1.1《地球家园中有什么》(教案)二年级上册科学教科版

1 第一单元 我们的地球家园

第1课时 地球家园中有什么

【教学目标】

科学概念目标：

1. 地球家园中有空气、土壤、岩石、水、动物、植物、人等。

2. 阳光、空气、水、植物、动物等非生物和生物资源对地球家园缺一不可。

科学探究目标：

1. 会用图文的方式在地球家园图上添加相应内容。

2. 能就地球家园中的自然资源与人类的关系参与讨论，表达自已的观点。

科学态度目标：对探究“地球家园中有什么”感兴趣。愿意倾听，积极分享。

科学、技术、社会与环境目标：

懂得地球是生命共同的家园，人类的生活离不开地球提供的各种资源。

【教学重点】

会用图文的方式在地球家园图上添加相应内容。

【教学难点】

懂得地球是生命共同的家园，人类的生活离不开地球提供的各种资源。

【教学准备】

多媒体课件

【教学过程】

一、导入

1.学生猜谜语，激发兴趣。

说它像球不是球，它的身上啥都有。高山森林处处见，江河湖水向海流。

动物植物和人物，全都生活在里头。天天围着太阳转，你猜它是什么球。

2.出示地球的图片，引出“我们的地球家园”。

二、聚焦

1.学生观看视频，欣赏：美丽的地球家园（3分24秒）

2 2.聚焦提问，我们的地球家园中有什么？学生自由发表，回忆和交流自己对地球家园的认识。

3.逐一出示课件上的图片，学生看图回答，进一步丰富对地球家园的认识：我们的地球家园中有——草地、森林、山脉、岩石、沙漠、海洋、大象、蜗牛、大雁、楼房、人……

三、探索

1.画一画：翻开学生活动手册第一页，在地球家园图上画出各种事物，用直观的形式表达和记录。

2.提问：站在地球家园往外看，我们能发现什么？让学生补充与地球家园密切相关、生活中经常见到的现象，比如白云、太阳、月亮、星星等。

3.补充完善学生活动手册第一页的地球家园图。

四、研讨

1.过渡：每个同学都完成了自己的地球家园图，现在我们来汇总一下，我们的地球家园中都有什么？

2.教师在黑板上完成“地球家园中有什么”班级记录表，注意引导学生进行必要的合并和分类。

教科版科学二年级上册《地球家园中有什么》教案及反思

一. 教材分析

《地球家园中有什么》这一课主要让学生了解我们生活的地球家园中都有哪些自然现象和资源。通过学习，学生可以对地球有一定的认识，增强他们的环保意识。

二. 学情分析

二年级的学生已经具备了一些生活常识，对身边的环境有所观察，但对于地球的整体认识还不够全面。他们对于新事物充满好奇，喜欢通过图片、实物等直观的方式进行学习。

三. 教学目标

1. 让学生了解地球的基本面貌，知道地球上有哪些自然现象和资源。

2. 培养学生的观察能力和思考能力，提高他们对地球环境保护的意识。

四. 教学重难点

1. 重点：让学生了解地球的基本面貌，知道地球上有哪些自然现象和资源。

2. 难点：培养学生对地球环境保护的意识。

五. 教学方法

采用直观演示法、情景教学法、小组合作法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的观察能力和思考能力。

六. 教学准备

1. 准备相关教学图片、视频、实物等教学资源。

2. 准备教室环境布置，如地球模型、自然现象和资源图片等。

七. 教学过程

1. 导入（5分钟）

通过展示地球的图片，引导学生观察地球的外观，激发他们对地球的好奇心。然后提出问题：“你们知道地球家园中都有什么吗？”让学生思考并回答。

2. 呈现（10分钟）

展示地球的自然现象和资源图片，如山川、河流、森林、海洋等，让学生直观地了解地球家园的多样性和丰富性。同时，引导学生思考这些自然现象和资源对我们的生活有什么作用。 3. 操练（10分钟）

将学生分成小组，让他们讨论并列举出地球家园中还有哪些自然现象和资源。每组选一名代表进行汇报，其他小组成员可以补充。教师点评并总结。

4. 巩固（10分钟）

让学生通过观察教室环境，找出与地球家园相关的物品，如地球模型、自然现象和资源图片等。然后让学生说说这些物品与地球家园的关系。

5. 拓展（10分钟）

引导学生思考如何保护地球家园，提高他们的环保意识。可以让学生提出自己的建议，如节约用水、用电，保护树木等。教师点评并总结。

《地球家园中有什么》教学设计

【教材简析】

本课是《我们的地球家园》单元的起始课，在这个单元中的定位是让学生对地球家园形成一个整体认识。因此，本节课的内容是学生学习整个单元的基础，学生只有对“地球家园中有什么”有一个整体认识，才能更好地理解与我们的地球家园有关的现象以及地球家园中的“居民”之间的相互关系。

教材从“我们的地球家园中都有什么？”这个问题入手，调取学生的生活记忆，启发学生的思考。在探索环节设计了一个 “画一画。在地球家园图上，我们可以添加什么？”的活动，提出了一个“站在地球家园往外看，我们能发现什么？”的问题。用绘画的方式来表达“地球家园中有什么”，可以让学生联系之前思考的“地球家园中有什么”的相关信息，并以形象化的方式进行表达，促进学生对这个问题的深入思考。“站在地球家园往外看，我们能发现什么？”这个问题其实是为了让学生补充与地球家园密切相关的、生活中经常见到的地球之外的景物，这个补充是为了引导学生从地球之上和地球之外两个视角去描述“地球家园中有什么”。研讨环节的“我们的地球家园中都有什么”是在小结分享探索的成果。而“缺少其中一样可以吗？”这个问题是为了帮助学生初步建立地球家园中各事物之间“关系”的认识，并培养学生在联系中看待事物的能力。拓展环节的“到田野、绿地、树林或山坡上，看看我们还能在家园里找到什么”是为了扩充学生对地球家园的认识。

【学生分析】

学生本就生活在地球家园上，对于地球家园中具体有什么，他们是非常熟悉的。因此在聚焦问题之后，让学生“画一画。在地球家园图上，我们可以添加什么？”，这个活动对于学生来说难度不大。另外，作为低年级学生，他们也很喜欢形象具体地表达自己的所见所闻。然而，对低年级学生来说，比较难的是在交流“地球家园中有什么”时能对自己所知道的地球家园中的“成员”进行有意识的分类。学生在绘图时添加的具体物体有可能是天然的，也有可能是人造的，有可能是有生命的，也有可能是没有生命的，教师在学生交流分享时要有意识地引导学生进行分类。 【教学目标】

教科版科学二年级上册第1课《地球家园中有什么》教案

一. 教材分析

《地球家园中有什么》这一课主要让学生认识到我们生活在一个丰富多彩的地球家园中，地球上有各种不同的生物和非生物资源。教材通过生动的图片和简单的文字，引导学生了解地球家园的基本情况，培养学生的环保意识和探索精神。

二. 学情分析

二年级的学生对于地球和生物有一定的了解，但缺乏系统化和深入化的认识。他们对于新事物充满好奇，善于观察和发现，但注意力容易分散。因此，在教学过程中，需要教师善于激发学生的兴趣，引导他们主动参与学习。

三. 教学目标

1. 让学生了解地球家园的基本情况，知道地球上有各种不同的生物和非生物资源。

2. 培养学生热爱地球，保护环境的意识。

3. 培养学生观察、思考、表达和合作的能力。

四. 教学重难点

1. 重点：让学生了解地球家园的基本情况，知道地球上有各种不同的生物和非生物资源。

2. 难点：培养学生观察、思考、表达和合作的能力。

五. 教学方法

1. 情境教学法：通过设置生动的情境，让学生在实际情境中感受和认识地球家园。

2. 游戏教学法：通过有趣的游戏，让学生在游戏中学习，提高学生的学习兴趣和参与度。

3. 小组合作教学法：通过小组合作，让学生在实践中观察、思考、表达和合作，培养学生的实践能力和团队精神。

六. 教学准备

1. 准备相关的图片、视频和实物模型，用于展示地球家园的各种生物和非生物资源。

2. 准备地球家园的地图，让学生直观地了解地球家园的分布情况。 3. 准备教学PPT，用于引导学生逐步深入学习。

七. 教学过程

1. 导入（5分钟）

利用图片和视频，向学生展示地球家园的美丽景色，引导学生关注地球家园，激发学生的学习兴趣。

2. 呈现（10分钟）

通过PPT展示地球家园的各种生物和非生物资源，让学生了解地球家园的丰富多样性。

3. 操练（15分钟）

学生分组讨论，观察地图，了解地球家园的分布情况。然后进行小组分享，让学生表达自己对于地球家园的认识。