心理委员培训 ppt课件

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• 5、关注特殊人群：对性格孤僻、家庭情况复杂、
经济贫困、纪律观念淡薄、学习困难的同学要 给予特别关注和帮助，鼓励同学前往学校心理 咨询室寻求心理帮助。 6、与同学交心谈心，调节班级人际关系，与其 他班干部一道建设班级良好的班风学风。 7、及时发现本班有严重心理障碍或处于危机状 态的同学，并将这些同学的心理健康状况及时 报告辅导员或心理健康教育中心报告。 8、及时向学校心理健康教育中心或学院辅导员 反映本班学生对心理健康教育工作方面的意见 与需求，为学校开展心理健康教育工作出谋划 策。
（2）我校大学生心理问题的类型
心理健康 适应问题 情绪管理 网络成瘾 各种神经症 人际交往 宿舍关系 同学关系 师生关系 家庭关系 恋爱问题 学习与发展 职业与发展
厌学问题 自我认识与定 考试焦虑问题 位 学习动机问题 生涯规划问题 职业选择问题
• 你是谁？ • 你了解心理委员吗？
• 心理委员： • 心理委员最早见于浙江海洋学院和天津大
评定方法
单数题“同意”得1分，偶数题“同意”得1分。 如果你的得分在12分以上，那么一般来说，你已具 备了有效地帮助求助者的基础，这样的人大多表现 出热心、诚恳、有理解力、有条理、较为客观、有 自信心。 如果得分在9分以下，那就需仔细衡量自己所提供 的帮助是否得当。
• 心理委员能要做什么？
• 心理委员的工作职责具体内容如下： • 1．心理委员是传播心理健康知识的宣传员，是学校心理
及时发现班级 有心理危机的 学生，有效协 助院系心理辅 导员做好危机 干预工作
心理委员的具体工作
• 1、掌握常见心理问题和紧急干预的常识，学习 • •
心理辅导技术，提高自我心理素质； 2、积极向本班同学宣传心理健康和心理卫生方 面的知识，使同学们了解心理健康对自身成长成 才的重要作用，学会自我心理调节。 3、主动关注班级学生心理状况，有计划地开展 班级心理健康教育活动，促进本班学生的心理健 康水平的提高。 4、组织同学参加学院或学校的大型的心理健康 活动，参与特殊群体辅导活动，协助学院或心理 健康教育中心在班级开展相关工作。
心理委员培训
心理健康教育与咨询中心
我校心理健康现状
根据我校2010年心理咨询中心对新生 的测验报告，新生心理问题的检出率为 10.8%；2011、2012年逐年增长趋 势。 • 2010年我校学生参与心理咨询的人数 为114人，其中外语、教育、数学、文 传学院较多。其他学院更多学生报告根 本不知道心理咨询室在哪里。
传递的心理信息材料，如心理测验结果、 反映心理问题的信件等资料。未经允许， 不得查看资料中的信息。 • （四）不得泄露学校有关部门和教师向心 理委员传达的、需要保密的相关信息
心理委员工作的三个方面
在班级普及宣传 心理健康知识， 将心理健康教育 渗透到学生中
适时组织班级 心理健康活动， 促进同学心理 健康水平
学，大约是2003至2004这两年间在这两所 大学最早出现心理委员职务。尔后迅速在 各大学中普及，现在在相当多的中学班级 里也出了这个班委。
心理委员的现实意义
心理委员岗位是专业心理咨询的重要补充； 心理委员岗位有利于满足大学生多层次心理 援助的需要； 心理委员岗位有利于提高学生心理自助与互 助的意识与能力。
请你用“是”“否”回答
1、你对他人真的很有兴趣吗？ 2、遇到挫折时，你是否比较容易心情烦乱，无法集中注 意力？ 3、你能否耐心地倾听他人诉说和你相反的观点、意见而 不会排斥、不耐烦？ 4、你批评他人时是否按自己的价值标准？ 5、对别人所说的话，你能否抓住“重点”？ 6、当你倾听别人倾诉时是否希望别人赶快讲完，然后就 可以尽情地倾诉自己的观点？ 7、别人陈诉问题时你是否专注？
• 3．宣传心理健康知识，中心会不定期发给大家一些专题
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性的宣传资料，负责向班级同学宣传、下发。 4．遇到危机情况，立即向辅导员或中心汇报。 5．积极参加中心组织的各种活动，包括心理讲座、心理 健康知识培训等。
• 6．关注自己的心理健康状况，阅读有关心
理健康的书籍，努力营造积极健康的心理 氛围。定期组织开展全班性的相关心理活 动。 • 7．定期收集班级同学提出的一般心理困惑 并及时反馈到上一级机构寻求专业解答。 • 8．及时反映班级中出现异常的心理状态， 对一般性的心理困惑进行及时解答。
• 心理委职责时，保密原则是心理委员必须遵守的
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工作原则，具体要求如下： （一）不传播同学的隐私，不擅自透露同学的心理问 题。 （二）不得以任何形式私自保留反映同学心里信息的资料， 包括报告同学心理问题在内的所有材料应该交由相关部门 和教师保管。
• （三）妥善保管并安全传送交由心理委员
8、当别人告诉你隐私时，你是否会表现出好奇、震惊或 惊讶？ 9、当你对他人的心理问题的原因感到迷惑时，通常是否 有强烈的愿望去深入寻找？ 10、对于你喜欢的人，你是否容易只看到其优点，反之对 不喜欢的人，是否常看到其缺点？ 11、别人是否认为你能理解他人的心情？ 12、如果你的意见和他人有出入，你是否愿意更相信自己 的判断？ 13、你能否化解对他人的不满而不会使自己感到不舒服？ 14、你是否常主动地给别人一些忠告或建议？ 15、有人说，江山易改，本性难移，但你更愿意相信人是 可变的？ 16、如果与你打交道的人让你感到不舒服，你的情绪就会 低落，甚至可能回避？
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教育工作中的一支重要力量，其工作职责的核心是：学会 观察、学会倾听、学会助人、保守秘密。 2．关心班级同学的情绪、心理状况，尤其是那些近期生 活中发生过重大事件的同学，如亲人故去、考试成绩低于 自己的预期、失恋、受处分、家庭发生重大变故等，发挥 朋辈心理辅导的作用（对于同学的情况必须遵循保密性原 则）。在适当情况下，可以向同学委婉地介绍心理咨询室。
• 大学心理委员的选拔标准
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1、品学兼优，学习成绩良好； 2、遵守纪律，团结同学； 3、本人心理健康状况良好，为人乐观，开朗； 4、热心班级心理健康工作，具有服务意识； 5、善于与人沟通，具有良好的语言能力； 6、能够切实协助学校、辅导员做好心理委员工作， 把工作做到实处。
你是合格的心理委员吗？