"我知我师我爱我师"公开课教学设计
课题 人教版八年级思想品德上册第四课第一框《我知我师 我爱我师》
作者及工作单位 江西省新余市渝水区水北镇水北中学 简伟明
教材分析
课标要求，了解老师，了解教师工作的基本特点，正确评价教师在学生学习过程中和人格成长中的作用；把老师当作良师，当作自己的真挚朋友，从而热爱自己的老师。本节内容包括两框内容，一是我给老师画个像，二是我爱我的老师。本节内容在教材中占有突出的地位；通过学生对老师工作的了解和认识，使学生知师、信师、爱师、敬师。、
学情分析
课前我做了如下调查：
教师姓名： 年龄： 任教学科： 教龄：
他（她）这样看待学生：
他（她）对本班级的评价和期望：
他（她）这样看待所教学科：
他（她）兴趣爱好：
他（她）最爱读的书：
他（她）遇到的最烦恼的事：
他（她）每天在学校里需要处理的工作：
他（她）每天的工作时间：
通过调查，大部分学生对老师不很了解，特别是对老师的工作不了解，所以深知这节课的重要以及在上课时要注意的地方。在学生对老师工作的认识之后，怎样引导学生对老师工作的评价从面达到对老师的尊敬。
教学目标
知识与技能目标：1、了解教师工作的基本特点。2、完整了解教师形象。3、能够正确地评价教师在职业生活中的作用，并能够通过恰当的方法表达对教师的感情。
过程与方法：教师以身示教，学生主要通过课前和现场采访来亲身体验教师工作性质和特点；通过歌曲、情境设置、辩论赛和演讲比赛等教学方法来让学生完整了解教师的形象，增进与教师的感情，尊敬教师，体谅教师。
情感、态度与价值观：1、认同教师职业所蕴含的价值取向，例如奉献、敬业、爱。2、主动增进与教师的感情，尊敬教师，体谅教师。
教学重点和难点
重点：全面了解其交往的对象——教师
难点：引导学生大胆全面地说出自己心目中的教师
“我知我师,我爱我师”教学设计
一、教学内容分析
1.课标内容：了解教师工作的特点，积极与教师进行有效的沟通，正确对待教师的表扬与批评，增进与教师的感情。
2.教材分析：本节内容是八年级思想品德上册第二单元《师友结伴同行》第四课的第一框。本节内容共有两目。
第一目：主要讲知师、爱师。了解教师，是爱师的基础。爱师主要是增进与教师的情感，无论是知师还是爱师，教学的主要目标都是培养学生在与教师的交往中具有尊敬教师的良好的道德品质。爱师，是从教师的高尚人格出发，谈为何要敬爱老师，通过活动设计表达对老师的敬爱。
第二目：“我爱我的老师”，主要讲为什么要爱师，重在学生爱师情感的培养，以及在平时的学习和生活中落实到具体的行动上。
二、学生情况分析
这个时期的学生，对老师的认识大部分是停留在课堂上的表现，对教师工作没有全面的了解，对教师的一些良苦用心有时不理解，所以师生关系不是很和谐，因此，本节课可以培养学生的爱师情感，润滑师生间的关系。
三、教学目标
情感、态度、价值观：认同教师职业所蕴含的价值取向，如奉献、敬业、爱心。主动增进与老师的感情，尊敬老师、理解老师、体谅老师。 能力：能够通过恰当的方法表达对老师的感情，把热爱老师的情感落实在具体的行动中。知识：了解老师工作的基本特点；知道为什么要尊师重教；知道在平时的学习中如何尊敬老师。
四、教学重点，难点
重点：教师是人类文明的传播者；教师在我们成长的过程中发挥着不可替代的作用。难点：在平时的学习和生活中如何尊敬老师。
五、设计流程(环节)
1.课前准备(学生采访自己的老师，写出采访报告)。
2.新授：通过学生展示自己的采访报告，前后对老师印象的对比，从而了解老师(知师)，通过活动的设计让学生明白教师的职业是其它任何职业都无法替代的，更进一步了解了老师，从而达到情感上爱师。
3.把爱师的情感转化在具体的行动中。
六、教学过程
(一)课前准备，学生活动，课前采访教师。学生采访自己的教师，自己的任课教师或者曾经教过自己的教师，或者学校的其他教师都可以。采访的内容：教师的实际工作时间，作业批改量，每天的备课时间，班级管理制度的制定情况，学生犯错误是教师的心情等(学生可以根据自己的情况定采访内容，想采访什么都可以)。
《我爱我师》说课稿
寺头中学 田东平
一、说教材
1、刚升入初中的学生在进入新的学校环境之后，会接触到许多新老师，能否与新老师友好相处，建立融洽的师生关系，对学生的学习生活将产生重要的影响。所以引导学生处理好与新老师的关系，这是一个重要的问题。也可以说确立这一专题是学生健康成长的需要。
在师生关系上，大多数学生都有尊重教师、乐于接受教师指导的自然倾向，都希望得到教师的注意、重视、关怀和鼓励。这可以说是学生的一个重要特点-----向师性。但是在日常学校生活中，由于教师与学生的角色差异和学生个人的个性特点的影响，有些学生不善于与教师进行有效的交往和沟通，不善于以积极的方式增进与教师的感情。所以根据《课程标准》，设立这一专题目的是让学生认识到老师在自己学习、生活中的重要作用，学会正确处理与老师之间的关系，建立良好的师生关系，愉快的度过初中生活。
2、教学目标
（1）情感、态度、价值观：用心体会师爱浓浓，增强尊师重教的意识。
(2)能力：积极与老师进行交流沟通，正确对待老师的表扬和批评，增进师生情感。善于发现身边美好事物，提高分析理解能力和语言表达能力。
(3)知识：认识到老师在我们成长过程中起到的作用，明确应如何热爱尊敬老师。
3、教学的重、难点
“师爱浓浓”是本课的教学重点与难点。明确老师在学生成长中的巨大作用，将会大大的激发学生的爱师之情，并会将爱师之情转化为爱师之行。由于学生的年龄较小，考虑问题比较片面，难以理解老师的爱是伟大的、无私的。只有通过大量的事例，让学生真正明白老师无私的爱，才能进一步了解老师的工作特点，体会老师工作的辛苦，主动与老师进行交流沟通，正确对待老师的表扬与批评，增进与老师的感情，为学习下一内容打下坚实的思想基础。
二、说教法
我在教学中采用学生自主学习与教师引导相结合的方式，为了提高学生的探究兴趣，在教学中体现学生为主体，教师为辅导，采取创设情景、多媒体辅助材料、互动探究、构建知识网络等教学方法。
人教版八年级第四课第一框《我知我师 我爱我师》教学设计
一、教学目标:
情感态度价值观目标:使学生认同教师职业所蕴涵的价值取向,例如奉献,敬业,爱;尊敬教师,理解教师,由衷的迸发出爱师之情.
能力目标:使学生能够正确评价教师在学生知识学习和人格成长中的作用,并学习运用恰当的方式表达对教师的感情.
知识目标:使学生了解教师工作的基本特点,更全面的了解教师职业.
二、教学重点:
了解教师工作的基本特点,更全面的了解教师职业.
三、教学难点:
养成尊敬教师的良好道德品质,认同教师职业所蕴涵的价值取向,例如奉献,敬业,爱,由衷的迸发出爱师之情,并能运用恰当的方式表达对教师的爱.
四、教学过程
故事导入
最近几天，我一直被一个真实的故事感动着：有一个年轻的乡村教师，总是习惯性地带着一个可乐瓶上课，并不时喝上一口。到底背后隐藏着什么故事，今天就让我们带着这个疑问学习《我知我师 我爱我师》。播放视频《50山里娃卖粮拯救绝症老师》
活动探究
一、我知我师（14分钟）
1走近教师的工作
展示配音材料1（豆老师工作情况），教师提问“请结合材料谈谈你对老师工作的了解”。教师归纳，并引导学生进行发散，小组讨论“在豆老师身上反映了老师的许多可贵品质，你还能说出更多老师可贵品质的故事吗？”（4人一组讨论交流，把最感人的简记下来，然后与大家共同分享。可以讲述本校的老师，也可以是其他地方的老师或者电影电视反映的老师），学生交流。教师小结延伸，出示李桂林、陆建芬夫妇图片、谭千秋和张米亚图片。
2走近老师的生活
展示配音材料2（豆老师生活情况），教师提问“豆老师有哪些生活困难？他对待生活的态度如何？”教师总结延伸，出示教师开展丰富的课余生活的图片。让学生明白教师乐观对待生活中的困难，让我们喜欢，教师高雅的生活情趣同样让学生喜欢。
3走进教师的内心 展示配音材料3（豆老师自愿到贫困边远学校材料），分组讨论“豆老师有很多很多的话埋在心里，请你把他想对父母、妻子、女儿、学生要说的话说出来。（分四组，按老师指定的对象讨论），点4名同学集中交流。播放教师内心独白。
