬、或华彩艳丽的心语心里话;好吗 30字左右..你的心语：______________________________________________________4创新并实践如果用最漂亮的字体和富有创意的构图简明即可;为青春心语集锦一书设计一个较精美的封面;请你不妨试试相信你一定会是最棒的请用单色笔设计在下面图形内..11.下午第三节课;班上张伟同学肚子疼痛厉害;王明和李强连忙将他送到市中心医院..经医生诊断张伟得了急性阑尾炎;需立即动手术;手术费为2000元..王明和李强商量先打电话通知张伟父母;然后再跟自己父母打电话..请你根据以上情境;设计出两次电话的内容称呼及部分内容已给出;要求语言简洁明了..1王明给张伟父母打电话的内容为：叔叔阿姨;我是张伟的同学;以下填写内容不超过30字____________________________________________________________________________________________________________________2王明给自己父母打电话的内容为：爸爸妈妈;以下填写内容不超过15字_________________________________________________________12.根据语境;在下面的横线上补写一句得体的话..下雨天;一个妇女带着她的宠物狗上了公共汽车..那条小狗又湿又脏;妇女对售票员说：“我愿意替狗付钱;希望你允许它像其他乘客一样有个座位..”售票员回答说：“可以;不过______________..”13在下文的语境中;假如你是那个小男孩;该如何礼貌机智地对老妇人说一对年轻夫妇带着一个5岁的小男孩去租房;他们对房子很满意..房东是一位老妇人;她淡淡地说：“我从不把房子租给带小孩子的家庭..”夫妇俩大失所望..可是小男孩又敲开了房门;满面春风地说：“ ..”老妇人听了哈哈大笑;愉快地把房子租给了他们..14．根据对话情境;完成以下三个小问题..班长大家注意啦这里有一个通知：校学生会准备在6月8日举办现代诗歌朗诵会……学生甲性急地插话现代诗歌朗诵会喜欢诗歌的人并不是非常多;没有必要专门举办现代诗歌朗诵会啊学生乙可是;现在正提倡“高雅艺术进校园”呢..举办现代诗歌朗诵会;能让大家更充分地感受现代诗歌的美;这种形式很不错的..学生丙我也觉得挺好的..我对现代诗歌很感兴趣..我读过泰戈尔的飞鸟集;喜欢朗诵舒婷的致橡树;余光中的乡愁我也背得挺熟：“小时候;乡愁是一枚小小的邮票……”班长提高声音你们慢点争论听我把话说完啊文艺部的小张还要求各班在本周三之前将有关现代诗歌朗诵会的活动建议汇总到校学生会呢..学生乙兴奋地好我建议……1学生甲、学生乙和学生丙争论的焦点是什么A．余光中的乡愁究竟美不美..B．有没有必要举办现代诗歌朗诵会..C．喜欢诗歌的人到底多不多..2下面说法与班长的通知不相符的是哪一项A．校学生会准备在6月8日举办现代诗歌朗诵会..B．有关现代诗歌朗诵会的活动建议须汇总到校学生会..C．表演者只能朗诵泰戈尔、舒婷和余光中的诗..3假设你就是学生乙;请接着把你的活动建议说完整..15．阅读下面材料;按要求回答问题..近年来;随着经济的快速发展;我国的汉语方言有些已趋于萎缩和衰亡..为了抢救和保护各地的方言;2008年10月;中国语言资源有声数据库启动..对此举措;同学们有着自己的看法..甲同学说：“我觉得我家乡的方言是世界上最动听的语言..有效保护;将使她永远年轻..”乙同学说：“应当大力推广普通话;‘抢救方言’没有必要..”丙同学说：“都什么时代了;还讲方言太土气了”1用简要的语言概括以上材料的主要信息..2在经济快速发展的今天;你觉得方言应该保护;还是应该摒弃呢请发表你的看法;并说说理由..看法：理由：16．根据情境;按要求表达..自全国全面启动“亿万学生阳光体育运动”工程后;许多学校积极响应并认真落实..但面对升学的压力;一些学生因忙于学业;疏于体育锻炼；同时仍有些学校的体育课存在缩水现象;特别是对毕业班的学生来说;体育课往往只是一种回忆……1体育课上;你如何邀请不爱运动的小强参加体育运动2假如你有机会代表同学就以上现象;面对面地向校长提出两点建议;你会怎样说17. 为了让学生更加热爱生命;惜时奋进;班主任老师组织召开了“生命如花岁月如歌”的主题班会..如果你是班级中的一名学生;请把你最精彩的发言内容写在下面..不超过40字18．阅读下面一则笑话;然后从语文的角度说说产生笑料的原因..一个歌舞团;新到了一位节目主持人..第一次上台;领导再三嘱咐她不要紧张..可她还是紧张;上场后报的第一个节目是独唱当枫叶红了的时候;她却报成了当红叶枫了的时候;全场哗然..下场后;领导安慰她：“不要紧;注意报对下一个节目：合唱我们都是一家人..”没料到她更紧张;上场时报成了我们一家都是人;领导晕倒..参考答案：1.示例：①我国传统文化资源丰富；②我国影视业要赶超世界先进水平；③我们要充分挖掘祖国的文化宝藏；④花木兰的形象为全世界人民所喜爱；⑤文化资源也可以创造经济效益..2.您帽子下面的那玩意儿是什么能算是脑袋吗3.阿姨或同志;其他对女性的尊称也可以;刚才我买书付款后;忘了将钱包带走;您见到了吗在找到钱包后谢谢您;给您添麻烦了..4.不要乱涂乱画;不要乱扔果皮纸屑等垃圾;不能摘花折木..这则告示拟得很好;它提醒游客文明游览;而且语言委婉得体;句式整齐;使人容易理解、接受和记忆..5.略6.1示例：介绍人物：孙中山采访对象：孙中山纪念馆馆长2示例：A馆长;您好我是B中学的学生C..我们班上正开展“话说广东历史人物”活动;我想了解孙中山先生的有关情况..您是研究孙中山的权威;我很希望能当面向您请教有关问题..您可以在百忙中抽空接受我的采访吗说清楚目的;语言流利..3示例：1孙中山先生对中国的主要贡献是什么 2青少年时期的孙中山有哪些值得我们青少年学习的地方 3作为研究孙中山先生的学者;孙中山先生给您印象最深的是什么7.您家里的饮用水来自这里;为了您和家人的健康;请保持清洁..突出“水库水和饮用水的关系；有劝阻的意思;用语亲切;；使用“禁止类”的表述不得分..8.示例1：设不设节日不是很重要;关键是我们大家要认同“阅读”;尤其是青少年要加强阅读..如若不然;便是形式而已；如若认同了;一个国际读书日就足够了;何必再增设“嘉兴青少年阅读日”呢例2：其实设阅读日不是目的;最根本的是要提高青少年的阅读意识;呼吁大家真正地读书;读好书..赞成增设“嘉兴青少年阅读日”..例3：阅读好的书籍;能给我们带来快乐;陶冶我们的情操;提高我们的品位..没有阅读;那是我们民族乃至世界文化如何传承赞成设立“嘉兴青少年阅读日”..9.示例：1网名：空谷幽兰缘由：我特别喜欢被尊为“花中君子”的兰花;我要学习它超凡脱俗、独立不阿、高雅纯洁的品格;所以我取名为“空谷幽兰”..2网名：足球小子缘由：我喜爱足球运动;我的梦想就是成为一名优秀的足球运动员;为我国的足球事业作出自己的贡献;所以我取名为“足球小子”..101有一天;我想找出自己的朋友哪一个最重要;但找来找去却发现很难找出来..最后;决定按定义去找;但翻遍了所有工具书也找不到一个令自己满意的答案..什么是朋友我陷入了深思..2“树欲静而风不止;子欲养而亲不待..”这样的遗憾不应在我身上重现..爸、妈;感谢你们给我生命3“爱拼才会赢”;青春的风帆正在人生的大海上搏击..4略11.示例：1张伟得了急性阑尾炎;正在市中心医院等待手术;需2000元钱..2我班同学病了;我在照顾他..12.示例：你要保证它像其他乘客一样不把脚放在座位上13.示例：老奶奶;您好房子我租下了..我今年5岁;没有小孩;只带了两个大人..14. 1.1B2C3示例1：我建议各班先组织一次诗歌朗诵会;再挑选优秀选手参加校级活动..示例2：我建议校朗诵会的主持人要进行海选;以丰富这次活动的内容.. 15.1是否要保护方言;同学们看法不一..2示例1：应该保护方言..因为方言不仅是人们交流思想的工具;还承载着丰富的历史内涵和多彩的地域文化..示例2：应该保护方言..因为保护方言就是保护语言的多样性..示例3：应该摒弃方言..因为方言的使用会影响普通话的推广..示例4：应该摒弃方言..因为摒弃方言可以消除语言隔阂;更好地促进各地区的交流..要求：有看法;有理由;且言之有理16.示例：1小强;我们一起出去活动吧;这样可以使你的大脑得到放松;学习效率也会大大提高..2校长;您好我代表同学向您提出两条建议：第一;每周安排两节体育活动课；第二;定期举办一些趣味性体育活动..如果这样;我校学生的身体素质和学业成绩都会提高的..17.示例：1只要有长满绿叶的心境;总会有一片美丽的风景属于我们..2十六岁的我;编织着多彩的梦十六岁的我;扬起远航的风帆十六岁的我;将去开辟多彩的世界3生命只有经过冬的凝结;春的洗礼;夏的考验;秋的搏击;才会是多彩的..18.本题考查对语言现象中语序作用的认识与体会..示例：主持人由于紧张把节目名的语序说乱了;从而产生了歧义;闹出了笑话..。

【文库独家】口语交际----情景对话参考答案与试题解析一．选择题（共18小题）1．小刚因为妈妈的每天叮嘱而心烦，与妈妈顶撞起来．作为小刚的好友，你知道后该怎样劝说？请选出下列语言表述不得体的一项（）A．她这是唠叨，你全当没听见，走你的B．你妈妈是为你好，做孩子的就应该体谅啊！C．你妈妈这样做，是对你的爱，你要理解她D．你有妈妈在身边叮嘱你，多幸福啊！哪像我，妈妈还不在身边呢！【考点】情景对话．【分析】语言是否得体，主要是考虑说话者的语言是否符合“身份”“场合”“情景”“情感（语气）”方等方面的要求．【解答】作为小刚的好友，要秉持劝诫、理解父母的原则．A句表达不妥，这样说不仅对小刚的妈妈不尊重，而且没有起到劝导小刚的作用．故选：A【点评】语言得体是能根据语境条件恰当地使用语言，即用语能根据表达的目的、对象、场合、方式的差异来调整，与语境保持和谐一致，分寸得当．2．下面情境下，表达最准确、得体的一项是（）【情境】“学雷锋小组”定于用日上午十点在学校门口集合，然后去孤儿院慰问．组长王丽让张红把这件事转达给小组其他同学，并让她尽可能动员大家积极参加此次活动．用五晚上，张红打电话通知了小组其他成员．A．张红对周亮说：“你不是一直想入团吗，我现在就给你个机会．本周日上午十点去孤儿院慰问，希望你参加并好好表现．”B．张红对李爽说：“本周日上午十点在学校门口集合，去孤儿院慰问．这既是一次公益活动，又是一次很好的社会实践活动，我们一起参加吧！”C．张红对王明说：“本周日上午十点在学校门口集合，要去孤儿院慰问小朋友．我看休平时愣头愣脑，笨手笨脚，要不你就别参加了！”D．张红对赵鹏说：“明天上午十点在学校门口集合，去孤儿院慰问，你务必准时参加！”【考点】情景对话；语言的简明连贯得体．【分析】情景对话要能根据语境条件恰当地使用语言，说话得体，首先要做到，语气委婉，不能生硬．用词一定要正确，注意人物身份．【解答】A：说话太生硬，有高高在上的感觉．B．语言委婉，文明礼貌．正确．C：不尊重人，带有打击性语言．D项：没有做到委婉，语气生硬．故选：B【点评】要做到语言得体，第一要符合语境要求，根据不同的对象、不同的场合、不同的目的、不同的表达方式正确使用语言；第二要符合语体要求，要根据具体情况来确定是使用口语还是使用书面语．只要我们平时留心，加强训练，我们一定能在任何场合都有得体的语言．3．日常交往中，恰当得体的表达很重要．某日，一位老人在银行取款，因忘记密码，连续几次输入错误．按规定，如果再次错误，账户会被锁定．于是工作人员提醒他：“想好再输，你快差不多了．”老人听后非常生气．下列对工作人员话语的分析，不正确的是（）A．说话不礼貌，对长辈应该称呼“您”B．用词不恰当，“输”引起不好的联想C．说话欠考虑，“快差不多了”有歧义D．语气较生硬，未顾及老人当时的心情【考点】情景对话；语言的简明连贯得体．【分析】本道题考查学生对具体语境中话语的分析能力，要注意解读其中的含义．【解答】“输”引起不好的联想，错误．这里是只可能联想到输入，输引起不好的联想一般在赌博的时候．故选：B【点评】口语交际灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题．4．作为学生会干部的你，向校长提出开设书法课的建议，你会怎样说服校长？【考点】情景对话．【分析】本题考查学生语言的表达和运用，注意结合语境，语言得体．【解答】根据说话的对象“校长”使用称谓，以尊敬的语气来表达自己的建议，说明“出开设书法”对学生的意义，请校长考虑．答案：校长，您好．书法是我国的传统文化，需要我们这一代的继承和发扬，我们不妨在语文课和美术课融入书法教育．在课外活动时间增设书法兴趣小组，不仅陶冶我们的情操，更能丰富我校的课程资源．【点评】注意语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动．5．结合下面的语境思考：如果你是小莉，会怎么说？请选出恰当的一项（）一日中午，小莉拿出字帖《宋词三百首精选》，在田字格本上认真地临写．小辉走过来说：“小莉，打扰一下．我想问一下，你这样练字有什么好处呢？是不是太慢了？我都是用透明纸压在范字上描，写得很快．”小莉听了，微笑着说：“．”听了小莉的话，小辉豁然开朗：“哦，明白了！原来这是两种不同的练字方法，它们是各有所长啊！谢谢啊！”A．你真是太无知了！你的那种练字方法是“摹”，易得古人位置而多失古人笔意；我的这种练字方法叫“临”，易失古人位置而多得古人笔意．B．让我来告诉你吧！你的练字方法叫“摹”，容易学到笔画，但不易学到间架结构；我的这种叫“临”，容易学到间架结构，但不易学到笔画．C．没关系，小辉．你的那种练字方法是“摹”，容易学到间架结构，但不易学到笔画；我的这种叫“临”，容易学到笔画，但不易学到间架结构．D．烦死了，小辉！你的练字方法叫“摹”，易失古人位置而多得古人笔意；我的这种叫“临”，易得古人位置而多失古人笔意．【考点】情景对话；语言的简明连贯得体．【分析】本道题考查口语交际，要注意文明礼貌、语气委婉．【解答】通读选项，ABD中的“你真是太无知了、让我来告诉你吧、烦死了，小辉！”这些话都是非常生硬的，盛气凌人，不符合交际的基本原则．故选：C【点评】口语交际是一项新鲜而古老的考试内容，是知识与能力的综合应用和体现，在平时训练中，要让口、耳、眼、手等多种感官并用在语言实践中提高口语交际能力．6．下面情境中，导游能巧妙化解矛盾的一项是（）在王安石纪念馆参观时，一男游客和一女游客就王安石到底是临川人还是东乡人争得不可开交．A．争什么争，管他是哪里人B．现在听我讲解，要争，等会儿再争！C．（对男游客）不要争啦，好男不和女斗D．不管是临川人还是东乡人，他都是我们抚州人的骄傲【考点】情景对话．【分析】本道题考查语言得体，要注意人物的身份、说话的语境等等内容进行判断即可．【解答】A、B语言太过于简单粗暴，极其不礼貌．C带有性别歧视的话语不能用．D．项巧妙利用临川和东乡同属抚州的这种隶属关系，达到了“化解矛盾”的目的．故选：D【点评】本道题也启示我们说话的艺术，要注意文明礼貌，委婉有效．7．下面情境中，小晨表达得体的一项是（）【情境】小晨和小鹏约好周末一同去科技馆参观．小晨去小鹏家找他，小鹏的奶奶开了门．A．我要找一下小鹏，我和他去科技馆参观B．您是谁啊？小鹏在家吗？我找他有事C．您好！是奶奶吧？我是小晨，我和小鹏约好去科技馆，他在家吗？D．您好！我想找小鹏去科技馆，你让他马上出来【考点】情景对话．【分析】本道题考查语言得体的辨别，语言得体要注意说话的对象、语气、人物身份、文明礼貌等等，避免高傲自大等不符合交际的语言．【解答】A．没有问候语，表达不够礼貌，因为说话的对象是小鹏的奶奶，要文明礼貌．B．您是谁啊，这样的语气极其不礼貌，不得体．C．有称呼有问候，表达委婉礼貌．正确．D．“你让他马上出来“带有命令的口吻，不恰当．故选：C【点评】本道题较为容易，具有很强的实用性，要注意文明礼貌这一原则．8．2014年3月1日21时20分左右，在云南省昆明火车站发生了一起由新疆分裂势力组织策划的无差别砍杀事件．10余名统一着装的暴徒蒙面持刀在火车站广场、售票厅等处砍杀无辜群众，此次暴力事件造成29死143伤．政治课上，老师让同学们用一句话来评价这一事件．评价最恰当的一句是（）A．学生甲：如此恶性事件真是骇人听闻！B．学生乙：如此恶性事件怎能不让人深恶痛疾C．学生丙：如此恶性事件真可以说是骇人听闻啊！D．学生丁：这难道不是一件让人深恶痛疾的恶性事件吗？【考点】情景对话．【分析】能用最经济的语言材料来传递最大的信息，即用语要简明；同时要注意句子与句子之间的连贯和衔接，更要注意语言运用的得体，运用时，注意说话的内容、目的、场合、对象、手段等要素．【解答】这里A中最能表达出“事件给人人们的深刻启示”．并且语言简明运用得体，注意了说话的内容、目的、场合、对象、手段等要素．BCD的回答表达不出暴力砍杀事件令人震惊的效果，体现不出暴力砍杀事件带来的严重危害合恶劣影响．语言运用的不够得体，句子之间的连贯和衔接不够．故选：A．【点评】本题考查情景对话的能力．在对话的连贯性，语言的得体方面，要注意．说话的内容、目的、场合、对象、手段等要素更要注意．9．新年联欢晚会上，我们班同学一个个表演了非常有趣的节目．有的表演了优美的舞蹈，有的唱了动听的歌曲，有的表演了幽默的小品，还有深情的诗朗诵和神奇的魔术表演．特别是小明的抖空竹更是好看！晚会后，老师请同学们用一句话来评价这次联欢会．评价最恰当的一句是（）A．学生甲：这次的联欢会真可谓是八仙过海，各显其能B．学生乙：这次联欢会同学们的表演可谓是栩栩如生C．学生丙：这次的联欢会真可谓是尺有所短，寸有所长D．学生丁：这次的联欢会不能不说是各行其是【考点】情景对话．【分析】本道题给出一段材料，考查学生对材料的概括能力和熟语的积累运用能力．【解答】A中八仙过海各显神通：比喻各自拿出本领互相比赛．符合语境．B中“栩栩如生”一般只艺术作品，不能指真实的东西；C中“尺有所短，寸有所长”一般指优缺点，不合语境；D中“各行其是”指各搞一套，不合语境．故选：A【点评】要注意学会提取材料的中心，掌握常见熟语的含义．10．有位交警在十字路口交通执法，要求一位五旬大妈过马路不要闯红灯．面对交警，这位大妈却说：“我都闯了几十年红灯了，要你管！”这时，恰好你在这位大妈身后，说了句：“大人更要自觉”．大妈听后回头冲你说：“小孩子也来执法！”听了大妈的话，你认为下列语句回答得最合适的一句是（）A．你闯红灯是明知故犯，还强词夺理B．不怕出现危险，您就继续闯红灯吧C．您应该尊重交通执法人员D．我们大家都不应该闯红灯，您是长者，更应如此【考点】情景对话．【分析】本道题考查学生在具体语境中话语表达的得体，要注意文明礼貌，以理服人．【解答】注意有礼貌，语气委婉，最为晚辈，要语气温和．ABC语气太过于激烈，不利于劝说，只有D项有称呼有礼貌最合适．故选：D【点评】劝告他人型口语交际题要注意称呼、劝说的内容得体、语气委婉（你说呢、你觉得呢、好吗、行吗等）．11．考试结束后，初三（1）班李环宇同学获得了年级作文最高分，得到了老师的赞赏，而成绩不理想的李明同学很不服气．在老师评析李环宇的作文时，李明不注意听讲．如果你是李明的同桌，你会如何委婉地劝导他呢？以下劝导最准确得体的一项是（）A．李明，李环宇的作文写得多好啊，你应该心悦诚服！B．李明，我们要想把作文写好，就要善于学习别人的优点，他山之石，可以攻玉嘛．C．李明，李环宇的作文写得多好啊，你难道不应该心悦诚服吗？D．李明，他山之石，可以攻玉，你如果想把作文写好，就必须学习别人的优点．【考点】情景对话．【分析】本道题考查学生的语言得体判断能力．【解答】A．劝导不够委婉，要注意不能以命令的口吻来讲．“你应该心悦诚服”这样会适得其反．B．语气委婉，善用修辞，有理有据．C．“你难道不应该心悦诚服吗？”这个反问句这里加强的语气只能使李明更加反感，得不到应有效果．D．“你如果想把作文写好，就必须学习别人的优点”，这样的活法还是不够委婉，语气生硬．故选：B【点评】语言表达得体，主要是指使语言体现语境和语体的要求．所谓“语境”包括说话的对象（称谓、语气），场合（时间、地点、氛围），目的（说什么、怎么说）以及说话人自己的身份12．下面情境中，小林表达得体的一项是（）【情境】小林晚上要参加少年宫组织的一项活动，放学后打电话告诉妈妈准备晚饭．A．你马上给我准备晚饭，我六点半要去参加少年宫的活动B．妈妈，你必须早一点准备晚饭，我六点半要去参加活动，别耽误我的事C．妈妈，你能早一点准备晚饭吗？我六点半要去参加少年宫的活动D．快点给我做饭，我六点半要去参加少年宫的活动【考点】情景对话；语言的简明连贯得体．【分析】这是一道典型的表达希望请求类口语交际题，解答此题要注意以下两方面要求：第一要在准确有的放矢吐露心声，文明得体；第二要符合语体要求，根据具体情况确定使用口语还是使用书面语．【解答】A．你马上给我准备晚饭，带有命令口吻，不恰当．B．你必须早一点准备晚饭，表达不礼貌，不文明．C．更符合交际表达D．快点给我做饭，语气生硬．故选：C【点评】根据《新课标》7﹣9年级段口语交际要求可以概括以下几点：（1）根据场合、对象，文明得体地交流；（2）表达清楚、连贯、集中．（3）不同内容的口语交际有不同的要求：议论、演讲、讨论类，要有理有据，观点鲜明集中，演讲还需要有一定的感染力和说服力；叙述、描写要内容具体、语言生动，复述、转述要完整准确．13．口语交际．近年来，校园安全事故频发．父母经常给在外求学的小亮打电话，反复叮嘱他注意安全．下列回复最得体的一项是（）A．放心，我死不了，别总是杞人忧天B．怎么这么啰嗦啊？我不是活得好好的吗？C．你们放心，我会时刻注意安全的D．死有什么可怕的？那是每个人最后的归宿【考点】情景对话；语言的简明连贯得体．【分析】本道题考查语言得体的判断，要根据人物的身份来判断，注意文明礼貌这一原则．【解答】父母经常给在外求学的小亮打电话，反复叮嘱他注意安全，这是父母对其关爱的体现，小亮当然要理解父母的好心，不能出言不逊．ABD语言非常不礼貌，没有理解父母的一片苦心，只有C才是文明礼貌理解父母的．故选：C【点评】这道题具有很强的实用性，比较简单，根据人物身份判断即可．14．根据下列情境，说话恰当的一项是（）A．小兵正在认真地做作业，妈妈叫他吃饭，他说：“没看我正忙着吗？”B．陈江借了同学一本新书，不小心给弄脏了，还书时他连声说：“对不起．”他的同学说：“‘对不起’值多少钱？给我另卖本新书吧！”C．李河骑自行车不小心撞了一个同学，他马上下车说：“对不起，请问撞伤了吗？”这个同学说：“没关系．”D．某中学正要上公开课，课前一位外校来观摩的老师走到教室里问一个学生：“请问同学，上什么课？”这个同学回答说：“你自己不会看课程表吗？”【考点】情景对话．【分析】本题要要求从语体色彩来考虑用语是否恰当的问题．分析各句中人物的语言是否符合人物身份和相应的情境，用反选排除法．【解答】A．陈江不耐烦的反问对妈妈不礼貌．B．这位同学对别人的态度蛮横，不合适．C．恰当．D．这位同学对老师冷淡，不礼貌．故选；C【点评】本大题属于生活语境的考查，难度不大，注意文明礼貌的原则．15．口语交际．临近中考，作为值日生的王洁，忽视班级卫生．你要劝说王洁负起责来，你认为最能让王洁愉快接受的一项是（）A．王洁，尽职尽责是人生最大的快乐B．王洁，昨天我值日，比你做得好多了！C．王洁，你可是我学习的榜样，你忘了今天是你值日的吗？D．王洁，你真不负责，你会让班级蒙羞的！【考点】情景对话；语言的简明连贯得体．【分析】劝说型口语交际题目要注意称呼、劝说的内容得体、语气委婉（你说呢、你觉得呢、好吗、行吗等）．【解答】A．尽职尽责是人生最大的快乐，这样的话比较空洞，难以起到作用．B．夸奖自己，贬低别人，别人难以接受．C．最恰当．D．指责威胁，不文明礼貌．故选：C【点评】口语交际更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力．学生应关注生活中的热点问题，积极参与实践活动，把自己在活动中的设计、体验和收获用文字表达出来．这对于提高学生的综合读写能力有很大帮助．16．假如有一位自尊心极强的同学做错了某件事情，又不肯向别人道歉，你该怎么劝他？下列几种子说法中，最容易被他接受的是（）A．这件事咱们也有不对，最好还是向人家说清楚B．这件事你错了，你必须向别人赔礼C．你考虑后果了吗？因为你也有责任D．你还不赶快去赔礼道歉！因为你也有不对【考点】情景对话；语言的简明连贯得体．【分析】劝说别人一定要注意两点：说明理由，语气委婉．【解答】BCD的共同错误是语气太过于生硬，带有强烈的命令口吻，这让人难以接受，表达不得体．故选：A．【点评】这道题具有很强的实用性，要注意文明礼貌这一交际原则．17．下列各句中，语气最委婉的一句是（）A．只关注孩子的学习成绩而忽视他们的心理健康，这是不是应该引起我们认真思考呢？B．只关注孩子的学习成绩而忽视他们的心理健康，这难道不应该引起我们认真思考吗？C．只关注孩子的学习成绩而忽视他们的心理健康，这无疑应该引起我们认真思考的D．只关注孩子的学习成绩而忽视他们的心理健康，这恐怕不能不引起我们认真思考了【考点】情景对话．【分析】本道题考查语气委婉判断，这道题要加以分析其所表达的语气，可以借助语感加以判断．【解答】A．是一个疑问句，以疑问语气表达一种询问、提醒，双向选择，语气最委婉．B．是一个否定反问句，表达十分强烈的肯定语气，当然不够“委婉”；C．是个陈述句，但“无疑”一词所表达的语气很肯定，也很强烈；D．干扰性较大，该句虽然用了“恐怕”表示推测的语气，但双重否定的语气还是比较强烈的．故选：A．【点评】委婉也就是要做到说话语气温和，不能太过生硬．18．阅读下面的文字，完成第下列各题．天坛，是明、清两代帝王祭祀皇天、祷五谷丰登的场所．天坛始建于明永乐十八年（1420年），清朝乾隆、光绪时曾经重修改建．天坛以著称于世．天坛分为内坛和外坛．外坛古柏荫，环绕着内坛．主要建筑物在内坛．南有圜丘坛、皇穹宇，北有祈年殿、皇乾殿，由一条贯通南北的甬道﹣﹣丹陛桥，把这二组建筑连接起来，布局十分严谨．此外，静穆的斋宫，庄重的神署，规整的南神厨院，折的七十二长廊等，与祈年殿、圜丘相得彰，体现了建筑设计的精美．坛内还有巧妙运用声学原理建造的回音壁、三音石、对话石等，充分显示出古代中国建筑工艺的发达水平，让人为观止．如今，天坛公园已经是家户晓的国家5A级旅游景区．【解答】（1）C （2）B （3）D （4）C1．（2分）对文中加点字的注音全都正确的一项是（）A．祷（qí）荫（bì）折（qǔ）神署（lè）B．祷（qǐ）荫（pì）折（qū）神署（yuè）C．祷（qí）荫（bì）折（qū）神署（yuè）D．祷（qǐ）荫（pì）折（qǔ）神署（lè）【考点】注音．【分析】本题考查语境中的词语读音，要结合词义和上下文认真选择判断作答．【解答】“祈祷”应读作“qí dǎo”；“庇荫”应读作“bì yìn”；“曲”是多音字，可读作“qū，qǔ”，此处应读作“qū”；“乐”是多音字，可读作“lè，yuè”．此处应读作“yuè”．故选：C．【点评】做好本题需要平时积累多音字、易混淆字的读音．2．（2分）对文中加点字的解释全都正确的一项是（）A．相得彰（更加）为观止（叹息）家户晓（比喻）B．相得彰（更加）为观止（赞美）家户晓（明白）C．相得彰（益处）为观止（赞美）家户晓（明白）D．相得彰（益处）为观止（叹息）家户晓（比喻）【考点】字词的含义．【分析】本题要结合词语的知识来理解．在平时的学习中，我们要做好积累，既要理解词语的基本义，又要注意词语的比喻义，同时还要注意结合语境理解词语的意思．【解答】A．叹为观止（赞美）家喻户晓（明白）；C．相得益彰（更加）；D．相得益彰（更加）家喻户晓（明白）；故选：B．【点评】本题考查理解词语的能力．解答此类问题，我们首先要了解词语的几种意思，然后结合语境分析其正确的解释．3．（2分）根据语境，文中横线处填入语句，最恰当的一项是（）A．发达的建筑工艺、严谨的建筑布局、精美的建筑设计B．建筑布局的严谨、建筑设计的精美、发达的建筑工艺C．建筑工艺的发达、建筑设计的精美、建筑布局的严谨D．建筑布局的严谨、建筑设计的精美、建筑工艺的发达【考点】语言的简明连贯得体．【分析】本道题考查学生对语句衔接的判断能力，要注意理清内在的逻辑关系．【解答】通读语段，可以发现该语段的三个层次．可以找到三个关键语句；布局十分严谨、体现了建筑设计的精美、中国建筑工艺的发达水平．这是文章的表达顺序，实际上也是对横线句子的呼应，故排除AB．C选项句式不一致．故横线应为：建筑布局的严谨、建筑设计的精美、建筑工艺的发达，三个句子句式一致，呼应前文．故选：D【点评】排序题要注意通读语段，找到句子之间的内在关联，顺藤摸瓜即可．4．（2分）据《北京晨报》报道，2014年10月3日，在北京天坛，拥有600年历史的汉白玉石雕遭游客攀爬踩踏，还有不少游客向石雕扔钱币以图“吉利”．假如你在天坛游玩时，看到一名大约四五岁的小游客踩踏汉白玉石雕，你上前劝阻．下列说法最为得体的一项是（）A．小朋友，你脚下踩的是汉白玉石雕，是明清时期的文物，具有很高的学术研究和观赏价值，你不能再踩了B．小朋友，你是谁家的孩子？太不讲公共道德了！这种文物哪能随便用脚踩呢？C．小朋友，你脚底下的图案多好看啊，你要是踩坏了，别人就可能再也看不到这么好的东西了．D．小朋友，出来游玩的时候，我们应该遵守公共道德，体现出文明素养．【考点】情景对话；语言的简明连贯得体．【分析】本道题考查学生在具体语境中说服他人的能力，要注意说话的对象．【解答】A．这句话超出小孩子的认知范围，小朋友很难理解，不符合语境．B．语气太过于生硬，不得文明得体．C．文明得体，符合小孩子的心理特点．D．这样的道德说教对小孩子没有什么说服力，没有照顾到说话的对象特点．故选：C【点评】文明得体和生活联系比较紧密，说话要注意人物身份、语气委婉、文明礼貌等等．二．填空题（共12小题）19．（1）听读词语，请用正楷或行楷书写在田字格里．自强不息厚德载物．（2）听读下面一则小幽默，回答相关问题．①“还有家长呢？”老师说这句话的目的是什么？②如果你是这垃老师，面对此情此景你会怎样说？【考点】情景对话；汉字临摹．【分析】略【解答】略【点评】略20．阅读下面的文字，按要求答题．星期天，小林到毕升公园去玩，路上他向一位老大爷问路：“喂，老头，到毕升公园怎么走？还有多远？”老大爷看了看小林说：“顺公路走，有一千丈；选小路走，只六百丈．”小林听了不解地说：“你这人怎么讲丈不讲里？”老大爷笑着说：“小同学，原来你也知道讲‘礼’呀!”。

一、春节的习俗和小故事春节，是农历正月初一，俗称“过年”。

春节是我国民间最隆重、最热闹的一个传统节日。

千百年来，年俗庆祝活动丰富多彩。

打扫卫生，准备年货礼品，小孩子添置新衣。

住宅的大门上粘贴春联，屋里张贴年画，门前挂大红灯笼、贴福字等。

这些活动都为节日增添了喜庆气氛。

在过去的传说中，“年”是一种为人们带来坏运气的想象中的动物。

年一来，树木凋蔽，百草不生；年一过，万物生长，鲜花遍地。

如何才能平安过年呢？用鞭炮轰，于是有了燃鞭炮的习俗。

春节是个欢乐祥和的节日，也是亲人团聚的日子，拜年，给压岁钱，吃团年饭，家家户户喜气洋洋。

二、端午节的习俗和小故事端午节，是每年农历五月初五。

又称“端阳节、五月节、龙舟节、浴兰节”等。

端午节是为纪念爱国诗人屈原而设的节日。

据说屈原投江后，楚国百姓哀痛异常，纷纷涌到汨罗江边去凭吊屈原。

渔夫们划起船只，在江上来回打捞他的尸体。

有位渔夫拿出饭团、鸡蛋等食物，“扑通、扑通”地丢进江里，说是让鱼龙虾蟹吃饱了，就不会去咬屈大人的身体了。

一位老医师则拿来一坛雄黄酒倒进江里，说是要药晕蛟龙水兽，以免伤害屈大人。

因为怕饭团为蛟龙所食，人们想出用树叶包饭，外缠彩丝发展成棕子，以后，在每年的五月初五，就有了龙舟竞渡、吃粽子、喝雄黄酒的风俗，以此来纪念爱国诗人屈原。

三、中秋节的习俗和小故事农历八月十五日，是我国传统的中秋节，也是我国仅次于春节的第二大传统节日。

八月十五恰在秋季的中间，所以叫中秋节。

又称月夕、秋节、团圆节等，传说是为了纪念嫦娥，也有说法为起源于古代对月的崇拜、月下歌舞觅偶的习俗等。

中秋节以月之圆预兆人之团圆，为寄托思念故乡、思念亲人之情。

中秋节自古便有祭月、赏月、拜月、吃月饼、赏桂花、饮桂花酒等习俗，流传至今，经久不息。

每当中秋月亮升起，于露天摆一小桌，将月饼、石榴、枣子等瓜果供于桌案上，拜月后，全家人围桌而坐，边吃边谈，共赏明月。

传说元代末年，反元领袖朱元璋的谋士刘伯温利用中秋民众互赠圆饼之际，在饼中夹带“八月十五夜杀鞑子”的字条，过后家家吃饼庆祝起义胜利，并正式称中秋节的圆饼为月饼。

【文库独家】口语交际----情景对话参考答案与试题解析一．选择题（共18小题）1．小刚因为妈妈的每天叮嘱而心烦，与妈妈顶撞起来．作为小刚的好友，你知道后该怎样劝说？请选出下列语言表述不得体的一项（）A．她这是唠叨，你全当没听见，走你的B．你妈妈是为你好，做孩子的就应该体谅啊！C．你妈妈这样做，是对你的爱，你要理解她D．你有妈妈在身边叮嘱你，多幸福啊！哪像我，妈妈还不在身边呢！【考点】情景对话．【分析】语言是否得体，主要是考虑说话者的语言是否符合“身份”“场合”“情景”“情感（语气）”方等方面的要求．【解答】作为小刚的好友，要秉持劝诫、理解父母的原则．A句表达不妥，这样说不仅对小刚的妈妈不尊重，而且没有起到劝导小刚的作用．故选：A【点评】语言得体是能根据语境条件恰当地使用语言，即用语能根据表达的目的、对象、场合、方式的差异来调整，与语境保持和谐一致，分寸得当．2．下面情境下，表达最准确、得体的一项是（）【情境】“学雷锋小组”定于用日上午十点在学校门口集合，然后去孤儿院慰问．组长王丽让张红把这件事转达给小组其他同学，并让她尽可能动员大家积极参加此次活动．用五晚上，张红打电话通知了小组其他成员．A．张红对周亮说：“你不是一直想入团吗，我现在就给你个机会．本周日上午十点去孤儿院慰问，希望你参加并好好表现．”B．张红对李爽说：“本周日上午十点在学校门口集合，去孤儿院慰问．这既是一次公益活动，又是一次很好的社会实践活动，我们一起参加吧！”C．张红对王明说：“本周日上午十点在学校门口集合，要去孤儿院慰问小朋友．我看休平时愣头愣脑，笨手笨脚，要不你就别参加了！”D．张红对赵鹏说：“明天上午十点在学校门口集合，去孤儿院慰问，你务必准时参加！”【考点】情景对话；语言的简明连贯得体．【分析】情景对话要能根据语境条件恰当地使用语言，说话得体，首先要做到，语气委婉，不能生硬．用词一定要正确，注意人物身份．【解答】A：说话太生硬，有高高在上的感觉．B．语言委婉，文明礼貌．正确．C：不尊重人，带有打击性语言．D项：没有做到委婉，语气生硬．故选：B【点评】要做到语言得体，第一要符合语境要求，根据不同的对象、不同的场合、不同的目的、不同的表达方式正确使用语言；第二要符合语体要求，要根据具体情况来确定是使用口语还是使用书面语．只要我们平时留心，加强训练，我们一定能在任何场合都有得体的语言．3．日常交往中，恰当得体的表达很重要．某日，一位老人在银行取款，因忘记密码，连续几次输入错误．按规定，如果再次错误，账户会被锁定．于是工作人员提醒他：“想好再输，你快差不多了．”老人听后非常生气．下列对工作人员话语的分析，不正确的是（）A．说话不礼貌，对长辈应该称呼“您”B．用词不恰当，“输”引起不好的联想C．说话欠考虑，“快差不多了”有歧义D．语气较生硬，未顾及老人当时的心情【考点】情景对话；语言的简明连贯得体．【分析】本道题考查学生对具体语境中话语的分析能力，要注意解读其中的含义．【解答】“输”引起不好的联想，错误．这里是只可能联想到输入，输引起不好的联想一般在赌博的时候．故选：B【点评】口语交际灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题．4．作为学生会干部的你，向校长提出开设书法课的建议，你会怎样说服校长？【考点】情景对话．【分析】本题考查学生语言的表达和运用，注意结合语境，语言得体．【解答】根据说话的对象“校长”使用称谓，以尊敬的语气来表达自己的建议，说明“出开设书法”对学生的意义，请校长考虑．答案：校长，您好．书法是我国的传统文化，需要我们这一代的继承和发扬，我们不妨在语文课和美术课融入书法教育．在课外活动时间增设书法兴趣小组，不仅陶冶我们的情操，更能丰富我校的课程资源．【点评】注意语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动．5．结合下面的语境思考：如果你是小莉，会怎么说？请选出恰当的一项（）一日中午，小莉拿出字帖《宋词三百首精选》，在田字格本上认真地临写．小辉走过来说：“小莉，打扰一下．我想问一下，你这样练字有什么好处呢？是不是太慢了？我都是用透明纸压在范字上描，写得很快．”小莉听了，微笑着说：“．”听了小莉的话，小辉豁然开朗：“哦，明白了！原来这是两种不同的练字方法，它们是各有所长啊！谢谢啊！”A．你真是太无知了！你的那种练字方法是“摹”，易得古人位置而多失古人笔意；我的这种练字方法叫“临”，易失古人位置而多得古人笔意．B．让我来告诉你吧！你的练字方法叫“摹”，容易学到笔画，但不易学到间架结构；我的这种叫“临”，容易学到间架结构，但不易学到笔画．C．没关系，小辉．你的那种练字方法是“摹”，容易学到间架结构，但不易学到笔画；我的这种叫“临”，容易学到笔画，但不易学到间架结构．D．烦死了，小辉！你的练字方法叫“摹”，易失古人位置而多得古人笔意；我的这种叫“临”，易得古人位置而多失古人笔意．【考点】情景对话；语言的简明连贯得体．【分析】本道题考查口语交际，要注意文明礼貌、语气委婉．【解答】通读选项，ABD中的“你真是太无知了、让我来告诉你吧、烦死了，小辉！”这些话都是非常生硬的，盛气凌人，不符合交际的基本原则．故选：C【点评】口语交际是一项新鲜而古老的考试内容，是知识与能力的综合应用和体现，在平时训练中，要让口、耳、眼、手等多种感官并用在语言实践中提高口语交际能力．6．下面情境中，导游能巧妙化解矛盾的一项是（）在王安石纪念馆参观时，一男游客和一女游客就王安石到底是临川人还是东乡人争得不可开交．A．争什么争，管他是哪里人B．现在听我讲解，要争，等会儿再争！C．（对男游客）不要争啦，好男不和女斗D．不管是临川人还是东乡人，他都是我们抚州人的骄傲【考点】情景对话．【分析】本道题考查语言得体，要注意人物的身份、说话的语境等等内容进行判断即可．【解答】A、B语言太过于简单粗暴，极其不礼貌．C带有性别歧视的话语不能用．D．项巧妙利用临川和东乡同属抚州的这种隶属关系，达到了“化解矛盾”的目的．故选：D【点评】本道题也启示我们说话的艺术，要注意文明礼貌，委婉有效．7．下面情境中，小晨表达得体的一项是（）【情境】小晨和小鹏约好周末一同去科技馆参观．小晨去小鹏家找他，小鹏的奶奶开了门．A．我要找一下小鹏，我和他去科技馆参观B．您是谁啊？小鹏在家吗？我找他有事C．您好！是奶奶吧？我是小晨，我和小鹏约好去科技馆，他在家吗？D．您好！我想找小鹏去科技馆，你让他马上出来【考点】情景对话．【分析】本道题考查语言得体的辨别，语言得体要注意说话的对象、语气、人物身份、文明礼貌等等，避免高傲自大等不符合交际的语言．【解答】A．没有问候语，表达不够礼貌，因为说话的对象是小鹏的奶奶，要文明礼貌．B．您是谁啊，这样的语气极其不礼貌，不得体．C．有称呼有问候，表达委婉礼貌．正确．D．“你让他马上出来“带有命令的口吻，不恰当．故选：C【点评】本道题较为容易，具有很强的实用性，要注意文明礼貌这一原则．8．2014年3月1日21时20分左右，在云南省昆明火车站发生了一起由新疆分裂势力组织策划的无差别砍杀事件．10余名统一着装的暴徒蒙面持刀在火车站广场、售票厅等处砍杀无辜群众，此次暴力事件造成29死143伤．政治课上，老师让同学们用一句话来评价这一事件．评价最恰当的一句是（）A．学生甲：如此恶性事件真是骇人听闻！B．学生乙：如此恶性事件怎能不让人深恶痛疾C．学生丙：如此恶性事件真可以说是骇人听闻啊！D．学生丁：这难道不是一件让人深恶痛疾的恶性事件吗？【考点】情景对话．【分析】能用最经济的语言材料来传递最大的信息，即用语要简明；同时要注意句子与句子之间的连贯和衔接，更要注意语言运用的得体，运用时，注意说话的内容、目的、场合、对象、手段等要素．【解答】这里A中最能表达出“事件给人人们的深刻启示”．并且语言简明运用得体，注意了说话的内容、目的、场合、对象、手段等要素．BCD的回答表达不出暴力砍杀事件令人震惊的效果，体现不出暴力砍杀事件带来的严重危害合恶劣影响．语言运用的不够得体，句子之间的连贯和衔接不够．故选：A．【点评】本题考查情景对话的能力．在对话的连贯性，语言的得体方面，要注意．说话的内容、目的、场合、对象、手段等要素更要注意．9．新年联欢晚会上，我们班同学一个个表演了非常有趣的节目．有的表演了优美的舞蹈，有的唱了动听的歌曲，有的表演了幽默的小品，还有深情的诗朗诵和神奇的魔术表演．特别是小明的抖空竹更是好看！晚会后，老师请同学们用一句话来评价这次联欢会．评价最恰当的一句是（）A．学生甲：这次的联欢会真可谓是八仙过海，各显其能B．学生乙：这次联欢会同学们的表演可谓是栩栩如生C．学生丙：这次的联欢会真可谓是尺有所短，寸有所长D．学生丁：这次的联欢会不能不说是各行其是【考点】情景对话．【分析】本道题给出一段材料，考查学生对材料的概括能力和熟语的积累运用能力．【解答】A中八仙过海各显神通：比喻各自拿出本领互相比赛．符合语境．B中“栩栩如生”一般只艺术作品，不能指真实的东西；C中“尺有所短，寸有所长”一般指优缺点，不合语境；D中“各行其是”指各搞一套，不合语境．故选：A【点评】要注意学会提取材料的中心，掌握常见熟语的含义．10．有位交警在十字路口交通执法，要求一位五旬大妈过马路不要闯红灯．面对交警，这位大妈却说：“我都闯了几十年红灯了，要你管！”这时，恰好你在这位大妈身后，说了句：“大人更要自觉”．大妈听后回头冲你说：“小孩子也来执法！”听了大妈的话，你认为下列语句回答得最合适的一句是（）A．你闯红灯是明知故犯，还强词夺理B．不怕出现危险，您就继续闯红灯吧C．您应该尊重交通执法人员D．我们大家都不应该闯红灯，您是长者，更应如此【考点】情景对话．【分析】本道题考查学生在具体语境中话语表达的得体，要注意文明礼貌，以理服人．【解答】注意有礼貌，语气委婉，最为晚辈，要语气温和．ABC语气太过于激烈，不利于劝说，只有D项有称呼有礼貌最合适．故选：D【点评】劝告他人型口语交际题要注意称呼、劝说的内容得体、语气委婉（你说呢、你觉得呢、好吗、行吗等）．11．考试结束后，初三（1）班李环宇同学获得了年级作文最高分，得到了老师的赞赏，而成绩不理想的李明同学很不服气．在老师评析李环宇的作文时，李明不注意听讲．如果你是李明的同桌，你会如何委婉地劝导他呢？以下劝导最准确得体的一项是（）A．李明，李环宇的作文写得多好啊，你应该心悦诚服！B．李明，我们要想把作文写好，就要善于学习别人的优点，他山之石，可以攻玉嘛．C．李明，李环宇的作文写得多好啊，你难道不应该心悦诚服吗？D．李明，他山之石，可以攻玉，你如果想把作文写好，就必须学习别人的优点．【考点】情景对话．【分析】本道题考查学生的语言得体判断能力．【解答】A．劝导不够委婉，要注意不能以命令的口吻来讲．“你应该心悦诚服”这样会适得其反．B．语气委婉，善用修辞，有理有据．C．“你难道不应该心悦诚服吗？”这个反问句这里加强的语气只能使李明更加反感，得不到应有效果．D．“你如果想把作文写好，就必须学习别人的优点”，这样的活法还是不够委婉，语气生硬．故选：B【点评】语言表达得体，主要是指使语言体现语境和语体的要求．所谓“语境”包括说话的对象（称谓、语气），场合（时间、地点、氛围），目的（说什么、怎么说）以及说话人自己的身份12．下面情境中，小林表达得体的一项是（）【情境】小林晚上要参加少年宫组织的一项活动，放学后打电话告诉妈妈准备晚饭．A．你马上给我准备晚饭，我六点半要去参加少年宫的活动B．妈妈，你必须早一点准备晚饭，我六点半要去参加活动，别耽误我的事C．妈妈，你能早一点准备晚饭吗？我六点半要去参加少年宫的活动D．快点给我做饭，我六点半要去参加少年宫的活动【考点】情景对话；语言的简明连贯得体．【分析】这是一道典型的表达希望请求类口语交际题，解答此题要注意以下两方面要求：第一要在准确有的放矢吐露心声，文明得体；第二要符合语体要求，根据具体情况确定使用口语还是使用书面语．【解答】A．你马上给我准备晚饭，带有命令口吻，不恰当．B．你必须早一点准备晚饭，表达不礼貌，不文明．C．更符合交际表达D．快点给我做饭，语气生硬．故选：C【点评】根据《新课标》7﹣9年级段口语交际要求可以概括以下几点：（1）根据场合、对象，文明得体地交流；（2）表达清楚、连贯、集中．（3）不同内容的口语交际有不同的要求：议论、演讲、讨论类，要有理有据，观点鲜明集中，演讲还需要有一定的感染力和说服力；叙述、描写要内容具体、语言生动，复述、转述要完整准确．13．口语交际．近年来，校园安全事故频发．父母经常给在外求学的小亮打电话，反复叮嘱他注意安全．下列回复最得体的一项是（）A．放心，我死不了，别总是杞人忧天B．怎么这么啰嗦啊？我不是活得好好的吗？C．你们放心，我会时刻注意安全的D．死有什么可怕的？那是每个人最后的归宿【考点】情景对话；语言的简明连贯得体．【分析】本道题考查语言得体的判断，要根据人物的身份来判断，注意文明礼貌这一原则．【解答】父母经常给在外求学的小亮打电话，反复叮嘱他注意安全，这是父母对其关爱的体现，小亮当然要理解父母的好心，不能出言不逊．ABD语言非常不礼貌，没有理解父母的一片苦心，只有C才是文明礼貌理解父母的．故选：C【点评】这道题具有很强的实用性，比较简单，根据人物身份判断即可．14．根据下列情境，说话恰当的一项是（）A．小兵正在认真地做作业，妈妈叫他吃饭，他说：“没看我正忙着吗？”B．陈江借了同学一本新书，不小心给弄脏了，还书时他连声说：“对不起．”他的同学说：“‘对不起’值多少钱？给我另卖本新书吧！”C．李河骑自行车不小心撞了一个同学，他马上下车说：“对不起，请问撞伤了吗？”这个同学说：“没关系．”D．某中学正要上公开课，课前一位外校来观摩的老师走到教室里问一个学生：“请问同学，上什么课？”这个同学回答说：“你自己不会看课程表吗？”【考点】情景对话．【分析】本题要要求从语体色彩来考虑用语是否恰当的问题．分析各句中人物的语言是否符合人物身份和相应的情境，用反选排除法．【解答】A．陈江不耐烦的反问对妈妈不礼貌．B．这位同学对别人的态度蛮横，不合适．C．恰当．D．这位同学对老师冷淡，不礼貌．故选；C【点评】本大题属于生活语境的考查，难度不大，注意文明礼貌的原则．15．口语交际．临近中考，作为值日生的王洁，忽视班级卫生．你要劝说王洁负起责来，你认为最能让王洁愉快接受的一项是（）A．王洁，尽职尽责是人生最大的快乐B．王洁，昨天我值日，比你做得好多了！C．王洁，你可是我学习的榜样，你忘了今天是你值日的吗？D．王洁，你真不负责，你会让班级蒙羞的！【考点】情景对话；语言的简明连贯得体．【分析】劝说型口语交际题目要注意称呼、劝说的内容得体、语气委婉（你说呢、你觉得呢、好吗、行吗等）．【解答】A．尽职尽责是人生最大的快乐，这样的话比较空洞，难以起到作用．B．夸奖自己，贬低别人，别人难以接受．C．最恰当．D．指责威胁，不文明礼貌．故选：C【点评】口语交际更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力．学生应关注生活中的热点问题，积极参与实践活动，把自己在活动中的设计、体验和收获用文字表达出来．这对于提高学生的综合读写能力有很大帮助．16．假如有一位自尊心极强的同学做错了某件事情，又不肯向别人道歉，你该怎么劝他？下列几种子说法中，最容易被他接受的是（）A．这件事咱们也有不对，最好还是向人家说清楚B．这件事你错了，你必须向别人赔礼C．你考虑后果了吗？因为你也有责任D．你还不赶快去赔礼道歉！因为你也有不对【考点】情景对话；语言的简明连贯得体．【分析】劝说别人一定要注意两点：说明理由，语气委婉．【解答】BCD的共同错误是语气太过于生硬，带有强烈的命令口吻，这让人难以接受，表达不得体．故选：A．【点评】这道题具有很强的实用性，要注意文明礼貌这一交际原则．17．下列各句中，语气最委婉的一句是（）A．只关注孩子的学习成绩而忽视他们的心理健康，这是不是应该引起我们认真思考呢？B．只关注孩子的学习成绩而忽视他们的心理健康，这难道不应该引起我们认真思考吗？C．只关注孩子的学习成绩而忽视他们的心理健康，这无疑应该引起我们认真思考的D．只关注孩子的学习成绩而忽视他们的心理健康，这恐怕不能不引起我们认真思考了【考点】情景对话．【分析】本道题考查语气委婉判断，这道题要加以分析其所表达的语气，可以借助语感加以判断．【解答】A．是一个疑问句，以疑问语气表达一种询问、提醒，双向选择，语气最委婉．B．是一个否定反问句，表达十分强烈的肯定语气，当然不够“委婉”；C．是个陈述句，但“无疑”一词所表达的语气很肯定，也很强烈；D．干扰性较大，该句虽然用了“恐怕”表示推测的语气，但双重否定的语气还是比较强烈的．故选：A．【点评】委婉也就是要做到说话语气温和，不能太过生硬．18．阅读下面的文字，完成第下列各题．天坛，是明、清两代帝王祭祀皇天、祷五谷丰登的场所．天坛始建于明永乐十八年（1420年），清朝乾隆、光绪时曾经重修改建．天坛以著称于世．天坛分为内坛和外坛．外坛古柏荫，环绕着内坛．主要建筑物在内坛．南有圜丘坛、皇穹宇，北有祈年殿、皇乾殿，由一条贯通南北的甬道﹣﹣丹陛桥，把这二组建筑连接起来，布局十分严谨．此外，静穆的斋宫，庄重的神署，规整的南神厨院，折的七十二长廊等，与祈年殿、圜丘相得彰，体现了建筑设计的精美．坛内还有巧妙运用声学原理建造的回音壁、三音石、对话石等，充分显示出古代中国建筑工艺的发达水平，让人为观止．如今，天坛公园已经是家户晓的国家5A级旅游景区．【解答】（1）C （2）B （3）D （4）C1．（2分）对文中加点字的注音全都正确的一项是（）A．祷（qí）荫（bì）折（qǔ）神署（lè）B．祷（qǐ）荫（pì）折（qū）神署（yuè）C．祷（qí）荫（bì）折（qū）神署（yuè）D．祷（qǐ）荫（pì）折（qǔ）神署（lè）【考点】注音．【分析】本题考查语境中的词语读音，要结合词义和上下文认真选择判断作答．【解答】“祈祷”应读作“qí dǎo”；“庇荫”应读作“bì yìn”；“曲”是多音字，可读作“qū，qǔ”，此处应读作“qū”；“乐”是多音字，可读作“lè，yuè”．此处应读作“yuè”．故选：C．【点评】做好本题需要平时积累多音字、易混淆字的读音．2．（2分）对文中加点字的解释全都正确的一项是（）A．相得彰（更加）为观止（叹息）家户晓（比喻）B．相得彰（更加）为观止（赞美）家户晓（明白）C．相得彰（益处）为观止（赞美）家户晓（明白）D．相得彰（益处）为观止（叹息）家户晓（比喻）【考点】字词的含义．【分析】本题要结合词语的知识来理解．在平时的学习中，我们要做好积累，既要理解词语的基本义，又要注意词语的比喻义，同时还要注意结合语境理解词语的意思．【解答】A．叹为观止（赞美）家喻户晓（明白）；C．相得益彰（更加）；D．相得益彰（更加）家喻户晓（明白）；故选：B．【点评】本题考查理解词语的能力．解答此类问题，我们首先要了解词语的几种意思，然后结合语境分析其正确的解释．3．（2分）根据语境，文中横线处填入语句，最恰当的一项是（）A．发达的建筑工艺、严谨的建筑布局、精美的建筑设计B．建筑布局的严谨、建筑设计的精美、发达的建筑工艺C．建筑工艺的发达、建筑设计的精美、建筑布局的严谨D．建筑布局的严谨、建筑设计的精美、建筑工艺的发达【考点】语言的简明连贯得体．【分析】本道题考查学生对语句衔接的判断能力，要注意理清内在的逻辑关系．【解答】通读语段，可以发现该语段的三个层次．可以找到三个关键语句；布局十分严谨、体现了建筑设计的精美、中国建筑工艺的发达水平．这是文章的表达顺序，实际上也是对横线句子的呼应，故排除AB．C选项句式不一致．故横线应为：建筑布局的严谨、建筑设计的精美、建筑工艺的发达，三个句子句式一致，呼应前文．故选：D【点评】排序题要注意通读语段，找到句子之间的内在关联，顺藤摸瓜即可．4．（2分）据《北京晨报》报道，2014年10月3日，在北京天坛，拥有600年历史的汉白玉石雕遭游客攀爬踩踏，还有不少游客向石雕扔钱币以图“吉利”．假如你在天坛游玩时，看到一名大约四五岁的小游客踩踏汉白玉石雕，你上前劝阻．下列说法最为得体的一项是（）A．小朋友，你脚下踩的是汉白玉石雕，是明清时期的文物，具有很高的学术研究和观赏价值，你不能再踩了B．小朋友，你是谁家的孩子？太不讲公共道德了！这种文物哪能随便用脚踩呢？C．小朋友，你脚底下的图案多好看啊，你要是踩坏了，别人就可能再也看不到这么好的东西了．D．小朋友，出来游玩的时候，我们应该遵守公共道德，体现出文明素养．【考点】情景对话；语言的简明连贯得体．【分析】本道题考查学生在具体语境中说服他人的能力，要注意说话的对象．【解答】A．这句话超出小孩子的认知范围，小朋友很难理解，不符合语境．B．语气太过于生硬，不得文明得体．C．文明得体，符合小孩子的心理特点．D．这样的道德说教对小孩子没有什么说服力，没有照顾到说话的对象特点．故选：C【点评】文明得体和生活联系比较紧密，说话要注意人物身份、语气委婉、文明礼貌等等．二．填空题（共12小题）19．（1）听读词语，请用正楷或行楷书写在田字格里．自强不息厚德载物．（2）听读下面一则小幽默，回答相关问题．①“还有家长呢？”老师说这句话的目的是什么？②如果你是这垃老师，面对此情此景你会怎样说？【考点】情景对话；汉字临摹．【分析】略【解答】略【点评】略20．阅读下面的文字，按要求答题．星期天，小林到毕升公园去玩，路上他向一位老大爷问路：“喂，老头，到毕升公园怎么走？还有多远？”老大爷看了看小林说：“顺公路走，有一千丈；选小路走，只六百丈．”小林听了不解地说：“你这人怎么讲丈不讲里？”老大爷笑着说：“小同学，原来你也知道讲‘礼’呀!”。

中考语文专题练习—口语交际表述题部编人教版级上册 (一)中考语文专题练习——口语交际表述题部编人教版九年级上册在中考语文中，口语交际表述题是必考的题型之一。

在生活中，无论是日常生活还是高考考场，口语交际能力对我们的沟通能力和表达能力都有很大提升。

因此，我们应该提高口语交际能力。

以下分为三个部分，来介绍九年级上册中的主要口语交际表述题。

一、口语交际用语在我们日常交流中，常用的口语交际用语可以帮助我们更好地与他人沟通。

我们需要掌握口语交际用语，包括场馆问候、请求、建议、邀请、道歉、感谢等。

如下面这些例子：1. Greeting（问候）— Good morning!（早上好！）— Good afternoon!（下午好！）— Good evening!（晚上好！）— How are you?（你好吗？）2. Request（请求）— Could you help me with this?（你能帮我一个忙吗？）— Can you give me some advice?（你能给我一些建议吗？）— Would you please pass me the book?（你能把书递给我吗？）3. Suggestion（建议）— Why don't we go to the cinema? （我们为什么不去看电影呢？）— How about visiting the museum? （去参观博物馆怎么样？）—You’d better take a break.（你最好休息一下。

）4. Invitation（邀请）— Do you want to join us for dinner tonight?（今晚你要跟我们一起吃晚饭吗？）— Would you like to go to the park with me?（你想和我一起去公园吗？）— How about going to the party together?（一起去晚会怎么样？）5. Apologize（道歉）—Sorry, I’m late.（对不起，我迟到了。

口语交际对话题一、单项选择题1.班会课上，同学们列举了“我心中的风流人物〞，有革命先烈、科学家、歌星影星等，王平同学说：“我心中的风流人物是雷锋！〞他的话引起了一些同学的嘲笑，有个同学说：“雷锋早就过时啦！〞这时，你站起来反驳说〔〕A. “你这种认识真是太浅薄了。

〞B. “你有这种认识才是应该被人嘲笑的，怎么还好意思嘲笑别人。

〞C. “雷锋永远不会过时，他那种在平凡的岗位上默默奉献的镙丝钉的精神正是当今社会所必需的。

〞D. “人品有问题的人才会认为雷锋精神过时了。

〞2.下面情境下，女儿的答复最得体的一项为哪一项〔〕【情境】妈妈对经常与网友聊天的女儿说：“你不要再与网友聊天了，妈妈怕你被坏人欺骗，也怕你分散精力，耽误学习。

〞A. 我有我的权利，你强行剥夺我自由是违法的。

B. 我求你别唠叨了，我以后不与网友聊天就是了。

C. 谢谢妈妈，你的提醒我会注意，但我与网友聊天除了交流思想，更重要的是化解压力，请你理解并允许我这么做吧。

D. 好吧，我可以不与他们聊天，但我给他们发短信或打总可以吧。

3.以下说法委婉得体的一项为哪一项：〔〕。

A. 当你为同学们做好事，同学们夸你时，你说："没什么，这是我应该做的。

"B. 当你的同桌向你请教问题时，你说："你真笨，这么简单的问题还来问我。

"C. 当你正在做作业时，妈妈叫你吃饭，你说："没见我正忙着吗？"D. 当你走在路上，别人不小心撞了你，别人马上说："对不起，请问撞伤了吗？"你说："对不起？以后留神点。

"4.有一位顾客买菜时，把白菜外层还不太老的叶给摘了，售货员要劝阻他，该怎么说？请选出语气委婉又能起到劝阻作用的一项〔〕A. 同志，请小心，别把菜叶碰掉啦。

B. 同志，请不要摘菜叶!C. 同志，请别那么自私！D. 同志，您不喜欢这菜吗？5.选出以下敬辞与谦辞使用不恰当的一项〔〕A. 与许久不见的朋友见面时，说“久仰了〞。

初中语文口语交际题目及答案知识精讲一、要点梳理（一）注意各种情景条件1．交际场合交际场合包括时间、地点、人物、氛围等。

这里主要说氛围。

交际的场合各种各样，有喜庆、哀伤之分，有庄重、轻松之别，等等。

在这种悄况下，语言表达要与环境气氛相协调，如在喜庆的场合谈令人伤感的话，或在庄重的氛围中“搞笑”都是不得体的。

环境场合分为四种类型：（1）正式场合：说话要庄重、规范，用书面语（2）工作场合：用语准确、简要，常用术语行话（3）生活场合：说话自然、灵活，多用口语（4）娱乐场合：说话风趣、生动2．交际对象交际对象有性别、年龄、身份、经历、文化背景等具体因素，在运用语言作文交际时，应该切合实际，注意交际对象，尊重对方。

譬如，曾经有少先队员到冰心家中向老人献花问：“冰心奶奶，你今年多大了? ”孩子天真、幼稚，这样问情有可原，如果年龄大一点的，按照一般习惯，应该这样问：“奶奶，您高寿？”或用其他说法，否则不得体。

3．交际目的交际目的的不同，即使说同样的内容，说话的角度、重点等应有所不同，还要注意自己的身份。

譬如老师劝学生读读书，如果对方不想读书，老师要帮助分析原因，说明读书的重要；如果对方很用功，但效果不好，老师应在学习方法作指导；如果对方文理关系处理不当，老师应该着重谈全面打好基础，为将来的发展做好准备。

（二）遣词用语应注意的问题1．正确使用谦词和敬词汉语中不少词有明显的倾向性，有的用于自谦，称为谦词；有的用于对他人表示敬意，称为敬词。

常用敬词有“贵”（如贵校、贵公司）“大”（如大作，用于称对方作品）“高”（如高见）“尊”（如尊姓大名）“拜”（如拜托）“赐”（如赐教，请别人指教）“雅”（如雅正，请对方指正）“惠”（如惠顾）等。

譬如，在交谈中，对自己的长辈、年长的平辈用“家”如家父、家慈、家兄等。

对比自己辈分低或年纪小的亲属用“舍”，如舍妹、舍侄等。

这里用“家”“舍”来谦称自己的父母、弟妹，而不能用它来称他人的父母兄弟。

初中语文口语表达、情境试题大全表达（1）一、为进一步提高教学质量，某班主任向学生征求教学工作意见，学生对外语老师的一条意见是：批评同学太尖刻，严重伤害了一些同学的自尊心，假如由你来向外语老师陈述这一意见，该如何说？（不超过50字）______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________二、为参加球赛，李强匆匆去商场按往日买鞋的尺码从一位中年女营业员手中买了一双39码的足球鞋，比赛前一穿，发现鞋子小了，比赛就要开始，只好借别人的鞋穿了先上场，同时请同学帮助他回商场鞋柜，找那位女营业员，调换一双40码的足球鞋。

如果你是李强的同学，你该怎么对那位营业员说？如果你是那位营业员，又会说些什么？李强的同学说：_______________________________________________________女营业员说：______________________________________________________三、你要去参加校园文化艺术节闭幕式演出，演出前将手表交给本班要好的同学林海保管。

当演出毕你去找林海取手表时，林海才发觉手表不见了。

这时你对林海说些什么呢？现在你要把事情向班主任张老师汇报，你又说些什么呢？（说话的目的就是为了找回手表）（1）对林海说：_________________________________________________________（2）对班主任张老师说：__________________________________________________四、下面是某校长在初三班长会上的一段话，请你以班长的身份到班上传达校长这段话的意思。

中考语文《口语交际》题型汇集及解析【典例解析】一、劝告他人型[例l](江苏省泰州市)在菜场调查时发现，仍有一些卖菜者在热情地帮顾客用塑料袋装菜。

一位同学问：“不是禁送塑料袋了吗?”卖菜者指着旁边的摊位说：“大家都在送，我不送，你会买我的菜吗?”如果你在现场，你会怎样劝说这位卖菜的人?(注意简明、连贯、得体)[解析]这是一道典型的劝告类口语交际题，解答此题要注意以下两方面要求：第一要在准确了解事情前因后果的基础上，有的放矢吐露心声，以理服人，以情动人，文明得体;第二要符合语体要求，根据具体情况确定使用口语还是使用书面语。

答案示例：①菜卖得好不好，关键在于菜的质量、价格和服务;②带头执行“限塑令”，为保护环境尽责任，大家会理解、支持的：③执行“限塑令”也是每个公民的义务。

④还可以有偿提供竹篮子、无纺布袋等，增加收入。

二、辩论反驳型[例2](湖南省湘西州)湘西山高林密，森林资源丰富。

某中学组织了有关“湘西的明天”的讨论会，下面是讨论会发言的片段，阅读后回答问题。

甲：我们湘西拥有丰富的森林资源，我们应该充分利用这富有特色的地方资源，拉动地方经济的发展。

乙：那可不行。

我们应努力保护好这一资源，限制无节制的开发，否则生态环境遭受严重破坏，我们将受到大自然的惩罚。

甲：别管那么多，最实惠的是搞好经济。

拥有这么好的资源却不利用，这不是一种资源浪费吗?乙：……针对甲后面的发言，请你替乙写一段话反驳甲。

注意语言简洁，有针对性。

答：__________________________________________________ [解析]这是一道设置情境，进行辩论反驳的的口语交际考查题，此类题要求的是口语表达的“交锋性”，对参与者的口才和思辩要求较高。

辩驳时，既可以驳对方论点荒谬，亦可以驳对方论据虚假，还可以驳对方论证缺乏逻辑。

需要提醒的是，论辩不是“攻击”，所以说话时要有尺度，要有理有据，有进有退。

考生在具体解答这两道题时，必须从自己的身份出发，明确自己欲“立”的观点，并抓住对方的话语，进行阐述反驳，可以“攻击”敌论据，亦可辩证阐述敌论点，力求“脱口”击中要害，“秀”出精彩。

语文初中口语交际与综合性学习练习题含答案50一、初中语文口语交际与综合性学习1．班里准备举办名著《红楼梦》阅读成果展示活动，请你帮助大家解决下面的问题。

（1）第一小组搜集了与《红楼梦》有关的谚语，请你帮着补充完整。

①刘姥姥出大观园——________②贾宝玉的丫鬟——________③王熙凤害死尤二姐——________（2）第二小组准备把同学们平时写的读书笔记汇编成专刊《我与〈红楼梦〉》。

请为这本专刊设计三个结构相同的栏目名称。

（力求有创意）栏目一：________栏目二：________栏目三：________（3）第三小组组织了“我最喜爱的红楼人物”评选活动。

请写出你最喜爱的一位，并介绍一个与其相关的故事。

【答案】（1）满载而归；喜（袭）人；心狠手毒（2）红楼诗词；红楼药典；红楼菜谱（3）示例一：林黛玉——黛玉葬花。

示例二：贾宝玉——宝玉挨打。

【解析】【分析】（1）根据对《红楼梦》歇后语的积累答题，注意不要写错别字。

（2）《红楼梦》的内容博大精深，有很多都可以深入研究，如诗词、菜谱、制药、为官等，可以据此设计栏目名称，如红楼诗词；红楼药典；红楼菜谱。

（3）根据对这部小说人物和情节的积累，从中选择自己喜欢的一位并介绍一个与其相关的故事即可，注意不要张冠李戴。

故答案为：（1）①满载而归；②喜（袭）人；③心狠手毒（2）红楼诗词；红楼药典；红楼菜谱。

（3）示例一：林黛玉——黛玉葬花。

示例二：贾宝玉——宝玉挨打。

【点评】（1）本题考查积累名著歇后语的能力，歇后语是汉语的一种特殊语言形式。

它一般将一句话分成两部分来表达某个含义，前一部分是隐喻或比喻，后一部分是意义的解释。

在一定的语言环境中，通常说出前半截，"歇"去后半截，就可以领会和猜想出它的本意，所以称它为歇后语。

解答本题要根据平时积累答题，如果实在没积累的歇后语，要根据歇后语的特点及所给前半部分的内容理解分析，写出后半部分内容。

专题二口语交际解题指导信息提取的关键是要有浯境意识，同时掌握解题技巧和方法。

对于文字类材料，如果是单一性的．你要积极走进材料，捕捉重要信息，依据要求作答；如果是复合性的，你要挖掘材料的共性，即交叉点，审视题干要求，提取、筛选符合要求的信息：对于表格类材料，你要纵横观察，比较数据，只有这样，才能准确作答。

对于画面类材料，你要读出画面的内涵，借题发挥进行表述。

做口语交际的题目，一定要考虑具体的语境．同时兼顾材料的性质(文字材料、图表材料)。

必须注意坚持三个原则：首先是简明，以尽可能少的语言，传递尽可能多的信息，并取得最佳的表达效果。

其次是连贯，语言表达中句子间的排列组合应遵循规律，衔接颐畅。

最后是得体，表达的词语和句子要符合说话人或听话人的身份，符合当时的情境和场合。

这两类试题虽然题型具有不定性、灵活性、多元性的特点，但是无论什么样的试题，都要贯彻“简明、连贯、得体”的基本原则，针对不同题型，按照试题的要求，灵活地、有创意地进行解答。

通常是这样的程序：看清题干——明确要求——抓住题眼，品读设置的情境或提供的材料+理解题意——依照要求——灵活作答。

1、请选择四个不同身份的人说的话。

从前有个村子里有四个能说会道的人。

一个是厨师，一个是裁缝，一个是车把式（赶车的），还有一个是船夫。

谁家有什么事情都请他们去帮忙。

有一次，村里有一户哥俩分家，请这四人去“说和”。

这四个人先在厨师家碰头。

厨师说：“B”，裁缝说：“”，赶车的接过话茬：“”，船夫最后说：“”。

A.咱们也不是没管过这号事，前有车，后有辙，别太出格就行。

B.我看咱们去了，要快刀斩乱麻，别锅啦碗啦分不清。

C.咱们到哪儿见风使舵，看情况办，实在不行就来个顺水推舟。

D.我们办事不能太偏了，要针过去，线也得过去才行。

2、如果你是一个十二岁的中学生，问不同年龄段的人岁数，你会怎么问？（1）问小孩：“你几岁了？”（2）问中青年人：“你多大年纪了？”（3）问七八十岁的人：“您高寿（龄）？”3、数学课上，老师在黑板上列出了一道算术题“25+6ⅹ3”，请用文字把题目表述一下。

初一语文语言表达练习试题答案及解析1.读读例句，从下面的事物中选一组写一写，让它们“活起来”。

例句：蝴蝶在花丛快乐的舞蹈。

风儿小草②月亮星星③海鸥大海【答案】运用拟人修辞，句子通顺，合情合理即可。

【解析】本题是对句子仿写的考查。

做此种类型的题时，要注意仿写的句式必须和例句相同。

即结构，修辞格要相同，内容相近，语言相合，字数相当，要注意识别例句所用的修辞手法或句子间的关系，然后直接套用。

例句由“舞蹈”可知，将蝴蝶当作人来写，所以是拟人的修辞。

所以仿写句子时也要运用拟人的修辞，句子通顺，合情合理即可。

点睛：仿写要注意的几个问题：1、仿句与被仿句不能雷同。

二者的内容要做到：“花开两朵，各表一枝”。

要有创新。

2、修辞要恰当。

熟知各种修辞的特点和要求，做到心中有数，3、用词不能重复。

除了明显的供用词语以外，仿句的用词尽可能不与被仿句重复，避免语意雷同。

2.结合所给的语境的特点，在横线上续写句子。

被人误解的时候能微微地一笑，这是一种大度；吃亏的时候能开心地一笑，这是一种豁达；；危难的时候能泰然地一笑，这是一种大气；失意的时候能轻轻地一笑，这是一种洒脱。

【答案】示例1：无奈的时候能达观的一笑，这是一种境界。

示例2：被轻蔑的时候能平静的一笑，这是一种自信。

【解析】仿写要求句式相同，内容设计合理，还应注意句子间的连贯。

3.下面文字有两个错别字和两处语病，请找出并修改。

①阅读课上，我们阅读并讨论了海明威的名著《老人与海》，感触很多。

②不但我被人鲨搏斗那惊心动魄的场面所震憾，更被主人公那“人可以被消灭，不可以被打败”的信念所折服。

③我相信，在今后的日子里，这种阅读体验将无时无刻不伴随着我，激厉着我战胜困难的动力。

⑴请找出并修改两个错字：（______）——（______）⑵请找出并修改两处语病：第_____句，修改意见：____________________________________________________。

初中语文口语交际练习测试题练习及参考答案1．口语交际李容是班上的语文科代表，因病住院。

哪儿那么巧就让我遇到了？丙：交通信号灯设置不是太长就是太短，附近就这一条斑马线，又没有过街天桥或者地下通道，过马路的人又这么多，肯定没人愿意等。

（1）避免从众心理（不要盲目从众）；（2）杜绝侥幸心理（不存侥幸心理）；（3）耐心遵守交通指示。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。

能力层级为表达运用E。

12．阅读下面材料，按要求答题。

语文是五千年古老文明的积淀，生活处处有语文。

浸润在校园里的是语文的馨香，充盈在广告里的是语文的智慧。

学语文．就要读灿烂多姿的中国文，品隽永含蓄的中国话．用规范典雅的中国词。

请你和我们一同“漫游语文世界”。

（1）拟写标语。

为营造书香校园氛围，请你以读书为话题拟写条标语。

要求至少使用一种修辞手法。

（2）赏评广告：（3分）例：共担风雨．分享阳光（天气预报广告）赏评：运用了对偶和双关的修辞手法．句式工整流畅，语意含蓄生动、“风雨”与“阳光”既指天气现象，又指人生的坎坷与顺境。

“共担”与“分享”两个动词，又体现了责任与关怀，饱含人问温情。

请你赏评（任选一则）：随手关灯一小步，节约能源一大步（节能广告）。

滴答水声，唤你轻轻一拧（节水广告）（3）阐释观点。

当今社会，一方面是网络用语大行其道，逐渐成为大众化的流行语。

如“神马都是浮云”、“hold住”、“伤不起”、“有木有”等；另一方面，有些地区的中考明确规定不能使用网络语言。

你如何看待这个问题呢？请说说你的看法。

要求观点明确、道理充分，条理清晰，60字左右（3分）（1）读经典书，做文明人；雅言传承文明；书香浸润校园，智慧点亮人生。

（2）示例：运用了对偶和对比手法。

句式工整流畅，“一小步”和“一大步”的强烈对比，更突出了“随手关灯”看似小事，实则是关乎节能减排的国家大计，有很强的警示效果。

第2句运用拟人手法。

滴滴答答的水声，提醒你关紧水龙头，节约用水。

部编人教版八年级语文口语交际与综合性学习练习题(含答案)一、初中语文口语交际与综合性学习1．你班开展“风流人物诗歌朗诵会”活动，活动中有一些问题，请你参与解决。

（1）本周五下午举行班级活动，小华同学代表班委拟写了一则邀请函，想邀请语文组王老师担任活动评委。

邀请函格式和内容有三处错误，请你按要求帮他修改。

邀请函尊敬的王老师：您好！本周五下午九（1）班将开展“风流人物诗歌朗诵会”活动，邀请您担任评委，届时请您务必光临指导！此致敬礼！2019年1月20日九（1）班班委①邀请函在格式上有一处错误，请指出：________。

②邀请函中________和________交代不具体，应交代清楚。

③画线句子有语病，可修改为：________。

（2）下列诗句没有体现爱国思想的一项是（）A. 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。

B. 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

C. 天下兴亡，匹夫有责。

D. 仍怜故乡水，万里送行舟。

（3）为了对“风流人物”的内涵有更准确的了解，班级在家长和学生中进行了两次问卷调查，结果如下：“风流人物”内涵认可度调查统计表英雄人物科技工作者娱乐明星家长45%50%5%学生35%15%50%【答案】（1）署名和日期位置对调；具体时间；地点；届时请您光临指导（2）D（3）①家长、学生在理解“风流人物”的内涵中对“英雄人物”认可度都比较高。

②家长在理解“风流人物”的内涵中对“科技工作者”认可度比较高，对“娱乐明星”认可度比较低；学生在理解“风流人物”的内涵中对“科技工作者”认可度比较低，对“娱乐明星”认可度比较高。

【解析】【分析】（1）①应用文一般都是先署名再写日期，这里恰好把两者写反了。

②这份邀请函只说是“本周五下午举行班级活动”，但具体的时间不清楚，应有具体的时间，如本周五下午一点半。

另外，也没有具体的地点，王老师来了之后到哪去参加活动呢，因此要加上具体的地点。

③“务必”是命令的语气，说话不得体，应该用恭敬的语气。