大班艺术教案：可爱的动物
活动目标： 1．尝试选择自己喜欢的绘画工具大胆作画。 2．愿意用肢体动作、符号等表现自己喜欢的动物的走路姿势。 活动准备： 画有隐藏动物的图片、颜料桶若干、排笔、记录卡等 活动过程： 一．在情境中请出动物 1猜你猜一猜今天会有哪些动物来和我们一起做游戏？（幼儿自由猜测） 2这儿有颜料和笔，等会儿你可以选自己喜欢的颜色找和桶上相同标记的画纸涂色把小动物请出来。记住图的时候笔要在桶边轻轻的舔一舔，那涂色应该怎么涂？（顺着一个方向，从上到下） 3你请出的动物是谁？去看一看其他小朋友请出了哪些动物？ 二．说说学学做做 1我们来看看有谁来了，来了几个？（加以统计记录） 2你知道这些动物是怎样来的？请你来学一学它走路的样子。（请个别幼儿示范，集体学样）
三．尝试运用符号记录动物的走路动作。 1刚才我们学了小动物走路的样子，你们真棒，学的真像。我们会不会把这些小动物走路的样子画下来呢？ 2桌上有记号笔、水笔、蜡笔、棉签等，你想用什么就用什么画，画好以后贴在小动物的旁边。
四．交流讨论 1请个别幼儿介绍自己画的符号的。谁来介绍一下你画的代表什么意思？(及时鼓励幼儿) 2这些小动物夸我们很聪明，它们想和我们一起做游戏，我们也来学自己喜欢的动物走到教室里和它们一起做游戏。 设计思路： 在主题活动《可爱的小动物》中，孩子们通过活动了解了常见动物，并对常见动物行走的姿势产生了浓厚的兴趣。小班幼儿已经具有了运用肢体动作模仿他们喜爱动物的动作特征，能初步的感知到运动节律的变化的能力，因此在日常生活中他们时而模仿小猫轻轻走的动作，时而模仿小兔蹦蹦跳跳的行走。 小班孩子已经能用各种感官主动感知周围事物的特征，比较事物的异同，并开始发现事物之间的关系，包括符号与动作之间的微妙的关系。每个幼儿都会用自己的表达方式、充满稚气的语言来表达自己的理解，幼儿的表达符号犹如一个个千姿百态的万花筒，呈现在我们面前的是他们用自己语言表达的对事物的理解，用自己的方式表达探索的轨迹。让孩子运用自己喜欢的方式表达感受和体验，并尝试理解他人的表达方式，从而达到互相提高的方式。
“国培计划（2014）” 幼儿园教师信息技术应用能力远程培训
教学设计表
课名 洋娃娃和小熊跳舞
省份 陕西 市 商洛 区/县
单位全称 商南县赵川镇中心幼儿园
教师姓名 学科 艺术（歌唱活动）
学科（版本） 章节
学时 年级 大班
学习者分析 大班幼儿能看懂简单的图片乐谱，节奏感较强。
教学目标 幼儿能体会歌曲感情，学会用轻快、跳跃的声音演唱歌曲。
教学重点难点以及措施 重点是幼儿学会歌曲，难点是体会歌曲轻快、跳跃的唱法。
措施：用不同的发声联系帮助幼儿体会。
教学准备 自制乐谱、音乐、头饰。
多媒体教学环境 简易多媒体教学环境
教学环节 教学内容 活动设计 活动目标 媒体使用及分析
导入 播放音乐，幼儿跟随老师跳舞进入活动室。 幼儿初步感知音乐旋律。 播放音乐
活动过程 1.教师范唱歌曲。 幼儿感知歌曲。
2.出示自治图谱，幼儿理解歌词。 幼儿理解记忆歌词。
3.幼儿学唱歌曲。
4.幼儿感受歌曲感情，体会唱法。 学唱歌曲。体会歌曲感情和唱法。
5.分组表演。
6.活动结束。 检验活动效果。幼儿大胆展示。
备注：
多媒体教学环境包括：
1.简易多媒体教学环境（由多媒体计算机、投影机、电视机等构成，以呈现数字教育资源为主）； 2.交互多媒体教学环节（主要由多媒体计算机、交互式电子白板、触控电视等构成，在支持数字教育资源呈现的同时还能实现人机交互）；
3.网络教学环境；
4.移动教学环境（例如使用手机、IPAD等）。
1 幼儿园大班手工课《可爱的小熊》教案设计（含反思） 活动名称:可爱的小熊 活动目标: 1、认识、了解小熊的基本形态，培养立体造型的能力。 2、掌握捏制的基本方法和步骤。 3、培养幼儿的动手操作能力及积极参与制作的兴趣。 活动准备:1、泡泡泥(棕色、黑色、白色)2、背景音乐:《王老先生有块地》3、PPT课件 活动过程: 一、导入: 哈喽！小朋友们大家好，我是小芳老师，今天我们一起来玩泡泡泥吧，看看今天我们要捏的就是这只超可爱的小熊，这只可爱的小熊的做法非常简单，只要用到三种颜色的泡泡泥(黑色、棕色、白色)，现在就和老师一起来捏这只可爱的小熊吧！ 二、新授: 第一步: 1、取棕色泡泡泥（量根据自己要做的小熊大小来定）反复揉搓，搓圆作为熊的头部； 2、取两份少量棕色泡泡泥搓圆压扁作为小熊的耳朵； 3、取少量黑色泡泡泥俩等分搓圆压扁作为小熊眼睛； 4、取白色泡泡泥搓成棒球形压扁，放置眼睛下方； 2 5、取黑色泡泡泥少量搓圆作为小熊鼻子； 6、然后取少量黑色泡泡泥搓条状，放置小熊胡须。 第二步: 1、取略多于头部的棕色泡泡泥搓椭圆作为小熊的身体； 2、取四等分棕色泡泡泥搓成水滴状作为小熊胳膊和腿，其中胳膊略细一点； 3、取少量棕色泡泡泥搓圆放置小熊尾部； 4、稍作调整，大功告成，有没有很可爱？ 活动延伸: 送小熊回家 教学反思 近段时间，孩子们对泥工特别感兴趣，一有机会便将泥工的工具抱在手中爱不释手。今天，在孩子们的期待声中，泥工活动终于要开展了，看他们兴奋的劲儿，好象从没玩过橡皮泥似的。在我讲解的过程中，已经有好几个幼儿在位子上跃跃欲试了。好不容易听我讲完了，全班孩子几乎同一时间拿起橡皮泥就捏。这让我想起了自己的童年，老师喜欢学生踩着他的脚步向前，若有不同意见和想法就一干子打散，以致我们都不敢有特别的想法，墨守成规、思维束缚。不管是什么样的答案，都不是我开展这个活动的目的。只要孩子喜欢参与，并对自己的作品充满信心，愿意将自己最好的宝贝展示在其他人面前这3 就够了。孩子是活生生的个体的人，他不是一样东西，不需要用一个模子来刻画他的人生。学前期的孩子是最天真、童趣的，他们有着各种有趣奇妙的想法，我们老师要做的不是统一他们的想法，而是要好好好护他们的奇思妙想，肯定他们与众不同的想法与看法。不要用一把尺子去衡量所有的儿童，不要用同一种目标去规定所有的儿童，请还给孩子一个自由广阔的天空！
幼儿园大班语言课件傻小熊进城
幼儿园大班语言课件：傻小熊进城
活动目标：
1、明白得故事内容，初步认识各颜色房子的特点及所表示的意义。
2、借助故情况形加以想象，大胆讲述自己的观点。
活动预备：
ppt课件、动物、各种颜色的房子
活动过程：
一、导入活动。
请小熊来做客。
二、ppt课件幼儿初步认识各颜色房子的特点及所表示的意义。
1、幼儿倾听故事，幼儿去发觉黑房子后面是哪个小动物？观看图片，幼儿猜想是什么公共设施？（出示照相馆）
2、倾听故事，幼儿通过图片结合自己的生活体会猜想绿房子是什么公共设施？（出示邮局图片）
3、倾听故事，幼儿去发觉蓝房子后面是哪个小动物？结合海狮的生活环境猜想蓝房子是什么公共设施？（出示游泳馆图片）
4、倾听故事，幼儿去发觉红房子后面会是哪个小动物住在里面，教师提示与火有关。（出示消防局的图片）
5、倾听故事，幼儿去发觉白房子是什么小动物？结合故事中的情形猜想是什么公共设施。
6、最后倾听故事，观看小熊奶奶的家到底是什么房子。
三、回忆故事，总结各色房子的特点以及所表示的意义。（观看ppt课件）
四、游戏：去郊游：
依照生活中发生的现象应选择什么公共设施，巩固各种房子的用途及颜色所代表的意义。
五、活动延伸：
让我们一起去看看我们幼儿园的房子是什么颜色的吧？
活动终止
