一等奖说课稿

高中数学说课比赛一等奖说课稿（精选9篇）

高一数学说课稿大全 篇一 一、说教材

1、教材的地位、作用及编写意图

《对数函数》出现在职业高中数学第一册第四章第四节。函数是高中数学的核心，对数函数是函数的重要分支，对数函数的知识在数学和其他许多学科中有着广泛的应用；学生已经学习了对数、反函数以及指数函数等内容，这为过渡到本节的学习起着铺垫作用；对数函数这节教材，指出对数函数和指数函数互为反函数，反映了两个变量的相互关系，蕴含了函数与方程的数学思想与数学方法，是以后数学学习中不可缺少的部分，也是高考的必考内容。

2、教学目标的确定及依据。

依据教学大纲和学生获得知识、培养能力及思想教育等方面的要求：我制定了如下教育教学目标：

（1）知识目标：理解对数函数的概念、掌握对数函数的图象和性质。

（2）能力目标：培养学生自主学习、综合归纳、数形结合的能力。

（3）德育目标：培养学生对待知识的科学态度、勇于探索和创新的精神。

（4）情感目标：在民主、和谐的教学气氛中，促进师生的情感交流。

3、教学重点、难点及关键

重点：对数函数的概念、图象和性质；

难点：利用指数函数的图象和性质得到对数函数的图象和性质；

关键：抓住对数函数是指数函数的反函数这一要领。

二、说教法

大部分学生数学基础较差，理解能力，运算能力，思维能力等方面参差不齐；同时学生学好数学的自信心不强，学习积极性不高。针对这种情况，在教学中，我引导学生从实例出发启发指数函数的定义，在概念理解上，用步步设问、课堂讨论来加深理解。在对数函数图像的画法上，我借助多媒体，演示作图过程及图像变化的动画过程，从而使学生直接地接受并提高学生的学习兴趣和积极性，很好地突破难点和提高教学效率。

三、说学法

教给学生方法比教给学生知识更重要，本节课注重调动学生积极思考、主动探索，尽可能地增加学生参与教学活动的时间和空间，我进行了以下学法指导：

说课一等奖《液体的压强》说课稿1000字

《液体的压强》说课稿

一、说教学目标：

1. 知识目标

（1）了解液体的压强概念及计算方法；

（2）理解液体的表面张力概念以及表面张力对液体压强的影响。

2. 能力目标

（1）通过实验，掌握用测压管测量液体压强的方法；

（2）懂得用公式计算出液体的压强；

（3）能够通过分析实验现象，了解水面、墙壁受到液体压强的变化。

3. 情感目标

（1）培养学生观察、实验和分析问题的能力；

（2）激发学生对科学、实验的热爱和兴趣。

二、说学情分析：

本节课学生已经学过密度、压力的知识，对于这些概念已有初步认识，并且也学过较多的相关实验，如实验室常见的弹簧测力计实验、地球的重力实验。此时，给学生布置这样一个实验，有助于学生将所学知识联系起来，全面理解液体的压强、表面张力的概念以及其相关计算公式，使学生更好地理解和掌握实验技能。同时，也能提高学生的观察能力、实验和分析问题的能力，激发他们对科学、实验的探索和热爱。

三、说教学内容和方法：

1. 教学内容

（1）液体的压强概念及计算方法；

（2）液体的表面张力概念及其对压强的影响；

（3）实验：用测压管测量液体压强的方法。 2. 教学方法

（1）导入：通过生活中常见的例子引出液体的压强概念及实验目的；

（2）讲授：介绍液体的压强概念、计算公式、表面张力的概念及其影响；

（3）实验：通过实验，使学生亲自操作，掌握用测压管测量液体压强的方法；

（4）巩固和拓展：让学生通过实验和练习巩固所学知识，对压强的变化进行分析和综合运用。

四、说教学流程：

1. 导入（5分钟）

教师利用爆米花冒险、戴裁缝机等日常生活中常见的例子，向学生介绍液体的压强概念。

2. 讲授（30分钟）

（1）液体的压强概念及计算方法；

（2）液体的表面张力概念及其对压强的影响；

（3）使用实验仪器——测压管进行实验、使用计算公式计算液体的压强。

3. 实验（40分钟）

部编版五年级上册《父爱之舟》一等奖说课稿

尊敬的各位评委老师，大家好!我是语文组的8号考生，我今天的说课题目是《父爱之舟》。下面，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教法学法、教学过程、板书设计这六个方面进行阐述。

一、挖掘文本说教材

《父爱之舟》是部编版五年级上册第六单元的一篇精读课文，本单元以“舐犊情深”，将“体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情”作为语文要素。《圆明园的毁灭》以小渔船为线索，围绕父爱这一中心，以梦的形式呈现往事，描写了作者和父亲在一起的个个生活场景表现了父亲对这无微不至的深沉的爱，自里行间包含着作者对父亲的无限思念。

二、关注差异说学情

一切教学活动的主体都是学生。五年级的学生思维活跃、求知欲强、乐于表达，已经具备了一定的自主阅读能力，能抓住关键词句感受文本内容，但对于重点词句的品析能力还不强，仍需教师加以点拨。除了学段学情的差异，还应特别关注学生的个体差异，设计学习活动时，以呈现不同的要求，兼顾每一个学生的学习情况。

三、基于教材说目标

结合教材内容和学生实际，我制定了如下教学目标：

1.认识“茧、栈”等16个生字,会写“蚕、考”等12个字,会写“渔船、报考"等19个词语。

2.默读课文,能说出“我"梦中出现的难忘的场景。(重点) 3.理解课文题目和句子的含义,体会深切的父爱。(难点)

四、突出主体说方法

在教法上，我会采取多元多样的方式，如谈话法、合作法、多媒体演示法、情境创设法等等。

在学法上，为了实现从“要我学”向“我要学”的转变，我将安排“读一读，说一说，写一写”等一系列活动，充分调动学生多感官参与学习，切实贯彻“淡化教师分析，注重课堂生成”的教学理念。

五、立足发展说过程

合理安排教学程序是教学过程中最关键的一环，为了使学生学有所获，我将从以下几个方面展开我的教学过程：

环节一、创设情境，导入新课

上课伊始，我会采用多媒体导入的方式，给同学们播放歌曲“父亲”，请同学们谈感受，我来总结自然的进行导入。

《手指》说课稿一等奖

篇一：

《手指》说课稿一等奖

一、说教材

本节课所使用的教材为《手指》。《手指》是一本适合幼儿园使用的绘本，由著名童书作家编写而成。该绘本通过简单有趣的文字和生动的插图，向幼儿介绍了手指的名称、功能和重要性。本节课将通过阅读、手势模仿和游戏等多种方式，帮助幼儿深入了解手指并培养对手指的爱护意识。

二、说目标

1. 知识目标：

a) 认识手指的名称，如拇指、食指等；

b) 了解手指的功能，如抓握物品、指点方向等；

c) 能够说出手指的重要性，如在书写、画画等方面发挥的作用。

2. 能力目标：

a) 培养幼儿的观察能力和动手能力，通过观察、模仿和实践，认识手指的功能；

b) 提高幼儿的语言表达能力，通过口头表达和角色扮演，表达对手指的感受和理解。

3. 情感目标：

a) 培养幼儿对手指的爱护意识，加强对身体的保护意识；

b) 培养幼儿的团队合作精神，通过小组游戏增强互动与合作。

三、说教法

本节课将以情景教学法为主，结合多种教学方法，如阅读、手势模仿、角色扮演和小组游戏等，激发幼儿的学习兴趣，提高他们的参与度和注意力。

四、说过程

1. 热身导入（5分钟）

通过唱歌或舞蹈等活动，让幼儿们活动身体，进入学习状态。

2. 导入新课（5分钟）

教师出示《手指》绘本，引发幼儿对手指的好奇心，提出问题：你们有几根手指？它们有什么作用？

3. 阅读教材（10分钟）

教师向幼儿们展示绘本，并边读边指着绘本中的手指部位，引导幼儿们认识手指的名称。然后，教师带领幼儿们一起读绘本，加深对手指的认知。

4. 手势模仿（10分钟）

教师向幼儿们示范一些手势，如拇指竖起、食指指向前方等，然后让幼儿们模仿并说出对应的手指名称。通过手势模仿，巩固对手指的学习。

5. 角色扮演（15分钟）

教师组织幼儿分成小组，每个小组都扮演一个角色，如画家、写字员等。然后，教师给每个小组分发纸和笔，让他们通过画画或写字来体验手指的作用。最后，每个小组向全班展示他们的作品，让幼儿们感受到手指的重要性。