【最新】青岛版二年级数学下册第二单元第2课时优质教案

第一单元讲评课时教案

时间： 2014 年2月27日 序号：8

单元名称 第一单元讲评

单元过关人数 60 单元过关率 90%

教学目标 通过讲评，使学生对本单元所学知识进一步深化

讲评重难点 培养学生如何掌握知识

教具 电脑

板书设计

第一单元讲评

一、 填空

二、判断题。

三、四看图列式计算。

五、实际应用

单元过关情况 共性问题 1、 学生不注意审题

2、 学生理解能力较差

个性问题 1、个别学生不注意审题

2、个别学生理解能力较差，考试紧张或散漫

得失原因1、 从基础知识看，学生学得比较扎实，掌握的比较好出错率低。 分析 2、 实际应用学生出错较多，因学生理解能力较差。

补救措施 1、 培养学生认真仔细审题的良好习惯。

2、 培养学生灵活运用知识的能力，达到举一反三。

3、 注重学生对知识的加深与拓展。

青岛版二年级数学下册教案

临朐县慧敏爱心小学张志坤

教学内容：万以内数的加减法（一）第二课时 信息窗3

教学目标：

1、进一步掌握求一个数比另一数多多少或少多少的问题的解决方法。

2、在解决实际问题中，让学生经历三位数减三位数(一次退位)笔算算法的探索过程，经历与他人交流各自算法的过程，体验解决问题策略多样化，并优化算法。

3、培养学生的应用意识和应用能力，初步学会合作、交流、表达，体验成功的快乐。

教学重点、难点：不连续进位加减的笔算方法是重点。难点是理解不连续进位加减的算理。

本节教材分析：

1、信息窗的解读。图意很简单，反映的是蜜蜂到花园里采花的情形，需要让学生理解的是：果园和花园的位置分别在蜜蜂家园前后两个方向。

2、本节教材是本单元的重点和难点部分，是单元的核心内容，教材安排了3道例题

红点1：学习三位数加三位数的进位加法

红点2：学习三位数减三位数的退位减法

绿点：三位数减三位数的退位减法的巩固

3、教与学的建议

（1）教师要首先帮助建立情景的表象。特别是家与果园、花园之间的位置关系，如果仅仅通过字面上的叙述与讲解，学生是不清楚的。可以在教师的引导下师生共同完成家与果园、花园之间的位置图，以此来帮助学生理解情景。

（2）估算意识的培养是数与代数领域教学的一条主线，因而本信息窗中的例一就是从估算入手开始教学活动。教材上呈现了估算，目的有2个：一是前一节刚刚学习估算的巩固和应用；二是验证下面的笔算结果。

（3）教师对学生估算过程及结果要有充分估计。

教学过程：

(一)复习旧知、导入新知：

师：昨天小蜜蜂收获很大，采了好多蜜，同学们也和蜜蜂一样在数学课上取得了不少成果，不但解决了许多问题，还进一步研究了三位数加三位数一次进位果园

花园 家 592米

374米 的笔算方法，请个别同学说一说，其他同学补充、订正。小蜜蜂今天又到花园、果园去采蜜了，同学们，咱们该怎么办呢？

同学们纷纷提出问题。（教师有选择的板书）

第七单元《制作标本》教学设计

课题名称 信息窗1——制作保护牌 适用年级： 二年级

单位名称： 臧台小学 设计者：岳霞

一、目标确定依据

1.相关课程标准论述

新课标要求教材在编写上强调让学生通过折一折，量一量、做一做、拼一拼、摆一摆等活动积累数学经验，注重经过观察、比较、感知、抽象出图形的特征，很好的体现了理性精神德育范畴的落实。

2.教材分析

本节课是今后继续学习空间与图形的基础。教材安排了两个红点问题和一个绿点问题，第一个红点问题和绿点问题主要引导学生探究长方形和正方形的特征；第二个红点问题，主要是引导学生认识多边形。教学重难点是探究学习长方形、正方形的特征。

3.学情分析

学生在以前的生活学习中，对于长方形和正方形已有了初步的了解，本次学习重点是再次对长方形正方形的区分进一步进行强化。

二、学习目标

1、使学生借助观察、操作，认识长方形和正方形的特征，并能用语言进行描述；能在方格纸上画出长方形和正方形。初步认识五边形、六边形。

2、让学生经历探索长方形和正方形特征的过程，发展空间想象力和创新意识。 3、在具体情境中，培养学生爱护花草、保护环境等环保意识。

三、学习重难点

教学重点：

探索长方形和正方形的特点

教学难点：

能用数学语言表述自己的发现，初步探索认识图形特征的方法。

四、评价任务

能指出长方形的长和宽、正方形的边长；发现长方形和正方形之间的联系和区别。

五、课时安排：（ 1 ）课时

六、教学设计

一、创设情境，提出问题

谈话：同学们，春天来了，大森林里，草儿长出了了，小树也长出了绿叶，我们来给他们做个牌子，提醒人们展开“爱心行动”吧！（出示情境图）

谈话：你知道每个牌子是什么形状的吗？我们把这个长方形画下来，（板书）你知道它叫什么图形吗？关于长方形你都知道了什么？你还想知道什么？（引导学生提出关于长方形、正方形特征的问题）

第 二 单元单元备课

_一__年级 班 主备人 授课人

教材分析 本单元的主要教学内容：本单元设有一个信息窗，以“下雨了”这一学生熟悉的生活情境为素材，通过老师分别给4个小朋友打电话，询问他们到家的时间为话题，引起学生对认识钟表的需求，体会认识时刻在生活中的作用。并通过一系列的教学活动和自主练习，认识钟面，认读“整时”“半时”“几时刚过”和“快到几时”四个时刻。其中，认识整时和半时是本单元教学的重点，认识“半时”、“几时刚过”和“快到几时”对学生来说比较困难，教学时应注意加强直观操作。

学习

目标

1、结合现实情境初步认识钟面，能正确认读钟面上时针和分针所指示的整时和半时的时刻，初步认识几时刚过和快到几时。

2、在认识钟表的过程中，培养观察能力，感受时间的意义。

3、建立初步的时间观念，养成良好的作息习惯，知道珍惜时间。

重点

难点 重点：能正确认读钟面上时针和分针所指示的整时和半时的时刻。

难点：养成良好的作息习惯，知道珍惜时间。

教学措施 1．架起数学与生活之间的桥梁。2．人文思想贯彻教材其中，无声的画面效果营造一个个浓浓的“情”字。

教学钟表模型 准备

课时安排

2课时

课题： 信息窗一：下雨了 学看钟表（11页）

一 年级 班 主备人 王金玲 授课人

学习目标(三维目标) 知识与能力：能正确认读钟面上时针和分针所指示的整时和半时的时刻，初步认识几时刚过和快到几时。培养学生的观察能力，使学生感受时间的意义。

过程与方法：在动手操作中，认识时间。

情感态度价值观：使学生建立初步的时间观念，养成良好的作息习惯，知道珍惜时间。适时对学生进行品德教育。

个 性 化 修 改

教学重点难 点 认识整时和半时是本单元教学的重点，认识“半时”、“几时刚过”和“快到几时” 是本单元教学的难点。