幼儿园大班教案《三只小猪》含反思

1 幼儿园大班优秀音乐教案《三只小猪》含反思

大班优秀音乐教案《三只小猪》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿在盖砖房子动作的基础上，尝试探索盖木房子和草房子的动作，倾听音乐，尝试随乐表演故事《三只小猪》的基本情节--盖房准备、房子建造、大灰狼来了，

在”大灰狼来了”的情境中，根据不同的小猪角色做出相应的动作反应，快来看看幼儿园大班优秀音乐《三只小猪》含反思教案吧。

活动目标：

1. 倾听音乐，尝试随乐表演故事《三只小猪》的基本情节--盖房准备、房子建造、大灰狼来了。

2. 在盖砖房子动作的基础上，尝试探索盖木房子和草房子的动作。

3. 在”大灰狼来了”的情境中，根据不同的小猪角色做出相应的动作反应。

4. 尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

5. 让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

活动准备：

1.经验准备:幼儿已听过《三只小猪》的故事。

2.物质准备:《三只小猪》音乐。

活动过程：

一、 故事引入,激发幼儿参与的兴趣。

教师:小朋友,你们都有听过《三只小猪》的故事吧,那最厉害的是哪一只猪呀 ? 猪老三是怎样盖房子呢? 今天我们来学学吧。

二、初步感受乐曲,跟随音乐表现”猪老三盖房子”的动作。

1.完整倾听音乐一遍,学习打地基、搬砖头的基本动作 提问:小猪盖房子,用了哪些动作,怎么做?

2.再次倾听,并随音乐做动作。

提问:刚才猪老三造了四个房间,哪四个房间?

3.再次倾听音乐,引导幼儿说说盖一个房间需要搭几个砖头。

4.师幼扮演小猪盖房子的角色,尝试用打地基、搬砖头等 动作表现音乐中小猪盖房子的故事情节。

三、尝试创编”猪老大和猪老二盖房子”的动作, 随音乐表现”小猪 盖房子”的故事情节。

1.启发幼儿依据木房子尝试自编盖房子的动作教师:猪老三的房子是一块砖一块砖的往上叠,那猪老二的木 板房子,怎么叠呢?

列位教师好，今天我要说的是大班语言活动：三只小猪。此刻的幼儿都是父母手里的宝贝，父母都会对自己的小孩溺爱溺爱，致使幼儿不肯自己的情形自己做，变得懒惰，针对这一点，我设计了三只小猪盖屋子这一课，通过生动有趣的故事，教育幼儿勤劳勇敢，做事不图省事，不怕苦不怕累，以增进幼儿形成良好的道德和性格。另外《纲要》在语言领域中提出：“进展幼儿语言的关键是创设一个使他们想说、敢说、喜爱说、有机遇说并能取得踊跃应答的环境。因此。我还运用此故事，锻炼幼儿的语言进展能力。

活动目标：

活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。依照大班幼儿年龄特点及实际情形，确立了情感、认知、能力方面的目标，我定了以下三个目标：

一、明白得故事内容，明白砖屋子最结实的道理。

二、能简单复述故事内容，并进行角色演出。

3、感知要紧人物的不同特点，体验小黑猪的勤劳、伶俐和勇敢。

活动重、难点：

本次活动的重点是能够简单复述故事内容，难点是幼儿明白得做事不要图省事，要不怕苦、不怕累，才能把情形做好的道理。

说活动预备：

为了是教学内容加倍丰硕，我作了如下预备：故事《三只小猪盖屋子》视频;猪头饰四个(猪妈妈、小白猪、小花猪、小黑猪);狼头饰一个;多媒体课件。

说教法：

为了更好的达到教学目标，我要紧采纳提问法、引导法等来组织我的教学活动。

说学法：

我打算帮忙幼儿采纳观观点、讨论法、复述法等教学方式，让幼儿看一看，想一想，说一说，充分调动幼儿多种感官，把握学习的重难点。 说活动进程：

整个活动分为五个环节：导入活动，激发幼儿爱好;教师讲《三只小猪盖屋子》的故事;幼儿简单复述故事内容;播放视频《三只小猪盖屋子》;演出《三只小猪盖屋子》。

第一环节：导入活动，激发幼儿爱好。

提问：小朋友们，你们明白屋子是用什么盖的吗?有三只小猪他们也想盖屋子，你们想明白他们用什么盖得吗?请听故事《三只小猪盖屋子》，听故事，找答案。一、故事里面都有谁?二、三只小猪都用什么盖的屋子?3、谁的屋子最结实?

1 幼儿园大班教案《三只熊》含反思

大班教案《三只熊》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿学习表现歌曲的诙谐和幽默，能大胆的表演，感受外国童谣的特点，唱准歌曲的附点节奏，体会家人之间相亲相爱的感情，积极参与活动，情绪愉悦，快来看看幼儿园大班《三只熊》含反思教案吧。

活动目标

1、 感受外国童谣的特点，唱准歌曲的附点节奏。

2、 学习表现歌曲的诙谐和幽默，能大胆的表演。

3、 体会家人之间相亲相爱的感情，积极参与活动，情绪愉悦。

4、 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5、 让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

教学重点、难点

1、学会演唱歌曲的基础上能用诙谐、幽默的的动作和表情进行歌表演。

2、唱准歌曲的节奏，注意前附点的演唱。

活动准备

背景图 三只熊教具 伴奏音乐

活动过程

一、 热身活动

《幸福拍手歌》

二、故事导入活动:

1、提问：刚刚我们唱的是什么歌，你们知道幸福是什么吗？

你会用什么的方式表达你的幸福？

2、发声练习：

师：在森林的一座美丽的房子里就住着幸福的一家。我们一起去看看（老师敲门）怎么没有开门的呢？（话外音）你是谁？来做什么的？想要进入我房子就得用我们的暗号（啦啦歌）

三、新歌教学

1、熟悉歌词：森林里面住着三只熊， （展示背景图）

熊爸爸，熊妈妈，熊宝宝。 （只出示三只熊的头部）

熊爸爸长得胖嘟嘟， （出示完整的熊爸爸）

熊妈妈长得真漂亮， （出示完整的熊妈妈）

熊宝宝长得真可爱。 （出示半身的熊宝宝）

一天，一天 （出示完整的熊宝宝）

在长大～～

教师：三只熊住在一起真快乐！熊爸爸长得怎样？熊妈妈长得怎样？熊宝宝又长得怎样？引导幼儿表现它们各自的特点，动作可以夸张一点。

2、教师按歌曲的节奏再次朗诵歌词，幼儿配合老师速记歌词。注意前附点的节奏。

3、学唱歌曲：

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教学资料参考范本

幼儿园大班音乐公开课教案：三只小猪

撰写人：__________________

部 门：__________________

时 间：__________________

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活动目标：

1、倾听音乐，尝试随乐表演故事《三只小猪》的基本情节——盖房子,大灰狼来时的房子造型。

2、通过多人合作尝试创编不同的房子造型且能根据不同房子的材质，对大灰狼的动作做出相应的反应。

3、乐于挑战自己：在大灰狼来之前，房子不能动。

活动准备：

音乐、稻草，木头，砖头图片

活动过程：

一、故事导入，引出活动

师：三只小猪的故事听过没有?有几只小猪?盖了什么房子?

二、师幼共同从故事情节中提炼动作。

师：造房子要打地基，怎么打地基?

师：打好地基还要去搬材料，怎么搬?

三、用动作感知完整音乐。

1、幼儿集体在座位上感知音乐。

师：我们现在是猪小弟，来造砖头房子。

2、幼儿集体在座位前感知音乐。

师：看来砖头房子真的是很坚固，现在我们来造一个更高的砖头房子吧。

幼儿轻轻起立。

3 / 3 创编房子造型。

4、幼儿散点感知音乐。

(1)师：刚才我们是站在座位前面造房子的，现在我们一起找块空地来造一座房子，好不好?

(2)一半砖头房子，一半木头房子。

师：现在我们会造砖头房子了，那木头房子怎么盖?

师：木头房子怎么倒?被大灰狼推到的才倒下来，没有推到的不倒。

请部分幼儿示范。

师：木头房子被大灰狼推倒以后，猪二哥逃到哪里去?

(3)一半木头房子，一半草房子。

师：现在我们砖头房子也会了，木头房子也会了，那草房子怎么盖?

师：谁愿意来盖草房子?

四、幼儿结伴游戏

师：那我们一起来造房子，有稻草的，请你造草房子;有木头的，请你造木头房子;有砖头的，请你造砖头房子。