高中生物必修2(人教版)练习：第3章第1节DNA是主要的遗传物质含解析

第三章综合测试

答案解析

一、

1.【答案】B

2.【答案】A

3.【答案】B

【解析】DNA 是主要的遗传物质，因为大部分生物是以 DNA 为遗传物质的，只有少数病毒以 RNA 为遗传

物质，A 错误，B 正确；动物、植物、真菌均属于真核生物，真核生物和原核生物都以 DNA 为遗传物质，

C 错误；除细胞生物外，部分 DNA 病毒也是以 DNA 为遗传物质，D 错误。

4.【答案】B

5.【答案】A

【解析】据 rep 蛋白的功能可知，rep 蛋白能破坏 A 与 T，C 与 G 之间形成的氢键，A 错误；DNA 结合蛋白

缠绕在 DNA 单链上，可防止单链重新形成双链，B 正确；DNA 复制具有边解旋边复制和半保留复制的特

点，C 正确；正常情况下，一个 DNA 分子复制结束后可形成两个完全相同的 DNA 分子，D 正确。

6.【答案】B

7.【答案】B

8.【答案】C

【解析】DNA 分子的复制方式为半保留复制，故 X 层全部是含 14N 和 15N 的基因，A 错误；DNA 分子连续

复制 3 次，产生了 8 个 DNA 分子，含 16 条脱氧核苷酸链，其中含 15N 标记的有 14 条链，含有 3 000 个碱

基的 DNA 分子中，腺嘌呤占 35% ，因此胞嘧啶占15% ，共 450 个，则 W 层中含 15N 标记的胞嘧啶为 45014 2 3 150 个，B 错误；在 DNA 分子中，碱基之间通过氢键相连，DNA 分子复制了 3 次，产生的

8 个 DNA 分子中，2 个 DNA 分子含 14N 和 15N，6 个 DNA 分子只含 15N，故 X 层中含有的氢键数是 Y 层的

1/ 3 ，C 正确；DNA 分子复制 3 次产生了 8 个 DNA 分子，16 条脱氧核苷酸链，其中只含 15N 标记的有 14

条链，所以 W 层与 Z 层的核苷酸之比为14:2 7:1，D 错误。

1．通过肺炎双球菌体内转化试验，格里菲思推论：加热杀死的S型细菌中，存在某种“转化因子”。

2．艾弗里及其同事进行的体外转化试验证明DNA是遗传物质。

3．赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌的试验表明：噬菌体侵染细菌时，DNA进入到细菌的细胞中，而蛋白质外壳仍留在外面。子代噬菌体的各种性状，是通过亲代的DNA遗传的。

4．由于绝大多数生物的遗传物质是DNA，所以说DNA是主要的遗传物质。

自主学习

一、肺炎双球菌的转化试验 1．格里菲思转化试验(体内转化)。

(1)原理：S型细菌可以使小鼠患败血症死亡。

(2)过程：

①注射R型活细菌→小鼠不死亡；

②注射S型活细菌→小鼠死亡；

③注射加热杀死的S型细菌→小鼠不死亡；

④注射S型死细菌＋R型活细菌→小鼠死亡。

(3)结论：S型死细菌中含有“转化因子”，能使无毒性的R型活细菌转化为有毒性的S型活细菌，使小鼠死亡。

2．艾弗里转化试验(体外转化)。

(1)过程：

①S型细菌――→分别DNA＋R型细菌→R型细菌＋S型细菌；

②S型细菌――→分别蛋白质＋R型细菌→R型细菌；

③S型细菌――→分别荚膜多糖＋R型细菌→R型细菌；

④S型细菌――→分别DNA＋DNA酶＋R型细菌→R型细菌。

(2)结论：DNA才是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质。

二、噬菌体侵染细菌的试验

1．原理：T2噬菌体侵染细菌后，在自身遗传物质的把握下，利用细菌体内的物质合成自身的组成成分，从而进行大量繁殖。

2．过程：

(1)标记大肠杆菌：在分别含有35S和32P的培育基中培育大肠杆菌，获得分别含35S和32P的大肠杆菌。 (2)标记T2噬菌体：用分别含35S和32P的大肠杆菌培育T2噬菌体，得到DNA含有32P标记或蛋白质含有35S标记的噬菌体。

(3)对比试验：用分别含35S和32P的T2噬菌体分别侵染未标记的大肠杆菌。

(4)同位素检测：对两组大肠杆菌培育液进行离心检测。

3．结果：35S标记的T2噬菌体离心后，上清液中放射性高；32P标记的T2噬菌体离心后沉淀物中放射性高。

第1节 DNA是主要的遗传物质

课后·训练提升

合格考过关检验

1.下列有关遗传物质的叙述,正确的是( )

A.DNA是所有生物的遗传物质

B.酵母菌的遗传物质主要是DNA

C.艾滋病病毒的遗传物质是DNA或RNA

D.病毒的遗传物质是DNA或RNA

答案D

解析具有细胞结构的生物的遗传物质是DNA,不具有细胞结构的生物(如病毒)的遗传物质是DNA或RNA;一种生物体内的核酸可能有2种,但遗传物质只有1种。

2.在格里菲思的肺炎链球菌转化实验中,将R型活细菌与加热致死的S型细菌混合后,注射到小鼠体内,下列能在死亡小鼠体内出现的细菌类型有( )

①有致病性的R型活细菌 ②无致病性的R型活细菌

③有致病性的S型活细菌 ④无致病性的S型活细菌

A.①④ B.②③

C.③ D.①③

答案B

3.20世纪初,大多数科学家认为蛋白质是生物体的遗传物质,一直到1952年美国遗传学家赫尔希和蔡斯通过噬菌体侵染细菌实验才揭示了DNA是遗传物质。下列关于该过程的分析,错误的是( )

A.细菌和病毒作为实验材料具有个体小、结构简单和繁殖快等特点

B.在控制变量方面,艾弗里利用了添加某种酶,破坏或去除某种物质的“加法原理”

C.赫尔希利用的主要技术手段有噬菌体培养技术、同位素标记技术等

D.科学成果的取得必须有技术手段的保证,科学与技术是相互支持和促进的

答案B

解析在控制变量方面,艾弗里利用的是“减法原理”。

4.下列关于艾弗里的肺炎链球菌转化实验的叙述,错误的是 ( )

A.需对细胞提取物分别进行不同的处理后再进行实验

B.R型细菌转化为S型细菌后,其性状是可以遗传的

C.S型细菌的DNA使部分R型细菌转化为S型细菌

D.该实验的思路是将DNA和蛋白质分开,单独观察DNA的作用

答案D

解析艾弗里的肺炎链球菌转化实验利用了“减法原理”,每个实验组特异性地去除了一种物质,从而鉴定出DNA是遗传物质。

高中生物必修一《分子与细胞》复习要点

第一章 走近细胞

【复习目标锁定】

最新考纲提示 命题热点预测

1.多种多样的细胞

2.细胞学说的建立过程

3.用显微镜观察多种多样的细胞

1.病毒的结构及与人体健康的联系

2.比较真核细胞与原核细胞

3.显微镜的使用方法、注意事项

【基础自主梳理】

一、生命活动离不开细胞

1.病毒：由蛋白质和核酸构成，没有细胞结构，只有依赖活细胞才能生活。

2.生命活动离不开细胞。单细胞生物，单个细胞就能完成各种生命活动，多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成复杂的生命活动。

3.除病毒外，细胞是生物体结构和功能的基本单位。以细胞代谢为基础的生物与环境之间物质和能量的交换，以细胞增殖、分化为基础的生长发育，以细胞内基因的传递和变化为基础的遗传与变异等，都是依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成的。

[思考感悟]根据病毒的特点，实验室中应该怎样培养病毒？

提示：病毒无细胞结构，其生命活动离不开活细胞。只有寄生在活细胞中病毒才能繁殖，表现出生命活动。所以实验室都是利用活细胞来培养病毒。如培养植物病毒要用植物细胞，培养动物病毒要用动物细胞，培养噬菌体要用细菌。

二、生命系统的结构层次

1.生命系统的结构层次：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈。

2.生命系统的最基本结构层次为细胞，最高层次为生物圈，各生命系统既层层相依，又各自有特定的组成、结构和功能。

三、细胞的多样性和统一性

1.使用高倍镜观察几种细胞

（1）高倍镜的使用方法

首先在低倍镜下观察清楚，找到物像，移至视野中央。然后转动转换器，换成高倍物镜观察，转动细准焦螺旋，直到看清为止。

（2）细胞结构的多样性与统一性

①不同的细胞都有相似的基本结构，如细胞核、细胞质和细胞核（或拟核），这体现了细胞结构的统一性；

②不同的细胞形态、大小千差万别，这说明细胞具有多样性。

[思考感悟]为什么不直接用高倍镜观察？在换高倍镜前为什么要先将物像移到视野的中央？