国家中长期教育改革与发展规划纲要关于职业教育的论述

2023学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》心得体会2023学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》心得体会1本周，我认真研读了学校组织学习的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，《纲要》从总体战略、发展任务、体制改革及保障措施四方面详细、深入地探讨了中国教育改革和发展的问题。

从学前教育到继续教育，终身教育，内容之多，范围之广使我无法一一详述。

在此，作为一名大学教师，我想结合自身，简单谈谈关于高等教育这部分内容的感想。

首先，使我印象很深刻的是第二页工作方针的内容：“以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生成长成才作为学校一切工作的出发点和落脚点；关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展；尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育，培养造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。

”关注学生的发展，关心每个学生在纲要中被给予了很高的地位。

记得心理学教材里有个例子讲的是“皮格马利翁效应”，也叫“教师期待效应”，是关于教师对学生的热情关注和成就期待会促进学生学习成绩的提高和良好个性品质的发展的例子。

也就是说受到教师积极期待的学生，会变得更加自信和自强，并激发出学生的热情和积极性，向着教师期待的目标积极努力，取得教师期待的结果。

皮格马利翁效应提示我们，教师要关心每一个学生，对每个学生都应给与积极的期望和鼓励。

这个例子给了我很深的印象，之后我在上课的时候就更加时刻地注意给学生期望和鼓励，而且效果很好。

这学期伊始，很多学生还没从假期的闲散中恢复过来，甚至有一些平时表现不错的学生也变得散漫，上课不带书，不认真听讲，说话或睡觉。

课后，我找了一些学生谈话，问其原因并表示出我对他们的期望及关心，他们当即表示认识到了错误，在第二周上课时都变得非常认真，很多学生在课前都主动举手背课文，使我感到非常欣慰。

也更加深深体会到了对学生关心所取得的效果。

其次，使我颇有感受的是第三十二条的创新人才培养模式中关于因材施教的内容：“注重因材施教。

国家中长期教育改革和发展规划纲要一、引言教育是国家发展的基础和未来的希望，提高教育质量、促进教育公平是国家中长期教育改革和发展的核心目标。

为此，我国制定了一份全面的国家中长期教育改革和发展规划纲要，旨在推动教育领域的全面改革与持续发展，助力中国教育进入新时代。

二、中长期教育改革目标1. 提高教育质量：将提升教育质量放在首要位置，注重培养学生的创新能力、实践能力和综合素质，努力培养具有国际竞争力的高水平人才。

2. 促进教育公平：打破城乡教育差距，缩小富裕地区和贫困地区、城市和农村之间的教育资源差异，确保每个孩子都能有平等的教育机会并受益。

3. 推进教育创新：加强教育科研和教育技术应用，推动教育内容、教学方法和评价体系创新，发展适应时代需求的教育模式，培养具有创新精神的人才。

三、教育体制改革1. 改革课程体系：优化课程设置，注重培养学生的实际能力和个性发展，提高课程的实用性和适应性。

2. 优化师资结构：完善师资培养机制，落实教师的职业发展规划，提高教师的薪酬待遇和社会地位，吸引优秀人才从事教育工作。

3. 完善学校管理体制：建立现代化、科学化的学校管理体系，注重学校的自治和专业化，形成学校的特色和优势。

4. 推进教育现代化：加强信息技术在教育中的应用，提升教育的智能化水平，推行远程教育和在线学习，拓宽学生获取教育资源的渠道。

四、教育内容改革1. 注重素质教育：强调培养学生的综合素质，推动学校教育与社会实践相结合，注重学生的身心健康和道德品质培养。

2. 加强科学教育：提高基础教育中科学教育的地位和质量，培养学生的科学素养和科学研究能力，推动科学技术与教育的融合。

3. 强化职业教育：加强与产业发展需求的对接，培养适应市场需求的技能人才，推动职业教育与普通教育的融合，提高人才培养的适应性和灵活性。

五、加强教育公平1. 完善教育资源配置：加大对贫困地区和农村地区教育的投入，确保教育资源的均衡分配，提高教育资源的公平性和可及性。

中共中央、国务院关于印发《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010－2020年)》的通知文章属性•【制定机关】中国共产党中央委员会,国务院•【公布日期】2010.07.08•【文号】中发[2010]12号•【施行日期】2010.07.08•【效力等级】党内规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文中共中央、国务院关于印发《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010－2020年)》的通知（2010年7月8日中发[2010]12号）现将《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》（以下简称《教育规划纲要》），印发给你们，请结合实际认真贯彻执行。

《教育规划纲要》是21世纪我国第一个中长期教育改革和发展规划，是今后一个时期指导全国教育改革和发展的纲领性文件。

教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径，寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。

强国必先强教。

中国未来发展、中华民族伟大复兴，关键靠人才，基础在教育。

制定并实施《教育规划纲要》，优先发展教育，提高教育现代化水平，对满足人民群众接受良好教育需求，实现全面建设小康社会奋斗目标、建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家具有决定性意义。

各级党委和政府要切实加强对教育工作的领导，把落实教育优先发展、推动教育事业科学发展作为重要职责，加强对《教育规划纲要》实施的组织领导。

要组织广大干部群众特别是各级领导干部认真学习《教育规划纲要》，深刻理解《教育规划纲要》提出的新思想新理念，深刻理解“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”的工作方针，深刻理解“基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列”的战略目标，深刻理解“坚持以人为本、全面实施素质教育”的战略主题，深刻理解教育改革发展的重点任务和重要举措，进一步增强做好教育工作的紧迫感和自觉性。

要开展广泛深入的宣传活动，形成全党全社会重视、关心、支持教育发展的良好氛围。

现实的折射——国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）读书笔记教育是一个国家的根本事业，是一个国家发展的基础，是一个国家综合国力提升的重要保证，作为人口大国，我国在发展的过程中逐渐提高了对教育的重视与投入，2010年7月8日这一天对于我国的教育来说，无疑是具有历史性的一天，因为中共中央，国务院印发了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（简称规划纲要），它从我国现有的教育状况出发，系统的描述了教育事业未来10年的发展蓝图，它的内容值得每一位关心教育事业的人去关注与学习。

《规划纲要》的产生过程并不是一种简单的机械的，它经过了调研阶段，起草阶段，公开征求意见阶段，审议完善阶段，且进行多次修改，每一阶段都有很长的时间，所以它呈现出的内容还是比较真实地反映出中国教育现状与期望的，在本次读书笔记中，我将就自己较有感触的方面进行自我认识的表述。

《规划纲要》把战略目标描述成“到2020年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。

”具体体现在实现高水平的普及教育时提到了“基本普及学前教育”，我觉得国家的这项政策的提出反映了对学前教育的重视，侧的面表现出国家相关部门对学前儿童的心理发展和行为特点进行研究的增强，只有在较早地进行合理引导教育时，才能使儿童得到更为和谐的学习环境；“形成惠及全民的公平教育”，教育本是适龄儿童的一项权利，但事实上，在我们国家，由于地区差异，经济差异等等多方面的不均衡，教育呈现出来的并不是一个公平的状态，如果教育公平得不到相应地保证，那么国家必然会出现动荡，另外，它也关注了进城务工人员子女的教育问题的关注，然而2012年后半年，各个省市对进城务工子女高考政策的制定，也是受到这项政策的影响，可见这个教育公平政策是一个具有长远影响的政策；“提供更加丰富的优质资源”国家富裕的同时就会提高教育的投入，这是经济与教育的微妙关系决定的，教育资源不是一个学校一个地区自己的事情，它必须在适当的时候得到政府的支持，只有这样才能够提升教育资源的质量，使教育者及时的更新自己的观念，促进受教育者的合理培养；“构建体系完备的终身教育思想”这体现出了一种国内教育受国际影响，联合国教科文组织在《学会生存》里首次提出终身教育思想，它便成为我国制定教育政策的指导思想之一，国家从实际出发，提出一些具体的教育制度，为完善国家教育提供了很好的建议。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2024-2024年)》是中国政府为推动教育事业发展而制定的一项重要规划。

该规划旨在明确未来几年中国教育改革的方向、目标和重点任务，以期提高国民教育水平，促进经济社会发展。

根据《纲要》，未来几年中国教育改革的主要目标包括：1. 提高教育质量：通过深化课程改革、优化教学方法、加强师资队伍建设等措施，全面提升教育质量。

2. 促进教育公平：努力缩小城乡、区域、校际之间的教育差距，确保每个孩子都能享有优质教育资源。

3. 推动教育创新：鼓励教育科研和技术创新，发展现代教育技术和手段，培养具有创新精神和实践能力的人才。

4. 加强职业教育：完善职业教育体系，提高职业教育质量和适应性，为经济社会发展提供更多技能型人才。

为实现这些目标，《纲要》提出了一系列具体措施，包括：1. 深化课程改革：推进素质教育，注重培养学生的核心素养和综合素质；加强学科建设，促进学科交叉和融合；完善课程设置，满足不同阶段、不同层次学生的需求。

2. 优化教学方法：推广启发式教学、探究式学习等多元化教学模式；加强教师培训，提高教师教育教学能力；完善评价体系，引导学生全面发展。

3. 加强师资队伍建设：提高教师待遇，吸引更多优秀人才投身教育事业；加强教师培训，提高教师专业素质；完善教师激励机制，激发教师工作积极性。

4. 促进教育公平：加大贫困地区和农村教育投入，改善基础设施条件；推进城乡义务教育一体化发展，缩小城乡差距；实施普及高中阶段教育行动计划，提高高中阶段教育普及率。

5. 推动教育创新：鼓励高校、科研机构与企业合作，开展产学研一体化项目；支持教育科技创新，培育新型教育业态；加强国际交流与合作，借鉴世界先进经验。

6. 加强职业教育：完善职业教育政策体系，提高职业教育地位；加大职业教育投入，改善实训条件；拓展职业教育渠道，促进毕业生就业创业。

国家中长期教育改革和发展规划纲要_2030国家中长期教育改革和发展规划纲要_2030是我国教育事业的重要指导文件，旨在全面推进教育改革和发展，提高教育质量和公平性，以适应经济社会发展新要求，促进人的全面发展和社会进步。

本文将从三个方面进行介绍，分别是规划目标、主要任务和实施措施。

一、规划目标1. 教育质量的提高：通过全面推进素质教育，提高学生的综合素质和创新能力，培养具有全球竞争力的优秀人才。

2. 教育公平的推进：加大教育资源投入，缩小城乡、区域、各族群体之间的教育差距，实现教育机会公平。

3. 教育体系的完善：优化教育体系结构，构建终身学习体系，提供多元化的教育选择，满足人们不同层次、不同领域的学习需求。

4. 教师队伍的建设：培养高素质教师，提高师德师能，推动教师专业化发展，打造一支业务精湛、充满激情的教师队伍。

5. 教育国际交流与合作的深化：加强与世界各国教育领域的交流与合作，借鉴国外先进教育经验，提升我国教育的国际影响力。

二、主要任务1. 推进义务教育均衡发展：加大对农村、贫困地区和农村留守儿童等特殊群体的教育投入，改善基础设施条件，推动义务教育优质均衡发展。

2. 加强职业教育与培训：建设现代职业教育体系，加强高职院校建设，培养适应现代产业需求的高素质技能人才。

3. 改革高等教育管理体制：优化高考制度，改革招生考试和评价机制，加强学科建设，提升高等教育质量。

4. 推动终身学习：建立多层次、多形式的终身学习制度，加强职业技能培训、继续教育和社区教育等，满足人们学习的不同需求。

5. 提升教育服务能力：加强学前教育、特殊教育和高校毕业生就业指导服务，提高教育服务水平。

三、实施措施1. 增加教育经费投入：增加财政教育支出，扩大教育资金来源，提高教育经费使用效益。

2. 优化教育资源配置：加大对教育基础设施的投入，提升农村、边远地区和薄弱学校的教育条件。

3. 深化教育改革：推动教育教学改革，加强课程建设，完善评价考核制度，提高教育质量。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(―)》摘要: 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（-）》从整体宏观的角度对国内教育的全面发展做出了总体规划, 其中也对国内职业教育的发呈现状和前景做出了具体的规划和统筹。

国内职业教育是整个教育系统的重要构成部分, 现阶段持续发展, 却也仍旧存在学科设立不合理, 对师生家长吸引力不够, 教学质量差等问题。

针对这些问题, 可以从高校自身改革, 开办地区特色专业教学等措施来提高职业教育办学水平和整体行业竞争力。

核心字: 教育发展纲要；职业教育；学科设立在《国家中长期教育改革和发展规划纲要（-）》（如下简称《纲要》）中, 国家再一次强调了发展职业教育的必要性, 指出发展职业教育是推动经济发展、增进就业、改善民生、解决“三农”问题的重要途径, 是缓和劳动力供求构造矛盾的核心环节, 必须摆在更加突出的位置。

近些年, 通过政府宏观调控, 学校积极改善, 社会公司加大扶持, 国内职业教育已经步入一种全新的阶段。

但是和国际上其她某些国家相比, 国内职业教育仍然处在相对落后的水平。

如何精确发现进程中浮现的新问题新挑战, 并精确的提出可以贯彻的解决之策, 就是国内持续职业教育稳定发展的重要保障。

1 职业教育在当今社会进程中起到重要的作用作为国家教育系统中至关重要的一种环节, 职业教育在信息大数据化时代正在发散越来越耀眼的光辉。

国内目前市场化经济脚步越来越快, 产业构造转型, 劳动力市场供需类型数量变化极快, 只有将一般教育与职业教育两手一齐抓紧, 才干为市场的正常运转和国家的进步发展提供优秀的职业人才和充足的人力资源保障。

职业教育的目的是培养高技能人才, 相比一般教育更强调技术性与操作性, 这正是学生步入社会后可以依仗的优势。

随着一般院校招生规模的不断扩大, 大学生研究生已经不像过去同样是什么新鲜的特殊身份, 甚至在近些年浮现了毕业季“人口过剩”的现象, 一大批高校毕业生面临着毕业即失业的尴尬状况。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》全文根据党的十七大关于“优先发展教育，建设人力资源强国”的战略部署，为全面提高国民素质，促进教育事业科学发展，加快社会主义现代化进程，特制定本规划纲要。

第一部分总体战略第一章指导思想和工作方针（一）指导思想。

全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

立足社会主义初级阶段基本国情，把握教育发展的阶段性特征，坚持依法治教，尊重教育规律，夯实基础，优化结构，调整布局，提升内涵，促进教育全面协调可持续发展。

（二）工作方针。

优先发展，育人为本，改革创新，促进公平，提高质量。

把教育摆在优先发展的战略地位。

教育优先发展是党和国家提出并长期坚持的一项重大方针。

各级党委和政府要把优先发展教育作为贯彻科学发展观的基本要求，切实保证经济社会发展规划优先安排教育发展，财政资金优先保障教育投入，公共资源优先满足教育和人力资源开发需要。

充分调动全社会力量关心和支持教育，完善社会力量出资兴办教育的体制和政策，不断提高社会资源对教育的投入。

第二章战略目标和战略主题（三）战略目标。

到2020年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。

（四）战略主题。

坚持以人为本、推进素质教育是教育改革发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求，核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，重点是面向全体学生、促进学生全面发展，着力提高学生服务国家人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。

第二部分发展任务第三章学前教育（五）基本普及学前教育。

学前教育对幼儿习惯养成、智力开发和身心健康具有重要意义。

遵循幼儿身心发展规律，坚持科学的保教方法，保障幼儿快乐健康成长。

积极发展学前教育，到2020年，全面普及学前一年教育，基本普及学前两年教育，有条件的地区普及学前三年教育。

1、政策领会：考察校长对《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020年）》、《中等职业教育改革创新行动计划（2010-2012年）》以及当地职业教育政策的领会程度，对国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划政策、规范和办法的熟悉程度。

2. 发展基础：考察校长对本校教育、教学、管理、科研等主要业务领域以及改革发展中主要问题的把握程度。

3. 建设规划：考察校长对国家与区域经济社会发展对技能型人才需求的观察和分析能力，规划学校未来发展、组织项目实施、推动改革创新和确保建设成效的基本思路。

一、关于全国教育工作会议和《教育规划纲要》的背景答：1、应对国际竞争新形势的迫切需要；2、适应我国经济社会发展的新要求；3、满足人民群众的新期盼；4、推进教育事业科学发展的迫切需要。

二、胡锦涛总书记提出的推动的教育事业科学发展的“五个必须”是指：1、必须优先发展教育；2、必须坚持以人为本；3、必须坚持改革创新；4必须促进教育公平；5、必须重视教育质量。

三、指导未来我国教育改革和发展的20字工作方针是：优先发展育人为本改革创新促进公平提高质量四、关于推进教育体制改革的重要内容是指：1、人才培养体制改革；2、考试招生制度改革；3、建设现代学校制度；4、办学体制改革；5、管理体制改革；6、扩大教育开放。

五、关于推进教育改革发展的保障措施有哪些？答：1、加强师资队伍建设；2、保障经费投入；3、加快教育信息化建设；4、推进依法治校；5、重大项目和改革试点；6、加强组织领导。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》学习纲要一、关于工作方针《教育规划纲要》提出指导未来我国教育改革和发展的20字方针是：优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量。

把教育摆在优先发展的战略地位，把育人为本作为教育工作的根本要求，把改革创新作为教育发展的强大动力，把促进公平作为国家基本教育政策，把提高质量作为教育改革发展的核心任务。

读《国家中长期教育改革和发展规划纲要,(2021-2021年),》心得体会篇一：学习《国家中长期教育改革和推进规划发展规划纲要》心得体会学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》心得体会国运兴衰，系于教育；教育振兴，全民有责。

十七大明确指出，要“优先发展教育，建设人力资源强国”。

优先发展教育、提高教育现代化高度，历史使命对实现全面建设小康社会奋斗目标、建设富强民主文明和谐的社会主义灾难性现代化国家具有决定性意义。

以下是我阅读《国家短期内纲要教育改革和发展规划纲要》的心得体会：一．关于高等教育的首要目标高等教育独自承担高等教育着培养高级专门人才、发展科技进步文化、促进社会主义现代化建设的重大任务。

提高质量是高等教育发展的核心任务，是建设高等教育强国的基本要求。

到2021年，高等教育结构更加合理，特色更加鲜明，人才培养、科学研究和社会服务整体水平全面提升，建成一批国际知名、有特色、高水平的高等学校，若干所大学达到或接近世界一流大学，高等教育国际竞争力显著增强。

有图表可以看出，我国的蕨麻入学率将从09年的24%增加到2021年的40%，大学生人数也在迅速增加。

高等教育的人数固然体现了我国教育事业的繁荣。

但是，我认为，这样的目标设置也许会使就业难的问题更加严重。

因为，大学生的急剧增加与社会有效需求短期内增幅有限的供需矛盾显露无疑。

尽管用人单位的用人需求随着中国经济的快速发展越来越大，但很多大学生的劳动力观念依然停留在扩招前的状态，再加上高校择校在扩招之后的应对措施及相关配套改革不到位，大学生还是很难找到中意的其他工作，与之相随的则是不理性的人才高消费。

不过，不可否认的是，经济的确实需要足够的高等教育人才。

正如经合组织秘书长Angel Gurria所说：如果经济发展拥有足够的受过高等教育的人才，那么社会的发展加速速度还会加快，而受程度教育程度较差的人也会十分容易找到工作。

二. 关于政校分开长期以来，我国行政部门对高校管理得过多过细，导致重点高校行政化趋向严重，以“权力”而非“学术”为中心，影响了原有的单纯教学的教学气氛《纲要》对高校的政校分开问题进行分开了税后阐释。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》——对职业教育的认识站在教育改革和发展的风口浪尖，我国及时地做出反应。

在2010年7月21日，我国出台了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》这一重要文件。

在这里，我主要谈谈对职业教育的认识。

教育对一个民族、一个国家来说，是至关重要的，正所谓“百年大计，教育为先”“强国必先强教”。

我们不仅要搞好教育，而且要搞好各种教育，尤其是要搞好职业教育。

在新世纪新形势下，我们要想实现三步骤战略中的第三步战略目标，就必须依靠人才，我们不仅需要数以百计的高级专门人才，而且需要数以百计的高素质人才，要培养高级专门人才，就要搞好教育，而要培养高素质人才，则需要搞好职业教育。

发展职业教育，是我国经济发展的需要，也是有效促进社会公平的需要。

对于我国这样一个拥有十三亿人口的大国来说，职业教育显得更为重要，我们要变人口资源大国为人力资源强国，就必须大力发展职业教育，正如温总理所说：“在整个教育结构和教育布局当中，必须把职业教育摆到更加突出、更加重要的位置。

”当前，我国的就业形势相当严峻，大学生就业更是一个突出的问题，我国目前极度缺乏技能型、应用型人才，而大部分毕业生，不好的工作看不上，好的工作又干不了；在农村有大量的剩余劳动力亟待转移。

而大力发展职业教育，正可有效解决以上问题，并使社会就业率大大提高。

世界各国都非常重视教育，尤其重视职业教育。

美国高等教育中，很大一部分是社区学院的职业教育；而德国，则一直自称职业技术教育是他们发展经济的秘密武器，博士、硕士可能找不到工作，而职业学校毕业生的失业率却不到20%。

这足以证明职业教育的重要性。

相比之下，让人遗憾的是，最近几年，我国的职业教育却非常令人担忧。

我国中职学校招生人数连续两年都大幅度滑坡，其占高中阶段的比例从1998年的59%降到了2000年的45%；农村职业技术教育衰竭的情况更是不容乐观了，出现的生源衰竭、师资匮乏现象十分严峻。

除此之外，我们大多数人，尚且没有一个对职业教育的正确态度，认为念职业学校的学生，就是学习比较差的，就低人一等，被别人看不起；而且，在职业教育的资金投入方面，政府给予的支持力度不够；没有把职业教育制度化、规范化，形成一个完善的体系；没有相应的学历证书和职业资格证书的“双证”制度；国家对职业教育没有太多优惠政策；学校在管理方面亦有许多欠缺。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要20102020年》全文国家中长期教育改革和发展规划纲要2010-2020年国家中长期教育改革和发展规划纲要是中国政府于2010年发布的一项重要文件，旨在推动我国教育事业的改革与发展，提高教育质量，促进全民素质的全面提升。

本文将就该规划纲要的主要内容进行详细解析，并对其在教育改革与发展中的意义进行论述。

一、规划背景和总体目标《国家中长期教育改革和发展规划纲要2010-2020年》的制定背景是我国社会经济发展的需要以及教育事业面临的新形势和新挑战。

规划总体目标是以学生为中心，发展全面素质教育，构建人人享有公平而有质量的教育体系。

二、核心任务和重点领域该规划纲要明确了教育改革与发展的核心任务和重点领域。

核心任务包括促进均衡发展，提高教育服务质量，推进教育公平，强化教师队伍建设，推进教育信息化，加强教育科研创新，提高国际化水平。

重点领域则主要包括学前教育、基础教育、职业教育、高等教育、终身教育等各个层次。

三、改革和创新举措为了实现规划纲要中的目标任务，该纲要提出了一系列的改革和创新举措。

例如，加强教育资源的配置和优化，实施义务教育优质均衡发展计划，推进高等教育质量提升工程，推动职业教育与产业融合发展等。

同时，规划纲要还注重提升教育管理水平，推进教育投入机制的改革，加强师资队伍建设等关键方面的工作。

四、教育公平与素质教育在规划纲要中，教育公平和素质教育是两个被重点强调的方面。

通过优化教育资源配置，加大对贫困地区和农村地区的支持力度，推进教育均衡发展，实现教育公平。

同时，通过实施素质教育，培养学生全面发展的能力，提升其综合素质。

五、评价体系与监督机制规划纲要明确了教育改革与发展的评价体系和监督机制。

包括建立以中小学教师和学生为主要评价对象的绩效考核体系，加强教育统计和数据分析，建立健全教育权益保障机制等。

六、国际交流与合作规划纲要还提及了加强国际交流与合作的重要性。

通过积极参与国际教育合作与交流，学习借鉴国外先进的教育经验和理念，进一步提高我国的教育水平和质量。

考试内容：1-9章（第10章不考）笔试试卷总分：83分，平时的实训题和论文搜索17分题型：单项题10题，总共20分，判断题5题，总共10分，简答题4题，材料分析题1题，论述题1题。

答题注意事项：1.论述题和简答题的观点要有层次2.简答题不需要展开，仅需观点3.论述题：观点+说明4.材料题：不定要结合材料5.题目要求要结合专业实际的，一定要结合专业论述。

6.书写工整，字如其人。

第二章：职业教育功能的含义是什么？都有哪些功能？5个功能它们分别的含义？（其中重点是经济功能和文化功能，两个功能分别体现在哪里）第三章：62页图3-1下面那段话要特别记忆，重点中重点第四章：可能出选择题和判断题，要特别去了解一下，不同国家的职业教育发展情况？第五章：职业学校专业设置的基本原则有哪些？110页。

专业设置的程序和方法115页。

第六章：职业教育课程特点127页。

职业教育课程开发的一般程序131页。

第七章：职业教育教学的基本原则156页。

如果结合你的专业教学，如何运用这些原则。

第八章：有哪些素质要求201页。

专业知识，教学能力，职业道德，身心素质等。

第二章职业教育的功能1、什么是教育功能？答：教育功能，又称“教育作用”或“教育职能”，是教育本质的一种体现。

教育功能指的是教育对整个社会系统的维持和发展所产生的作用和影响。

教育功能主要指促进个体发展盒促进社会发展两个方面。

2、职业教育功能主要包括：育人功能、政治功能、经济功能、社会功能、文化功能。

3、职业教育的经济功能与职业教育的关系？答：职业教育的经济功能是指职业教育为发展经济创造良好的基础和条件，培养劳动技术大军，使人们的思想、行为、习惯适应现代经济生活的要求。

职业教育与经济的关系，总的来说，是经济决定职业教育，职业教育反作用于经济。

4、职业教育的经济功能主要体现：1、社会经济发展水平制约着职业教育的规模、速度和质量2、社会经济发展水平制约着职业教育的结构3、社会经济体制对职业教育的影响5、职业教育的经济发展功能：为经济发展创造出必要的基础条件、提高劳动生产率、促进科技进步6、职业教育与区域经济的关系：1、区域经济对职业教育的制约作用2、职业教育对区域经济的能动作用7、职业教育的文化功能体现在：1、文化传递、保存功能2、活化文化功能3、文化选择功能4、文化交流、融合功能5、文化更新与创造功能第三章职业教育目标1、教育目的（其结构具有现实性和超前性）、培养目标和教学目标三者之间关系：答：教育目的是国家对培养人的总要求，是对所有爱教育者提出的，具有高度的概括性。

职业教育的前景与现状国家政策全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：近年来，随着中国经济的快速发展和各行业的持续壮大，职业教育作为培养技术人才和提升劳动力素质的重要途径备受关注。

职业教育既是培养各类技术人才的重要途径，也是解决就业问题和促进经济增长的有效手段。

在国家政策的大力支持下，职业教育的前景与现状呈现出了许多积极的变化。

从政策层面来看，国家一直倡导发展职业教育，提出了一系列支持政策和措施。

2014年发布的《职业教育改革发展规划纲要（2014-2020年）》提出了一系列重要目标和任务，包括促进职业教育与产业融合发展、优化职业教育资源配置、推动技能人才培养模式创新等。

2019年发布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》也将职业教育纳入重点支持范围，提出要建设一批高水平职业教育集团、提升高水平技能人才培养模式等。

在实施方面，国家大力支持职业教育的发展，加大对职业院校的投入力度，推动学校与企业的深度合作，优化专业设置和课程内容，提升教育质量和技术含量。

各地也积极响应国家政策，加大对职业教育的支持力度，积极探索产教融合、校企合作模式，为学生提供更加实用和有效的培训内容，促进学生就业和创业能力的提升。

在教育资源方面，职业教育的硬件设施和软件环境也在不断提升。

国家加大对职业院校的设施建设和教学设备更新投入，提升职业教育的办学条件；同时，加大对职业教育师资队伍的建设力度，提升教师的教育水平和教学质量，推动职业教育向普惠化、高质量发展的方向迈进。

在就业方面，职业教育不仅是培养技术人才的重要途径，也是解决就业问题的有效手段。

国家推动学校与企业深度合作，促进产学研深度融合，为学生提供更好的实习和就业机会。

各地也积极拓展就业渠道，通过加大政策支持、推动校企合作、设立创业孵化基地等措施，为毕业生提供更多就业机会和创业支持。

综上所述，职业教育在国家政策的大力支持下，前景和现状均呈现出积极的发展态势。

未来，随着产业结构的调整和经济发展的需求，职业教育将继续发挥重要作用，为促进经济增长、满足社会需求、提升国家竞争力发挥着重要作用。

国家中长期教育改革和发展规划纲要提出的战略目标和战略主题近年来，随着国家对教育改革和发展的高度重视，中长期教育改革和发展规划纲要成为制定教育发展政策的重要依据。

国家中长期教育改革和发展规划纲要提出了一系列战略目标和战略主题，旨在推动我国教育事业的全面发展。

本文将对这些重要的战略目标和战略主题进行详细介绍和分析。

一、全面提升教育质量和水平提高教育质量和水平是国家中长期教育改革和发展规划纲要的首要目标。

通过提升教育教学质量，培养具有创新精神和实践能力的人才，增强国家的综合实力。

要实现这一目标，需要加强师资队伍建设，提高教师的专业素养和教学水平，构建多层次、多元化的课程体系，推进教育改革和创新，提高学校管理水平等。

二、促进教育公平和社会公正教育公平是国家中长期教育改革和发展规划纲要的重要主题。

通过改革教育体制和机制，消除教育资源的城乡差异、校际差异和校内差异，确保每个学生都能享有公平的受教育权利。

要实现教育公平，需要加大对农村地区和贫困地区教育的支持力度，提高教育资源配置的公平性，加强职业教育和技能培训，促进人才的多元发展。

三、构建现代化教育体系构建现代化教育体系是国家中长期教育改革和发展规划纲要的战略主题之一。

现代化教育体系要求与时俱进，适应社会经济发展的需求和教育改革的前沿。

要实现这一目标，需要推进信息技术与教育的深度融合，建设数字化校园，开展在线教育和远程教育，提供更多元的学习方式和学习资源。

同时，要注重培养学生的创新精神和实践能力，提高教育教学的适应性和灵活性。

四、加强职业教育和人才培养加强职业教育和人才培养是国家中长期教育改革和发展规划纲要的重要战略目标。

要适应经济社会发展对人才的需求，加强职业教育的地位和作用，培养适应现代产业和服务业发展的高素质人才。

要实现这一目标，需要改革职业教育的课程设置、教学内容与方法，加强学校与企业的合作，提高学生的实践能力和就业竞争力。

五、推进教育国际化和文化交流推进教育国际化和文化交流是国家中长期教育改革和发展规划纲要的另一个战略主题。

６当今世界，新一轮工业革命和产业变革迅猛开展，全球科技创新速度明显加快，并以前所未有的广度和深度改变着产业发展模式，各行各业向价值链高端迈进，对技术技能人才的要求不断提高，因此，提升新时代职业教育现代化水平和服务能力，成为促进我国经济社会持续发展和提高国家竞争力的紧迫任务。

2020年是《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（以下简称《教育规划纲要》）的收官之年，是贯彻党的十九届五中全会精神、谋划“十四五”发展和2035远景目标的启动之年，还是中国职业教育进入提质培优的关键阶段。

为确保圆满收官，与“十四五”规划做好衔接，课题组全面梳理《教育规划纲要》中涉及职业教育的各项工作，总结十年间取得的主要成就、存在的问题，并面向“十四五”规划提出我国职业教育高质量发展的若干对策建议。

一、主要成就十年间，以习近平同志为核心的党中央始终把职业教育摆在教育改革创新与经济社会发展中更加突出的位置，推动职业教育高质量发展。

特别是党的十八大以来出台的《关于加快发展现代职业教育的决定》《现代职业教育体系建设规划（2014-2020年）》《关于深化产教融合的若干意见》《国家职业教育改革实施方案》等一系列政策文件，有力推动了职业教育快速发展。

（一）培养数以亿计毕业生，为建设人力资源强国作出贡献作者简介孙诚（1961- ），女，中国教育科学研究院职业与继续教育研究所所长，博士，研究员，研究方向：职业教育，人力资源开发与终身教育（北京，100088）；聂伟，中国教育科学研究院职业与继续教育研究所通讯作者宗诚（1982- ），女，中国教育科学研究院职业与继续教育研究所博士后，南京大学教育博士，研究方向：教育管理，教育信息化（北京，100088）基金项目中国教育科学研究院中央级公益性科研院所基本科研业务费专项资助“中等职业教育质量评价指标体系”（GYB2020009 ），主持人：孙诚我国职业教育发展的成就、问题与对策建议——《教育规划纲要》十年回顾与展望孙诚　宗诚　聂伟摘　要　职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责。

国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)第一部分总体战略第一章指导思想和工作方针（一）指导思想。

高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，实施科教兴国战略和人才强国战略，优先发展教育，办好人民满意的教育，建设人力资源强国。

全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

立足社会主义初级阶段基本国情，把握教育发展的阶段性特征，坚持依法治教，尊重教育规律，夯实基础，优化结构，调整布局，提升内涵，促进教育全面协调可持续发展。

（二）工作方针。

优先发展，育人为本，改革创新，促进公平，提高质量。

把教育摆在优先发展的战略地位。

教育优先发展是党和国家提出并长期坚持的一项重大方针。

各级党委和政府要把优先发展教育作为贯彻科学发展观的基本要求，切实保证经济社会发展规划优先安排教育发展，财政资金优先保障教育投入，公共资源优先满足教育和人力资源开发需要。

充分调动全社会力量关心和支持教育，完善社会力量出资兴办教育的体制和政策，不断提高社会资源对教育的投入。

把育人为本作为教育工作的根本要求。

人力资源是我国经济社会发展的第一资源，教育是开发人力资源的主要途径。

以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生成长成才作为学校一切工作的出发点和落脚点；关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展；尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育，培养造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。

把改革创新作为教育发展的强大动力。

教育要发展，根本靠改革。

要以体制机制改革为重点，鼓励地方和学校大胆探索和试验，加快重要领域和关键环节改革步伐。

创新人才培养体制、办学体制、教育管理体制，改革质量评价和考试招生制度，改革教学内容、方法、手段，建设现代学校制度，构建中国特色社会主义现代教育体系。