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识字1
第一课时
一、你能写出带有下面偏旁部首的字吗？看谁写得多。
写带有“钅”的字：（ ）（ ）（ ）
写带有“阝”的字：（ ）（ ）（ ）
二、搜集带有数量词的词语，写在下面。
三、扩词。
园（ ）（ ） 桥（ ）（ ）
旗 （ ）（ ） 领（ ）（ ）
第二课时
一、在学校的校园里，你都找到了哪些数量词？
二、说一说，看谁说的多。
一（ ）鱼塘 一（ ）稻田 一（ ）石桥 一（ ）翠竹
三、填空。
美丽的大海边，我们看到了一（ ）海鸥，一（ ）沙滩。海面上行驶的一（ ）军舰，一（ ）帆船；美丽的乡村，我们又看到了一（ ）鱼塘，一（ ）稻田。一（ ）垂柳，一（ ）花园。
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参考答案
第一课时
一、写带有“钅”的字：铜 铁 钱
写带有“阝”的字：队 阳 阴
二、带有数量词的词语：一朵花 一棵树 一片树林
一匹马 一只羊 一朵白云
三、园（花园）（园地） 桥（小桥）（石桥）
旗 （红旗）（队旗） 领（带领）（领导）
第二课时
一、一座教学楼 一队红领巾 一位女教师 一座花园 一片操场
二、例如：
一（ 方 ）鱼塘 一（ 块 ）稻田 一（ 孔 ）石桥 一（ 丛 ）翠竹
三、群 片 艘 只 方 块 棵 座
识字1、场景歌
教学目标
1、认识“帆、艘、军、舰”等10个认读字，会写“处、园、桥、群”等10个会写字。理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利朗读课文并背诵课文。初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物用不同数量词的表达。
3、留心周围的环境，学习量词的使用。
教学重点
识字、写字和学习数量词的运用。
教学难点
能在日常生活当中恰当地运用数量词。
教学准备
多媒体课件
教学课时
2课时
第一课时
一、导入
师:数量词，真不少，句子里面常用到。今天这堂课，我们就要和数量词交朋友。
二、指导看图，认识场景
1、听教师范读课文，思考课文写了几个场景?
2、提出要求:听老师读完课文，谁能说一说，你看到了哪些地方的场景?
3、根据学生回答，教师引导，分别出示场景图。
海港军舰图、山村田园风光图、公园美景图、少先队员活动图。
让学生结合图画，结合生活积累，认识场景。(学生边回答，教师边板书:海港军舰图、山村田园风光图、公园美景图、少先队员活动图)。
4、每个小节分别为我们描绘了一幅美丽的场景图，再请同学们找一找: 每个小节有几个数量词?写了哪几件事物?
预设:每个小节介绍了四个数量词，四个事物。
海港军舰图:数量词:一只、一条、一艘、一处
事物:海鸥、帆船、军舰、港湾
山村田园风光图:数量词:一方、一块、一行、一片
事物:鱼塘、稻田、垂柳、花园
公园美景图:数量词:一道、一座、一丛、一群
事物:小溪、石桥、翠竹、飞鸟
少先队员活动图:数量词:一面、一把、一队、一片
事物:队旗、铜号、“红领巾”、欢笑
三、图文对照，识字识词
1、同学们，你们看，这么多生字正排着队，等着大家去认识呢 !
2、课件出示生字卡片，认读生字。
帆fān 艘sōu 军jūn 舰jiàn 稻dào 园yuán 翠cuì 队duì
铜tónɡ 号hào 处chù 桥qiáo 群qún 旗qí 领lǐnɡ 巾jīn
《场景歌》练习
一、拼一拼，写一写。
duÌ qÍ tóng hào huā yuán xiǎo qiáo
hóng lǐng jīn
二、说一说，看谁说得多。
一（ ）鱼塘 一（ ）稻田 一（ ）石桥 一（ ）翠竹
一（ ）海鸥 一（ ）帆船
三、请你读这首拍手歌，注意读准字音，读通句子。
你拍一，我拍一，一只海鸥展翅飞。
你拍二，我拍二，一条帆船向前驶。
你拍三，我拍三，一艘军舰真好看。
你拍四，我拍四，一处港湾在眼前。
你拍五，我拍五，一方鱼塘许多鱼。
你拍六，我拍六，一块稻田庆丰收。
你拍七，我拍七，一行垂柳燕子戏。
你拍八，我拍八，一片花园开满花。
你拍九，我拍九，海港边上走一走。
你拍十，我拍十，乡村风光真美丽！
四、看看这幅图，和你家里的摆设一样吗？仿照课文，说说这幅图上都有什么，也可以编成场景歌。
参考答案
一、队旗 铜号 花园 小桥 红领巾
mǔ
二、一（方/个/片）鱼塘 一（块/片/亩）稻田
一（座/孔）石桥 一（丛/根/片）翠竹
一（只/群）海鸥 一（只/条）帆船
三、朗读提示：注意读准字音，读通句子。
四、示例：一个衣柜，一张床。
一张桌子，一把椅子。
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《场景歌》
这是一组数量词归类识字。把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不同事物数量词的表达方式。
【知识与能力目标】
认识“滩、艘”等12个生字。会写“园、孔”10个生字。
【过程与方法目标】
1.正确、流利朗读、背诵课文，初步感知数量词的用法；
2.仿照课文，尝试用数。
【情感态度价值观目标】
引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物。
【教学重点】
识字、写字和学习数量词的运用。 ◆教材分析
◆教学目标
◆教学重难点
◆ 部编版-语文-上册-打印版
【教学难点】
能在日常生活当中恰当地运用数量词。
多媒体课件、生字卡片。
一、创设情景，激情导入：
上课前老师想和大家做个游戏，愿意吗？请你给我招招手，（我就跟你招招手）、点点头、笑一笑、去旅游。那今天老师就带大家跟随《场景歌》中的一群少先队员去旅游，好不好？（板书课题）
二、初读课文，扫清障碍：
请同学们大声朗读课文，边读边思考：少先队员分别到了哪些地方？ 板书：（海边、乡村、公园）
三、随情境学文、识字：
1.先来看看要做哪些准备吧。你看到了什么了？指名说，引导说出事物与数量词的搭配（出示图片：一面队旗，一把铜号，一群红领巾，一片欢笑。）
2.师：要想去玩呀，得先拿生字参观券啊！
（出示：“铜号”、“红领巾”）认识生字“铜、号、领”说说自己用什么方法记住这几个字。读对了，这张参观卷就送给你了。我们高举着少先队队旗，吹响铜号，戴好红领巾，欢声笑语的去郊游。大家是多么高兴啊！你能把这一小节读好吗？（互相读，指名读，齐读）
“铜”是金字旁，跟什么有关？
“号”是口字头，跟什么有关？
“领”是页字旁，跟头有关。
3.情境延伸，学习课文：
师：出发喽！我们先去海边，好不好？（出示：海边景色）
师：（出示海边景色），你看到什么了？（引导学生说出事物与量词的搭配）
