项目式教学案例

项目式教学设计案例数学《项目式教学设计案例数学（一）》嗨，亲爱的小伙伴们！今天来跟大家聊聊一个超有趣的数学项目式教学设计案例。

想象一下，咱们要开一家小小的甜品店。

这可不是简单的过家家哦，这里面藏着好多数学的秘密呢！得算算成本。

买面粉、糖、水果这些原材料要花多少钱？还有烤箱、模具之类的设备费用。

这就用到了加法和乘法，是不是感觉数学就在身边啦？然后，定价格也有讲究。

要考虑成本，还得想想市场上其他甜品店的价格，可不能乱定。

这就得比大小，算利润，数学知识又派上用场啦！接着，每天要准备多少甜品呢？这就得根据之前的销售数据来估计啦，平均数、统计这些概念就登场咯。

怎么把甜品店装饰得美美的，让空间利用最大化？这里面又有几何图形的知识，比如计算面积、周长。

怎么样，这个小小的甜品店项目是不是让数学变得超级有趣？不再是枯燥的数字和公式，而是能帮我们赚钱、做决策的好帮手！《项目式教学设计案例数学（二）》嘿，朋友们！今天来讲讲另一个好玩的数学项目式教学设计案例。

假设咱们要组织一次学校的运动会。

哇，这可忙坏啦！先得安排比赛项目的时间，不能冲突，这就得会规划，就像解一道复杂的时间分配数学题。

然后算算需要多少体育器材，比如篮球、跳绳、接力棒等等。

这得列清单，做加法，可不能少买啦。

还有，给运动员们准备奖品，要根据预算来选择合适的奖品，这就是在考验咱们的性价比计算能力哟。

再看看观众席怎么安排，能坐多少人？这又得用上面积和人数的计算啦。

而且，统计每个项目的参赛人数，看看哪个项目最受欢迎，这里面就有数据收集和分析的学问。

一场运动会下来，发现数学无处不在，它让咱们的活动变得井井有条，是不是很神奇呀？。

PBL项目式教学法
PBL项目式教学法是一种以问题为导向的教学方法，它通过让学生解决实际问题来促进学习。

以下是一个PBL项目式教学法的案例：主题：社区绿化项目
目标：通过PBL项目式教学法，让学生了解社区绿化项目的重要性和实施过程，培养学生的团队合作、问题解决和沟通能力。

步骤：
1.确定问题：教师提出一个实际问题，即社区绿化项目需要实施，
让学生思考如何解决这个问题。

2.组建团队：学生自由组合成若干个团队，每个团队由4-6名学生
组成。

每个团队要选举一名队长，负责团队的组织和协调工作。

3.收集信息：团队成员通过查阅相关资料、采访专家、实地考察等
方式，收集有关社区绿化项目的信息和资料。

4.制定方案：团队成员根据收集的信息和资料，制定出社区绿化项
目的实施方案，包括项目规划、预算、时间安排等。

5.实施方案：团队成员按照实施方案进行社区绿化项目的实施工作，
包括土地测量、植物选择、种植等环节。

6.总结评价：项目完成后，每个团队要撰写一份总结报告，包括项
目实施的过程、遇到的问题及解决方案等。

教师对每个团队的总结报告进行评价，并给出具体的建议和意见。

7.交流分享：最后，每个团队要向全班同学汇报自己的社区绿化项
目实施情况，分享经验和教训。

其他同学可以提问和交流，进一步加深对社区绿化项目的理解和认识。

这个PBL项目式教学法的案例中，学生通过实际操作和团队合作，不仅掌握了社区绿化项目的基本知识和技能，还培养了解决问题、团队合作和沟通能力。

同时，通过与其他同学的交流分享，也拓宽了学生的视野和思路。

项目式教学案例项目式教学是一种以学生为中心，以实际项目为基础的教学方法。

在这种教学方法中，学生通过参与实际项目的设计、实施和评价，来主动探索和发现知识，培养解决问题的能力，提升实践能力和创新思维。

以下是一个自创的项目式教学案例，以“环保主题公园”为项目主题，供您参考：一、项目背景随着环境保护意识的日益增强，越来越多的人开始关注环保问题。

为了普及环保知识，提高公众的环保意识，我们计划设计一个环保主题公园。

二、项目目标1.让学生了解环保知识，提高环保意识。

2.培养学生团队合作、创新思维和解决问题的能力。

3.通过实际操作，提升学生的实践能力和动手能力。

三、项目任务1.规划设计环保主题公园的布局和景点。

2.设计环保主题公园的标识和宣传资料。

3.制定环保主题公园的管理制度和运营计划。

四、项目实施1.分组：将学生分成若干小组，每个小组负责一个任务。

2.调研：学生进行环保知识调研，收集相关资料和信息。

3.设计：学生根据调研结果，进行环保主题公园的规划设计、标识设计和宣传资料设计。

4.讨论：学生之间进行讨论，分享设计思路和经验，互相学习和借鉴。

5.完善：学生根据讨论结果，完善设计方案，形成最终的设计成果。

五、项目评价1.学生自我评价：学生对自己在项目中的表现进行自我评价，总结经验和教训。

2.小组评价：小组之间进行互评，互相学习和借鉴，提出改进意见。

3.教师评价：教师对学生的设计成果进行评价，给出建议和意见，帮助学生进一步提高。

六、项目成果1.环保主题公园的规划设计方案。

2.环保主题公园的标识和宣传资料设计成果。

3.环保主题公园的管理制度和运营计划。

通过这个自创的项目式教学案例，学生可以在实际操作中了解环保知识，提高环保意识，培养团队合作、创新思维和解决问题的能力，提升实践能力和动手能力。

同时，项目式教学也可以激发学生的学习兴趣和积极性，促进学生的全面发展。

第1篇一、项目背景随着全球环境问题的日益严重，环保教育成为我国教育改革的重要内容。

项目式实践活动教学作为一种以学生为中心、以问题为导向的教学模式，能够有效提高学生的环保意识和实践能力。

本案例以“绿色校园环保行动”为主题，旨在通过项目式实践活动，让学生在解决实际问题的过程中，提升环保素养。

二、项目目标1. 让学生了解环保知识，树立环保意识。

2. 培养学生的团队协作能力和实践能力。

3. 提高学生的社会责任感和公民意识。

4. 为校园环保工作提供有益的建议和方案。

三、项目实施过程1. 项目启动（1）项目主题：绿色校园环保行动（2）项目时间：一个月（3）项目组成员：8名学生，分为两个小组，每组4人（4）项目指导老师：1名2. 项目准备（1）制定项目计划：明确项目目标、任务、时间安排等。

（2）进行文献调研：了解国内外环保教育现状、校园环保问题及解决方案。

（3）进行实地考察：走访校园，了解校园环保现状和存在的问题。

3. 项目实施（1）小组讨论：各小组成员就项目计划进行讨论，明确分工。

（2）方案设计：针对校园环保问题，设计具体的解决方案。

（3）实施行动：按照方案进行实施，如垃圾分类、节能减排、植树造林等。

（4）活动宣传：通过海报、宣传栏、微信公众号等形式，宣传项目成果。

4. 项目总结（1）成果展示：各小组展示项目成果，包括环保方案、活动照片、视频等。

（2）反思总结：各小组成员就项目实施过程进行反思，总结经验教训。

（3）撰写报告：撰写项目报告，包括项目背景、目标、实施过程、成果、反思等。

四、项目成果1. 提高了学生的环保意识，培养了学生的环保习惯。

2. 学生在项目实施过程中，锻炼了团队协作能力和实践能力。

3. 为校园环保工作提供了有益的建议和方案，推动了校园环保工作的开展。

4. 项目成果得到了学校领导和师生的认可，为后续环保工作奠定了基础。

五、项目反思1. 项目实施过程中，部分学生环保意识不强，需要进一步加强环保教育。

高中数学项目式教学案例一等奖本案例设计的是高中数学项目式教学，题目为："如何使用比特币技术支持物联网发展"。

该项目的背景是：物联网市场的规模不断扩大，而比特币等数字货币的技术优势也得到了广泛认可，如何将比特币技术与物联网相结合，推动物联网发展，成为当下一个热门话题。

该项目的目的是让学生了解比特币技术和物联网发展的基本概念，掌握比特币技术在物联网领域的应用，并培养学生创新思维和团队合作能力。

一、教学方法1.小组合作学习法2.项目式学习法3.问题启发式学习法二、教学过程第一阶段：1.学生自选组队，每组 3-5 人。

2.教师给出比特币技术介绍和物联网市场前景的讲解，并引导学生设计项目题目："如何使用比特币技术支持物联网发展".3.学生小组进行头脑风暴思考，收集相关资料。

4.学生小组共同确定项目方案。

第二阶段：1.学生小组确定任务分工。

2.每位小组成员按照任务分工，将个人研究结果在小组内进行展示与讨论，并形成小组合作研究报告。

第三阶段：1.学生小组共同讨论编写项目研究报告。

2.学生小组按照时间节点，完成项目研究报告的撰写，并进行小组内的评定。

3.学生小组向其他小组和班级展示项目研究报告。

第四阶段：1.学生小组在教师的指导下进行报告总结，分析项目研究报告的优点和不足之处。

2.学生小组分享成果，并在课堂上进行讨论。

三、教学评价1.学生小组根据评价标准，对自身所做的项目研究报告进行评价和自我反省。

2.学生小组展示报告，其他小组进行互动评价。

3.教师结合评价标准和学生小组所做的汇报成果进行评分。

四、教学资源1.多媒体投影设备2.物联网市场与比特币技术相关的资料3.学生小组研究报告模板五、项目评价标准1.项目研究报告的创新性和可行性。

2.项目研究报告的全面性和准确性。

3.项目研究报告的表达能力和组织架构的有效性。

4.学生小组团队合作的协同性，以及个人研究能力的表现。

5.项目研究报告的可持续性和财务规划的合理性。

数学项目式教学设计案例
嘿，朋友们！今天我要来给你们分享一个超棒的数学项目式教学设计案例。

就拿“测量校园里大树的高度”这个项目来说吧。

想象一下，同学们分成小组，带着尺子、量角器等工具就冲向了校园各处。

这场景，多带劲啊！
老师呢，在旁边引导着同学们，“嘿，大家想想怎么才能测量出大树的高度呀？”同学们就七嘴八舌地讨论开了，“我们可以利用影子！”“对呀对呀，就像我们学的相似三角形那样！”这时候你看，大家的积极性都被调动起来了，多有趣！
然后小组们就开始行动啦，一个同学负责测量人影的长度，另一个同学记录，还有同学在观察太阳的角度。

“哎呀，你这个量得准不准呀！”“放心吧，肯定没问题！”这互动，多有意思呀！
经过一番努力，各个小组都得出了自己的结果。

回到教室里，大家又开始分享自己的方法和结果，“哇，你们组用的这个方法好巧妙！”“哈哈，我们也不赖呀！”。

通过这样的项目式教学，同学们不仅掌握了数学知识，还培养了团队合作能力和解决问题的能力。

这不是一举多得吗？难道这还不够吸引人吗？
所以说呀，数学项目式教学真的是一种超级有趣又有效的教学方式，能让学生们在实践中学习和成长，真的是太棒啦！这就是我的观点，毋庸置疑！。

科学项目式教学设计案例一：探索光的反射和折射现象1. 项目背景：光的反射和折射是光学中两个重要的基本现象。

通过本项目，学生将了解光的反射和折射现象，探究其规律，并通过实验验证这些规律。

2. 项目目标：* 理解光的反射和折射的基本原理和规律；* 能够设计和完成简单的反射和折射实验；* 培养观察、分析和解决问题的能力；* 提高对光学的兴趣，培养科学探究精神。

3. 项目方案：* 项目选题：光的反射和折射实验；* 实验内容：设计并完成光的反射和折射实验，记录实验数据和现象，分析并总结规律；* 实验时间和地点：学校实验室，每周两课时，持续两周；* 教师和学生角色：教师担任项目指导，学生分组进行实验探究。

4. 项目实施：* 实验前的准备：学生分组准备实验器材，包括平面镜、凹面镜、凸面镜、光具座等；* 实验中的操作和注意事项：学生在教师的指导下，按照实验步骤进行操作，注意观察实验现象，记录实验数据；* 实验后的处理：学生对实验数据进行整理和分析，总结光的反射和折射规律，撰写实验报告。

5. 项目评估：* 实验结果的评估：教师对学生的实验报告进行评分，包括实验数据的准确性、分析总结的合理性等方面；* 学生能力的评估：通过课堂表现、小组讨论和实验报告等方面综合评估学生的能力。

6. 教学反思：* 成功之处：学生通过实验探究，深入理解了光的反射和折射现象，掌握了基本原理和规律；同时，学生也提高了解决问题的能力，培养了科学探究精神；* 需要改进之处：在实验过程中，部分学生操作不够规范，需要加强实验操作的指导和训练；另外，可以增加一些拓展性的实验内容，以进一步提高学生的探究兴趣和能力。

案例二：探究植物的生长与光的关系1. 项目背景：植物的生长与光密切相关。

通过本项目，学生将探究不同波长的光线对植物生长的影响，了解植物光合作用的原理和规律。

2. 项目目标：* 理解植物光合作用的原理和规律；* 能够设计和完成植物光照实验；* 培养观察、分析和解决问题的能力；* 提高对植物生长和光合作用的兴趣，培养科学探究精神。

项目式教学设计案例项目一：制作一个电子相册教学目标：学习如何使用HTML和CSS创建一个简单的电子相册，包括图片的展示和导航功能。

教学步骤：1. 创建HTML文件，定义基本结构和样式。

2. 使用CSS设置相册的布局和样式，包括背景颜色、边框等。

3. 在HTML中插入图片元素，设置图片的路径和大小。

4. 使用CSS设置图片的样式，包括居中显示、边框等。

5. 创建导航功能，包括上一张、下一张和返回首页等按钮。

6. 添加JavaScript代码，实现导航功能的点击事件。

7. 测试相册的功能和样式，确保图片能够正确显示和导航功能能够正常运行。

8. 优化相册的性能和用户体验，例如添加图片预加载、优化导航按钮的样式等。

9. 教学评估：让学生根据所学知识，创建自己的电子相册并展示给其他同学评估。

10. 反馈和总结：对学生的作品进行评价和总结，指出不足之处并提出改进意见。

项目二：设计一个简单的计算器教学目标：学习如何使用HTML、CSS和JavaScript创建一个简单的计算器，包括数学运算和界面交互功能。

教学步骤：1. 创建HTML文件，定义基本结构和样式。

2. 使用CSS设置计算器的布局和样式，包括按钮的大小、颜色等。

3. 在HTML中插入按钮元素，设置按钮的文本和点击事件。

4. 创建JavaScript函数，实现计算器的基本运算功能，例如加法、减法等。

5. 使用JavaScript代码，实现按钮的点击事件，将按钮的文本传递给相应的函数进行处理。

6. 在HTML中插入显示结果的元素，通过JavaScript代码将计算结果显示在页面上。

7. 测试计算器的功能和样式，确保数学运算能够正确进行和显示结果能够正常更新。

8. 优化计算器的性能和用户体验，例如添加输入限制、优化按钮的样式等。

9. 教学评估：让学生使用所学知识，设计一个复杂一些的计算器并展示给其他同学评估。

10. 反馈和总结：对学生的作品进行评价和总结，指出不足之处并提出改进意见。

小学数学项目式学习设计案例：《探索图形世界》一、项目主题简介主题名称：探索图形世界简介：通过本项目，学生将深入探索图形的世界，从基础的形状识别到复杂的几何图形计算，旨在培养学生的空间想象力、逻辑思维能力和数学实践能力。

二、学习目标设定1.能够识别和分类基本的二维图形（如正方形、长方形、圆形、三角形等）。

2.了解图形的基本属性（如边长、周长、面积等），并能够进行简单的计算。

3.通过实践活动，增强学生对图形变换（如平移、旋转、对称等）的理解。

4.培养学生的合作精神和问题解决能力。

三、教学内容详解1.基础图形认知：通过图片和实物展示，教授学生识别各种基础图形。

2.图形属性学习：引导学生使用测量工具计算图形的边长、周长和面积。

3.图形变换实践：通过拼图游戏、手工制作等活动，让学生亲身体验图形的变换。

四、活动流程规划1.导入新课：通过生活中的例子引入图形概念。

2.理论学习：讲解图形的基本属性和变换。

3.实践活动：分组进行图形制作和变换实验。

4.成果展示：每个小组展示自己的作品和发现。

5.总结反思：回顾学习过程，分享心得体会。

五、资源准备清单1.教学用具：图形卡片、测量工具（如尺子、量角器）、彩色笔等。

2.实践材料：纸板、剪刀、胶水等制作图形的材料。

3.展示工具：投影仪、展示板等。

六、实施步骤指导1.分组与分工：根据学生兴趣和能力，分成若干小组，并分配不同任务。

2.理论指导：通过PPT或实物展示，向学生介绍图形的基本知识和计算方法。

3.实践操作：小组内成员根据任务制作不同的图形，并进行变换实验。

4.成果展示：每个小组展示自己的作品，并解释制作过程和发现的知识点。

5.总结与反思：老师引导学生总结本次活动的学习内容，并鼓励学生分享自己的感受和收获。

七、评价方式设计1.过程评价：观察学生在实践活动中的表现，记录其参与程度和合作能力。

2.作品评价：根据学生的作品质量和创意程度进行评价。

3.知识测试：通过小测验检验学生对图形知识的掌握情况。

项目式教学案例一等奖语文一、项目背景。

咱们的家乡就像一个装满宝藏的大盒子，可很多同学对家乡的文化却了解甚少。

于是，我就想搞一个项目式教学，让同学们像小探险家一样去挖掘家乡的文化，还能在这个过程中把语文知识用得溜溜的。

二、项目目标。

1. 知识与技能。

同学们要学会收集、整理信息，就像小情报员一样。

而且能把这些信息用生动的文字表达出来，不管是写小短文还是做个简单的报告，都得文从字顺。

2. 过程与方法。

小组合作是关键。

让同学们知道咋分工、咋沟通，遇到分歧咋解决，就像一个小团队一样运作起来。

3. 情感态度与价值观。

让同学们对家乡产生浓浓的爱和自豪感，觉得自己的家乡超酷超有内涵。

三、项目实施过程。

1. 项目启动。

我走进教室，神秘兮兮地说：“同学们，今天咱们要当大侦探啦，去寻找家乡的神秘宝藏，这个宝藏不是金银财宝，而是咱们家乡的文化哟。

”然后我把同学们分成小组，每组大概四五个人，就像组建小探险队一样。

给每个小组发了一张纸，上面写着任务：“找出家乡的传统习俗、名人故事、特色美食、古老建筑这几类宝藏哦。

”2. 信息收集阶段。

这可热闹啦，同学们就像出笼的小鸟一样开始行动。

有的小组去采访爷爷奶奶，那小模样可认真了，拿着小本子，问这问那，像个专业小记者。

“爷爷，咱们家乡过年有啥特别的习俗呀？”还有的小组跑到图书馆，在书架间穿梭，找那些关于家乡历史文化的书。

有个同学找了半天没找到，皱着眉头说：“这宝藏藏得可真深啊。

”最后他们还学会了上网查资料，不过我也提醒他们要小心网络上的信息真假哦。

3. 信息整理与创作阶段。

回到教室后，小组成员们凑在一起开始整理资料。

这就像拼图一样，把收集到的零碎信息拼成完整的画面。

有个小组在整理美食资料的时候，都馋得不行了。

“咱们家乡的麻花又香又脆，写的时候我都流口水了。

”然后他们开始创作，有的写小作文，有的做手抄报。

有个小组想做个电子报告，可在技术上遇到了点小麻烦，不过他们互相鼓励，“不怕，咱们一起研究研究，肯定能搞定。