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四川省教师公开招聘考试教育基础知识模拟3_真题-无答案

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四川省教师公开招聘考试教育基础知识模拟3

(总分100,考试时间90分钟)

一、判断题

1. 狭义的教育主要是指学校教育。

A. 正确 B. 错误

2. 教育教学权是与教师在教育教学过程中的主导地位相适应的基本权利。

A. 正确 B. 错误

3. 在师生关系中，学生是主要方面，教师要围绕学生来展开教学。

A. 正确 B. 错误

4. 强调课程应满足学生的需要和自我实现的课程观是结构主义课程观的观点。

A. 正确 B. 错误

5. 教育的目的具有主观性、理想性，不受社会政治、经济、文化制约。

A. 正确 B. 错误

6. 德育、智育、体育、美育和劳动技术教育各有自己的特殊任务、内容和方法，对人的发展起着不同的作用，互不依存，互不渗透。

A. 正确 B. 错误

7. 中学教育中要坚持“德育为先”的理念，因此中学的思想政治教育课程及活动比其他教学活动更重要。

A. 正确 B. 错误

8. 教学过程不同于科学探索的认识过程，是一个特殊的认知过程。

A. 正确 B. 错误

9. 班主任了解学生的最基本方法是谈话法。

A. 正确 B. 错误

10. 所谓关键期，是指个体发展过程中对环境影响能起最大作用的时期。

A. 正确 B. 错误

11. 信息加工理论是奥苏贝尔提出来的。

A. 正确 B. 错误

12. 学习迁移形式训练说的心理学基础是官能说。

A. 正确 B. 错误

13. 生产力决定教育的领导权及受教育权。

A. 正确 B. 错误

14. 思想政治课和其他学科教学是学校德育最有效的途径。

A. 正确 B. 错误

15. “知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这一论述强调的是自我提高的动机。

A. 正确 B. 错误

16. 陈述性知识主要以概念、产生式的形式表征。

A. 正确 B. 错误

17. 将学习失败归因于自己的能力不足会提高学习的积极性。

A. 正确 B. 错误

18. 教育法律救济是为弱势群体实施的一种专业性的法律帮助。

A. 正确 B. 错误

19. 义务教育学校可以不接收具有普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读。

A. 正确 B. 错误

20. 凡在教育行政部门依法批准举办的各级各类学校和其他教育机构中从事教育教学工作的教师，必须具备依法取得的相应教师资格，没有的不能聘为教师。

A. 正确 B. 错误

21. 多次拦截殴打他人不属于未成年人的严重不良行为。

A. 正确 B. 错误

22. 教师职业道德评价是教师个人按照教师道德的要求所进行的自我锻炼、自我教育的过程。

A. 正确 B. 错误

23. 通过奖励一些行为使之越来越接近期望的目标，这种促使学生行为改变的方法即行为塑造法。

A. 正确 B. 错误

24. 教师职业道德作为社会道德的一个组成部分，同属于社会意识形态，具有历史继承性。

A. 正确 B. 错误

25. 自主学习是学生在没有教师指导下的独立学习。

A. 正确 B. 错误

26. 应试教育重视高分学生，忽视大多数学生和差生，这就违背了义务教育的宗旨，也违背了“教育机会人人均等”的原则。

A. 正确 B. 错误

27. 做好后进生的转化工作，是对班主任工作能力的检验，也是对责任感的高度透视。

A. 正确 B. 错误

二、单项选择题

(每小题仅有一个选项是正确的。选择你认为正确的答案)

1. 1806年发表的《普通教育学》，被誉为一部具有独立学科形态的教育学著作，其作者是德国教育学家______。

A. 康德 B. 夸美纽斯

C. 杜威 D. 赫尔巴特

2. 个体身心发展的互补性要求教育应该做到______。

A. 相互衔接 B. 循序渐进

C. 长善救失 D. 教学相长

3. 教育目的的本质是______。

A. 促进学校事业的发展 B. 培养社会所需要的人

C. 促进我国文化事业的改革 D. 培养外交人才

4. 教师必须知道有关心理学与教育学的知识，这属于教师知识结构中的______。

A. 学科知识 B. 相关文化知识

C. 实践性知识 D. 条件性知识

5. 20世纪60年代末，国外有人把学校课程领域予以扩大，把课程分为______两大类，杰克逊和瓦兰斯就是这一观点的代表人物。

A. 知识型课程与技能型课程 B. 显性课程与隐性课程

C. 基础型课程与研究型课程 D. 综合课程与核心课程

6. “要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”体现了德育的______。

A. 尊重学生与严格要求相结合原则 B. 复杂性原则

C. 向导性原则 D. 在集体中教育原则

7. ______是班主任工作能力成熟的重要标志。

A. 较强的自制自治能力 B. 良好的组织管理能力

C. 较好的语言修养能力 D. 灵活的教育应变能力

8. 在课堂教学任务以外，有目的、有计划、有组织地对学生进行的形式多样的教育活动称为______。

A. 课余活动 B. 群众活动

C. 课外活动 D. 文体活动

9. 小宇同学解题时能够做到“一题多解”，这说明他的______能力强。

A. 形象思维 B. 求同思维

C. 发散思维 D. 逻辑思维

10. “理达情不通，通情不达理”，这反映了品德心理结构的______。

A. 多样性 B. 独立性

C. 矛盾性 D. 兼容性

11. 成员已有共同目的的活动，但活动还只是个人意义的群体是______。

A. 松散群体 B. 联合群体

C. 非正式群体 D. 集体

12. 维果茨基的最近发展区是指______。

A. 最新获得的能力 B. 超出目前水平的能力

C. 需要在一定发展阶段掌握的能力 D. 儿童现有水平与可能达到的水平之间的差异

13. 王林同学经常粗心大意，故作业出现错误时，老师让他多做两遍，这属于______。

A. 正强化 B. 负强化

C. 惩罚 D. 自我强化

14. 下列学习动机中，属于外部动机的是______。

A. 学习兴趣 B. 好奇心

C. 学习抱负 D. 奖罚

15. 具有最广泛迁移价值的材料是______。

A. 最新内容 B. 最形象生动的事例

C. 学科的基本概念与原理 D. 学科大纲结构

16. 在实际教学中，教师不能突袭(比如应该学习新知识，却进行考试)，因为其不利于学生学习，这种做法依据的是学习的______。

A. 准备律 B. 练习律

C. 效果律 D. 刺激

17. ______是指后面学习的材料对保持或回忆前面学习的材料的干扰。

A. 前摄抑制 B. 倒摄抑制

C. 单一抑制 D. 双重抑制

18. 学生练习钢琴弹奏到一定阶段后，会感到进步停止了，这种现象属于______。

A. 高原现象 B. 习得性无助现象

C. 生理极限现象 D. 及时反馈现象

19. 以下属于元认知计划策略的是______。

A. 学生拿到教材后为自己设定学习目标

B. 学生在考试中先做简单题目

C. 学生在考试过程中时刻关注自己的做题速度与时间

D. 学生测试结束后检查自己的答案

20. 问题解决过程中的首要环节是______。

A. 发现问题 B. 理解问题

C. 提出假设 D. 检验假设

21. 根据柯尔伯格道德认识发展阶段理论，儿童为了得到老师的表扬而打扫教室，该儿童的道德发展水平处于______。

A. 前习俗水平 B. 习俗水平

C. 后习俗水平 D. 超习俗水平

22. 中学生常见的焦虑反应是______。

A. 择友焦虑 B. 考试焦虑

C. 生活焦虑 D. 择业焦虑

23. 李阳这次考试成绩非常差，老师找他谈话时，他分析原因是因为近期喜欢上班里一个女生，上课开小差，所以学习不够努力。这种归因属于______。

A. 不稳定不可控制的外归因 B. 不稳定可控制的内归因

C. 稳定可控制内归因 D. 稳定不可控制内归因

24. 根据适当过度学习原则，如果一个学生学习8次，刚好记住一个英语单词，那么他的实际学习次数应该是______次。

A. 8 B. 10

C. 12 D. 15

25. 根据科尔伯格道德判断发展阶段论的观点，只根据行为后果来判断对错的儿童，其道德判断发展水平处于______。

A. “好孩子”取向阶段 B. 良心或原则取向阶段

C. 服从与惩罚取向阶段 D. 权威和社会秩序取向阶段

26. 教育的本质属性是______。

A. 社会性 B. 阶级性

C. 育人性 D. 时代性

27. 以下影响人发展的因素中，对人的发展起主导作用的影响因素是______。

A. 学校教育 B. 家庭教育

C. 社会教育 D. 自我教育

28. “教育的目的在于使个人能够继续他们的教育，或者说，学习的目的和报酬，是继续不断的生长能力。”持这种观点的人，在教育目的上主张______。

A. 教育准备生活说 B. 教育适应生活说

C. 教育超越生活说 D. 教育改造生活说

29. 以权威自居，习惯于居高临下，发号施令，要求学生绝对服从，这属于______教师。

A. 民主型 B. 专制型

C. 放任型 D. 忽视型

30. 某校大力美化了校园环境，注重校园文化建设，确定了校风校训、班风班训等。这种现象说明该校重视______。

A. 显性课程 B. 隐性课程

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四川省教师公开招聘考试教育基础知识模拟13

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一、判断题(总题数：31，分数：31.00)

1.课程标准是按门类制定的。

A.正确 √

B.错误

解析：

2.生活本位论的教育目的观认为教育即是生活本身，应该让受教育者学会怎样生活。

A.正确 √

B.错误

解析： 生活本位论的教育目的观认为教育要为未来的生活做准备，或认为教育即是生活本身，注重的是使受教育者怎样生活。

3.定性分析是教育研究走向成熟的重要标志。

A.正确

B.错误 √

解析： 教育研究走向成熟标志的是定量研究，它常常可以消除一些无谓的争论，验证和确认定性的结论。

4.现在所提倡的“赏识教育”，是为了提高学生的自信心，教师对学生的日常评价高一定是有益无害的。

A.正确

B.错误 √

解析：

5.教学方法是指教师和学生为了完成教学任务、实现教学目标而采取的共同活动方式，是教师引导学生掌握知识技能、获得身心发展而共同活动的方法。

A.正确 √

B.错误

解析： 题干描述的是教学方法的概念。

6.综合课程也被称作“广域课程”，其特点是：打破传统的学科课程的知识领域，组合相邻领域的学科构成一门学科。

A.正确 √

B.错误

解析：

7.个体发展功能是德育个体功能的最高境界。

A.正确

B.错误 √

解析： 享用性功能是德育个体功能的最高境界。

8.属于近现代学校教学组织形式之一的文纳特卡制，是由美国人文纳特卡于1919年在芝加哥市郊推行的一种教学组织形式。

A.正确

B.错误 √

解析： 文纳特卡制是由美国人华虚朋于1919年在芝加哥市郊的文纳特卡镇公立中学实行的一种教学组织形式。

9.学校德育过程是学生品德形成过程，是教师有目的、有计划、系统地对学生品德进行培养的过程。

A.正确

B.错误 √

解析： 德育过程与思想品德形成过程是教育与发展的关系。德育过程是一种教育过程，是教育者与受教育者双方统一活动的过程，是培养和发展受教育者品德的过程。品德形成过程是受教育者思想道德结构不断建构完善的过程，影响这一过程的有生理的、社会的、主观的和实践的等因素。

河北省教师公开招聘考试教育综合知识模拟7_真题-无答案

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河北省教师公开招聘考试教育综合知识模拟7

(总分100,考试时间90分钟)

一、单项选择题

1. 下列不属于赫尔巴特提出的四段教学法的是______。

A. 注意 B. 明了

C. 方法 D. 联合

2. 教育目的对整个教育工作的指导功能不包括______。

A. 导向功能 B. 激励功能

C. 评价功能 D. 示范功能

3. “师者，所以传道受业解惑也”，这句话表明教师的角色中的______。

A. 传播者 B. 传道授业者

C. 榜样者 D. 朋友

4. 在教育过程中，教师对突发性事件(例如化学实验事故)作出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。这反映了教师劳动的______特点。

A. 复杂性 B. 示范性

C. 创造性 D. 长期性

5. 下列选项中体现了迁移的是______。

A. 学生学习解决一元二次方程，教师测验一元二次方程

B. 学生学习古诗文后，教师让学生默写

C. 学生刚学习一篇文章，教师带领真实情景演示出来

D. 学生学习一位数加法，作业是两位数加法

6. 《红楼梦》一书，人物众多，关系复杂，散见于各章，鲁迅先生综合各章信息后，制作了一张主要人物关系表，这种学习策略属于______。

A. 组织策略中的利用表格 B. 复述策略中的表格化

C. 精加工策略中的利用表格 D. 组织策略中的利用网络关系

7. 为了便于学生记诵，教师经常要求学生多次重复背诵学习内容，这种学习策略属于______。

A. 复述策略 B. 精细加工策略

C. 组织策略 D. 阅读理解策略

8. 《中华人民共和国教育法》的审议机构是______。

A. 全国人大常委会 B. 全国人民代表大会

C. 国务院 D. 教育部

9. 将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，这是______。

A. 从课程制定者或管理制度角度划分的 B. 从课程的功能角度划分的

C. 从课程的组织核心角度划分的 D. 从课程的任务角度划分的

河北省教师公开招聘考试教育综合知识模拟3_真题-无答案

河北省教师公开招聘考试教育综合知识模拟3_真题-无答案

河北省教师公开招聘考试教育综合知识模拟3

(总分100,考试时间90分钟)

一、单项选择题

1. 班主任了解学生最基本的方法是______。

A. 观察法 B. 谈话法

C. 问卷法 D. 实验法

2. 具有交互型的媒体是______。

A. 教科书 B. 幻灯投影

C. 计算机和网络 D. 电视和无线广播

3. 受到剥夺政治权利或者故意犯罪受到______以上刑事处罚的，不能取得教师资格，已经取得教师资格的，丧失教师资格。

A. 拘留 B. 有期徒刑

C. 拘役 D. 无期徒刑

4. 桑代克曾做过一个实验：被试者被蒙上眼睛后练习画4英寸长的线段，经过3000多次练习，毫无进步。对该实验的结果最适当的解释是______。

A. 被试者缺乏学习动机 B. 被试者练习过多导致疲劳

C. 被试者不知道自己练习的结果 D. 未对被试者进行学习评价

5. 学习者通过观察其他人实施某种行为后所得到的结果来决定自己的行为指向，这是一种______。

A. 替代强化 B. 直接强化

C. 自我强化 D. 负强化

6. 提出“学习风格”概念的学者是______。

A. 奥苏伯尔 B. 加涅

C. 布鲁纳 D. 赛伦

7. 根据国内外的研究与实践，人的心理健康水平大致可划分为三个等级，其中不包括______。

A. 一般常态心理 B. 人格障碍心理

C. 轻度失调心理 D. 严重病态心理

8. 盖老师总是建议学生们在看课本和课外读物时，用不同颜色的笔画出重点并相应作出标记，以便于日后重新阅读，是利用知觉的______特征。

A. 选择性 B. 整体性

C. 理解性 D. 恒常性

9. 班级教育管理者带领班级学生按照班级教育管理规律的要求，为实现班级工作目标，构建良好班集体而进行的一系列职能活动，称为______。

A. 班级建设 B. 班级制度管理

C. 班级管理 D. 班级活动

陕西省教师公开招聘考试教育基础知识-3_真题-无答案

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陕西省教师公开招聘考试教育基础知识-3

(总分100,考试时间90分钟)

一、单选题

1. 我国现行的《中小学教师职业道德规范》颁布于______。

A. 1984年 B. 1991年

C. 1997年 D. 2008年

2. ______是调整教育关系的行为规则的总称。

A. 《宪法》 B. 《教师法》

C. 《教育政策》 D. 《教育法》

3. 在本行政区实施有效的教育法规，属于______。

A. 教育法律 B. 教育行政法规

C. 地方性教育法规 D. 教育行政章程

4. 遵守教育法包含两个方面的含义，一是守法的主体，二是______。

A. 守法的形式 B. 守法的组织

C. 守法的文本 D. 守法的内容

5. 学校作为法人最重要和最应该具备的条件是______。

A. 必要的财产经费 B. 依法成立

C. 名称、组织和机构 D. 独立承担责任

6. 教师获取报酬主要通过工资报酬、福利待遇和______来体现的。

A. 带薪休假 B. 政治地位

C. 有偿家教 D. 教师节

7. 未成年学生具有______法律地位，这种地位与其权利能力和行为能力相适应。

A. 多重 B. 公民

C. 学生 D. 未成年人

8. 我国《中小学教师专业标准(试行)》制定的依据是______。

A. 《义务教育法》 B. 《教师法》

C. 《教师法》和《义务教育法》 D. 《未成年人保护法》

9. 我国《中小学教师专业标准(试行)》的基本理念是学生为本、______、能力为重、终身学习。

A. 教书育人 B. 师德为先

C. 尊重规律 D. 为人师表

10. 我国______是根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》制定的。

A. 教师教育课程标准 B. 教师道德行为规范

C. 教师角色 D. 教师素养

11. “捧着一颗心来，不带半根草去”这句名言出自______。