教科版八上《活动：密度知识应用交流会》ppt课件

因为 V＝SL，S＝2.5 mm2＝2.5×10－6 m2，所以这捆铜线的长度 L＝VS ＝ 2.50×.0110m－63m2＝4 000 m。
答：这捆铜线的长度为 4 000 m。 【点悟】本题利用了体积公式 V＝SL，单位换算(1 mm2＝1×10－6m2)是易错点。
类型之四 空心球的判断及相关计算
4．把一块金属块放入盛满酒精的烧杯中，从烧杯中溢出 8 g 酒精，再将该
金属块放入盛满水的烧杯中，求：
物质 密度(×103 kg/m3) 物质 密度(×103 kg/m3)
酒精
0.8
铜
8.9
铅
11.3
钢铁
7.9
(1)金属块的体积。
(2)从烧杯中溢出的水的质量。
(3)若该金属块的质量为 79 g，请根据密度表判定是哪种金属？
(3)金属块的密度ρ=
m金 V金
79 g =10 cm3
= 7.9 g/cm3 = 7.9×103 kg/m3。
查表可知，这种金属是钢铁。
答：(1)金属块的体积为 10 cm3；
(2)从烧杯中溢出的水的质量为 10 g；
(3)这种金属是钢铁。
分层作业
1．如图是国产大型客机 C919，其部分机身采用了新型的铝锂合金，之所以用铝 锂合金材料制作机身而不用钢材，下列解释正确的是( C )
A．质量不变 B．密度增大
C．密度不变 D．密度减小
5．绵延在厦门环岛路上的“永不止步”群雕，将马拉松比赛的场景永远
到一定量的泄漏气体时，会发出响声，有位同学家中所使用的燃料是天然气， 试判断报警器安装的位置应为图中____A___(选填“A”或“B”)所示，简述你判断 的理由__天__然_气__的__密__度__比_空__气__的__小_________。

2、不用量筒，你如何测出一个空墨水瓶的容积？
步骤： ①用天平测出空墨水瓶的质量m1
②向瓶中加满水测出瓶和水总的质量m2
③瓶子的容积 ：V瓶= V满水 = m水/ρ水 =（m1-m2）/ρ水
3、给你如下器材：天平，烧杯，足够多的水， 你能否利用这些器材，测出你一只拳头的体积？
步骤： ①将烧杯中装满水，测出总质量m1; ②将一只拳头刚好浸没于烧杯的水中，一些水溢
步骤：
①将烧杯分别放于天平的左、右两盘,其中一个烧杯中放适量 的金属球，另一个烧杯中倒水，使天平平衡，则ｍ球＝ｍ水；
②将烧杯里的水倒入量筒，记下水的体积Ｖ１，则ｍ球＝ｍ水 ＝ρ水Ｖ１；
③将烧杯里的金属球倒入量筒的水中，使之浸没，记下总体
积Ｖ２，则金属球的体积为：Ｖ球＝Ｖ２－Ｖ１ ④金属球的密度：ρ＝ρ水Ｖ１/（Ｖ２－Ｖ１）
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
6、如图所示，A、B是从一块厚度均匀的薄铁 皮上截下来的两块小铁皮，其中A块是正方形， B块形状不规则。给你刻度尺、天平和砝码， 你能否测算出B块铁皮的面积？
步骤 ： （1）用刻度尺测出A的边长为a；
（2）用天平分别测出A、B的质量为mA、mB （3）B的面积：
谢谢！
出，拿出拳头后测出此时烧杯和剩余水的总质量m2 ③拳头的体积V=V排水
=（m1–m2）/ρ水
4、给你如下器材：天平、烧杯、适量的水、 牛奶、细线，请设计实验测量牛奶的密度
思路启迪： 题中器材细线，是做标记用的，可在烧
杯外壁做记号，标出液面的位置。 天平称两次。
5、给你一架调好的没有砝码的天平、 一个量筒，两个完全相同的烧杯，一 些水和一些金属球，请你测出金属球 的密度。
教育科学出版社八年级上册第六单元

6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月下午3时5分21.11.1715:05November 17, 2021
• 7、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不 堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。2021年11月17日星期三3时5分43秒15: 05:4317 November 2021
• 8、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就 都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。下午3时5分4 3秒下午3时5分15:05:4321.11.17
三、怎样知道课桌的体积？质 ——铅球是铅做的吗
二、测量砖的密度
• 1、所有高尚教育的课程表里都不能没有各种形式的跳舞：用脚跳舞，用思想跳舞，用言语跳舞，不用说，还需用笔跳舞。 • 2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 • 3、教育始于母亲膝下，孩童耳听一言一语，均影响其性格的形成。 • 4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 • 5、数学教学要“淡化形式，注重实质.

测出铅球的直径，用数学公式、 算出铅球的体积。 此法适用于所有形状规则的物 体。后面不再重复
应用二：求物体的体积
问题二、课桌的体积有多大？
对于体积不易测量的物体，我们可以 测出 物体的质量 ，并取样测出密度， 根据公式 V=—ρm— 算出物体的体积。
重点要解决的问题： （样本）木块体积的测量方法
1.针压法
3. 不能沉入水中: 针压法、 坠物法 。
4. 溶于水: 排油法、 排沙法、 饱和法。
三．形状规则的物体：数学法
。
• 不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得没有什么事情需要学习，于是他们不进则退2022年4月14日星期四下午12时45分55秒12:45:5522. 4.14
• 读书，永远不恨其晚。晚比永远不读强。2022年4月下午12时45分22.4.1412:45April 14, 2022 • 正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022年4月14日星期四12时45分55秒12:45:5514 April 2022 • 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
6.4 密度知识应用交流会
学习目标
1、知道密度知识的主要应用 2、学会某些固体体积的测量方法
应用一：鉴别物质
问题一、铅球是铅做的吗？ 重点要解决的问题： 铅球体积的测量方法
1、标记法：
2、溢水法：
将容器装 将铅球放入容器中并
满水
盛接溢出的水
用量筒量出溢出 水的体积即为铅 球的体积
3、数学法：
1.吸足水 再测法
2.涂油漆法
3.排沙法。
问题五：溶于水的不规则固体体积的测量
1.排油法
2.排沙法
3.饱和法
注意：此法应该 用与室温 相同水溶 化食盐

(1)根据表中信息鉴别铅球是否是铅做的(要求写出解题过程)。一些物质的密度 如表格所示。
物质 密度/(kg/m3) 铅 11.3×103 铜 8.9×103 钢、铁 7.9×103 铝 2.7×103 (2)该测量过程导致测量结果偏小，请分析原因。
解：(1)据图可知：①将铅球放到容器中；②加水到标志处；③取出铅球；④用量 筒加水到标志处，量筒所加的水的体积就是球的体积，即 V＝505 cm3＝5.05×10－4 m3，
A．汽车的底盘 B．食品包装盒 C．打夯的重锤 D．航空器部件
2．社会生活中密度用途很广，下列说法错误的是( C ) A．气体受热膨胀，密度变小，所以发生火灾时为了避免吸入燃烧后产生的有 毒气体，人应贴近地面爬行 B．农民常用一定密度的盐水进行选种 C．飞船尽可能采用强度高、密度大、性能优良的新材料制造 D．拍摄房屋倒塌伤人的特技镜头时，房屋构件的道具一般用泡沫塑料制作， 这样做的主要原因是泡沫塑料的密度较小
“全碳气凝胶”，如图所示，即使把它压在狗尾草上也不会压弯狗尾草的毛尖，这种 材料的密度为 0.16 kg/m3。
(1)一块 100 cm3 的“全碳气凝胶”的质量是多少克？ (2)它是吸油能力最强的材料，它最多能吸收自身质量 900 倍的有机溶剂——例如 原油，可用于处理海上的漏油事故，已知原油的密度 ρ 油＝0.9×103kg/m3，则 100 cm3 的“全碳气凝胶”最多能吸收多少立方厘米的原油？
V＝ρm ＝0.721×4.140k3kgg/m3＝0.02 m3。 答：(1)样本的密度为 0.72 g/cm3。 (2)课桌的体积为 0.02 m3。
13．在“密度知识应用交流会”上，某实验小组想用密度的知识鉴别铅球是 不是铅做的。于是他们找来了台秤，测得铅球的质量是 3.99 kg，同学们通过讨论， 决定用如图所示的四个步骤测量铅球的体积，第四步骤用量筒多次向容器中加水， 共加入 505 cm3 水后，刚好符合第四步骤的要求。请你回答下列问题。

巩固练习
4.(北京中考)下面是小阳同学测量食用油密度的主要实验步骤： ①用天平测出烧杯和食用油的总质量m1。 ②将烧杯中的部分食用油倒入量筒中，并测出量筒中食用油的体积V。
③测出烧杯和杯内剩余食用油的总质量m2。 ④计算出食用油的密度ρ油。 请根据以上实验完成下列问题：
（1）画出本次实验数据的记录表格。 （2）实验中m1、V 的测量数值分别如图甲、乙所示，测出m2= 40g；则食用油的体积V = 60 cm3，食用 油的密度ρ油= 0.9 g/cm3
= m
V
m 质量可以用__天__平___测出； V 体积可以用__量__筒___测出。
新知讲解
一、测量固体的密度
1.实验原理： 2.实验器材：
m
V
天平、量筒、烧杯、水、细线、矿石
3.实验步骤：
（1）用天平测得物体质量m；
（2）把适量水倒入量筒，记下体积V1； （3）再用细线拴住物体放入水中浸没，记下体积V2，得V =V2-V1；
烧 杯 和 油 的 总 量 筒 中 油 的 体 烧 杯 和 杯 内 剩 余 食 量筒中油的质量m/g 油的密度ρ/g/cm3
质量质量m1/g 积V/cm3
用油总质量m2/g
巩固练习
4.一块体积为100cm3的冰块熔化成水后，体积多大？
【解题思路】冰熔化前后质量不变，即：m冰=m水 已知：V冰 =100cm3=100×10-6m3，ρ水=1×103kg/m3，ρ冰=0.9×103kg/m3 求：V水。 解： m冰 冰V冰 0.9103kg / m3 100106 m3 0.09kg
新知讲解
三、密度知识应用交流会
1.铅球是铅做的吗？ （1）我们小组想用密度的知识鉴别铅球是不是铅做的。我们知道，不同的物质有 不同的密度。所以只要求出了铅球的密度，就能得到结论。 （2）铅球的质量可以用台秤来测量，关键是测量铅球的体积。我们按下面的步 骤来测量。

注意事项（1）选择容器时，不要太大，否则测体积时误差较大；
（2）取出铅球，虽然会沾出一些水，使测得铅球体积偏大少许，
但是可忽略不计；
（3）铅球是球体，可测出直径d，用球体体积公式
求出铅球的体积，测球体直径时采用配合法，用直尺和三角板直
接测出铅球的直径。
机械运动 密度知识的应用
总结：密度的应用
（1）根据密度鉴别物质。
课堂小结
机械运动 密度知识的应用
密度在生产生活中的应用
用密度鉴别物质
1.鉴别物质：
依据：不同物质的密度一般不同。
鉴别方法：先测出被鉴别物质的密度，再对比密度表确定它是哪种物质。
如果是密度相同的两种物质，可以通过气味、颜色、硬度等区分。要准确
地鉴别物质，常常需要多种方法并用。
2.鉴别真伪：
利用密度可以判断物质的真伪。
B．实心球的密度是6 g/cm3
C．空心球的密度是8 g/cm3
D．空心球的空心部分体积为3 cm3
答案：D
课堂练习
机械运动 密度知识的应用
密度在生产生活中的应用
例2.入春以来气候干燥，龙东地区多
处发生火灾。如若被困火灾现场，建
筑物内受困人员应捂鼻、弯腰迅速撤
离火场，这是因为燃烧产生的有毒有
害气体与空气相比
在工业生产上，有些工厂用的原料往往也根据密
度来判断它的优劣。
密度在生产生活中的应用
课堂练习
机械运动 密度知识的应用
密度在生产生活中的应用
例1.由同种材料制成的A、B两个金属球，其中有
一个是空心的，它们的质量分别为128 g、72 g，
体积分别为16 cm3、12 cm3，则下列说法正确的是
A．A是空心球，B是实心球

谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2022年4月下午12时49分22.4.1412:49April 14, 2022
• 7、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不 堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。2022年4月14日星期四12时49分11秒12: 49:1114 April 2022
• 8、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就 都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。下午12时49 分11秒下午12时49分12:49:1122.4.14
三、怎样知道课桌的体积？
4.活动:密度知识应用交流会
一、鉴别物质 ——铅球是铅做的吗
二、测量砖的密度
• 1、所有高尚教育的课程表里都不能没有各种形式的跳舞：用脚跳舞，用思想跳舞，用言语跳舞，不用说，还需用笔跳舞。 • 2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 • 3、教育始于母亲膝下，孩童耳听一言一语，均影响其性格的形成。 • 4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 • 5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
• 不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得没有什么事情需要学习，于是他们不进则退2022年4月14日星期四下午12时49分11秒12:49:1122.4.1 4
• 读书，永远不恨其晚。晚比永远不读强。2022年4月下午12时49分22.4.1412:49April 14, 2022 • 正确的略4日星期四12时49分11秒12:49:1114 April 2022 • 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。