《东南亚》说课稿—获奖说课稿

《东南亚》说课稿

我说的课题是七年级地理下册第七章第二节东南亚第一课时，下面我

从教材、教法学法、教学程序和教学反思四个方面说这堂课的设计：

一、说教材

1、教学内容：

《东南亚》是九年义务教育课程标准实验教科书（人教版）七年级《地

理》下册第七章第二节的内容。东南亚与我国接壤，是学生在世界地理

下册的区域地理中非常重要的一个地理区域。本节第一课时内容：十字

路口的位置；热带气候与农业生产。

2．本课地位：

这一区域的学习不光掌握本区知识，还可以让学生今后更好的学习区域

地理，使学生认识到学习区域地理的方法，培养学生利用地图获取地理

知识的能力，进一步养成良好的学习方法，因此在教材中的位置比较重

要。

3．教学目标：

知识与技能：了解东南亚范围及其世界交通的“十字路口”的位置及其重

要性； 了解东南亚热带气候特征及对农业的影响，了解东南亚主要农

作物和热带经济作物的分布。

过程和方法：让学生会利用地图分析位置特点，本节课通过图片和视频

材料的引入，引发学生学习本节课的学习兴趣；会用地图分析位置特

点，培养学生的观察和分析能；会用比较的方法来分析东南亚的自然特

征，培养学生区域分析能力。

情感态度与价值观：树立地区因地制宜发展的观点；培养学生热爱祖国、热爱世界的品质。

4．教学重、难点：

重点：东南亚位置及其重要性；东南亚气候特点及对农业的影响。

难点：东南亚地理位置的重要性；热带雨林和热带季风气候的区别。

二、说教法

1.运用小故事和角色扮演：教学中让学生扮演导游，吸引学生注意力；

通过讲故事让学生加强识记国家名称。

2.讨论法：教师提出问题，引导学生读书读图，找出解决问题的办法，

促使学生积极思考，变学会为会学；

3.分析讲解法：运用多媒体及图、表辅助，分析讲解重难点。

4.观察、比较法。

三、说学法：

学生利用自主学习、合作学习的方法培养自己的分析能力、实践能力和

自学能力等。

四、教学程序：

新课导入

《函数的奇偶性》说课稿

尊重的列位评委.先生们：大家好！

今天我说的课是人教A版必修1第一章第3节第2课时“函数的奇偶性”.我将从教材剖析.教法和学法的剖析.教授教养进程三个方面来阐述我对本节课的懂得与设计.

起首,来看一下教材剖析：

一.教材剖析

1．教材所处的地位和感化

“奇偶性”是人教A版第一章“聚集与函数概念”的第3节“函数的基赋性质”的第2末节.

奇偶性是函数的一条重要性质,教材从学生熟习的

及入手,从特别到一般,从具体到抽象,重视信息技巧的应用,比较体系地介绍了函数的奇偶性.从常识构造看,它既是函数概念的拓展和深化,又是后续研讨指数函数.对数函数.幂函数.三角函数的基本.是以,本节课起着承上启下的重要感化.

2．学情剖析

从学生的认知基本看,学生在初中已经进修了轴对称图形和中间对称图形,并且有了必定命量的简略函数的储备.同时,方才进修了函数单调性,已经积聚了研讨函数的根本办法与初步经验.

从学生的思维成长看,高一学生思维才能正在由形象经验型向抽象理论型改变,可以或许用假设.推理来思虑息争决问题． 3．教授教养目的

基于以上对教材和学生的剖析,以及新课标理念,我设计了如许的教授教养目的：

【常识与技巧】

1．能断定一些简略函数的奇偶性.

2．能应用函不偶偶性的代数特点和几何意义解决一些简略的问题.

【进程与办法】

阅历奇偶性概念的形成进程,进步不雅察抽象才能以及从特别到一般的归纳归纳分解才能.

【情绪.立场与价值不雅】

经由过程自立摸索,领会数形联合的思惟,感触感染数学的对称美.

4.教授教养重点和难点

重点：函不偶偶性的概念和几何意义.

固然“函不偶偶性”这一节常识点其实不是很难懂得,但常识点控制不周全的学生轻易消失下面的错误.他们往往流于概况情势,只依据奇偶性的界说磨练)()()()(xfxfxfxf或成立刻可,而疏忽了斟酌函数界说域的问题.是以,在介绍奇.偶函数的界说时,必定要揭示界说的隐含前提,从正反两方面讲清界说的内在和外延.是以,我把“函数的奇偶性概念”设计为本节课的重点.在这个问题上我除了留意概念的讲授,还特意安插了一道例题,来加强本节课重点问题的讲授.

第一节 东南亚 说课稿

城阳十中 纪光仕

一、说教材

（一）教材的地位和作用

东 南亚是我国一衣带水的邻邦，也是学生在世界地理下册的区域地理中接触到的第一个地理区域，这一区域的学习结果不但影响到学生对本区知识的掌握，还关系到学 生今后区域地理的学习，因此在本区域的学习中，不但要让学生学到关于东南亚的地理知识，更重要的是使学生认识到学习区域地理的方法，培养学生利用地图获取 地理知识的能力，因此本区不但涉及到知识的掌握，更关系到学习方法的养成，因此在教材中的位置比较重要！

（二）课标要求

在新的课程标准中，对本节课的要求是使学生能运用地图说出东南亚的位置、范围，并认识其重要的地理位置；能运用地图和气候统计图了解东南亚的地形和气候特征；能运用地图说出东南亚的经济特征及其人口、城市的分布特点和其区域的独特特征——华人华侨聚居区及丰富的旅游资源。

（三）教学目标的确立

知识与技能：了解东南亚范围及其世界交通的“十字路口”的位置； 了解东南亚的自然环境——山河相间的地形、热带雨林和季风气候及其对农业的影响；东南亚的地域特色及其旅游业！

过程和方法：本节课通过大量图片和视频材料的引入，引发学生学习本节课的学习兴趣，并以此引导学生联系自己的生活经验及自己收集到的相关知识，提升自己的知识和认识水平。

情感态度与价值观：通过学生分析地形与气候对人类活动的影响，引导学生用联系的眼光分析问题，并树立人地协调发展的地理环境观。

（四）教学重点、难点的把握

教学重点：1、东南亚范围及其世界交通的“十字路口”位置。

2、东南亚的山河相间纵列分布的地形。

3、热带雨林和季风气候的分布及其对农业的影响。

4、东南亚的地域特色。

教学难点：热带雨林和季风气候的分布及其对农业的影响

二、说教法和学法

（一）说教法：本 节课主要是为学生提供了大量的图片和资料，而后为学生提供了相关的地形图和政区图，让学生直接从地图上获取地理知识，并在学生获取的这些知识的基础上引导 学生分析理解、归纳总结，并应用自己得出的知识进一步分析理解下面的知识，利用合作探究、自主学习的方法培养学生分析能力、实践能力和自学能力，并通过实 际生活中的现象和实例正确引导学生的思路，帮助学生正确理解，并且注意提升和点拨学生的思路和学习方法。 （二）说学法：学 生已经学过半年多的地理知识，在知识含量上应该已经有了一定的积累，因此在课堂上把尽量多的知识教给学生自己去学习探究，根据教师提供相关材料，采用合作 探究、自主学习的方法得出结论，并应用自己得出的知识进一步分析理解下面的知识，体现知识间的循序渐进的同时，利用合作探究、自主学习的方法培养自己的分 析能力、实践能力和自学能力等。

《东南亚》说课稿

尊敬的各位领导、各位评委、各位老师：

下午好！我说课的内容是人教版七年级地理下册第七章第二节东南亚。对于这节课的教学，我从教材分析、教法和学法、教学过程设计等四个方面加以说明：

一、教材分析：

1、教学内容：

《东南亚》是九年义务教育课程标准实验教科书（人教版）七年级《地理》下册第六章第二节的内容。东南亚是我国一衣带水的邻邦，也是学生在世界地理下册的区域地理中接触到的第一个地理区域。本课时教材的内容有：十字路口的位置；热带气候和农业生产；

2．本课地位：

它是新课程下初中会考要求掌握的五个地区之一，这一区域的学习结果不但影响到学生对本区知识的掌握，还关系到学 生今后区域地理的学习，因此在本区域的学习中，不但要让学生学到关于东南亚的地理知识，更重要的是使学生认识到学习区域地理的方法，培养学生利用地图获取 地理知识的能力，因此本区不但涉及到知识的掌握，更关系到学习方法的养成，因此在教材中的位置比较重要！

3．教学目标：

知识目标：了解东南亚地处亚洲与大洋洲，太平洋与印度洋之间的“十字路口”的重要地

理位置。了解东南亚热带气候的特征及对农业生产的影响；了解东南亚主要农作物和热带经济作物的分布。

能力目标：

会读东南亚地形图、马六甲海峡图，会利用地图来分析地形特征和位置特点，

培养学生的观察、分析能力。培养学生收集、整理资料及联系实际的能力。

情感目标：

进一步树立各国发展应该因地制宜的观点，培养学生热爱祖国、热爱世界的优良品质。

4．教学重、难点：

重点： 东南亚的地理位置及其重要性；难点：东南亚的气候与农业生产的关系。

二、说教法

1. 问题法、讨论法：教师提出问题，引导学生读书读图，找出解决问题的办法，促使学生积极思考，变学会为会学；

2.分析讲解法：对地理原理和难点，教师运用多媒体及图、表辅助，分析讲解，予以突破。