幼儿园大班社会活动：地址和电话

幼儿园大班优质教案《电话号码》一、教学内容《电话号码》是幼儿园大班数学活动的内容，选自《幼儿园大班数学活动指导手册》第四章第二节。

详细内容包括：认识电话号码的组成，学习拨打和接听电话的基本礼仪，通过趣味活动记忆家长电话号码。

二、教学目标1. 让幼儿了解电话号码的基本组成，知道电话号码的作用。

2. 培养幼儿拨打和接听电话的礼仪，提高幼儿的社会交往能力。

3. 帮助幼儿通过实践活动，记住家长的电话号码，提高安全意识。

三、教学难点与重点教学难点：记住家长的电话号码，学会拨打和接听电话。

教学重点：了解电话号码的组成，培养幼儿拨打和接听电话的礼仪。

四、教具与学具准备1. 教具：电话模型，电话号码卡片，教学挂图。

2. 学具：画有电话的纸张，彩色笔，家长电话号码表。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演快递员，模拟送快递的场景，引导幼儿学会拨打和接听电话。

2. 讲解电话号码的组成（5分钟）使用电话模型，讲解电话号码的组成，如区号、座机号等。

3. 趣味活动：电话号码接力（5分钟）将幼儿分成小组，进行电话号码接力游戏，提高幼儿对电话号码的记忆。

4. 例题讲解（5分钟）出示家长电话号码表，讲解如何拨打家长电话，并示范拨打和接听电话的礼仪。

5. 随堂练习（10分钟）幼儿动手画电话，并在画纸上写下家长的电话号码，教师巡回指导。

六、板书设计1. 电话号码组成：区号+座机号2. 拨打和接听电话礼仪：a. 说话要清晰，礼貌用语不可少。

b. 接听电话，先问好，再说自己的名字。

七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的电话，并写上家长的电话号码。

2. 答案：根据幼儿画出的电话和家长电话号码进行评价。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在活动中的参与程度，以及对电话号码的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：a. 家园共育：提醒家长与幼儿一起练习拨打和接听电话，加强亲子沟通。

b. 环境创设：在班级环境中设置“电话角”，提供电话模型，让幼儿在游戏中巩固电话礼仪。

幼儿园大班社会活动教案：特殊的电话号码一、活动目标：1.引导幼儿了解和应用紧急电话号码；2.帮助幼儿认识紧急情况，培养应对紧急情况的能力；3.通过游戏的形式，增强幼儿的团队意识和合作精神。

二、活动准备：1.课件：幼儿版《特殊的电话号码》PPT。

2.道具：各种电话器材，玩具电话、固定电话、手机等。

三、活动内容：1.活动引入：通过播放幼儿版《特殊的电话号码》PPT，简单地了解紧急电话号码。

为孩子们介绍各种紧急情况应该拨打的电话号码，如：火警、医疗急救、警察局。

2.游戏环节：(1)分组：将幼儿分为若干组，每组人数不超过5人。

(2)游戏规则：让每组幼儿自己选择一种与电话有关的物品（如电话卡、玩具电话等），并给每个组发一个电话号码表，表上写有各种紧急电话的电话号码。

(3)游戏流程：①由活动的一名组员择机拨打出随机的号码，其他组员一同听取电话内容，最终来判断这个电话号码与哪个紧急电话号码相对应。

②若组员们判断正确，则可得到一枚金币奖励，可以加入自己的团队金库。

③若组员们判断错误，就要进行惩罚，并从自己的团队金库扣除一枚金币，做好正确的判断将会对于团队的胜负产生影响。

(4)团队奖励：最后统计小组的金币数量，奖给获胜的小组一份小礼品。

3.活动总结：在活动结束的时候，可以让幼儿们分享他们在这个游戏中学到了什么，是否感受到了团队合作的重要性，是否深入理解了急救电话的应用与意义，并提醒幼儿必须警惕电话的骚扰与欺诈。

四、活动延伸：1.家长引导：在家庭中与孩子一起理解各种紧急电话的应用场景以及拨打电话时的注意事项。

2.安全教育：通过日常的安全教育活动，提高幼儿对安全的认识和应对危险的能力。

3.游戏拓展：将电话号码游戏拓展至社区访问，了解社区各种紧急电话的应用，并与社区的志愿者现场模拟。

在实战中锻炼幼儿的能力，让他们在玩乐中学得更加充实。

大班社会领域教案《地址和电话》一、教育目标1.能够知道自己的家庭地址和电话号码。

2.能够使用正确的方式告诉他人自己的地址和电话号码。

3.能够了解紧急情况下如何使用电话联系家人或者求助。

二、教学重点1.学习地址和电话号码的正确写法和说法。

2.学习紧急情况下如何正确使用电话。

三、教学难点1.向孩子们传达使用电话的重要性，特别是在紧急情况下。

2.孩子们理解和记忆地址和电话号码。

四、教学内容1. 学习地址和电话号码的正确写法和说法（1）家庭地址教师可首先给孩子们举例子，介绍“家庭地址”的概念。

让孩子们知道“家庭地址”指的是家庭所在的地方。

然后，成人提供家庭地址，让孩子们看着地址卡片重复联系，并教给孩子们正确的地址说法方式，例如：“我家在XX路XX号。

”（2）家庭电话号码教师再以相同的方式教给孩子们家庭电话号码。

让孩子们重复练习电话号码，并教给孩子们正确的电话号码说法方式，例如：“我们家的电话号码是XXXX-XXXX。

”2. 学习紧急情况下如何正确使用电话紧急情况下正确使用电话可以保证孩子们的安全。

教师可以通过讲述小故事的形式，告诉孩子们什么情况下需要拨打电话，并且教给孩子们拨打电话的正确方式，例如：•发生火灾、事故时，可以拨打火警电话或者120急救电话；•发生袭击等危险事件时，可以拨打110报警电话。

并且，教师可以用模拟的场景让孩子们练习拨打电话，并让孩子们意识到紧急情况下计数秒是很重要的。

五、教学活动1. 地址和电话号码的练习教师发放地址和电话号码卡片，让孩子们看着地址卡片重复联系，并教给孩子们正确的地址说法方式（如：“我家在XX路XX号”），重复联系电话号码，并教给孩子们正确的电话号码说法方式（如：“我们家的电话号码是XXXX-XXXX”）。

2. 发挥想象力教师可以提供一张城市地图，然后给孩子们演示如何使用地图进行寻找地址，并且让孩子们站出来演示一遍。

随后教师可以给孩子们提供一些其他的场景，例如到某个地方出游等，在这些场景中让孩子们练习并使用地址和电话号码。

幼儿园大班社会教案《打电话》精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班社会领域教材的第五章《我们的社区》，具体内容为第三节《打电话》。

通过学习，使幼儿了解打电话的基本礼仪和技巧，掌握拨打电话的步骤，提高沟通能力。

二、教学目标1. 让幼儿知道打电话的基本礼仪，如问候、自我介绍、礼貌挂电话等。

2. 培养幼儿在打电话时的语言表达能力，能够清晰、准确地传达信息。

3. 培养幼儿的团队协作意识，学会在电话沟通中尊重他人。

三、教学难点与重点重点：打电话的礼仪和技巧，如问候、自我介绍、礼貌挂电话等。

难点：如何在电话沟通中准确地传达信息，以及培养幼儿的团队协作意识。

四、教具与学具准备1. 教具：电话机模型、图片、卡片等。

2. 学具：纸张、画笔、剪刀等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演快递员，模拟给幼儿打电话，询问幼儿的家庭地址。

引导幼儿注意接听电话的礼仪，如问候、自我介绍等。

2. 新课导入（10分钟）（1）教师展示电话机模型，引导幼儿观察并说出电话的组成部分。

（2）教师示范打电话，讲解打电话的步骤和注意事项。

3. 例题讲解（10分钟）（1）打电话时，应该如何问候？（2）如何自我介绍？（3）如何礼貌地挂电话？4. 随堂练习（10分钟）教师给出几个打电话的场景，让幼儿分组进行角色扮演，练习打电话。

六、板书设计1. 打电话的基本礼仪：自我介绍：我叫（姓名），请问你是（对方姓名）吗？2. 打电话的步骤：（1）拿起电话，拨号。

（2）听到对方接听，问候并自我介绍。

（3）说明来电目的。

（4）礼貌挂电话。

七、作业设计1. 作业题目：设计一个打电话的场景，与家人或朋友进行角色扮演。

2. 答案：场景一：给妈妈打电话，询问晚餐吃什么。

场景二：给朋友打电话，邀请他一起玩。

幼儿：太好了，那明天见！再见！八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）开展家庭活动，让幼儿与家人一起练习打电话。

（2）组织社区活动，邀请邻居参与打电话的角色扮演，提高幼儿的沟通能力。

幼儿园大班社会优质课教案《我的电话簿》活动目标：1、发现电话号码的多样性，知道电话簿的作用。

2、了解电话簿的基本样式，能用自己的方式设计、制作好朋友电话簿。

活动准备：1、经验准备：了解家及亲戚的电话号码。

2、物质准备：同电话簿图片、白纸、水彩笔人手一份。

活动过程：一、游戏导入1、播放小老鼠打电话》，幼儿表演。

小朋友们今天来了这么多客人老师你高兴吗？（高兴）我们前几天学了一个好玩的游戏，《小老鼠打电话》，今天我们表演给客人老师看好吗？（好）播放音乐幼儿表演。

2、教师提问：小老鼠是怎么和朋友联系的？（打电话）小朋友想和好朋友玩时，你们是怎么联系的？（打电话、视频、发信息、微信、qq、直接去他家）师：小朋友和伙伴们联系的方式可真多，你觉得哪种方式最方便呢？（打电话）打电话要拨什么？（电话号码）二、了解电话号码的多样性。

1、小朋友，你知道谁的电话号码？（爸爸、妈妈、爷爷、奶奶。

）小朋友快看，这些号码一样吗？（不一样）哪里不一样？（有的多，有的少）手机号码有几位数字？（9位）这是什么号码？（家庭座机）它有几位？这一个呢？0531是区号，不同地区有不同的区号，泰安的区号是0538，你还知道哪里的区号？我们在拨打外地座机时需要拨打区号。

2、除了这些号码你还见过哪些不同的号码？三、制作电话簿，了解电话簿的作用，知道保存电话号码的'方法。

1、制作电话簿，了解它的作用。

小朋友，老师在这些电话号码上加上表格（老师添上表格），它就变成了什么？一个电话簿。

你知道电话簿的作用吗？（记住电话号码，忘了可以在电话簿上找到号码）。

2、你还知道有哪些方法可以保存电话号码吗？（存在手机上，电脑上）3、小结四、幼儿制作电话簿1、展示各种漂亮的电话簿图片，激发幼儿创作愿望。

讨论：你想记录谁的电话？不会写字怎么办？（做标记）你想把它装饰成什么样的？强调记录电话号码的准确性。

2、展示自己的电话簿，说说好朋友的电话。

五、活动延伸小朋友，回家后用妈妈的手机拨打电话簿上的电话号码，尝试给同伴打电话。

幼儿园大班社会活动教案：特殊的电话号码教学目标通过本次教学活动，幼儿应能够： 1. 认识和理解电话号码的作用和重要性； 2. 了解一些特殊的电话号码，并知道如何使用它们； 3. 培养学生的观察能力和社交技能。

教学准备•松软的地板或草坪；•粉笔、黑板或白板；•音乐播放器；•彩色卡片或彩色纸；•洗护用品和医疗用品。

教学过程1. 导入环节•教师可以通过提问的方式导入，例如：“你们知道电话号码是什么吗？是用来做什么的？”帮助幼儿了解和回答这些问题。

2. 认识特殊的电话号码•教师给幼儿们介绍几个特殊的电话号码，例如110、119、120等，并简单解释它们的用途和重要性。

3. 制作彩色电话号码卡片•教师给每个幼儿发放彩色卡片或彩色纸，要求幼儿们用不同的颜色画出自己家庭的电话号码，并在卡片上写下自己的姓名。

•幼儿们完成后可以互相交换彩色卡片，帮助大家更好地记住各自的电话号码。

4. 电话号码游戏•教师可以安排幼儿们进行电话号码游戏，例如：随机播放一个电话号码，幼儿们要迅速找到相应的彩色卡片和持有该卡片幼儿的姓名，并喊出他/她的姓名。

•游戏中，幼儿们可以轮流扮演拨号者和接听者，加深他们对电话号码的认识和记忆。

5. 角色扮演活动•教师可组织幼儿们进行电话角色扮演活动，让他们体验真实的电话交流情景。

•幼儿们可以分成小组，扮演不同的角色，例如家长、孩子、医生、消防员等，他们可以根据不同角色的情景讨论如何使用电话号码并互相交流。

6. 学习应急电话号码•教师向幼儿们介绍一些常见的应急电话号码，例如120急救电话、119火警电话等，同时告诉幼儿们这些电话号码只能在紧急情况下使用，并提醒幼儿们不要随意玩弄电话。

7. 总结与展示•教师可以请几位幼儿上黑板或白板将自己家庭电话号码写出来，然后请幼儿们逐个介绍自己的电话号码和家庭的应急电话号码。

•教师可以引导幼儿总结本次活动的重点内容，并强调正确使用电话号码的重要性。

拓展活动•教师可以让幼儿画一些有关电话号码的图画，例如电话、手机等，并请他们在图画下方写上相关的电话号码。

幼儿园大班社会课教案《特殊的电话号码》含反思一、教学目标：1. 让幼儿了解并认识特殊的电话号码，如110、119、120、12315等。

2. 培养幼儿在紧急情况下正确使用特殊电话号码的能力。

3. 提高幼儿的安全意识和自我保护意识。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握特殊的电话号码及其用途。

难点：让幼儿在紧急情况下能够正确使用特殊电话号码。

三、教学准备：1. 教师准备PPT，内容包括各种特殊电话号码及其用途。

2. 准备一些关于紧急情况的卡片，如火灾、地震、中毒等。

3. 准备一部电话模拟器。

四、教学过程：1. 导入：教师通过讲解火灾、地震等紧急情况，引导幼儿认识到特殊电话号码的重要性。

2. 基本概念：教师讲解特殊电话号码的定义及其用途，如110是报警电话，119是火警电话等。

3. 情景模拟：教师出示紧急情况的卡片，让幼儿判断应该拨打哪个特殊电话号码，并进行模拟拨打。

4. 实践操作：教师邀请幼儿上台操作电话模拟器，模拟在紧急情况下如何正确拨打特殊电话号码。

5. 总结与反思：教师引导幼儿总结今天学到的特殊电话号码，并让幼儿谈谈自己在实践操作中的体会。

五、教学评价：1. 观察幼儿在情景模拟中是否能正确拨打特殊电话号码。

2. 观察幼儿在实践操作中是否能熟练使用电话模拟器。

3. 搜集幼儿在课堂上的提问及回答，了解幼儿对特殊电话号码的理解程度。

4. 结合幼儿的表现，给予适当的评价和反馈。

教学反思：在本节课中，幼儿对特殊电话号码的认识和掌握程度较高。

在情景模拟和实践操作环节，大部分幼儿能正确拨打特殊电话号码，并熟练使用电话模拟器。

但仍有部分幼儿在紧急情况下无法迅速判断应该拨打哪个特殊电话号码，需要在课后加强练习和引导。

下一步计划：1. 继续巩固幼儿对特殊电话号码的认识，提高他们在紧急情况下的应对能力。

2. 通过课后作业和日常教学，让幼儿熟悉并掌握更多的安全知识和自我保护技巧。

3. 定期举行紧急情况模拟演练，提高幼儿的应变能力。

年幼儿园大班社会教案《地址和电话》教学目标•了解地址和电话对于日常生活的重要性•能够正确书写个人地址和电话号码•理解紧急情况下拨打急救电话的重要性教学内容1.什么是地址和电话2.为什么要记住自己的地址和电话3.如何书写地址和电话4.学习拨打急救电话的方法教学重点•正确书写个人的地址和电话号码•了解拨打紧急电话的重要性教学准备•黑板、粉笔•学生个人信息记录卡片•紧急情况下急救电话的联系方式教学过程导入（5分钟）老师用一个小故事或图片引导孩子思考地址和电话的重要性，引起学生的兴趣。

概念介绍（10分钟）1.什么是地址和电话？2.为什么我们需要知道自己的地址和电话？3.如何正确书写地址和电话？实践操作（20分钟）1.老师提供个人信息记录卡片，让学生书写自己的地址和电话号码。

2.学生之间互相交流、核对，并纠正错误。

拨打急救电话（10分钟）1.老师模拟紧急情况下拨打急救电话的过程，让学生了解应该如何处理紧急情况。

2.学生自行模拟拨打急救电话的场景。

总结（5分钟）老师与学生一起回顾今天学习的内容，强调记住个人的地址和电话号码的重要性，以及在紧急情况下要及时拨打急救电话。

课堂延伸•可以设计游戏或活动让学生巩固地址和电话的记忆。

•鼓励学生在家与家人练习互相确认自己的地址和电话号码。

家庭作业1.让学生在家与家人确认自己的地址和电话号码是否正确。

2.提醒家长教育孩子拨打急救电话的重要性。

通过这堂课的教学，帮助幼儿建立起地址和电话的基本概念，并能在紧急情况下正确有效地运用这些知识，为他们的日常生活和安全保驾护航。

教学资料参考范本
幼儿园大班社会活动：地址和电话(四篇)
目录
幼儿园大班社会活动：地址和电话一
幼儿园大班社会活动：张老师的故事二
幼儿园大班社会活动：祖国之最三
幼儿园大班社会活动：称赞四
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幼儿园大班社会活动：地址和电话一
为锻炼孩子的安全能力，增强自我保护意识，我设计此活动，让幼儿记住自己家的地址和电话号码，另一方面也让幼儿懂得地址和电话在生活中的用途，知道每个家庭都有各自不同的地址和电话号码。

活动准备：
在活动前请父母写一张有自己家地址和电话号码的便条来园，并请家长教会孩子说出地址和电话号码；教师对幼儿的地址一定的了解；准备一段约五分钟的情景录象，内容为：（1）迷路以后找警察叔叔帮助找回家；（2）邮递员送信。

活动过程：
1、设置情景，引出地址和电话的重要性。

（1）播放录象：迷路了，小朋友着急地哭了。

通过提问，引导幼儿讨论想办法。

（2）播放录象：找警察叔叔，通过电话与父母联系，并按地址送小朋友回家。

（3）小结：地址是每个地方的名称，地址和电话是非常重要的。

2、引导幼儿讨论地址和电话在生活中的其他用途。

（4）播放录象：邮递员送信。

（5）讨论：除此以外，地址和电话还有什么用途。

3、．请部分幼儿说一说自己家的地址和电话。

4、游戏《到我家来做客》，让幼儿巩固对自己家地址和电话的认识。

（1）教师示范游戏玩法：找一个朋友，用打电话的形式，大声地告诉他：“你好，我是___，我家住在____，我家的电话号码是____，我家有许多玩具，欢迎你到我家来做客。

”
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大班社会教案——地址和电话一、教学目标：1. 让幼儿了解地址和电话的基本概念，知道它们在日常生活中的作用。

2. 培养幼儿的观察力、表达力和逻辑思维能力。

3. 培养幼儿与人交往的能力，提高他们的社交技巧。

二、教学内容：1. 地址的概念：家庭地址、学校地址等。

2. 电话的使用：打电话、接电话的基本礼仪，电话号码的构成等。

三、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握地址和电话的基本概念，学会正确使用电话。

难点：让幼儿理解地址和电话在日常生活中的重要性，提高他们的社交技巧。

四、教学准备：1. 图片素材：家庭、学校、电话等图片。

2. 电话道具：模拟电话机。

3. 白板或黑板，用于书写电话号码。

4. 教学PPT或教案手册。

五、教学过程：1. 导入：通过图片展示，引导幼儿观察并说出家庭地址和学校地址。

2. 新课讲解：介绍地址和电话的概念，讲解电话的使用方法和电话号码的构成。

3. 实践操作：分组进行角色扮演，模拟打电话和接电话的场景，让幼儿亲身体验。

4. 总结提升：通过案例分析，让幼儿理解地址和电话在日常生活中的重要性。

5. 课堂互动：设置问答环节，检查幼儿对地址和电话知识的掌握程度。

6. 课后作业：让幼儿回家后，尝试向家人介绍自己的家庭地址和学校地址，并模拟打电话给亲朋好友。

7. 教学评价：通过课后作业的完成情况，评价幼儿对地址和电话知识的掌握程度。

六、教学活动：1. 开展“找不同”游戏，展示两张图片，一张是家庭地址的示意图，另一张是学校地址的示意图。

让幼儿找出两张图片的不同之处。

2. 组织“电话找朋友”活动，将幼儿分成若干小组，每组提供一个模拟电话，让幼儿通过电话找到自己的朋友。

七、教学评价：1. 课后观察幼儿在家庭中的表现，了解他们是否能够向家人正确介绍家庭地址和学校地址。

2. 在课堂上，随机抽取幼儿回答问题，检验他们对地址和电话知识的掌握程度。

3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中使用电话的情况，以及他们对地址和电话知识的认识。