基于人因工程的学校阶梯教室课桌椅设计与改进

人因工程学学院：机电工程学院班级：2008级工业工程专业目的：根据人因工程学对教室各方面进行改良，使之更加适合学生的学习。

一、座椅的设计1、椅子的曲线设计椅子设计的原理是从人们使用的健康角度进行分析的，根据人的生理状况，疲劳测定等定义椅子的外形曲线设计。

椅子的曲线主要是看椅垫和靠背的曲线是否和人的生理曲线相符。

2、椅子设计的相关参考数据(座椅尺寸设计均忽略心理修正量)①座高座面高度是指地面至就坐座面上坐骨支承处的高度。

合适的座高应使大腿保持水平，小腿垂直，双脚平放在地面上。

座面过高→小腿悬空→大腿受椅面前缘压迫→血液循环受阻→小腿麻木肿胀。

座面太低→腿长的人盆骨后倾→腰椎曲线拉直→腰酸不适。

故座高一般按低身材的人群设计。

以男性坐姿时“小腿加足高”的人体尺寸为计算依据，计算第5百分位数时产品最小功能尺寸Xa。

查表11-3可得，x1=38.3cm，功能修正主要应考虑两方面：一是鞋跟高的修正量，一般为2.5～3.8cm，取2.5cm；另一方面是着装修正量，一般为0.3cm。

即Δf＝2.5十0.3＝2.8cm。

则可得出计算结果，Xa=x1+Δf=411mm。

建议座面前缘应比人体膝窝高度低3~5cm,且有半径2.5~3.5cm 弧度。

②座宽座宽应满足臀部就坐所需的尺寸，使人能自如的调整坐姿。

座宽太小→拥挤压迫。

座位太大→肘部须向两侧伸展以寻求支承→引起肩部疲劳。

参考尺寸为”坐姿臀宽”，以女性群体尺寸上限为设计依据。

以满足最宽人体的需要。

计算第99百分位数时产品最小功能尺寸Xb。

查表11-3可得，x2=400mm，功能修正主要应考虑着装修正量以及大腿厚,查表11-9得，Δf=13+3=16mm，则可得出计算结果，X= x2+Δf =416mm。

③座深座深是指座面前后距离。

正确的设计应使臀部得到全面的支撑。

腰部得到靠背的支持，座面前缘与小腿间留有适当的距离，保证小腿可自由活动。

就学生座椅来讲，座深应按较大百分位数的群体来设计。

基于人因工程学的学校多媒体教室的设计与改进发现问题：一、教室照明采光方面1. 教室电灯数量足够，且均匀分布。

但日光灯与课桌的距离偏大，当灯具与课桌相距达 2m 以上时,会致使教室内照明不均,且产生“眩晕光”,使学生的眼睛容易发生“光疲劳”2. 使用投影设备时，为了使影像清楚的显现，一般会遮挡自然光和关闭人工照明，这样同学们在暗的环境下看相对亮的屏幕，会加速眼睛的酸痛和疲劳。

3. 使用多媒体设备时，若同时利用到黑板来书写解释，因为光线微弱，所以会影响同学们的上课效率。

4. 多媒体教室一般都是紧拉窗帘，自然光使用很少，加大了人工照明的使用，加大了电量的消耗和照明工具的寿命消耗。

5. 当多媒体使用时，照明会关闭，而平时，照明会开启，反复使用，减少了照明工具的使用寿命。

二、教室桌椅方面1. 桌面下部空间狭小，伸不开腿，桌面太窄，单人座根本放不开书，一人上自习经常占多个位置，桌椅之间空间间距过小，不方便出入2. 我校多媒体教室的固定桌椅色彩单一，以蓝白色为主，造型呆板易造成视觉疲劳。

3. 桌面桌洞深度不够，容易掉书掉物。

4. 靠在靠背上，感觉易下滑。

采取措施：一、教室照明采光方面1. 为了使课桌面和黑板上有足够的照度,照度分布比较均匀,不产生或少产生阴影。

就要求照明工具的布置符合要求，如尽量使灯具的长轴垂直黑板(即纵向排列)。

同时，对一些教室改变采光环境，确保合理分布光源，保证室内色彩协调，避免光线直射人的眼睛，避免黑板、白板、投影屏幕等上产生眩光，以利于消除眼睛疲劳，保护视力。

且对于超过寿命期的灯管和已坏的灯管应及时更换。

学校教室的采光和照明,不仅要求有足够的光照度,还要有好的照明质量,使师生有一个减少视疲劳和舒适愉快的光环境,从而提高工作和学习效率。

2.教室照明宜采用蝙蝠式和非对称式配光照明器，并且布置灯位原则应采用与学生主视线相平行，照明的控制应平行外窗方向顺序设置开关。

3. 室内采用自然光照明是最理想的，因为自然光明亮柔和，同时光谱中的紫外线对人体生理机能还有良好的影响。

人机工程椅子改进方案概述：人机工程学是研究人类与机器、工具或系统的交互关系的学科。

在人机工程学的背景下，椅子作为人们日常生活中大量使用的家具之一，其设计和改进对人体健康和工作效率至关重要。

本文将提出几个椅子改进方案，以提高人体工程学。

1.调整座椅高度和角度座椅的高度和角度是人体工程学的重要因素之一、传统的办公椅通常只有有限的高度调整功能，不能适应不同身高和体型的人。

因此，改进方案是设计一款具有多档高度调节功能的椅子，以满足不同用户的需求。

此外，为了提高座椅的舒适性，可以增加座垫和靠背的角度调节功能。

2.增加腰部支撑长时间坐姿对腰部造成了很大的压力，容易导致腰椎疾病。

因此，在椅子的设计中，增加腰部支撑是很重要的。

设计一个可调节高度和角度的腰部支撑装置，可以帮助用户维持一个正确的坐姿，减轻腰部压力。

3.改进座椅软垫座椅软垫的质量对用户的舒适度直接产生影响。

传统的办公椅配备了简单的海绵软垫，这种软垫不能提供足够的支撑力，容易松弛和变形。

因此，改进方案是使用一种高密度的记忆棉材料，提供更好的支撑力和舒适度。

此外，添加透气孔设计，以提供更好的通风效果，减少用户长时间坐姿时的汗湿不透风的感觉。

4.引入智能化设计随着科技的不断发展，智能化设计越来越受到关注。

在椅子的改进中，可以引入智能化技术，如传感器和机器学习算法。

通过在椅子上安装传感器，可以实时监测用户的坐姿，并根据数据提供实时的调整建议。

此外，机器学习算法可以从用户数据中学习用户的偏好，并自动调整座椅的高度和角度，以提供更好的用户体验。

5.加入运动元素长时间固定的坐姿容易导致肌肉疲劳和血液循环不良。

因此，将运动元素引入椅子设计中，可以帮助用户改善坐姿。

例如，在椅子上增加可以调节的座位倾斜功能，用户可以轻松改变坐姿，进行简单的运动，如前倾、后倾和旋转，以保持身体的活动。

总结：通过调整座椅高度和角度、增加腰部支撑、改进座椅软垫、引入智能化设计和加入运动元素，可以改进椅子的人机工程性能。

教室设计改进摘要：学生每天在学校上都要度过大量的时间，如何创造一个宜人的教室环境是关系到教学和学习效果的一个重要因素。

本文首先对现实中我们感受到的教室功能的不足进行分析，然后针对这些不足查寻解决方案，并对已有的解决方法进一步提出改进建议。

第一部分问题背景：教室是我们每日学习生活的地方，每个教室我们都会有很深的感情，但是，这并不能掩盖教室设计的不足，大部分的教室设计循规蹈矩，缺乏人性化设计，事实上，教室环境是关系到教学和学习效果的一个重要因素，教室设施的错误设计或不合适的配置，会对学生的身心健康带来不可忽视的影响。

因而，可以以我们平时感受到的教室功能的不足之处为出发点，查找一些改进教室的人性化设计方案进行分析。

这里主要针对我们日常用的普通教室或多媒体教室。

功能问题首先，教室最重要的就是灯光了，灯光的好坏不仅影响学习效果，长期更影响我们的眼睛。

这部分我们用数学模型做出了定量的分析，我这里只再做一点定性分析。

再次，我们是用的教室布局的形式太单一化，这虽然有利于节约建房成本，但是大大限制了教室的功能。

例如，我们现在都强调小组合作，特别是我们管理专业，很多课堂上都是分小组讨论进行的，但我们平时用的桌椅都是横排的，很不利于大家相互交流。

第三，教室的座椅和课桌是我们最直接接触的地方，它们的舒适程度直接影响到我们学习时的效率与效果，因而，对桌椅的改进也是必要的第二部分1 教室照明状况改进1.1教室照明问题我们的课程设计中已经对灯光的布置做了定量分析，这里补充几点针对阶梯教室的意见1.1.1阶梯教室内灯具较多，眩光干扰增大，易选用限制眩光性能较好的灯具1.1.2为降低光幕反射及眩光影响，推荐采用光带及多管块形布灯方案，不推荐单管布灯方案1.1.3灯具易吸顶或嵌入安装，避免使灯管处于视野范围内，以免危害双眼。

1.1.4阶梯教室一般设有上下两层黑板，由于两层黑板高度较高，仅设一组黑板灯很难达到均匀度要求，所以可以采用两组黑板灯分别对上下层照明，或采用交大功率专用灯具1.1.5阶梯教室，特别是大阶梯教室后排与前排同天花板的距离不同，考虑采用改变光源分布密度或是改变灯管亮度的方法解决后排过亮或前排不够亮的问题，或是像西安电子科技大学的新楼那样使楼层是倾斜的。

2012年4月下 第12期（总第270期）随着我国经济的快速发展，人们的消费能力在提高，对桌椅的选择也日益个性化。

然而很多是注重其外观，忽视舒适度和人的生理要求，而使用设计不人性化的课桌椅，会加快人的疲劳，严重影响学生的眼睛、腰椎和身体的正常发育。

1 课桌椅功能尺寸标准国家标准GB/T 3976-2002《学校课桌椅功能尺寸》规定了大、中、小学生用木制和钢木课桌椅的大小型号、功能尺寸、分配使用及其卫生要求等。

一般高等院校中只设一种高度的课桌椅，男女通用，有固定式和非固定式两种。

固定式课桌椅适用于阶梯教室、坡面或平面教室，固定于教室地面，适合多人使用；非固定式课10.3969/j.issn.1671-489X.2012.12.112人因工程在课桌椅设计中的应用*黄永相 李广慧 沙金 乔彬 陈泽佳广东海洋大学 湛江 524005摘 要 基于人因工程学理论，设计科学、舒适的课桌椅，对减轻学生的疲劳强度，提高学习和教学效率是极其重要的。

本次研究通过对大学生人体数据的测量和问卷调查，结合当前学校普通教学课室桌椅的配置情况，通过运用统计分析法，提出设计教室桌椅尺寸的优化参数。

关键词 人因工程；桌椅设计；学习效率；人体数据中图分类号：TS664.01 文献标识码：B 文章编号：1671-489X(2012)12-0112-03Application of Human Engineering in Design of Chairs and Desks //Huang Yongxiang, Li Guanghui, Sha Jin, Qiao Bin, Chen ZejiaAbstract Based on the theory of Human Engineering, it is important to have scientific, comfortable chairs and desks to reduce students’ fatigue and improve their learning efficiency. This research works on the undergraduates’ height and survey by employing statistical analysis method, considered the condition of current classroom chairs and desks of average schools. We proposed the optimization parameter for designing of classroom chairs and desks.Key words human engineering; design of chairs and desks; learning efficiency; somatic data Author’s address Guangdong Ocean University, Zhanjiang, Guangdong, China 524005*本文由广东省大学生创新实验项目《人因工程在教学效率中的应用研究》资助。

人因工程课程设计青岛理工大学教室桌椅改良设计目录一、教室桌椅现状分析 (1)1.1.桌椅出现的问题 (1)1.2.桌椅现状的调查 (2)二、基于人因工程学的研究与设计 (5)2.1教室桌椅设计中的人因工程原 (5)2.2.教室桌椅设计原则 (6)2.3.座椅主要部分的测量尺寸分析及设计 (8)2.4课桌主要部分的测量尺寸分析及设计 (11)2.5桌子和椅子的配套 (12)三、课桌椅的改进设计和创新设计及其评^ (14)3.1 方案一及其评价 (15)3.2 方案二及其评价 (18)3.3 结语………………………………………………………19.一、 教室桌椅现状分析1、青岛理工大学黄岛校区二号教学楼普教桌椅存在尺寸设计不合理现象，给上课的学生带来了很多不便，同学们抱怨反应的方面主要有：⑴、相邻两个座位间距过窄，活动不方便，特别是在写字的时候，双臂不能舒适自由的进行活动，不能以最佳的姿势写字，不仅对书写的内容的精确度及美观度有所影响，并且长时间在这样的条件下写作极易引起双臂及眼睛的疲劳，产生烦躁的情绪，还会使注意力下降，学习效率降低；其次，如果是在炎热的夏天并且是一百多人的大课，由于人体本身就在不断的释放热量再加上相邻两人距离过近，会让学生在本就异常炎热的夏季倍感闷热，心情烦躁；最后，人与人之间需要保持一定的空间距离，即使最亲密的两人之间也是一样，心理学上讲社交的距离感为1.2~2.1米，如果你跟一个人靠得太近，超过心理安全距离，别人就会有心理压力，所以适当增加相邻两个座位之间的距离是非常有必要的。

⑵、座椅靠背与桌面的与座椅靠背平行的垂直切面之间的距离让人感觉宽窄不一，合适的距离会使人在桌面书写时感到方便舒适，过宽的话身体会不自觉的稍往前倾，以寻求最舒适的距离在桌面进行书写，距离过窄身体没有足够的空间寻求最舒适的姿势，并且最不方便的是大腿部部分，因为距离过短膝盖在桌洞的下方，如有需要双腿没有空间交叠，而大部分学生有“跷二郎腿”的下意识习惯，这样的设计不能满足学生的需求。

阶梯教室设计
阶梯教室设计是一种特殊的教室布局，通过设置不同高度的台阶形式，使学生在不同高度的座椅上坐下来，以便更好地观察和听取教师的讲解。

以下是阶梯教室设计的一些建议：
1. 台阶布局：根据教室的大小和学生数量，设计适合的台阶高度和数量。

通常来说，台阶高度可以根据人体工学要求，大约为30-35厘米，台阶间距约为40-50厘米。

2. 座椅设计：选择符合人体工程学的座椅设计，确保学生的舒适度和健康。

座椅的材质可以选择耐用、易清洁的材料，如塑料或木质。

座椅的高度和角度也需要根据人体工学要求进行调整。

3. 视野设计：确保每个学生在任何位置都可以清晰地看到教师和教学辅助设备，如白板或投影仪。

可以根据教室的大小和形状，选择合适的座椅布局，以确保每个学生都有良好的视线。

4. 教学设备配置：根据教学需要，合理配置教学设备，如
投影仪、音响系统等。

确保设备的摆放位置方便学生观看
和听取。

5. 照明设计：确保教室内的照明充足且均匀，以避免眼睛
疲劳和视觉不适。

可以选择天窗或窗帘设计，使自然光能
够进入教室，同时配备适当的人工照明设备。

6. 空调和通风：教室内的温度和空气质量对学生的学习效
果有重要影响。

因此，确保教室内有良好的通风设施和温
度控制设备是必要的。

7. 布局设计：除了主要的学生座位区域外，还可以考虑设
置教师台、互动区、小组学习区等。

教室的布局要符合教
学需求，并给学生提供良好的学习环境。

最后，阶梯教室设计应该根据教学需求和学生群体的特点
进行个性化调整，以提供一个适合学习和互动的教育环境。

除了教学楼，宿舍之外，食堂成了学生的第三个汇聚点，每每到就餐时候，总能看到众多的学子涌向食堂，但是食堂能否满足大多数学生的要求，这还有待我们的调查分析。

通过长时间的观察采访与实践，发现湖南工学院C区食堂三楼餐厅的桌椅设计及布局存在诸多问题。

比如桌椅颜色比较单调，桌椅间距离太窄，不利于行动、桌椅尺寸设计不合乎人的身体特性等等。

现运用人因工程学相关原理对此进行深入分析与评价，结合工程心理学的相关知识，全面考虑人的生理、心理因素及桌椅的实用性，考虑其分布与功能适合人的生活方式，对食堂桌椅进行评价与改进设计，使之符合以人为本的人因工程学原理，为学生提供一个舒适、愉快的生活就餐环境，达到安全、舒适、经济、实用的效果。

关键词：食堂；桌椅；设计；人因工程学；以人为本1 前言.............................................. 错误!未定义书签。

2 理论依据.......................................... 错误!未定义书签。

2.1 人体参数....................................... 错误!未定义书签。

2.2 色彩依据....................................... 错误!未定义书签。

3 C区食堂三楼桌椅现况简介.......................... 错误!未定义书签。

3.1 C区食堂三楼桌椅实测数据....................... 错误!未定义书签。

3.1 C区食堂三楼桌椅存在的问题..................... 错误!未定义书签。

4 C区食堂三楼桌椅人因学分析........................ 错误!未定义书签。

4.1 桌椅尺寸人因学分析............................. 错误!未定义书签。

4.1.1 座椅高度分析............................... 错误!未定义书签。

人机工程椅子改进方案1. 引言随着信息技术的飞速发展和人们对办公环境舒适性的要求不断提升，人机工程椅子作为办公家具中的关键装备，扮演着重要的角色。

然而，目前市场上的人机工程椅子仍存在诸多不足之处，例如缺乏个性化定制、人体工学设计不够精细、材料质量不稳定等。

因此，有必要提出一种改进方案，以满足用户对舒适、健康和个性化的需求。

本文将针对目前人机工程椅子存在的问题，提出一种改进方案，并对方案的设计原则和关键技术进行阐述。

2. 改进方案设计原则为了实现人机工程椅子的全面改进，设计方案应遵循以下原则：2.1 个性化定制用户在购买人机工程椅子时，应能够根据自身身体特征和偏好进行个性化定制。

例如，座椅高度、椅背角度、扶手高度等应能够根据个体差异进行调整，以提供更加舒适的使用体验。

2.2 人体工学设计改进方案应注重人机工程学原理，设计合理的椅子形状，以提供足够的支撑和稳定性。

椅子座椅和椅背应能够与人体自然曲线相适应，减少对脊椎的压力，避免长时间使用导致的不适。

2.3 材料质量保证改进方案应选用高质量的材料，如高密度海绵和环保皮革。

这些材料应具有良好的弹性和耐磨性，能够经受住长时间使用的考验，并且不会对人体健康造成危害。

3. 改进方案关键技术3.1 智能调节系统通过引入智能调节系统，用户可以根据自身需求轻松调整座椅的高度、椅背的角度和扶手的高低。

该系统可以通过传感器实时监测用户的坐姿并提供建议，以帮助用户维持正确的坐姿，减少对脊椎的负担。

3.2 可调节的座椅和椅背设计座椅和椅背应采用可调节设计，以适应不同用户的身体尺寸和偏好。

通过采用可伸缩和可倾斜的结构，用户可以根据自己的需求来调整椅子的形状和支撑程度，以获得更好的舒适度。

3.3 高弹性材料和呼吸性面料座椅和椅背应选用高密度海绵材料，以提供足够的支撑和舒适度。

椅面的面料应采用呼吸性良好的材料，如网状布料，以促进空气流通，减少汗水的积累。

4. 总结本文提出了以个性化定制、人体工学设计和材料质量保证为原则的人机工程椅子改进方案。

基于人因工程学的学校阶梯教室课桌椅设计与改进——10工1高国荣1000601137王奥捷1000601115李佳磊1000601114【摘要】：随着人因工程学学习的不断深入，我们小组对学校翔宇楼大教室的课桌椅进行了实地调研，并结合人因学的方法论，整理分析出了学校课桌椅的总体设计方式与设计的改善建议。

本文旨在提出合理的课桌椅的设计，并为课桌椅生产商在生产时提供科学的理论支持。

【关键词】：阶梯教室的课桌椅人因工程学分析改进一、学校课桌椅调查分析的背景教室是老师授课、学生学习知识的场所，作为学校最基础的教学设施，教室里的任何组成设备，都与我们平时的学习生活息息相关，尤其是教室课桌椅，是否坐着舒适，是否有良好的活动空间，以及是否有好的视线能看到黑板，对我们来说是有直接影响的。

学校翔宇楼里的教室都是大型的阶梯教室，大约有160个座位左右，能容下四个班的学生人数。

但在平常的学习生活中，我发现学校的教室里还是存在不少不符合人因工程学原理的问题的，例如，就我们最常用的课桌椅而言，椅子坐上去会感觉腰部的不舒适（尤其是长时间就坐），同时感觉教室里座位间的间距比较小，人多的时候坐着就感觉很拥挤，没有舒适的工作空间等等。

所以我们小组成员决定对学校的教室进行一次实地考察，以翔宇105教室为例，通过实地考察，发现教室里存在的一些问题，并测量一些数据，拍一些照片，通过上网查阅资料，根据收集到的数据进行分析，发现问题与不足，并利用人因工程学的知识提出合理的改进建议。

二、阶梯教室课桌椅设计的不足随着高等教育的普及，越来越多的高校采取了扩招政策。

扩招政策虽然带来了许多有益的东西，比如增加升学率，降低社会竞争压力等诸如此类的社会因素。

但扩招同样也带来了一些负面影响因素，我们认为这些因素中最为显著的便是学校有限的教育资源与庞大的学生人数之间的矛盾。

为此，各大高校采用了阶梯教室这棵救命稻草，从而缓解了学生人数带来的空间压力。

阶梯教室的作用虽然很显著，但也存在诸多不足。

学生姓名：学号：40 专业：安全工程1.设计题目我校普通教室课桌椅的安全人机工程评价与改进设计2.设计期限：自2009年5 月8 日开始至2008年 5 月22日完成3.设计原始资料：为了使人机之间合理地分配功能，使人机有机结合，有效地发挥人的作用，最大限度地为人提供安全舒适的环境，同时带来活动效率的提高，抽样搜集到在校大学生的身高尺寸，结合学生心理和生理的特点，以及现在教室普遍存在的问题，再加以对比，做出记录，设计出最佳的方案。

4.设计完成的主要内容：通过对我校普通教室课桌椅的调查，发现其中存在的问题和原因，运用人机工程有关理论，结合安全系统分析和评价方法对问题的原因进行比较深入的分析，并就目前我校普通教室课桌椅存在的人机问题和现状分析的结果作出评价和结论，从而达到改进和设计的目的。

5.提交设计（设计说明书与图纸等）及要求：提交一份改进和设计报告和设计图纸一张；要求语句通顺、层次清楚、推理逻辑性强；设计改进明确、可实施性强；报告要求用小四号宋体、A4纸型打印。

6. 发题日期：2009 年 5 月8 日老师（签名）：学生（签名）：目录1.前言 (4)2 理论依据 (4)2.1设计原则 (4)2.2 座椅的设计标准 (4)2.2.1课桌的功能尺寸 (6)2.2.2课椅的功能尺寸 (7)3 实测分析及应用 (7)3.1课桌椅实测数据 (7)3.2我校学生平均身高 (8)3.3我校学生对我校课桌椅的满意程度 (8)3.4 对于我校课桌椅的分析 (8)3.4.1 座椅的分析 (8)3.4.2 课桌的分析 (10)3.4.3 其它 (11)4. 改进设计 (11)4.1 座椅的改进 (11)4.2 课桌的改进 (12)4.3座椅和课桌之间距离的改进 (12)4.4 其它 (13)5 结束语 (13)参考文献 (14)我校普通课桌椅的安全人机评价与改进设计【摘要】对我校普通课桌椅的人机关系进行了实测和整改设计。

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==课桌椅改进方案篇一：课桌椅搬运方案课桌椅搬运方案总指挥：校长一、课桌椅堆放位置为三号楼后车棚；一二年级力气小请五六年级对应班级代为搬运，一年级、二年级学生整理好个人物品分别到舞蹈室、阶梯教室看电影。

二、请相关老师提前一天做好通知，要求学生整理好课桌。

当天提早布置好作业并下载好电影，学生整理好书包，课桌内不得放置任何物品。

未轮到班级在教室做作业或看课外书等。

课桌搬运出来后，学生在教室内席地而坐看电影。

号楼东侧通行。

其中303课桌搬到204，304课桌搬到103，301、302及五年级教室课桌（课桌椅面板为实木指接板）放在车棚东区四、各员职责：1、班主任要事先做好搬运指导工作，课桌要求两人合作抬，不得在地面上拖，通过门道不抢道，上下楼道要靠右缓行，注意避让，确保安全。

2、教室搬运负责及协助老师要做好现场指挥工作，两门打开，课桌两人抬，避免学生通过门道抢进抢出，注意墙角，避免碰撞。

搬运完成，指挥学生快速完成清卫工作，一扫一拖。

休息时做好纪律管理，学生一般情况下不离开教室。

3、楼道管理老师负责指挥上下楼道靠右缓行，注意避让，有序通行，不得在地面上拖拉课桌椅，不奔跑。

4、一二年级管理老师要让学生带好书包离开教室，看电影时遵守纪律，不讲空话，一般情况下不得离开休息室。

篇二：五里中心小学课桌椅调配工作方案五里中心小学课桌椅调配工作方案我校课桌椅更新工程新课桌椅项目学校中心小学以及云表小学于10月21日更新完毕，接下来即将开展调配工作，即将项目学校（包括一、二中）置换出来的完好旧讲台、旧课桌椅调给属于本镇非项目学校的村小和小学分校，使这些学校的学生间接受益，实现全区义务教育阶段学生一人一桌的目标。

全镇置换出的课桌椅总数1900多套，必须尽快调配下去。

这了做好有关调配工作，特制订如下方案：一、加强领导，成立课桌椅调配工作领导小组，人员名单如下：组长：梁有洪副组长：韦燕云将少文成员：甘恒志卢东明孙富治覃昆和傅祥佳陈瑞辉林启照何裕禄黄源祥领导小组下协办公室，办公室主任由将少文兼任。

人体工程学课程设计课桌椅设计人体工程学课程设计姓名: 班级:艺设学号: 指导教师:绘图课桌椅的改良设计摘要目前学校的教室桌椅普遍存在设计不合理问题,桌椅是学生一天的学习生活中使用最多的学习“工具”,一套设计不合理的桌椅,长期坐着会使人肌肉松弛,行动变得迟缓,也影响到人的消化和呼吸功能,并会引起各种疾病,轻者背部肩部肌肉酸痛,重者引起局部损伤、腿部血液循环问题,而合理适用的工具可以减少学习疲劳和提高学习效率,这也是人体工程的共识。

“人性化设计”,即是任何人性化的产品都是以满足人的需要为目的的。

同理,在教室桌椅的设计上也应该以使用者的需要作为基本的出发点。

本设计的目的就是通过一则基于人体工程学的教室桌椅设计,阐述人体工程学中人性化产品的设计理念,将人的因素放在首要位置,重点是人、桌椅和环境之间相互影响、相互依存的思想。

以“为人而设计“的崇高理想来指导教室桌椅的设计,让人文关怀充满设计。

学生用课桌椅在学生平时的学习中占有很重要的地位,日常工作都离不开它。

利用率也比较高,所以学生用的桌椅更应该符合人机尺寸,这样不仅可以使他们养成良好的坐姿习惯,也可以提高效率,降低职业病的发病率。

书桌椅的设计则更要讲究人体工学原理,使他们养成良好的坐姿习惯,不良的坐姿和家具所带来的不舒适,会影响学生健康发育。

抱着这种思想,我展开了对学生书桌椅的深入人机研究和设计。

目录一、市场调查分析与结论………………………………………………………………………… (1)1.市场调查分析 (1)2.市场调查结论 (2)二、课桌椅的研究与设计 (2)1.课桌椅设计中的人体工程原理 (2)2. 课桌椅人机分析及三视图 (3)三、课桌椅最终设计 (5)1.课桌椅设计效果图 (5)四、结语 (6)一、市场调查分析与结论一、市场调查分析1.学生书桌椅的重要性:众所周知,学生生活的大部分时间是在书桌椅前度过的。

学生每天伏案学习时间长,同时又处于身体发育的关键时期,坐姿不正确轻者会引起脖颈不舒服,头脑发昏,视物模糊,四肢无力,疲劳困乏等症状,重者引起近视、驼背、脑血管痉挛及脊柱弯曲异常等疾病,脊柱弯曲异常又会影响心肺血液循环、呼吸和消化功能,使肺活量减少,将极大影响学生的学习兴趣,在其心理上投下阴影,若长期处于颈部过度前倾不良姿势,颈肌可因负荷过重而出现劳损,引起颈肌紧张综合症.甚至患颈椎病的危险性增高。

基于人因工程的教室桌椅设计及布局
张茜
【期刊名称】《时代农机》
【年(卷),期】2016(000)008
【摘要】教室就是为教师提供一个传授知识,为学生们提供学习知识的场所.创造一个宜人的环境是关系到老师教学和学生学习效率的关键因素.谈到教室环境,就必然少不了课桌桌椅的设计和摆放,也就是桌椅设计和桌椅在教室空间中的摆放问题.为了使桌椅更舒适,除了要考虑经济、使用、充分利用空间、美观等要求外,还必须要考虑人因工程方面的原则.使课桌桌椅的外形尺寸符合使用者的人体尺寸,保证学生能够在较为舒适的环境下开展学习和工作,在一定的时间内不会出现疲劳,烦躁多动等不适感,并且学校也能够长期使用桌椅,达到可持续发展的社会要求. 文章就广东海洋大学第二教学楼以及阶梯教室（钟海楼）的课桌桌椅进行分析研究和改进.【总页数】4页(P77-80)
【作者】张茜
【作者单位】广东海洋大学工程学院,广东湛江524088
【正文语种】中文
【中图分类】TS664.01
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1.基于人因工程学的小学课桌椅优化设计研究 [J], 覃蕊
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3.基于人因工程的特种车辆设备布局设计方法研究 [J], 沈健;陈俊;秦辉
4.基于人因工程的教室桌椅设计及布局 [J], 张茜
5.基于人因工程的移动载车设备布局设计方法研究 [J], 罗明怀
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阶梯教室课桌椅阶梯教室课桌椅是一种能够满足教育环境需求的创新家具。

它具有可调节高度、可折叠、多功能等特点，使学生在课堂上能够获得更好的学习体验。

本文将介绍阶梯教室课桌椅的设计原理、优势以及在教育中的应用。

阶梯教室课桌椅的设计原理基于人体工学和空间规划的理念。

通过可调节高度和座椅角度，可以满足不同身高的学生的需求，使其在课堂上坐得更加舒适。

此外，阶梯教室课桌椅还可折叠，方便存储和搬运，可以灵活安排教室的空间。

这种设计原理不仅为学生提供了舒适的学习环境，也提升了教室的使用效率。

阶梯教室课桌椅具有多种优势。

首先，它可以调节高度，适应不同身高的学生。

这种灵活性使学生在课堂上能够保持正确的姿势，减少长时间坐姿导致的不适。

其次，阶梯教室课桌椅可以折叠，节省教室的使用空间。

在课程结束后，教室可以轻松地恢复到原来的状态，方便清扫和其他用途。

此外，阶梯教室课桌椅还具有多功能的特点。

桌面上通常设有书包架或书柜，学生可以方便地放置书包和课本，不会占用桌面空间。

阶梯教室课桌椅的应用范围广泛。

首先，它适用于中小学教育。

不同年龄段的学生身高不同，使用传统固定高度的课桌椅可能会导致学生不适。

而阶梯教室课桌椅可以根据学生的身高进行调节，使每个学生都能够获得理想的姿势。

此外，阶梯教室课桌椅还适用于培训机构和大学等教育场所。

在这些场所，学生的年龄和身高更加多样化，需要更加灵活的教室布局。

阶梯教室课桌椅的应用还可以提升教学效果。

学生在舒适的座椅上可以更好地专注于课堂内容，提高学习的效率。

此外，多功能的设计也有助于提升课堂的互动性。

学生可以方便地拿取课本和学习资料，教师可以更好地进行教学辅助。

通过提供更好的学习环境和教学工具，阶梯教室课桌椅有助于激发学生的学习兴趣和创造力。

然而，阶梯教室课桌椅也存在一些挑战。

首先是成本问题。

相比传统的固定高度课桌椅，阶梯教室课桌椅通常价格较高。

这可能会限制一些学校或教育机构的购买意愿。

其次，维护和保养也需要一定的成本和人力投入。

阶梯教室内桌椅的人机学评析和改进设计
阶梯教室桌椅的人机研究评析及改进设计随着现代社会的发展，阶梯教室的教学模式也变得越来越受欢迎。

阶梯教室的设计有助于促进学生的研究，可以更好地满足学生的需求，将更多的空间用于教学活动。

然而，阶梯教室的教室桌椅的设计可能会影响学生的研究效果。

因此，本文将对阶梯教室内桌椅的人机研究评析及改进设计进行讨论。

阶梯教室内桌椅的设计是十分重要的，因为它可以直接影响学生的研究效果。

在阶梯教室中，学生需要有足够的空间来参加课堂活动，并且还要有足够的空间来安装桌椅。

此外，桌椅的大小和舒适度也会影响学生的研究效果。

桌椅的设计应该能够满足学生的需求，以促进学生的研究。

首先，桌椅的大小一定要合适，以满足学生的需求。

一般而言，桌椅的高度应该在45-50厘米之间，而宽度应该在50-
60厘米之间，以保证学生能够舒适地使用。

同时，桌椅的材
料也应该考虑到，最好选择轻便、易清洁以及防潮的材料，以保证学生的安全和健康。

此外，在桌椅的设计中，还应考虑到学生的视野和舒适度。

一般而言，应该尽量保证学生能够清晰地看到教师的面部表情，以及教室内的其他学生，以提高研究效率。

另外，桌椅的设计也应考虑到学生的舒适度，如桌椅的边缘应有一定的弧度，以减少学生的疲劳和不适。

总之，阶梯教室内桌椅的设计是十分重要的，它可以直接影响学生的研究效果。

因此，在桌椅的设计中，应考虑到学生的需求，以及学生的视野和舒适度，以促进学生的研究。

我校课桌椅的安全人机工程评价与改进课程设计课桌椅作为一种文具，经常处在学生使用和活动的环境，因此它的安全性尤为重要。

自从“安全的学校”的概念被提出以来，围绕学校安全、课桌椅安全等话题，引起社会各界的重要关注。

为了更好地提高课桌椅安全及其对学校活动和安全有关的工程评价与改进，本文介绍了一种新的课程设计，以充分地利用人机工程学在课桌椅安全上的应用。

在新的课程设计中，以学生为主，针对课桌椅安全，从理论与实践相结合的角度，系统地开展有关实践：首先，从人机工效评价的角度，实施课桌椅的安全检查，以确保课桌椅的安全可用性；其次，从人机工程设计角度，开展课桌椅的设计、结构及其使用的安全性等测量，加以审查和改进；最后，从个人习惯方面，和安全意识教育，接受课桌椅的专业安全检查，加强课桌椅使用者（学生）之间，课桌椅安全问题的认识。

新的课程设计，不仅可以提高人机工程学相关课程老师的指导水平，而且可以为今后的学校安全管理有所帮助，有效地解决学生改造课桌椅的不安全操作等问题，营造良好的学习环境，减少学生在学校活动中可能发生的安全事件，让学生及家长放心。

归根结底，这种新的教学模式，可以将人机工程学的理论知识，与实际的实践结合起来，让学生在实践中体会到实际问题，增加学生安全意识，提高学校安全管理水平。

基于以上分析，本课程设计旨在帮助学校提高课桌椅的安全性，并利用人机工程的安全模式和方法，系统地对学生使用的课桌椅进行有效的安全检查和改进，从而有效地营造良好的学习环境，减少学生可能发生的安全事件。

在实施这一课程设计的过程中，学校和教师还要加强与学生的沟通，充分调动学生积极性和创造力，以使新的课程设计得以深入学生，从而形成新的课桌椅安全体系。

阶梯教室改造方案一、项目背景随着教育事业的不断发展，学校对于教学环境的要求也越来越高。

阶梯教室作为学校进行大型讲座、公开课、学术报告等活动的重要场所，其设施和环境的质量直接影响着教学效果和师生的使用体验。

然而，目前我校的阶梯教室存在着一些问题，如设施陈旧、布局不合理、声学效果差等，已经无法满足现代教学的需求。

因此，为了提高教学质量，改善教学环境，我们提出了对阶梯教室进行改造的方案。

二、现状分析1、空间布局目前阶梯教室的座位布局不够合理，后排座位与讲台的距离较远，导致后排学生的视线受阻，影响了观看效果。

此外，通道狭窄，不利于人员疏散。

2、设施设备教室里的多媒体设备老化，投影画面不清晰，音响效果不佳，影响了教学内容的展示和传播。

桌椅也存在损坏和不舒适的情况，影响学生的学习体验。

3、照明与通风照明系统不够均匀，部分区域存在阴影，影响学生的阅读和书写。

通风系统效果差，导致室内空气质量不佳，容易让师生感到闷热和不适。

4、声学环境由于教室的空间较大，且没有进行有效的声学处理，导致声音反射严重，存在回声和混音现象，影响了声音的清晰度和可懂度。

三、改造目标1、优化空间布局，提高座位的舒适度和视线的畅通性，确保人员疏散的安全和便捷。

2、更新设施设备，提升多媒体教学设备的性能，提供清晰的图像和良好的音响效果。

3、改善照明和通风条件，营造一个明亮、舒适、健康的学习环境。

4、优化声学环境，减少声音反射和混音，提高声音的清晰度和可懂度。

四、具体改造方案1、空间布局调整（1）重新规划座位布局，采用弧形排列或者折线排列的方式，减少后排座位与讲台的距离，保证每个座位都能有良好的视线。

（2）拓宽通道宽度，设置合理的疏散指示标志，确保在紧急情况下人员能够快速疏散。

2、设施设备更新（1）更换高清投影仪和大屏幕，提高投影的亮度和清晰度。

（2）安装先进的音响系统，包括扬声器、功放、调音台等，确保声音的均匀分布和良好的音质。

（3）更新桌椅，选用符合人体工程学的座椅，提供舒适的学习体验。

摘要 : 文章运用人机工程学的原理和方法，以“安全、舒适、高效、健康”的原则，结合设计心理学、统计学等知识，对高校课桌椅的使用现状及设计存在的主要问题进行分析，对青年大学生这一使用群体进行问卷调查和人体尺寸测量，就高校课桌椅设计对青年大学生的生理、心理产生的影响进行分析，最后从设计参数、材料和结构、色彩三方面介绍高校课桌椅的人性化设计。

关键词 :高校课桌椅人体尺寸人性化设计设计参数Abstrct ： Using the theory of human-computer enginee ring and method, in order to “safe, comfortable, efficient and healthy" principle, according to the design psychology, statistics, and so on knowledge, the use of desks and chairs in colleges and universities present situation and the main problems in the design of the deposit were analyzed, and the young college students the group using the questionnaire survey and the human body size measurement, design the desks and chairs for young college students' physiological and psychological effect were analyzed, and finally from the design parameters, material and structure, the color is introduced from three aspects of the desk chair humanized design.Keyword: The desks and chairs Body dimension Humanized design Design parameters目录0.前言： (1)1发展历史 (1)1.1研究意义 (1)2我校课桌椅现状调查分析 (2)2.1高校课桌椅体系的概念 (2)2.2主要存在问题: (2)2.3现有桌椅的功能尺寸测量 (3)3安全人机工程学对现有课桌椅的评价 (4)4高校课桌椅设计依据 (4)4.1高校桌椅设计的人体尺寸依据 (4)4.2高校桌椅使用人群的生理状况 (5)4.2.1感觉系统 (5)4.2.2神经系统 (6)4.2.3运动系统 (6)5针对现有课桌椅出现的问题的具体措施与方法 (6)5.1座椅高度设计 (6)5.2座面倾角设计 (7)5.3座椅靠背设计 (8)5.4座椅扶手设计 (8)5.5桌面高度设计 (8)5.6桌下抽屉与净空高设计 (9)5.7桌椅的水平间距设计 (9)5.8课桌椅色彩设计 (10)5.9新设计的桌椅 (10)6总结 (11)7参考文献 (11)0前言进入21世纪以来，随着我国高校招生规模的不断扩大和高校信息化进程的逐步加快，大学校园硬件建设高速度发展，各类先进设备不断引入，提高了学生的学习效率，但同学们每天大量使用的课桌椅却并不尽如人意。

人体工程学讲台改良方案一、引言随着教育技术的不断发展，讲台已经成为了教室中不可或缺的一部分。

然而，传统的讲台设计往往未能考虑到人类的人体工程学，导致许多教师在长时间站立讲课时出现腰痛、肩颈疲劳等问题。

为了解决这些问题，我们需要进行人体工程学讲台的改良设计，使其更加符合人体工程学原理，能够降低教师在讲课过程中的不适感，提高教学效果。

二、目前存在的问题1. 讲台高度不合适：许多讲台的高度设计过高，导致教师需要长时间处于不自然的站立姿势，容易导致腰部不适。

2. 讲台无法调节：传统的讲台通常是固定不可调节的，无法适应不同身高的教师，这就导致了一些教师需要弯腰或者踮脚才能站在合适的高度，增加了身体的压力和疲劳。

3. 空间利用不合理：部分讲台设计不合理，导致教师在讲台上活动受到限制，不能够充分地展现自己的教学风采。

三、人体工程学讲台改良方案1. 讲台高度的设计在设计人体工程学讲台时，讲台的高度是至关重要的。

合适的讲台高度可以让教师在讲课时保持良好的站立姿势，减轻腰部压力。

根据人体工程学的原理，一般来说，成年人站立时的手肘应该略高于工作台面，因此我们可以根据教师的平均身高，设计一个合适的讲台高度。

例如，对于大部分成年人来说，讲台的高度可以设计为110-120厘米。

同时，对于不同身高的教师，我们也可以设计可调节高度的讲台，以便他们根据自己的身高进行调整。

2. 讲台材料的选择在选择材料时，我们需要考虑不仅要耐用、美观，还要符合人体工程学的原理。

例如，讲台的台面可以选择具有一定弹性和抗压性的材料，比如实木或者高强度的塑料材料。

这样不仅可以减轻教师站立时双脚的疲劳感，还可以提高讲台的稳定性和使用寿命。

3. 讲台空间的设计为了让教师在讲课时有更大的活动空间，我们可以在讲台设计上进行一些改良。

比如在讲台的边缘设计一些凹槽，以便教师可以放置一些教材或者教学辅助工具。

同时，可以在讲台前方设计一个凸起的区域，让教师在讲课时可以自由地走动和调整姿势，提高教学的灵活性。