最新外研四年级上英语Module 5 Unit 2 Can Sam play football？导学案

小学-英语-上册-打印版

小学-英语-上册-打印版 Module 5 Unit 2 Can Sam play football 教案

一、 教学重点

1 掌握词汇： make a cake ，play the flute，wash clothes, draw a dragon.

2 掌握句型： Can you …? Yes，I can / No，I can`t.

二、 教学栏目

Listen and say, point and say.

三、 教学目标

情感目标：激发学生学习英语的热情。

知识目标：学习句型Can Sam make a cake? Yes, he can. No, he can`t.

能力目标：培养学生使用can询问他人的能力和讲述自己的能力。

四、 教学步骤

I. Warming up

听英语书25页歌曲 I can`t do it.

II. Revision

1．学生汇报上节课进行的调查的结果，如：S1 can run fast. S1 can’t ride fast. S2 can jump

high. S3 can`t jump far…

（复习上节课的教学重点，并为本节课的学习做好铺垫。）

2. 听录音做课堂活动用书 24页第一题

（本部分的题不涉及到本节课的新知，但是可以强化can/ can`t 的区分运用）

3. 再次听录音，听到can 时，学生举左手重复，听到can`t 时，学生举右手重复。

III. Presentation

1．教师问学生：”Can you play football/ play basketball/ play volleyball/ play the flute?

（复习play 有关的词组，以引出新词组play the flute的学习）

2. 学习词组play the flute, 学生谈论自己I can \can`t play the flute.

1 Unit 2 Can Sam play football?

一、选择不同类的单词。

( ) 1. A. run B. sky C. jump

( ) 2. A. far B. high C. winner

( ) 3. A. strong B. ride C. tall

( ) 4. A. kite B. football C. basketball

( ) 5. A. fly B. star C. swim

二、根据图片提示选择正确的短语。

( ) 1. A. fly a kite B. make a kite

( ) 2. A. row a boat B. ride a bike

( ) 3. A. play football B. play basketball

( ) 4. A. jump far B. jump high

( ) 5. A. run fast B. ride fast

三、根据句意和图片选词填空。

run, strong,

afraid,

high,

star

1. The boy is very_____________.

2. They can fly a kite very_____________. 2 3. I’m _____________I can’t.

4. He can _____________fast.

5. He is our_____________.

四、给下列图片找到相符的句子或对话，将序号填在括号里。

( ) 1. A. My mother can make dumplings.

( ) 2. B. I can ride a bike.

( ) 3. C. We can row a boat.

( ) 4. D. —Can he fly a kite?

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精品教案 专业整理 Module5 第4课时教案

一、教学内容

Module5 4. Listen and say. Then sing.

5. Throw and say.

6. Ask, answer and do.

二、教学目标

一、语言知识目标

1. 复习目标语句：Can Sam play football? /Can Lingling play basketball? Yes, he/she

can. /No, he /she can’t.

2. 复习情态动词can在一般疑问句、肯定句和否定句中的用法。

3. 复习单词和词组：star, strong, swim, skate, tall, fly a kite, play football, play

basketball。

二、语言技能目标

1. 能用can句型来询问别人的能力并回答。

2. 能吟唱本课歌曲。

三、情感态度目标

1. 培养积极参与，合作学习的意识。

2. 通过学习交流了解同学会做的事情，找出自己不会做的事，同学之间互相学习取长补短，提高生活能力。

三、重点难点

重点：复习情态动词can的一般疑问句、肯定句和否定句。灵活运用这三种句型表达自己和别人的能力。

难点：将“I can ...”和“Can you ...?”句型运用于生活中。

四、教学准备

多媒体课件、音频、图片、卡片等。

五、教学设计

Step 1 Wanning up

1. Action.

Ask students to act out their dialogues made in groups. 精品文档

精品教案 专业整理 设计意图：学生通过小组合作共同创编对话并进行表演，这既复习了第一课时所学知识，也为后面学习做好铺垫，而且也能培养学生小组合作精神，调动学生参与英语活动的积极性。

2. Look and say.

Show students the phrases quickly and ask students to look and stand up to read.

1 Unit 2 Can Sam play football?同步练习

一、选择不同类的单词。

( ) 1. A. run B. sky C. jump

( ) 2. A. far B. high C. winner

( ) 3. A. strong B. ride C. tall

( ) 4. A. kite B. football C. basketball

( ) 5. A. fly B. star C. swim

二、根据图片提示选择正确的短语。

( ) 1. A. fly a kite B. make a kite

( ) 2. A. row a boat B. ride a bike

( ) 3. A. play football B. play basketball

( ) 4. A. jump far B. jump high

( ) 5. A. run fast B. ride fast

三、根据句意和图片选词填空。

run, strong, afraid, high, star

1. The boy is very_____________.

2. They can fly a kite very_____________. 2 3. I’m _____________I can’t.

4. He can _____________fast.

5. He is our_____________.

四、给下列图片找到相符的句子或对话，将序号填在括号里。

( ) 1. A. My mother can make dumplings.

( ) 2. B. I can ride a bike.

( ) 3. C. We can row a boat.

( ) 4. D. —Can he fly a kite?