(完整版)课外阅读复习教案

课外阅读复习一、复习内容：课外阅读二、复习目的要求：1、通过复习;使学生掌握领悟文章的基本表达方法..能分析文章的表达顺序;掌握归纳主要内容和体会文章思想感情的的方法..2、通过复习;学生能进一步提高综合分析阅读的能力;使学生能了解有关课外阅读的训练题型和基本答题方法..三、复习课时：五课时第一课时设计复习内容: 课外阅读——短文分析复习目的要求：1、通过复习;领悟文章的基本表达方法..分析文章的表达顺序..2、通过复习;学生能掌握归纳主要内容的方法3、通过复习;学生能掌握体会文章思想感情的方法..4、通过复习;学生能了解有关课外阅读的训练题型和基本答题方法..复习过程:一、出示短文初春的一个早晨;我来到西湖公园;四周雾茫茫..突然;一阵奇怪的脚步声有远而近..我闻声望去;朦胧中;出现了一个军人;上身穿褪色的军绒衣;下身穿绿军裤;一条裤腿却空kong kong 着..他拄着一双拐杖;依靠着他那仅存的一条腿在练习跑步..一阵阵急促的拐杖触地声;在寂静的公园回荡..我虽然与他素不相识;不知怎的;却情不自禁jin jin地奔到军人面前关切地说：“同志;歇一会儿吧”“不;还有两圈..”回答声伴着喘湍端气听起来那么不舒服..他不停地摆动着双臂;用劲撑着拐杖;昂着头;一条腿不断地跑着;跑着..突然;他的一条拐杖用力太猛;倾斜了一下;他失去了平衡;跌倒了..我赶紧上前;正要俯身扶他..“不;我自己能起来的”他的言语中有不可抗拒的力量..只见他右手吃力地撑着地面;艰难地挪动着身躯..在他那饱经风霜的脸上;露出了难以忍受的痛苦……跑步声依然回荡着;可此时;我觉得他显得特别的有力..那有节奏的触击声;就像一曲顽强的生命之歌..刚毅的面孔上;神情是那么专注;虽然初春寒气逼人;可他的脸上却渗出了滴滴汗珠..望着军人宽宽的肩膀;健壮的上肢;虽然只有一条腿;然而他的形象是多么的高大啊前天他曾在运动场上奔驰弛池昨天他曾在南疆的炮火中冲锋而今天他失去了腿然而他的生命之火正在更热烈地燃烧他用体内沸腾的热血;去走更长的路……1、划去文中不正确的读音和字词..2、给最后一自然段补全标点符号..3、联系上下文理解下列词语..素不相识情不自禁4、照样子写词语：雾茫茫：出生入死：5、在括号里填上适当的关联词..1军人自己艰难地爬起来; 愿望让别人帮忙..2 生活再艰难;军人要顽强地活下去..6、用“～”画出文中一句比喻句;句中把比作7、将“那有节奏的触击声;就像一曲顽强地生命之歌”改为反问句：8、归纳第二自然段段意..9、读了这篇课文;你觉得这是一个什么样的军人你从军人的身上学到了什么10、试给短文加一个题目：二、分析讲练第一步：阅读短文一遍;了解大概意思..第二步：了解练习题目;明确阅读目的..第三步：完成练习..第四步；检查改错..三、结合短文讲练1、划去文中不正确的读音和字词..分析：做此类练习要联系短文来做空kōng kòng 着空：傍臂断了;袖中无物读kòng情不自禁jīn jìn 禁；自己控制不住自己读jīn喘湍端气喘气需要用嘴;应是口子旁的喘奔驰弛池奔驰应与马有关;弓也弛于弓箭有关2、给最后一自然段补全标点符号..分析：联系上下文;仔细分析句子前后关系;选择恰当的标点符号..然而他的形象是多么的高大啊前天;他曾在运动场上奔驰；昨天;他曾在南疆的炮火中冲锋；而今天;他失去了腿..然而他的生命之火正在更热烈地燃烧他用体内沸腾的热血;去走更长的路……3、联系上下文理解下列词语..分析：此类练习要注意参祥原文;仔细阅读理解;写出大概的意思素不相识我虽然与他素不相识;素;本来情不自禁看到军人的举动;不由自主的去作4、照样子写词语：分析：注意仔细观察所给的词的类型;如“雾茫茫”是ABB型;“出生入死”死前后互为反义雾茫茫：出生入死：5、在括号里填上适当的关联词..分析：1、看看课文内容;练习文义填空..2、注意前后句子意思之间的联系1军人宁可自己艰难地爬起来;也不愿让别人帮忙..2 即使生活再艰难;军人也要顽强地活下去6、用“～”画出文中一句比喻句;句中把触击声比作生命之歌分析：在阅读课文的基础之上找出比喻句;注意比喻句的特点本体喻体那有节奏的触击声;就像一曲顽强的生命之歌..7、将“那有节奏的触击声;就像一曲顽强地生命之歌”改为反问句：分析：复习陈述句改反问句的方法那有节奏的触击声;不就像一曲顽强的生命之歌吗8、归纳第二自然段段意..分析：归纳段意的方法：1、抓住中心句进行归纳；2、分析关键词语以及重点句子加以归纳..如：军人跌倒后;自己顽强的站起来了9、读了这篇课文;短文写了一件什么事分析：归纳课文主要内容常用的方法有：1、综合个自然段段意归纳主要内容；2、分析关键词语以及重点句子加以归纳主要内容..3、抓住过渡句来归纳主要内容4、抓住主要标题来归纳主要内容5、思考问题文章写什么;写谁做什么来归纳主要内容10、你从军人的身上学到了什么归纳中心思想分析：归纳中心思想常用的方法有：1、从中心句入手如：篇首点题；篇末点题；过渡段点明；借助人物的语言和心理活动进行点明2、抓住题目入手;抓住重点;归纳中心思想；3、从主要内容入手抓住人物语言心理活动点明中心思想；抓住主要事件所表现出来的思想意义：抓住文中重点段四、复习课小结第二课时设计复习内容: 课外阅读——短文分析复习目的要求：1、通过复习;领悟文章的基本表达方法..分析文章的表达顺序..2、通过复习;学生能掌握归纳主要内容的方法3、通过复习;学生能掌握体会文章思想感情的方法..4、通过复习;学生能了解有关课外阅读的训练题型和基本答题方法..复习过程:一、出示短文在手的世界中;有勤劳的手;有灵巧的手……妈妈的手是一双勤劳的手..妈妈的手不怎么大..长期的劳动使茧子早早的爬上了她的手..手背bei bei 上也长了一层浅黑色的粗糙的皮..当公鸡开始打鸣的时候;妈妈的手已经忙着做早点了..临近中午;她的手忙着淘米、洗菜..下午;她的手忙着做晚饭..夜晚;妈妈的手忙着洗衣服;忙着织毛衣..妈妈的手时刻忙碌着..妈妈的手既ji ji是勤劳的手;又是充满母爱的手..记得一个寒冬的晚上;天气非常冷;我在做作业;妈妈在做针线活..夜深了;天气变得更冷了;我的手都快冻僵了..这时;妈妈走过来;关心地问：“冷吗”她把我的手紧紧地夹jia jia在她的两手之间..顿时;我觉得无比暖和he huo..在她的鼓励下;我终于把作业做完了..我爱妈妈那双既勤劳、又充满母爱的手..1、划去括号内不正确的读音..2、用“‖”把短文分为两段..3、给短文加一个恰当的题目：4、先想一想第一自然段中划线的句子有什么特点;再仿写一句..5、简要回答下列问题..1第4自然段和前后几段有什么关系2短文表达了作者怎样的思想感情一只老鹰跟着小鹰学飞行..小鹰飞到了大树的上面;它高兴地喊起来：“我已经会飞啦”老鹰摇摇头说：“飞得只比大树高;还不算会飞..”小鹰又跟着老鹰向一座万丈高山飞去..小鹰飞到了高山的上空;它又高兴得喊起来：“我真的会飞啦”老鹰又摇摇头说：“飞得只比大山高;还不算会飞..”小鹰只好鼓起劲;跟着老鹰拼命向上飞..飞呀;飞呀;大树看不见了;大山也变得矮小了..小鹰急切急促的喘着气;对老鹰说：“现在……我总算……会飞了吧”老鹰向头顶上指了指说:：“孩子;你往上看”小鹰一抬头;只见白云上面;还有几只鹰在盘绕盘旋呢1、划去文中括号内不恰当的词语..2、给短文加一个准确而简洁的题目：3、先想一想划横线的句子有什么特点注意加点的词语;再仿写一句话..4、简要回答下面的问题..（1）第三自然段中的省略号表示什么意思（2）读了这篇课文;你受到了什么启发第三课时设计复习内容: 课外阅读——短文分析复习目的要求：1、通过复习;领悟文章的基本表达方法..分析文章的表达顺序..2、通过复习;学生能掌握归纳主要内容的方法3、通过复习;学生能掌握体会文章思想感情的方法..4、通过复习;学生能了解有关课外阅读的训练题型和基本答题方法..复习过程:一、出示短文我爱桂花人;都爱美..有的爱美妙的音乐;这美的旋律会使人陶醉；有的则爱花;花的婀娜多姿、芳芬香味;使人心旷神怡..象我;我爱桂花..八月;许多花儿都已凋谢;而桂花却怒放了..打老远人们就闻到一股香气..但花儿在哪儿呢——害羞的桂花躲在叶子后面哩你看它;由五、六个小瓣组成的小黄花;娇小玲珑;十分可爱;多么像藏在绿荫后面的害羞的姑娘啊桂花;没有牡丹的国色天香;没有玫瑰的浓艳重彩;没有菊花的千姿百态..它美而不刺眼;显得那样朴素大方；香而不刺鼻;闻着是那样的使人清新舒畅..桂花榨出的油;经过加工;可以制成美味可口的桂花糖;吃起来有一股桂花的香味..当妈妈买糖时;我总爱对她说：“买桂花糖”桂花还可以熏香茶;喝了这种香茶;满口清香..据说桂花还可以制成化妆品……它的用途真广啊我想;做一个人;也应该像桂花那样;不争名利;不哗众取宠;却有益于人民;有益于社会..朋友;你能不爱桂花吗1、用“‖”将短文分为三段;并写出段落大意..3%2、用“～”标出短文中的比喻句..1%3、作者从、和三方面写出了桂花的特征;3%4、读了这篇短文;你明白了什么 2%我的家乡新建、创建了住宅楼;走过的人都说不错..星期天;爸爸带我去那儿参观..一走进住宅区;远远就看见了一座大花坛..金秋季节;正是菊花盛开的时候..你瞧;菊花一簇簇;一丛丛;五彩缤纷;姿态万千：有嫩黄的;有雪白的;有粉红的；有的像开屏的孔雀;有的像满天繁星..花坛周围是绿茵茵草坪;小草是那么嫩;那么绿;把菊花培衬衬托得更加美丽..花坛的左边是喷水池;高高的水柱;洒下来的时候真像天女散花一般..晚上;喷水池周围的霓虹灯亮了起来;彩色的灯光映着喷落的水花;更是美不胜收..走过喷水池;我们来到绿化带..这儿的树木郁郁葱葱;那繁茂繁华的枝叶伸展开来就像一顶绿绒大伞..鸟儿在枝头动听的歌..沿着水泥路走过去;就是住宅楼了..住宅楼高大、美丽而气派..大楼共有12层;墙体是奶黄色的;一块块整齐而明亮的落地玻璃在阳光的照射下;闪耀照耀出各种美丽的色彩..爸爸告诉我;这幢住宅楼全部分给了农户..“太美了;家乡的变化真大啊”离开住宅区的时候;我情不自禁地说..我爱美丽的住宅区;更爱我的家乡..1、从文中括号中选择恰当的词;用“√”画出..2%2、用“～”找出一个比喻句;用“—”找出拟人句..2%3、这篇短文是按照的顺序写的;依据记叙了、、、、和几处景物..3%4、下面最合适做短文题目的是 ..2%1可爱的住宅区 2美丽的住宅区 3高大、美丽、气派的住宅区5、作者写菊花;抓住了、的特点；写小草抓住了、的特点；写树木抓住了的特点；写住宅楼抓住了、、的特点..4%6、“五彩缤纷”在文中指“”1%“千姿百态”在文中指”1%阅读训练一在手的世界中;有勤劳的手;有灵巧的手……妈妈的手是一双勤劳的手..妈妈的手不怎么大..长期的劳动使茧子早早的爬上了她的手..手背bei bei 上也长了一层浅黑色的粗糙的皮..当公鸡开始打鸣的时候;妈妈的手已经忙着做早点了..临近中午;她的手忙着淘米、洗菜..下午;她的手忙着做晚饭..夜晚;妈妈的手忙着洗衣服;忙着织毛衣..妈妈的手时刻忙碌着..妈妈的手既ji ji是勤劳的手;又是充满母爱的手..记得一个寒冬的晚上;天气非常冷;我在做作业;妈妈在做针线活..夜深了;天气变得更冷了;我的手都快冻僵了..这时;妈妈走过来;关心地问：“冷吗”她把我的手紧紧地夹jia jia在她的两手之间..顿时;我觉得无比暖和he huo..在她的鼓励下;我终于把作业做完了..我爱妈妈那双既勤劳、又充满母爱的手..1、划去括号内不正确的读音..2、用“‖”把短文分为两段..3、给短文加一个恰当的题目：4、先想一想第一自然段中划线的句子有什么特点;再仿写一句..5、简要回答下列问题..1第4自然段和前后几段有什么关系2短文表达了作者怎样的思想感情二一只老鹰跟着小鹰学飞行..小鹰飞到了大树的上面;它高兴地喊起来：“我已经会飞啦”老鹰摇摇头说：“飞得只比大树高;还不算会飞..”小鹰又跟着老鹰向一座万丈高山飞去..小鹰飞到了高山的上空;它又高兴得喊起来：“我真的会飞啦”老鹰又摇摇头说：“飞得只比大山高;还不算会飞..”小鹰只好鼓起劲;跟着老鹰拼命向上飞..飞呀;飞呀;大树看不见了;大山也变得矮小了..小鹰急切急促的喘着气;对老鹰说：“现在……我总算……会飞了吧”老鹰向头顶上指了指说:：“孩子;你往上看”小鹰一抬头;只见白云上面;还有几只鹰在盘绕盘旋呢2、划去文中括号内不恰当的词语..2、给短文加一个准确而简洁的题目：3、先想一想划横线的句子有什么特点注意加点的词语;再仿写一句话..4、简要回答下面的问题..（3）第三自然段中的省略号表示什么意思（4）读了这篇课文;你受到了什么启发三我爱桂花人;都爱美..有的爱美妙的音乐;这美的旋律会使人陶醉；有的则爱花;花的婀娜多姿、芳芬香味;使人心旷神怡..象我;我爱桂花..八月;许多花儿都已凋谢;而桂花却怒放了..打老远人们就闻到一股香气..但花儿在哪儿呢——害羞的桂花躲在叶子后面哩你看它;由五、六个小瓣组成的小黄花;娇小玲珑;十分可爱;多么像藏在绿荫后面的害羞的姑娘啊桂花;没有牡丹的国色天香;没有玫瑰的浓艳重彩;没有菊花的千姿百态..它美而不刺眼;显得那样朴素大方；香而不刺鼻;闻着是那样的使人清新舒畅..桂花榨出的油;经过加工;可以制成美味可口的桂花糖;吃起来有一股桂花的香味..当妈妈买糖时;我总爱对她说：“买桂花糖”桂花还可以熏香茶;喝了这种香茶;满口清香..据说桂花还可以制成化妆品……它的用途真广啊我想;做一个人;也应该像桂花那样;不争名利;不哗众取宠;却有益于人民;有益于社会..朋友;你能不爱桂花吗1、用“‖”将短文分为三段;并写出段落大意..3%2、用“～”标出短文中的比喻句..1%3、作者从、和三方面写出了桂花的特征;3%4、读了这篇短文;你明白了什么 2%阅读检测我的家乡新建、创建了住宅楼;走过的人都说不错..星期天;爸爸带我去那儿参观..一走进住宅区;远远就看见了一座大花坛..金秋季节;正是菊花盛开的时候..你瞧;菊花一簇簇;一丛丛;五彩缤纷;姿态万千：有嫩黄的;有雪白的;有粉红的；有的像开屏的孔雀;有的像满天繁星..花坛周围是绿茵茵草坪;小草是那么嫩;那么绿;把菊花培衬衬托得更加美丽..花坛的左边是喷水池;高高的水柱;洒下来的时候真像天女散花一般..晚上;喷水池周围的霓虹灯亮了起来;彩色的灯光映着喷落的水花;更是美不胜收..走过喷水池;我们来到绿化带..这儿的树木郁郁葱葱;那繁茂繁华的枝叶伸展开来就像一顶绿绒大伞..鸟儿在枝头动听的歌..沿着水泥路走过去;就是住宅楼了..住宅楼高大、美丽而气派..大楼共有12层;墙体是奶黄色的;一块块整齐而明亮的落地玻璃在阳光的照射下;闪耀照耀出各种美丽的色彩..爸爸告诉我;这幢住宅楼全部分给了农户..“太美了;家乡的变化真大啊”离开住宅区的时候;我情不自禁地说..我爱美丽的住宅区;更爱我的家乡..1、从文中括号中选择恰当的词;用“√”画出..2%2、用“～”找出一个比喻句;用“—”找出拟人句..2%3、这篇短文是按照的顺序写的;依据记叙了、、、、和几处景物..3%4、下面最合适做短文题目的是 ..2%1可爱的住宅区 2美丽的住宅区 3高大、美丽、气派的住宅区5、作者写菊花;抓住了、的特点；写小草抓住了、的特点；写树木抓住了的特点；写住宅楼抓住了、、的特点..4%6、“五彩缤纷”在文中指“”1%“千姿百态”在文中指”1%7、文章表达了作者什么感情题目：自命题要求1以一堂课知识课、活动课、兴趣课等为内容;写一篇不少于450字的记叙文.. 2根据自己作文前的构思;先填写下列内容：本文通过记叙一堂什么课;反映这堂课课的特点或自己的态度..3命一个合适的题乱填在横线上..二我爱市花三角梅在百花中;我最爱三角梅..三角梅有紫红的、大红的、洁白的、金黄的..尤其是校门口那一株;它爬上墙头;舒展着四季常绿的枝叶;在春风中欢笑着;十分惹人喜爱..气候转暖以后;三角梅的枝条便开满了花;三角梅的花很小;苞片呈叶状;三枚苞片就像三个卫兵守护着小花..小花不显眼; 常常能引来蜜峰蜂和蝴蝶碟围着采彩花粉..三角梅的叶子是绿色的;有点像桃子形..当缺水时;叶子就把水让给花儿;尽jǐn jìn管自己缺水低垂着;却让花儿依旧争相开放;多么可贵的自我牺牲啊三角梅粗壮的茎是棕综色的.茎上、枝条上长有小刺.. 你敢欺负它;它会毫不客气地扎你..三角梅有很强的适应性..不管在苗圃墙角或石缝fènɡfěnɡ中都能顽强地生长在花盆里它还可以塑成绮丽多姿的盆景三角梅是在４０年代从南美洲的巴西引进厦门的..厦门的自然条件似乎适宜它的生长..现在三角梅已遍偏布世界各地;但据说很少见到像我们厦门这里长得这么好..厦门人民十分喜欢它;它象像征着团结和友谊..我爱我们厦门市的市花——三角梅..1、“√”标出括号中要用的字和正确的读音..2、照样子写词金黄3、用画出文中一句打比方的句子..4、选择合适的关联词填在文中的括号里..虽然……但是……只有……才如果……就……尽管……还……5、给文章第6自然段加上标点符号..6、作者主要是从三角梅的花、、以及它的四方面来写三角梅的..。

编写者：叶珊附：课外阅读练习酷热的盛夏盛夏的中午，火辣辣（là）的太阳毫不留情地炙（zhì）烤着大地上的一切。

大地被晒得发焦发烫（tàng），仿佛被一个巨大的蒸笼罩住了，使人透不过气来。

茁壮挺拔的老柳树没精打采地垂着枝条，碧绿的叶子卷曲着，仿佛一个挨了批评的小孩，垂头丧气地耷（dā）拉着脑袋。

风也不知躲到哪儿去了，到处都是热的。

老柳树上的知了也拉长了嗓音拼命地叫：“受不了，受不了……”老柳树下，一位白发苍苍的老爷爷，身穿一件白色短袖小褂，敞胸露怀，悠然地偎依着老柳树乘凉。

他左手摆着衣襟（jǐn），右手摇着扇子，一下接着一下的扇着，为自己散热。

老爷爷身旁躺着一只大狼狗，它张着嘴，伸着红红的、长长的舌头，一颤一颤、一喘一喘的，仿佛在说：“天太热了，天太热了！”远处，炊烟袅（niǎo）袅，家家户户都在做午饭。

一缕（lǚ）缕青烟一条条直线似的升上天空，看不着有一丝风。

1、解释下列词语并造句。

垂头丧气：毫不留情：2、画一画。

用“——”画出文中描写盛夏中午天气炎热的句子，体会一下句子的意思。

3、思考并回答问题。

天气热得像蒸笼，这是概括地说，具体热到什么程度呢？老柳树：知了：老爷爷：大黄狗：4、请写出两个最能体现天气炎热的词语。

（）（）菊花我们校园里有一座花坛。

花坛里种了十几种花，虽说不上百花争艳，也可算上五彩缤纷了。

每到秋天，各种各样的菊花，有黄的，白的，还有红的，朵朵盛开，真叫人喜爱。

在这许多菊花中，我最喜欢一种红菊花。

它的茎是墨绿的，挺得笔直，看上去很神气。

叶子也是墨绿的，像张开的手掌。

最引人注目的还是那一朵朵红花，花瓣是一丝一丝的，弯弯曲曲，像是蛟龙的爪子。

整个花朵像个火红绒球。

从远处看，花盘微微低垂着，又像个害羞的小姑娘，红着脸低头不语，美丽的红菊花，你多么惹人喜爱呀！望着这千姿百态的花朵，我想：“要是没有园丁叔叔的辛勤劳动，哪有这美丽的花朵啊！1、把词语补充完整：百花（）（）五彩（）（）千（）百（）低头（）（）2、第二自然段有句话，这个自然段主要写。

六年级课外阅读理解指导课教案教者：罗云羽教学目的：1、让学生通过练习，运用适当的阅读方法，进行概括段意的阅读训练，提高学生学生阅读能力。

2、巩固并运用摘句法、串联法、取主法、缩句法、综合法概括段意。

重点：指导学生运用各种方法概括段意，提高学生学生阅读能力。

难点：灵活运用摘句法、串联法、取主法、缩句法、综合法概括段意。

教学过程一、复习：你知道哪些概括段意的方法？学生汇报。

1、摘句法：找现成的总起句、总结句、中心句、过渡句作段意；2、串连法：如果一个段落只有一个自然段组成，先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心意思，然后把这些词语串连起来，组成一句通顺的话。

3、取“主”法：一段话或由几个自然段组成的段落，都有主要内容和次要内容。

一个自然段里就重点内容做段意。

由几个自然段组成的段落，与段的中心联系密切的详写的自然段，就是重点自然段。

就取这个重点自然段的段意做这段落的段意。

4、缩句法：用于段落句子不多，但较长，可用缩句的方法来概括。

5、综合法：有的段落既没有中心句，各自然段的意思也没有主次之分，但都围绕一个共同的内容来写的。

遇到这种情况，便可采用综合概括法来概括段意。

二、学生阅读五个文段，四人小组合作学习，共同完成阅读练习，小组内交流学习成果。

（1、2、3、4必答题，5、6选做题。

）1、①海洋不仅很大，而且很深。

②海洋的平均深度是三千八百米。

③而大陆的平均海拔高度只有八百四十米。

④如果地球表面没有高低，全部被海水包围，水深将有二千四百四十米。

⑤海洋最深的地方是太平洋的马利纳海沟，最大深度是一万一千零三十四米。

⑥我国西南边境的珠穆朗玛峰是世界最高的山峰，它的海拔高度是八千八百四十八米。

⑦如果将珠穆朗玛峰移到玛利亚纳海沟，峰顶距海面还有二千多米！⑧所以，地大不如海大，山高不如水深。

摘句法2、①永定河上的卢沟桥，修建于公元1189到1192年间。

②桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。

二年级语文上册期末课外阅读复习教案一、教学目标1. 知识与技能：通过复习，使学生能够熟练掌握本学期所学的课外阅读内容，提高阅读理解能力。

2. 过程与方法：引导学生运用不同的阅读策略，提高阅读效果。

二、教学内容1. 复习本学期所学的课外阅读篇目，包括童话故事、民间故事、科普故事等。

2. 回顾阅读策略，如预测、猜读、略读、精读等。

3. 分析故事情节、人物性格、道理寓意等。

三、教学重点与难点1. 重点：复习课外阅读篇目，提高阅读理解能力。

2. 难点：运用不同的阅读策略，提高阅读效果。

四、教学方法1. 采用讨论法、问答法、讲解法等，引导学生复习课外阅读内容。

2. 通过案例分析、小组合作等方式，让学生实践阅读策略。

五、教学步骤1. 课堂导入：回顾本学期的课外阅读篇目，引导学生分享自己的阅读心得。

2. 篇目复习：选取具有代表性的课外阅读篇目，带领学生共同复习，分析故事情节、人物性格、道理寓意等。

3. 阅读策略讲解：讲解不同的阅读策略，如预测、猜读、略读、精读等，并引导学生运用这些策略进行阅读。

4. 小组合作：将学生分成小组，选取一篇课外阅读篇目，运用所学阅读策略进行阅读，并进行分享和讨论。

六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态。

2. 小组合作评估：评价学生在小组合作中的表现，包括阅读策略的应用、分享和讨论等。

3. 课后作业：布置一道关于课外阅读的课后作业，要求学生在课后完成，以检验学生的复习效果。

七、教学资源1. 课外阅读篇目：准备具有代表性的课外阅读篇目，包括童话故事、民间故事、科普故事等。

2. 阅读策略指导：提供阅读策略的资料，帮助学生了解并学习不同的阅读方法。

3. 小组讨论工具：准备小组讨论所需的相关工具，如白板、便签纸等。

八、教学进度安排1. 第1-2周：复习课外阅读篇目，引导学生分享阅读心得。

2. 第3-4周：讲解阅读策略，引导学生实践并运用策略进行阅读。

完整版)六年级语文阅读复习教案六年级语文阅读复教案复目标：1、指导学生归纳阅读方法和做题步骤，并能熟练运用到课内外阅读中。

2、激发学生的阅读兴趣，养成良好的阅读惯。

3、渗透“好读书，不拘一格；读好书，永无止境”的意识。

复重、难点：1、将平时所学的阅读方法和做题步骤总结，能熟练运用到课外阅读中。

2、学会运用多种方法进行阅读，渗透“好读书，不拘一格；读好书，永无止境”的意识。

复准备：1、教师：多媒体课件，供学生阅读的材料。

2、学生：（1）每位同学总结自己阅读一段文字的方法。

2）练一个阅读片段，总结出自己做阅读题的步骤。

教学过程：课前谈话：师绘声绘色地说：身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，手持羽扇，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概，是谁呢？腾云驾雾伸张正义，火眼金睛又是谁？这几个简单的词，我们读到了两个不一样的人物，谁来说说你读书时读到了什么？）一、谈话导入，明晰目标。

1、“腹有诗书气自华，最是书香能致远。

”书籍，给我们带来太多太多，所以大家都爱读书，每天都在读，课内的、课外的。

可是，在试卷中，阅读往往又是失分最多的。

今天，我们就一起来回顾、总结做阅读题的方法和步骤，使我们不再是爱读书却又怕读书。

（板书课题：阅读归类复）二、梳理阅读方法和做题步骤。

1、先谈谈你做阅读题的步骤。

2、生交流步骤。

（师有针对性地评价孩子们的答案）3、（课件出示）师总结的阅读步骤，生读一读。

阅读的步骤：1、浏览全文知其大意。

2、找准句段细细揣摩。

3、紧扣中心提炼观点。

4、说说学一篇课文要学到什么？又用到什么方法呢？5、生积极交流。

6、师出示总结的阅读方法再读一读。

阅读的方法：1、理解字词的方法：联系上下文，联系生活实际等。

2、概括段落或全文的方法：找中心句，从课题想，合并法，提炼四要素等。

3、体会情感的方法：读文字，想画面，关注标点符号，抓住重点句，联系生活实际等。

4、领会写作手法的方法：积累摘抄，仿写等。

三、课内阅读练，学会应用，培养能力。

语文阅读复习课教案教案标题：语文阅读复习课教案教学目标：1. 复习和巩固学生在语文阅读方面的基础知识和技能。

2. 提高学生的阅读理解和分析能力。

3. 培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。

教学重点：1. 通过多种形式的阅读材料，培养学生的阅读兴趣。

2. 教导学生运用阅读技巧和策略来理解和分析文本。

3. 引导学生进行有效的阅读讨论和思考。

教学准备：1. 选择适合学生阅读水平和兴趣的文本材料。

2. 准备相关的阅读理解题目和活动。

3. 准备足够的复习资料和学习资源。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 创设良好的学习氛围，引起学生对阅读的兴趣。

2. 回顾上一堂课的内容，激发学生对本节课的期待。

二、复习基础知识（10分钟）1. 提醒学生关于阅读理解的基本概念和技巧。

2. 复习常见的阅读题型和解题方法。

3. 引导学生回顾之前学过的阅读策略，如预测、推理、总结等。

三、阅读活动（25分钟）1. 分发选定的阅读材料，并让学生独立阅读。

2. 学生阅读完毕后，进行小组讨论，分享他们的理解和观点。

3. 教师引导学生分析文本，提出问题，帮助学生深入理解和思考。

4. 设计一些阅读理解题目，让学生进行个人或小组完成。

四、总结与反思（10分钟）1. 教师总结本节课的重点和要点。

2. 引导学生回顾本节课学到的知识和技巧。

3. 鼓励学生提出问题和意见，进行反思和讨论。

五、作业布置（5分钟）1. 布置相关的阅读作业，巩固学生的阅读能力。

2. 提供一些阅读推荐书目，鼓励学生自主阅读。

教学延伸：1. 鼓励学生积极参与课外阅读活动，拓宽阅读广度。

2. 提供更多的阅读材料和练习，帮助学生不断提高阅读能力。

3. 鼓励学生写读后感和读书笔记，培养学生的写作能力。

教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与度和表现。

2. 收集学生的阅读作业和答题情况，进行评价和反馈。

3. 通过课堂讨论和小组活动，评估学生的阅读理解能力和分析能力。

教学资源：1. 适合学生阅读水平的文本材料。

阅读专项复习课教案一、教学目标1. 帮助学生回顾和巩固已学过的阅读技巧和策略。

2. 提高学生的阅读理解能力，增强对文本的分析和推理能力。

3. 培养学生积极主动参与阅读复习的习惯，激发阅读兴趣。

二、教学内容1. 复习已学过的阅读技巧：预测、略读、扫读、寻读、理解主旨和细节、推理判断等。

2. 选取适合学生水平的阅读材料，包括故事、说明文、议论文等不同体裁的文章。

3. 通过小组讨论、问答、练习等方式，巩固阅读技巧，提高阅读理解能力。

三、教学过程1. 课堂导入：引导学生回顾已学的阅读技巧和策略，为新课的复习打下基础。

2. 阅读材料选择：根据学生的阅读水平，选取适合的文章进行复习。

可以让学生自主选择感兴趣的文章，以增加阅读的动力。

3. 阅读技巧复习：教师引导学生回顾和总结已学过的阅读技巧，如预测、略读、扫读等，并解释其在阅读中的重要性。

4. 阅读理解练习：学生自主阅读选定的文章，运用已学的阅读技巧进行理解。

教师提供相应的练习题，帮助学生巩固阅读技巧，提高阅读理解能力。

5. 小组讨论和问答：学生分组进行讨论，分享自己的阅读心得和理解。

教师提问，引导学生深入思考，培养学生的推理判断能力。

6. 总结和反思：教师引导学生总结复习课的重点和收获，鼓励学生反思自己在阅读中的不足之处，并提出改进的措施。

四、教学评价1. 通过课堂参与、练习题和小组讨论的表现，评估学生对阅读技巧的掌握程度。

2. 观察学生在阅读中的表现，了解其在阅读理解、词汇运用、推理判断等方面的能力。

3. 收集学生的自我反思和总结，了解学生对阅读的认识和态度的改变。

五、教学资源1. 选取适合学生水平的阅读材料，包括故事、说明文、议论文等不同体裁的文章。

2. 提供相应的练习题和答案，用于学生的阅读理解和巩固。

3. 使用多媒体教学辅助工具，如PPT、视频等，增加课堂的趣味性和互动性。

六、教学活动1. 阅读理解练习：教师提供一系列阅读理解题目，包括主旨大意、细节查找、推理判断等类型。

六年级下册语文课外阅读方法复习课教案六年级下册语文课外阅读方法复习课教案复习目标：1、复习默读的方法，能朗读、默读程度适合的文章；练习有一定的默读速度，默读每分钟不少于300字。

2、复习理解词语的方法，借助词典或联系上下文，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。

3、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达的效果。

4、能把握文章的主要内容，在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领会文章基本的表达方法。

并在交流讨论中，提出自己的看法，作出自己的判断。

5、复习各种文体阅读方法。

6、复习综合的听说读写能力：选择贴近学生阅读能力的材料，并凭借阅读材料设计能锻炼和检测学生听说读写能力的题目，使学生在独立阅读和独立完成题目的过程中，听说读写的能力得到巩固和提高。

复习策略：结合综合复习的阅读材料、课外拓展阅读文章中相关阅读材料，展开复习。

复习过程：一、回顾：在小学六年的语文学习中，你学会了哪些读懂文章的方法？学生交流，教师概括：了解文章的写作特点联系上下文理解词语，理解重点句子结合生活实际去理解反复朗读领悟抓住关键词语去理解理解修辞手法的作用……二、专项练习：《养花》（一）、默读课文，指导默读的方法：默读需专心致志，有一定的默读速度，默读每分钟不少于300字。

学生自由默读课文，交流对这篇课文的阅读感受。

围绕课后的问题2、问题3进一步精读。

交流阅读所得。

（二）、课后问题1：理解词语。

推荐几种理解词语的好方法。

1．运用组合法理解词语。

一个词语，通常由几个字或几个词构成，所以我们只要先分开理解字义、词义，再组合起来就好理解了。

如"忠勇"一词，"忠"有忠诚的意思，"勇"是勇敢的意思，"忠勇"就可解释为忠诚勇敢。

2．运用换词法理解词语。

汉语中的词汇是非常丰富的，有些词可以用意思相近的词语来代替；有些词则可以用意思相反的词来进行对比理解。

知识点体会修辞在表情达意方面的作用。

句子的作用、构段方式、朗读技巧、人物描写方法、联系上下文解释、标点、补写、内容选词填空、人物心情，表达情感、修辞、加题目、叙述顺序，能简单概括自己影响最深的场景，重点人物，细节，能概括文章的段意，掌握概括小标题的方法，能概括主要内容；会联系上下文理解词语；能学会提出有思考价值的问题；自主质疑及解决问题。

能结合上下文补充缺失的内容，学会主观题答题的一般方法。

联系生活实际谈感受等。

4、能抓住事物的特点。

小学四年级阅读课复习教案教学目标1、培养仔细，认真的阅读习惯，掌握答题的基本方法和格式。

2、能读懂阅读的一些基本题型，掌握系统的阅读知识。

课前准备：铅笔，橡皮，阅读材料教学过程1、课前谈话，同学们，我们今天进行阅读复习，每当你看到自己的卷子，你发现导致你丢分的原因有哪些，交流归纳，审题，没认真读，一看错了才知道正确答案，板；这是没有养成良好的阅读习惯造成的，（板书：培养阅读习惯，），不知道怎么回答，这是缺乏系统的阅读知识造成的。

今天我们的第二个任务就是：梳理阅读知识（板书）一、考考你的阅读习惯，1、复习阅读离不了做题，看到手中的阅读材料，按照平时考试的时候你是怎么做的就怎么做，在你准备动手做题前用静息告诉老师你已经准备好了。

材料一一进入九寨沟景区，就像到了一个童话世界。

一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪。

从河谷至山坡，遍布着原始森林。

大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。

湖水清澈见底，湖底石块色彩斑斓。

每当天气晴朗时，蓝天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，构成了一幅幅五彩缤纷的图画，难怪人们把这些湖泊叫做“五花海”、“五彩池”呢。

由于河谷高低不平，湖泊与湖泊之间恰似一级级天然的台阶。

由此形成的一道道高低错落的瀑布，宛如白练腾空，银花四溅，蔚为壮观。

九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！一、你读了几遍？诊断一：1遍：你已经很老士了，多读几遍都不知道。

2遍以上：你是个听话的孩子，平常你的阅读考试可能会丢分，但还不至于丢得太多。