科普版小学三年级英语下册全册

科普版小学三年级英语下册教案

Lesson1 Back to school

教学内容：1．Let’stalk的情景

2．生词again,bad English,at,notgoodat,help.学生会拼读at,help这两个闭音节词，并告诉学生中文意思。

3.Let’schant

教学目标：

1．能听懂，会说，会认，会拼读bad，at，help，me，hi

2．听懂会说,并用来对话，交际用语Gladtoseeyou.Metoo.Howareyou？Notbad

3、会用对话内容

教学重点：1．词汇

2、Let’talk

3．交际用语教学方法：采用自问自答，和听音乐跟说的方法。

教具准备：录音机、录音机卡片

教学过程：

一．复习检查:

A．复习见面问候：师生问好：“Hi！XXX”生：“Hi！Miss（Mr）X”师：“Gladtomeetyou.”生：“Gladtomeetyou,too.”师：“Howareyou?”生：“I’mok.Thankyou.Andyou?”师:“I’mfine,too.”

B:复习单词:am,can,and,that,thank,glad. 二．导入新课：

A．学习生词again和bad。先在黑板上写词。读几遍。然后老师“Look！canclapmyhands”同时拍一下手，再说：“IcanIclapmyhandsagain”。让学生明白词的意思。再说：‘I’mfine。Howareyou？”“Notbad”。

B．生词和词组，English,at,notgoodat,help.领读数遍，再让学生拼读at,help这两个闭音节词，并告诉学生中文意思。

C：导入对话：用听音导入法和自问自答导入法，导入Let’stalk的前两个情景：先听两遍录音，然后老师先自问自答：“Gladtomeetyouagain”“Gladtomeetyou，too”。再说：“Gladtomeetyouagain。”“Metoo”让学生猜一猜“Metoo”的意思，然后再通过自问自答将对话表演一遍，学生听懂后再听两遍。

科普版小学英语三年级第二册单词

Lesson 1

again 再，又 me 我 hi 嗨 bad 坏的 at 在…

be not good at 在…方面不太好 English 英语 Help 帮助

Lesson 2

dress 连衣裙 but 但是 short 短的 then 那么 let 让

us 我们（宾格） make 做，制作 blouse 女衬衫

nice 好的，令人愉快的 vest 背心 like 喜欢，像

Lesson 3

on 在…上 ship 轮船 so 如此，那么 many 许多

animal 动物 no 不 elephant 象 there 瞧，那边

Lesson 4

where 哪里 my 没有 doll 洋娃娃 bed 床 box 盒子 with 和，带

Lesson 5

fine 好的，晴朗的 day 白天，日 fun 乐趣 the 这，那

Sun 太阳 play 玩 game 游戏 比赛 run 跑 race 比赛，赛跑

run a race 赛跑 line 绳子，线；排队 up 向上 line up 站好队

One 一 two 二 come on 加油

Lesson 6

hungry 饥饿的 hut 小棚屋 little 小的 open 开，打开 door 门

who 谁 grandma 奶奶，外婆 wait 等，等待 we 我们 him 他（宾格）

Lesson 7

table 桌子 plate 盘子，碟 of …的 cake 蛋糕 have 有，吃 bun 小圆面包，馒头 chips 炸土豆条 hot 热的

Lesson 1 I can help you

教学内容：

1．Let ’s talk

2．生词 again, bad

教学目标：

1．能听懂，会说，会认，会拼读bad，at，help，me，hi

2．听懂会说,并用来对话，交际用语Glad to see you. Me too. How are

you？ Not bad.

教学重点：

1．词汇

2．交际用语

教学方法：

采用自问自答，和听音乐跟说的方法。

教具准备：

录音机

教学过程：

一．复习检查:

A．复习见面问候：

师生问好：‚Hi！XXX‛

生：‚Hi！Miss（Mr）X‛

师：‚Glad to meet you.‛生：‚Glad to meet you, too.‛

师：‚How are you?‛

生：‚I’m ok. Thank you. And you?‛

师:‚I’m fine, too.‛

B: 复习单词:am, can, and, that, thank, glad .

二．导入新课：

A．学习生词again和bad。先在黑板上写词。读几遍。然后老师‚Look！I can

clap my hands‛同时拍一下手，再说：‚I can clap

my hands again‛。让学生明白词的意思。再说：‘I’m fine。How are you？‛

‚Not bad‛。

B：导入对话：

用听音导入法和自问自答导入法，导入Let’ s talk的前两个情景：先听两遍录音，然后老师先自问自答：‚Glad to meet you

again‛‚Glad to meet you，too‛。再说：‚Glad to meet you again。‛‚Me

too‛让学生猜一猜‚Me too‛的意思，然后再通过自问自答将对话表演一遍，学生听懂后再听两遍。

三．操练：

1．听音跟说，逐句跟说，集体复述。

1 科普版小学英语三年级下册全册教案

小学英语课程标准

根据全国小学英语课程发展的实际，以及2001年出台的《英语课程标

准》对小学英语教学的指导性不够突出，对小学英语的具体学习内容目标

要求得不够具体，小学阶段词汇表、语法项目没有分别列出；对小学英语

教学和评价指导力度不够，缺乏可操作性建议和案例，等等问题，修订后

的英语课程标准在小学阶段主要体现如下特点：

一、理念更先进

1．更符合社会发展对人才的需求。修订稿中首次将英语课程的性质界

定为具有工具性和人文性双重性质。语言学习不仅是为了培养学生交流、

沟通的能力，更重要的是在语言学习的过程中，加强人格品质和道德情操

的修养。一个人如果具有较强的语言交际能力、较高的综合人文素养，他

会更快地适应社会变化，更好地服务于社会。工具性与人文性并重的理念

符合社会发展对人才培养的需求。

2．更符合语言学习的规律。修订稿在面向全体学生、突出学生主体、

尊重个体差异的基础上，更注重了语言学习的渐进性和持续性。不仅体现

在基本理念的调整上，也体现在了课程内容的设置和各级目标的描述中。

语言学习是一个长期积累的过程，学生的学习必然经历由浅入深、由易到

难的渐进深入过程。修订稿强调了语言学习的渐进性和持续性，更符合语

言学习的规律。

二、目标更清晰

2 就小学英语教学而言，修订稿在对原有语言知识、语言技能、情感态度、

学习策略、文化意识目标微调的基础上，在技能教学参考中，对各项技能

教学的目的、技能要求以及主要活动都给予了分级描述，还明确了小学阶

段语法教学的内容与要求，列出了小学阶段应掌握的423个基本词汇，这

些也是以往教学中老师们感到比较模糊或困惑的地方，这次课标的修订能

使老师们在教学中更好地把握教学目标。

三、方法更具体

课标对于一线老师而言，不仅是理念的引领，也是方法的指导，老师们

看了后知道做什么、怎么做。如实施建议中对教学和评价都给出了具体的、

符合实际的建议，同时评价方式与方法的举例非常详尽，不仅例举了各项