人教版解放战争教案

第三章 人民解放战争

第三节 解放战争的胜利发展

教案

教学目的

一、要求学生掌握的基础知识：《中国土地法大纲》；土地改革总路线；解放军突进中原；其他解放区军民转入反攻；战略决战时机的成熟；辽沈战役；淮海战役；平津战役；三大战役胜利的伟大意义及原因。

二、要求学生从思想上认识：

1．解放区的土地改革具有极其重大的意义，废除了封建剥削的土地制度，是解放战争迅速取得胜利的一个可靠保证。

2．人民解放军战略反攻的胜利是整个解放战争走向胜利的历史转折点。

3．三大战役在中国战争史上是空前的，三大战役的胜利为解放全中国奠定了基础，三大战役的胜利是人民战争的伟大胜利。

三、要求培养学生的能力：

1．通过对《中国土地法大纲》的分析，并与近代农民运动、资产阶级解决土地问题方案的比较，培养学生分析、比较历史问题的能力。

2．分析人民解放军在战略反攻阶段主攻方向的选择原因及具体的反攻步骤，培养学生把握历史进程发展的阶段性、全面性的能力。

3．通过对三大战役的进程、演变的分析，培养学生具有探究历史事件变化发展因果关系的能力。

教学要点

一、解放区的土地改革

1．《中国土地法大纲》和土地改革总路线

2．土地改革运动的意义

二、解放军的战略反攻 1．三军挺进中原

2．其他解放区军民转入反攻

三、战略决战的胜利

1．战略决战时机的选择

2．辽沈、淮海、平津三大战役的胜利

3．三大战役胜利的伟大意义及原因

教学要求和建议

一、本课重点：三大战役的胜利及意义为本课教学重点。

本课难点：从减租减息向土地改革的转变、战略主攻方向的选择、三大战役进程及示意图为本课难点。

二、“解放区的土地改革”一目，需要讲明三个问题。

1．启发学生联系近代太平天国运动、资产阶级解决土地问题的方案，抗日战争时期的减租减息政策，以及解放战争粉碎国民党军队重点进攻的形势，分析理解提出“实现耕者有其田”这一目标的原因和背景。

2．紧扣教材解释《中国土地法大纲》的内容；联系中国共产党在土地革命时期和抗日战争时期的土地政策，说明1947年土改总路线的制定，表明中国共产党的土地政策已经日趋完善和成熟。

第17课 《解放战争》说课稿

各位评委老师，上午好，我说课的题目是解放战争。我将从说教材、说学情、说教法学法、说教学过程、说板书设计以及预测教学目标等六个方面来阐述我对本节课的理解和把握。

一、说教材

 教材分析

本课是人教版必修一第四单元《近代中国反侵略、求民主的潮流》中的最后一课。解放战争的胜利标志着新民主主义革命在中国的胜利，本课由“内战的爆发”“战略反攻和三大战役”以及“新民主主义革命的伟大胜利”三个子目构成，向学生介绍了内战爆发的背景、过程及意义三个方面的内容，主要讲述了抗战胜利后国共两个意识形态不同的大党为了争取和平而进行的对峙，为新民主主义革命的胜利和新中国的成立奠定了基础。

 教学目标

本课的课标要求是概述中国共产党领导的新民主主义革命胜利的主要史实，认识新民主主义革命胜利的伟大意义。根据课表要求，我确立了一下几个目标：

知识与能力目标：了解重庆谈判的原因、意义；知道1947年土地改革的主要内容及意义；知道三大战役过程；明白中国共产党取得解放战争胜利的主要原因；了解抗战胜利后中共为了争取新民主主义革命的胜利作了哪些努力；理解和掌握新民主主义革命胜利的伟大意义。

过程与方法目标：通过师生交流、史料分析、合作探究等环节，运用讲述法、史料分析法、图示法等方法培养学生分析和解决历史问题的能力。

情感态度价值观目标：通过本课的学习，学生认识到和平是人民的共同愿望；了解中国共产党人和其他民主人士、自我牺牲为人民争取和平不顾自身安危的伟大精神。

 教学重难点：

在三维目标确立基础上，结合教材内容和学生的实际情况，我主要设计本课的重难点为：

重点：重庆谈判的原因、意义；三大战役的过程

难点：新民主主义革命胜利的历史意义；共产党获得胜利的原因；

二、说学情

本课针对的是高一学生。他们在初中历史课程的学习中对于解放战争有了一定的初步了解，但是他们对于一些问题如重庆谈判的原因、意义以及新民主主义革命的意义等方面还存在着困惑和不解。高一学生思维活跃个性鲜明，参与意识强， 有一定独立思考能力。但是，他们历史基础知识薄弱，历史思维能力还有待提高。因此需要教师加强学生历史基础知识的学习，并加以引导，培养学生分析和解决问题的能力。创建多样化、开放式的学习环境，充分发挥学生的主体性、积极性和参与性，提高学生创新意识和实践能力。

1 第24课 人民解放战争的胜利

课前自主预习

知识点1 解放区的土地改革

1.背景:抗日战争胜利后,中国共产党适时调整了土地政策,将抗战时期的减租减息政策改为实行

耕者有其田

的土地政策。

2.颁布《中国土地法大纲》:1947年,中国共产党召开全国土地会议,颁布《中国土地法大纲》。规定:没收地主土地,废除封建剥削的土地制度,实行耕者有其田,按照 农村人口 平均分配土地。

3.制定土地改革总路线:依靠 贫雇农 ,团结中农,有步骤地、有分别地消灭 封建性剥削

的土地制度,发展农业生产。

4.结果:根据土地改革总路线和《中国土地法大纲》规定,各个解放区先后开展了 土地改革

运动。在中国共产党的领导下,经过艰苦的工作和斗争,解放区的广大农民分得了土地、房屋、粮食和衣物。

5.意义:解放区的土地改革,使农村的 阶级关系 和土地占有状况发生了根本性变化,激发了农民革命和生产的积极性。翻身农民踊跃参军参战,为 人民解放战争 的胜利提供了重要的人力、物力保障。

知识点2 三大战役和南京解放

6.千里挺进大别山:1947年夏, 刘伯承 、邓小平率领 晋冀鲁豫 解放军主力,在山东西南强渡黄河天险,千里挺进大别山,直接威胁到 南京 、武汉,揭开了人民解放军 战略进攻 的序幕。

7.三大战役

(1)辽沈战役:1948年9月,辽沈战役打响。 林彪 、罗荣桓指挥东北人民解放军首先攻占辽宁 锦州 ,一举切断了敌人向关内的退路。随后,攻占长春、沈阳,解放东北全境。

(2)淮海战役:1948年11月, 中原 野战军与华东野战军在刘伯承、陈毅、邓小平、粟裕、谭震林等指挥下,在以 徐州 为中心的广大地区发起淮海战役,歼灭大量敌军。到1949年1月,淮海战役胜利结束,解放了 长江中下游 以北的广大地区。

(3)平津战役:几乎与淮海战役同时,东北人民解放军挥师入关,与聂荣臻指挥的华北人民解放军共同发起平津战役。解放军将国民党军分割包围在北平、天津和张家口等孤城,并武力攻占张家口、天津,威逼北平。北平国民党守军总司令 傅作义 在中国共产党的争取下,接受和平改编。1949年初,北平和平解放。平津战役的胜利,使 华北 全境基本解放。

第17课 解放战争

教学目标：

1.基础知识

重庆谈判和政治协商会议；全面内战爆发和人民解放军粉碎国民党进攻；土地改革；战略反攻和三大战役；北平和平解放；国共北平和谈；渡江战役；国民政府覆灭；新民主主义革命胜利的意义

2.能力培养

⑴通过对抗日战争胜利后中国政局特点的教学，培养学生综合分析问题的能力。

⑵通过对国民党发动内战的阴谋的教学，培养学生通过分析历史现象揭示事物本质的能力。

⑶通过解放战争中敌我力量变化的教学，培养学生用辩证的方法看待历史事件的能力。

⑷通过人民解放战争迅速取胜原因的教学，培养学生综合分析和归纳概括的能力。

情感态度与价值观

中国共产党以广大人民群众和中华民族的利益为重，尽力争取和平。中国共产党的领导地位是在革命斗争中形成和确立的，中国走社会主义道路是中国人民历史的选择。

教学重点：内战的爆发；新民主主义革命的伟大胜利

教学难点：新民主主义革命胜利的历史意义

教学过程

导入新课

1945年，世界反法西斯战争和中国人民的抗日战争都取得了伟大的胜利，这些胜利对世界和中国的政治局势都产生了深刻的影响。那么，中国的政局发生了哪些变化？中国历史的走向将会怎样发展呢？我们今天就学习这部分内容。（板书：第17课解放战争）

讲授新课

一、内战的爆发

1、国民党阴谋发动内战

提问：抗战胜利后，国民党是如何阴谋发动内战的？

打着“和平建国”的旗号，坚持独裁内战的方针。

寻求美国援助，积极准备内战。（运兵、借款、物资）

玩弄假和平的阴谋---三次电邀毛泽东赴重庆谈判

提问：蒋介石为什么要三次邀请毛泽东赴重庆谈判？他的真实意图是什么？

引导学生认真分析当时的形势，认识蒋介石通过两面手法所要达到的目的

中国共产党从人民利益出发，尽一切努力制止内战，寻求和平、民主、团结的道路。另一方面，用真和谈来揭露美蒋反动派假和谈的阴谋，争取那些对蒋介石抱有幻想的中间势力。毛泽东一行到8月底到达重庆，经过43天的谈判，国民党表示同意和平建国的基本方针。10月10日双方签署了《政府与中共代表会谈纪要》即：《双十协定》。