歇后语：
1）______________________，节节高。
2）______________________，七上八下。
3）______________________，后来居上。
4）______________________，摸不着头脑。
5）外甥大灯笼______________________。
6）小葱拌豆腐______________________。
7）黄鼠狼给鸡拜年，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
8）聋子的耳朵，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
9）坐在飞机上吹喇叭，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
10）麻绳拴豆腐,,＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
11）______________________，愿者上钩。
12）十五个吊桶打水，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
13）丈二和尚，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
14）姜太公钓鱼，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
15）老鼠过街，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
16）砌墙的砖头，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
17）饭锅上的茄子，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
19）茶壶里煮饺子，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
20）外甥打灯笼，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
21）竹篮打水，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
22）草船借箭， 。
23）张飞穿针， 。
24） ，不脸红。
25）周瑜打黄盖——______________________。
26）诸葛亮的锦囊， 。
27）三个臭皮匠， 。
28）诸葛亮吊孝， 。
29）看三国掉泪， 。
30）刘备的江山， 。
谚语：
1）冬天麦盖三层被，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
1 初三语文练习（四）
班级 姓名 学号 得分
一、基础知识及运用（53分）
1、根据拼音写汉字。（20分）
红zhuāng（ ）素裹 润如油gāo（ ） 强guō （ ）不舍
亵dú （ ） ruì （ ）智 深suì （ ）
恣suī（ ） jié（ ）据 阔chuò（ ）
伶 lì（ ） 静mì（ ） yǔn 落（ ）
wǎng（ ）然 心无旁wù （ ） 佝偻承tiáo（ ）
kè尽职守（ ） 怒不可è（ ） dǎo（ ）告
禁gù （ ） zhù立 （ ）
2、诗文默写。（10分）
须晴日， ， 。
江山如此多娇， 。
夜来南风起， 。
妇姑荷箪食， 。
更深月色半人家， 。
，虫声新透绿窗纱。
因思杜陵梦， 。
，人迹板桥霜。
4、《更浩瀚的海洋》
一、课标要求：本文是对人生理想进行深刻思考的文章。通过对七种人的生存状态的否定，表达了作者对理想境界追求不止的精神。这篇寓言式的散文，以诗人的想象力，为我们描绘了一个耐人寻味的故事，“我”和“我的心”为寻找理想的海岸洗浴，遇到并离开了七种不同生存状态的人，表达了“我”对理想境界追求不止的精神。
二、课时计划：1课时
三、教学目标:
⑴.知识与能力：品味作者纯洁明净、富有表现力的语言。
⑵.过程与方法：体会作者对理想境界追求不止的精神。
⑶.情感态度与价值观：感受、理解作者生命不息、追求不止的崇高境界，建立健康
向上的人生态度。
四、教学重点、难点：
⑴.品味作者纯洁明净、富有表现力的语言，及寓言式的表现手法。
⑵.感受、理解作者生命不息、追求不止的崇高境界，建立健康向上的人生态度。
五、教学方法：讨论法、交流法
六、教学过程设计：
（一）、 导入新课。由课前准备导入。
⑴. 配乐读课文（配《南极物语》）
⑵. 解题：“更浩瀚的海洋”中的“更”是程度副词，用其修饰“浩瀚”说明还有比这更辽阔的大海。本文是一篇寓言式散文，通过对七种人的生存状态的否定，表达了一种对理想境界追求不止的精神。
（二）. 自主学习 读一读，整体感知。
⑴.这是一篇寓言式散文，记述了一个怎样的寓言故事？
明确：“我和我的心”为寻找理想的海岸洗浴，遇到并分别离开了七种不同生存状态的人。
⑵.“我和我的心”遇到了七种人，这些人有怎样的表现？具有什么样的象征意义呢？
明确：坐在一块灰色的岩石上，把盐撒向大海——悲观厌世者
坐在白色岩石上，手捧珠宝匣往海里扔糖——轻浮的乐天派
⑶.“我和我的心”对这些人怀着怎样的态度和情感？
明确：通过“不配 离开 无法沐浴 要小心 远远的 不宜 最糟糕”这些词语的分析，“我和我的心”对这些人的感情是鄙弃和否定
⑷.“我和我的心”作出了怎样的选择？
明确：离开这浩瀚的大海，去寻找更浩瀚的海洋。
14、《小 男 孩》 教 案
教学目标：
1.知识目标：了解当今社会父母离异给孩子心灵上带来的伤害和生活上带来的困苦；
2.能力目标：（1）学会分析小男孩及其父母的形象； （ 2）.理解课文细节描写的作用。
3、德育目标：学会运用法律武器保护自己的合法权益。
教学重点：理清小说的结构，学会分析小男孩及其父母的形象；
教学难点：理解课文细节描写的作用
课时安排：一课时
教学过程：
（一）、导入
（二）、自主学习：
一、作者简介和题目解说
本文作者魏志远，1952年出生，四川成都人，当代作家，代表作有《我以为你不在乎》等，本文就是选自这部集子。
小男孩是小说的主人公，他是一个天真善良、聪明细心而又寂寞、孤独、无助的儿童形象。本文以小男孩的行踪为线索，清晰详细地小男孩在妈妈的逼迫下不得不去找爸爸要生活费的全过程，反映了当今社会父母离异给孩子心灵上带来的伤害和生活上的困苦。
二、扫除字词障碍（给画线字注音）
油渍（ 痒 （ ） 濡湿（ ） 吮吸（ ）瞟 （ ）黏 （ ） 摁
（ ）咝 （ ）
三、理解词义
油渍：粘在衣服等上的油垢。吮：把嘴唇聚拢在物体上吸东西。
拂动：轻轻吹动。瞟：斜着眼睛看。濡湿：沾湿。
四、温故知新
小说的三要素是：（典型人物形象）、（完整的故事情节）、（具体的环境描写）。
本文的主人公是：（小男孩）。他是一个：（天真善良、聪明细心）而又（寂寞孤独无助）的儿童形象。本文以（小男孩的行踪）为线索，叙述（小男孩在妈妈的逼迫下不得不去找爸爸要生活费的）全过程。反映了（当今社会父母离异给孩子心灵带来的伤害）和（生活上的困苦）。
（二）、合作学习：1理清情节结构
（1）划分本文层次，并概括大意。
本文共21个自然段，可分为四部分
第一部分（1）：故事的起因，写小男孩在妈妈的逼迫下，不得不去向爸爸索要生活费。
第二部分（2－11）：故事的发展。写小男孩去找爸爸的路上的情景。
