心理测验量表一览表
类别 名称及编制方法 编者 题数及要求 内容及要求 范围及用途 记 原 始 分 标准分 结 果 的 解 释
智
力
测
验 韦氏成人智力测验
(WAIS-RC） 编制：韦克斯勒(D.Wechsler)于1955年编制
修订：龚耀先 11个量表
可一次或分次完成 言语量表(6个)：知识、领悟、算术、相似性、数字广度、词汇
操作量表(5个)：数字符号、图画填充、木块图、图片排列、
图形拼凑 16岁以上。
分农村和城市两种版式
个别实测 对于有时间限制的项目，以反应的速度和正确性作为评分的依据。不限时间的项目，则按反应的质量给予不同的分数。
有的项目通过记1分，未通过记0分；有的项目按回答的质量分别记0、1、2分。 标准二十分(平均数10,标准差3).原始分转化成平均数为10，标准差为3的量表分。分别将言语测验和操作测验的量表分相加，便可得到言语量表分和操作量表分。再将二者相加，便可得到全量表分。
根据相应用表换算成言语智商、操作智商和总智商。 智力等级IQ的范围(占%)
极超常≥130(2.2)
超常120-129(6.7)
高于平常110-119(16.1)
平常90-109(50.0)
低于平常80-89(16.1)
边界70-79(6.7)
智力缺陷≤69(2.2)
(轻度)50-69(85.0)
(中度)35-49(10.0)
(重度)20-34(3.0)
(极重度)0-19(2.0)
联合型瑞文测验（CRT）
以智力的二因素理论为基础,非文字智力测验 瑞文（J.
C. Raven）
修订：李丹、王栋等(1989年) 72个测题。
40分钟交卷。在20和30分钟完成的答案下做记号。
幼儿及弱智个别施测另有要求（见P163） 分六个单元（A、AB、B、C、D、E），每单元12题，前三单元为彩色，后三单元为黑白。
要求按顺序进行。 5至75岁。团体施测：三年级以上，65岁以下，以不超过50人为限；
智 力 测 验
测验名称 韦氏成人智力测验（WISC-RC） 韦氏儿童智力量表（WISC-CR） 联合型瑞文测验（CRT） 中国比内测验
实验材料 言语部分包括知识、领悟、算术、相似性、数字广度和词汇六个分测验。
操作部分包括：数字符号、图形拼凑、图画填充、图片排列和木块图五个分测验。 言语部分包括常识、类同、算术、词汇、理解和[背数]六个分测验。
操作部分包括填图、排列、积木、拼图、译码和[迷津]六个分测验。
注：[]内的是替代（补充）测验，一般不计入量表分。 本测验为非文字智力测验，测验材料是72幅图案构成的72个测题构成的一本图册，内分六个单元（A、AB、B、C、D、E），每单元12题，前三单元为彩色图案，后三单元为黑白图案。 包括51个试题，基本上没3个题对应1岁.
适用范围 16岁以上的被试，分农村和城市用两式。凡较长期生活、学习或工作在县属集镇以上的人口，称之为城镇人口。属于个体测验。 适用于6～16岁的少年儿童。城市和农村被试共用一套测验。属于个体测验。 5至75岁以内的幼儿、儿童、成年、老年皆可借此测验粗评智力等级。属于团体测验。 本测验适用于2～18岁被试，农村和城市被试共用一套试题。属于个体测验。
施测步骤 在完成成人测验时，一般按先言语后操作的顺序进行，但在特殊情况下可适当改变；测验通常都是一次完成，对于容易疲劳或动作缓慢者也可分次完成。 言语测验和操作测验交叉进行，为的是使整个测验过程更加有趣并富于变化。更多心理咨询师知识点总结，请加球，二流斯尔，衣领起舞一二。 ①正常三年级以上的儿童与65以下的成人以团体施测，幼儿、智力低下者和不能自行书写的老年人则可个体施测；
②示范测试方法；
③本测验40分钟内交卷，测验进行到20及30分钟各报一次时间。
④幼儿及弱智者在个体施测时，A、AB、B系列全部完成，C、D、E三单元如连续3题不通过，则该单元不再往下测。 ①让被试或替被试填明记录纸上的简历，并签上自己的姓名。
1 心理测验量表一览表
类别 名称及编制方法 编者 题数及要求 内容及要求 范围及用途 记 原 始 分 标准分 结 果 的 解 释
智
力
测
验 韦氏成人智力测验
(WAIS-RC） 编制：韦克斯勒(D.Wechsler)于1955年编制
修订：龚耀先 11个量表
可一次或分次完成 言语量表(6个)：知识、领悟、算术、相似性、数字广度、词汇
操作量表(5个)：数字符号、图画填充、木块图、图片排列、
图形拼凑 16岁以上。
分农村和城市两种版式
个别实测 对于有时间限制的项目，以反应的速度和正确性作为评分的依据。不限时间的项目，则按反应的质量给予不同的分数。
有的项目通过记1分，未通过记0分；有的项目按回答的质量分别记0、1、2分。 标准二十分(平均数10,标准差3).原始分转化成平均数为10，标准差为3的量表分。分别将言语测验和操作测验的量表分相加，便可得到言语量表分和操作量表分。再将二者相加，便可得到全量表分。
根据相应用表换算成言语智商、操作智商和总智商。 智力等级IQ的范围(占%)
极超常≥130(2.2)
超常120-129(6.7)
高于平常110-119(16.1)
平常90-109(50.0)
低于平常80-89(16.1)
边界70-79(6.7)
智力缺陷≤69(2.2)
(轻度)50-69(85.0)
(中度)35-49(10.0)
(重度)20-34(3.0)
(极重度)0-19(2.0)
联合型瑞文测验（CRT）
以智力的二因素理论为基础,非文字智力测验 瑞文（J.
C. Raven）
修订：李丹、王栋等(1989年) 72个测题。
40分钟交卷。在20和30分钟完成的答案下做记号。
幼儿及弱智个别施测另有要求（见P163） 分六个单元（A、AB、B、C、D、E），每单元12题，前三单元为彩色，后三单元为黑白。
要求按顺序进行。 5至75岁。团体施测：三年级以上，65岁以下，以不超过50人为限；
43、MMPI的Q量表高分提示受测者有（ ）
（A）逃避现实倾向 （B）过分追求完美倾向 （C）过多的理解错误 （D）多度的防卫态度
44、使用BPRS评定受测者是否存在定向障碍时（ ）
（A）应考虑其是否对人物、时间等分辨不清 （B）一般评定一月以上的症状
（C）评定人员的经验并不重要 （D）难以评定的时候可暂不计分
45、CBCL社会能力部分的因子数是（ ）
（A）2 （B）3 （C）4 （D）5
55、标准九分是以5为平均分，以（ ）为标准差的量表。
（A）2 （B）3 （C）5 （D）7
56、适用于两个变量均为二分称名变量的相关计算的是（ ）
（A）点二列相关 （B）二列相关 （C）ø相关 （D）积差相关
64、在使用他评量表时，评定等级的划分通常是在3~7级之间，最常见的是（ ）个等级
（A）3 （B）4 （C）5 （D）6
65、在解释MMPI各因子分时，如果T分在30分以下或70分以上就属于（ ）
（A）基本正常 （B）轻度异常 （C）中度异常 （D）显著异常
75、某同学在30名同学中物理成绩是80分，排列第五名，则其百分等级为（ ）
（A）65 （B）75 （C）85 （D）95
76、解释心理测验分数的基础是（ ）
（A）信度 （B）效度 （C）常模 （D）标准差
84、在WAIS-RC智商分级标准中，边界等级的IQ分布范围是（ ）
（A）80~89 （B）70~79 （C）60~69 （D）69以下
85、不属MMPI因子结构的是（ ）
（A）精神质因子 （D）神经质因子 （C）内外向因子 （D）合理化因子
98、MMPI因子分析只能判别受测者人格异常的大致范围，应与（ ）相互印证。
（A）两点编码法 （B）关键项目分析 （C）结构效度分析图 （D）图形的整体模式
