作文如何立意教用 ppt课件

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三、立意的几种技法
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方法一：以小见大
以小见大法 ，就是以小题材 表现大主题的方法 ，让“一滴水 反映出太阳光辉” 。
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挥洒汗水也是一种幸福
“年轻的我们肆意地挥洒着青春的汗水，我们 会痛快地甩头，我们会任汗水流淌，我们品尝 汗水的滋味，体味到我们的风华正茂，我们挥 洒汗水，为的是让汗水证明我们努力过，我们 青春过，我们幸福过！”
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方法三：出奇制胜法
即提出超越常理、违背常规甚 至有些荒谬的构想和创意，然后想 办法使之合理化，让别人认为合情 合理。从而获得新奇独特的感受和心
得。
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离别，也是一种幸福
离别了，我无憾，因为我们曾
携手共度那一段美好的青春时光；
离别了，我不痛，因为在以后的路
上有你们的温暖祝福；离别了，我
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深刻
3、立意深刻，要学会整合。整合 就是将许多零散的、平面的内容进行 巧妙的组合嫁接，或在“点”上加深， 或在“面”上加宽，使文章在厚重的 内容中显示出深广的内含。
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( 四 ) 立意要新颖 就是写作意图要紧扣时代的脉搏，所考虑的问题有新的角度，
所写的内容有独立的见解。如像摄影一样，虽然在不同的侧面、 角度都可拍摄，但只有选取一个最佳、最合适的镜头，才能摄出 最佳的照片。在写法上，应采取新颖别致、富于变化的写作方法， 使人读了，耳目一新，受到感染。如果是简单地套用或袭用别人 的东西，或脱离当前的实际，不敢正视现实，回答新的问题，就 很难引起读者的兴趣。
3、立意新颖，莫忘了变“角”。变角就是变化一种切入的 角度，角度一新，立意也就为之一新。比如，有一学生写家乡的 变化，它以“稻草家庭上法庭”的形式，“控诉了先是蜂窝煤， 后是液化汽挤占原本属于稻草家族的农村市场的罪恶”，文中夹 杂着蜂窝煤与液化汽的自我辩护。全文从稻草的“遭遇”中透视 了改革开放以来，农村发生的巨大变化，其立意角度让人拍案叫 绝。
1、立意正确，需要一定的认识能力。生活是五彩 缤纷的，但也是复杂纷繁的，只有正确的认识生活， 才能把握好文章的立意。
2、立意正确，需要一定的提炼能力。它需要在 写文章时学生自己提炼主题，若没有提炼能力，文章 便无法展开；或者提炼的观点有失偏颇，整篇文章的 立意就会出现偏差。
3、立意正确，需要有一定的驾驭能力。这种驾 驭能力往往能够点石成金，化腐朽为神奇。
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深刻
1、立意深刻，要学会点化。这种点化常用于文末以“卒章 志显”，从而将文章的立意推向一个新的高度。朱德《回忆 我的母亲》的结尾把对母亲的爱推及对党、对祖国、对人民 的爱，情感顿然升华。 2、立意深刻，要学会暗示。暗示就是言于此而兴于彼，作 者往往是“明修栈道，暗渡陈仓”，那些“以物喻人”、 “托物寓意”的文章多用此法。有个学生写《心中的小船》， 明写家中的小船，暗示的却是可敬的父亲，父亲就是那条小 船，承载着一家人的艰辛，承载着一家人的希望。由此可见， 成功地运用暗示，往往能使文章一石双鸟，拓宽或加深文章 的意蕴。
虽然前一次考试考得很惨，被老师批评 被爸爸妈妈骂了一顿，但我从中吸取了教训， 所以第二次我取得了满意的成绩，得到了家 长和老师的表扬，所以我觉得失败也是一种 幸福！
失败是通往成功的阶梯，每当我们失败
一次便是离成功又近了一步。当你获得成功
时，你会发现失败不再是痛苦而是一笔财富、
一种幸福！
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小试牛刀
时光飞逝，多想留住那份童真，那份快乐， 留住那深深的师生情、真挚的同学情与浓浓的 父母情，多想留住那些美好回忆……
回顾我们的成长之路，我们更要留住善良， 留住宽容，留住爱心，留住坚强，留住洒脱， 留住那抹阳光，那个微笑，那片大海，留住落 叶对根的情谊……
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留住那首歌 留住那串泪水 留住那本笔记 留住那串唠叨 留住你的背影
放慢脚步也是一种幸福
“放慢脚步，是一种悠然自在的生活态度，放 慢脚步，能更好地品味人生的种种滋味，放慢 脚步，何尝不是一种幸福？”
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方法二：高屋建瓴
所谓“高屋建瓴法”，就是指作 文要 “ 大气”，有高远的立意，有才 识，有超越平庸的气概和胆略。
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失败也是一种幸福（同题比较）
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二、立意的要求
鲜明 集中 新颖
正确 深刻
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鲜明——文章主题应旗帜鲜明，
写文章，赞什么，反对什么，恨 什么，爱什么，都应该旗帜鲜明， 态度明确，不能含含糊糊、模棱两
可。
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正确——高考作文评级标准中对立意 的要求是：记叙文要“思想感情健康”，
议论文要“观点正确”.
南山”的回归不正是一种难得的幸福吗？
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做“第三者”，也是一种幸福 坐在路边，看着一对情侣甜蜜地牵
手而过，他们幸福的笑容让我陶醉；公 园里孩子们呼朋引伴，他们的快乐也在 我的心头荡漾，在电视机旁看着奥运领
奖台上胜利者灿烂的笑容,我也为之欢呼 雀跃……做“第三者”，幸福着别人的 幸福，不也是一种幸福吗？
凋零也是一种幸福ห้องสมุดไป่ตู้
然静静地躺在悠的身旁，秋风拂过，悠 和然被卷入空中，如今他们又能在一起了。 凋零，难道不是一种幸福吗？
然静静地躺在悠的身旁，他们终于又
能相拥在一起了。秋风拂过，悠和然被卷
入空中，恍惚之间，他们似乎看到了来年
的桃红柳绿、儿孙满堂，……凋零，不也
是一种幸福吗？
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伤痛也是一种幸福
作文教学专题：立意 意高文自胜
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一、什么是立意？
立意，就是确立文章的主 题（中心思想、中心论点）。
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永恒的经典
○海内存知己，天涯若比邻 ○先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 ○人生自古谁无死，留取丹心照汗青
○希望是本无所谓有，无所谓无的， 这正如地上的路，其实地上本没有路， 走的人多了，也便成了路。
伤痛让我学会了感恩，学会了宽容，现在的我， 慢慢锤炼出一张淡然的面容，不由想起冰心的那 句话：愿你的生命中有够多的云翳，来造一个美 丽的黄昏。朋友，快乐固然美丽，伤痛何尝不是 一种幸福？
回归也是一种幸福
过于急促的步调让我们错过了身边许多美好
的风景，变得愚钝、暴躁、麻木，这是对生命的
一种搪塞与敷衍！陶渊明“采菊东篱下，悠然见
1、立意新颖，莫忘了避“俗”。你看，一写蜡烛，老师就 象蜡烛，燃烧自己照亮别人；一写蜜蜂，劳动人民就像蜜蜂，得 到的少，付出的多；一写荷花，就是“出淤泥而不染，濯清涟而 不妖”……这些几乎成了通用的公式。而立意真正要作到有新意， 就务必避俗避熟。
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新颖
2、立意新颖，莫忘了求“异”。求异思维无疑是一种可贵 的思维品质，它常常开出特别艳丽的花朵。比如根据“知足者常 乐”翻出“不知足者常乐”；根据“不要班门弄斧”翻出“弄斧 需到班门”；根据“近墨者黑”翻出“近墨者未必黑”等等，都 是求异思维的奇葩。
留住那扇门 留住那扇窗 留住那抹阳光 留住那缕花香
留住淡泊 留住那份童真 留住那份寂静 留住那方净土 留住那个遗失的美好
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集中 一篇文章，只能有一个中心思想，突出
一个主题。就像我们平时说话，不能同时表 达两个意思；否则，就会让别人听得糊涂， 摸不着头脑。一篇作文，可以写一件事，也 可以写几件事；可以写一个人，也可以写几 个人，但表达的意思主要是一个，就是文章 的中心思想。立意集中，就是要把中心思想 突出；越突出，文章就越有感染力。任何文 章，都要“立主脑，减头绪”，“从头到尾 一条线，中心思想贯全篇。”
不哭，因为我幻想着下一次的美丽
重逢，那时一定有比现在更完美的
你、我、他……离别，也是一种幸
福！
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立意深刻新颖类拟题举例： 守望也是一种幸福 吃苦也是一种幸福 给予也是一种幸福 吃亏也是一种幸福 平淡也是一种幸福 挨骂也是一种幸福 聆听也是一种幸福 流泪也是一种幸福 顺其自然也是一种幸福