八年级物理上册 第一章 第2节 运动的描述教案 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中八年级上册物理
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1 / 6 《运动的描述》
课题 §1～2 运动的描述
设计思想 本节内容是学生认识机械运动的开始，也是力学的基础知识。机械运动的引出，科学地描述了人们对运动的认识，体现了科学的严密性和完整性。学生对运动并不陌生，但要描述一个物体的运动并不容易，这方面学生有体验，因此在教学内容设计上，引导学生思维、讨论，让学生经历从自然到物理，从生活到物理的认知过程，从而激发学生的求知欲望，培养学生理性认识自然现象、科学解释自然现象的能力。本节内容在培养学生观察能力和分析概括能力方面有重要的作用。
学情分析 学生刚接触物理，对于物理的学习有浓厚的兴趣。 对于这部分学习内容，在生活中接触的比较多，但知识不够系统、科学。 对于物理学习的方法还不了解，用物理语言描述物理现象的方法还没有掌握。
教材分析 这一节看似简单，但它却深深影响运动、运动和力、机械能的学习，因而理解本节的内容对后面的学习起着重要的作用。
教学
目标 知识与
技能 1．知道参照物的概念；
2．知道物体的运动和静止是相对的。
过程与
方法 通过实例解释机械运动，体验物体运动和静止的相对性。
情感态度与
价值观 1． 通过机械运动的学习，认识运动是宇宙中的普遍现象；
2． 通过体会运动和静止是相对的，建立辩证唯物主义世界观。 word
2 / 6 教学
重点
难点 重点：知道参考物的概念，知道物体的运动和静止是相对的。
难点：能用实例解释机械运动及其相对性。
教学
方法 讲授法、观察对比法
使用器材 小车、物理书、多媒体课件
课时 1课时
教学过程设计 word
3 / 6 教学
环节 教师活动 学生
活动 设计意图
一、引入新课 导入：
力学研究的内容是：机械运动规律及其应用。运动、力及运动和力的关系。
问题引入：
问题1：什么是运动，运动又有哪些不同的形式？
问题2：下列图片中，哪个物体在运动，哪个物体是静止的呢？
观察、
思考、
交流
分析、
归纳、
总结
介绍力学研究的内容，让学生有总体印象，建立力学分析思想。
调动积极性，唤起记忆中的不同运动。
引导学生将已有经验分析、归纳、总结。
二、探究新知 一、机械运动
1．物体位置的改变叫做机械运动。
机械运动是一种常见的运动。
机械运动是最简单的一种运动形式。
问题：静止的山和地面是绝对不动的吗？
2．机械运动是宇宙中最普遍的现象。
绝对不动的物体是没有的。
◆探究活动1：
请同学们观察图片，看看是书还是小车在动？
思考
思考、
交流
思考、
分析、
交流
让学生在总结的过程中体会物理概念得出的过程。
体会辩证唯物主义思想。
通过不同学生的思想碰撞，为参照物的引出做铺垫。 X翔 跳栏、地面
汽车 山、地面 运动 静止 word
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◆探究活动2：
请同学们观察图片，看看是书还是小车在动？
你是如何判断的呢？(以小车为标准)
请同学们观察图片，看看是书还是小车在动？
你是如何判断的呢？(以书为标准)
二、参照物
人们判断物体的运动和静止，总要选取某一物体作为标准，这个作为标准的物体叫参照物。
问题1：
小明是运动的还是静止的？
思考、
分析、
交流
思考、
分析、
交流
分析、
概括
思考、
分析、
交流
通过实验让学生更形象的感受对运动的判定。符合学生从感性上升到理性的认知规律，并很好地培养学生的观察能力和分析概括能力。
为学习参照物的定义做准备，让学生体会物理知识的构建过程。
利用学生的生活经验，体会运动和静止的相对性。 word
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问题2：
空中加油机正在加油，请问，加油机是运动的还是静止的？
三、物体的运动和静止是相对的
同一物体是运动还是静止，取决于所选的参照物，这就是运动和静止的相对性。
问题3：平时我们经常这样说“天空中飞行的飞机在运动、地面上奔驰的汽车在运动、行走的人在动、流的水在动；而楼房、树木、山岭是静止的”，这时候我们选择参照物了吗？
思考、
交流
将学生的已有经验和所学知识进行联系，体会解决物理问题的方法。
三、巩固练习 1．2012 年 6 月 16 日晚 18 时 37 分 21 秒，托
举神舟九号载人飞船的长征二号F运载火箭从某某卫星发射中心腾空而起，神舟九号飞船成功发射！中国航天员景海鹏、X旺、X洋第一次入住 “天宫”。在发射过程中，以地球为参照物，神舟九号是________的，神舟九号内的三位航天员相对于_______是静止的。
2．我们平常说的“旭日东升”是以_____为参照物的，“月亮在云朵里穿行”是以_______为参照物的。
思考、
练习 word
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3．小冬在公路旁由东向西行走，一辆汽车从他后面向西疾驰而过, 则小冬相对于汽车的运动情况是( )
A．静止的
B．由东向西运动
C．由西向东运动
D．无法判断
四、课堂小结 一、基本知识
1．机械运动
2．参照物
3．运动和静止是相对的
二、基本能力
分析、概括
三、基本方法
观察法、对比法
思考、
回答、
交流
学生通过课堂小结，使知识更具系统性。
五、布置作业 课本：P18动手动脑学物理1～3
板书
设计 §1～2 运动的描述
一、机械运动：位置的改变
二、参照物：标准
三、运动和静止的相对性
