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中班音乐教案《幸福拍手歌》一、教学目标1.能够熟练演唱《幸福拍手歌》，体验音乐带来的快乐。
2.培养幼儿的节奏感，提高音乐欣赏能力。
3.培养幼儿的团队协作精神，增强班级凝聚力。
二、教学内容1.歌曲教学：《幸福拍手歌》2.节奏练习：拍手、跺脚等3.歌曲表演：分组演唱、集体表演三、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱《幸福拍手歌》，掌握歌曲节奏。
2.教学难点：歌曲中的拍手、跺脚等节奏配合。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道幸福是什么吗？今天，我们来学习一首歌曲，名字叫《幸福拍手歌》，我们一起感受一下幸福的感觉吧！2.歌曲教学师：我们一起来听一遍《幸福拍手歌》，注意听歌曲中的拍手、跺脚等节奏。
（播放歌曲）师：刚才大家听得怎么样？有没有跟上节奏？现在，我们一起来唱一遍，我会一句一句地教你们。
（教师教唱，幼儿跟唱）师：很好，我们再来一遍，这次你们自己试着唱出来。
（幼儿自主演唱）3.节奏练习师：现在，我们来练习一下歌曲中的拍手、跺脚等节奏。
请大家站起来，跟我一起做。
（教师示范，幼儿模仿）师：很好，我们再来一遍，这次加快一点速度。
（教师加快速度，幼儿跟上节奏）4.歌曲表演师：下面，我们来分组进行歌曲表演。
每组选一个小组长，负责组织本组演唱。
（分组演唱，教师巡回指导）师：很好，我们再来一次集体表演，大家一起来。
（集体表演）师：通过今天的学习，我们学会了《幸福拍手歌》，也感受到了幸福的味道。
希望大家在今后的生活中，能够珍惜每一个幸福的瞬间。
五、作业布置1.回家后，跟爸爸妈妈一起唱《幸福拍手歌》。
2.家长协助孩子完成歌曲表演的视频，下节课分享。
六、教学反思本节课通过歌曲教学，让幼儿在轻松愉快的氛围中学会《幸福拍手歌》，培养了他们的音乐欣赏能力和团队协作精神。
在教学过程中，注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
同时，通过作业布置，让幼儿在家庭环境中继续巩固所学内容，达到家校共育的目的。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果。
大班音乐优秀教案《幸福拍手歌》教案背景：《幸福拍手歌》是一首富有节奏感、简单易学的儿歌，通过歌曲的传唱，可以培养幼儿的音乐素养，增强他们的合作意识，同时也能让幼儿感受到生活中的幸福与快乐。
一、教学目标1.学习歌曲《幸福拍手歌》，掌握歌曲的旋律和歌词。
2.培养幼儿的节奏感，提高音乐素养。
3.培养幼儿的合作意识，增进团队协作能力。
4.引导幼儿感受生活中的幸福与快乐。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《幸福拍手歌》的旋律和歌词，培养节奏感。
2.教学难点：歌曲中的拍手节奏和动作配合。
三、教学准备1.教学课件：歌曲《幸福拍手歌》的音频和视频。
2.乐器：铃鼓、木鱼等。
3.贴纸：用于奖励表现优秀的幼儿。
四、教学过程（一）导入1.邀请幼儿分享他们对幸福的理解，引出歌曲主题。
2.播放《幸福拍手歌》的音频，让幼儿感受歌曲的欢快节奏。
（二）学习歌曲1.教师带领幼儿学唱歌曲《幸福拍手歌》，注意指导幼儿掌握旋律和歌词。
2.分句教唱，重点指导拍手节奏和动作。
3.邀请幼儿分组进行合唱，培养团队协作能力。
（三）实践活动1.划分小组，每组选择一种乐器，如铃鼓、木鱼等，为歌曲伴奏。
2.教师指导幼儿进行乐器演奏，培养节奏感。
3.邀请幼儿进行表演，展示他们的成果。
（四）游戏环节1.设计“幸福传递”游戏，让幼儿在游戏中感受幸福。
2.游戏规则：幼儿围成圈，音乐开始时，幸福传递开始，音乐停止时，幸福传递停止。
幸福传递到哪个幼儿，哪个幼儿就分享自己的幸福故事。
2.邀请幼儿分享自己的感受，对本次活动进行评价。
五、教学反思本次教学活动，幼儿在轻松愉快的氛围中学会了歌曲《幸福拍手歌》，掌握了歌曲的旋律和歌词。
通过实践活动，幼儿的节奏感得到了提高，合作意识也得到了培养。
在游戏环节，幼儿积极参与，感受到了生活中的幸福与快乐。
整体教学效果良好，达到了预期的教学目标。
在教学过程中，需要注意的是，对于部分节奏感较弱的幼儿，教师要给予更多的关注和指导，确保他们能够跟上教学进度。
幼儿园教案《幸福拍手歌》第一章：教学目标1.1 知识目标：让幼儿学会《幸福拍手歌》的歌词和节奏，了解歌曲中所表达的幸福情感。
1.2 技能目标：培养幼儿的唱歌、拍手等动作协调能力，提高他们的音乐素养。
1.3 情感目标：培养幼儿积极向上的心态，让他们在唱歌过程中感受到快乐和幸福。
第二章：教学内容2.1 歌曲介绍：《幸福拍手歌》是一首脍炙人口的幼儿歌曲，歌词简单易懂，旋律欢快，富有感染力。
2.2 歌词内容：歌曲讲述了在生活中，遇到困难和挫折时，我们要保持乐观心态，用拍手的方式给自己加油鼓劲，从而感受到幸福。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：让幼儿学会《幸福拍手歌》的歌词和节奏，能够独立演唱。
3.2 教学难点：培养幼儿在唱歌过程中，动作与歌词的协调性，以及情感的融入。
第四章：教学方法4.1 示范法：教师先为学生示范演唱《幸福拍手歌》，让学生跟随教师学唱。
4.2 互动法：教师与学生一起拍手，让学生在实践中掌握拍手的节奏。
4.3 情感引导法：教师通过讲解歌曲背后的故事，引导学生感受歌曲所表达的幸福情感。
第五章：教学步骤5.1 热身活动：让幼儿进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动他们的积极性。
5.2 歌曲学习：教师带领幼儿学习《幸福拍手歌》的歌词和节奏，边唱边拍手。
5.3 动作练习：教师指导幼儿进行拍手动作的练习，要求动作整齐、协调。
5.4 情感体验：教师讲述歌曲背后的故事，引导幼儿感受歌曲所表达的幸福情感。
5.5 演唱展示：让幼儿分组进行演唱，展示他们所学到的歌曲内容和动作。
5.6 总结与反思：教师对本次教学进行总结，鼓励幼儿在课后继续练习，分享他们的学习心得。
第六章：教学评价6.1 评价目标：通过幼儿的演唱表现，评价他们对于《幸福拍手歌》的歌词、节奏和动作的掌握程度。
6.2 评价方法：教师观察幼儿在演唱过程中的表现，包括歌词记忆、节奏准确性、动作协调性等。
6.3 评价结果：根据幼儿的表现，给予积极的反馈和鼓励，提出改进的建议，以促进幼儿的进一步学习。
幼儿园中班音乐优秀教案《幸福拍手歌》含反思一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解《幸福拍手歌》的歌词内容，知道拍手歌是一种快乐、积极的表现形式。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感，提高他们的音乐表现力。
3. 情感目标：培养幼儿积极向上的情感，让他们在拍手歌中感受到快乐和幸福。
二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿学会《幸福拍手歌》的歌词和节奏。
2. 教学难点：让幼儿能够用正确的节奏和表情演唱《幸福拍手歌》。
三、教学准备1. 教具准备：音乐播放设备、歌词卡片、小礼物等。
2. 环境准备：宽敞的教室，舒适的音乐角。
四、教学过程1. 导入：教师带领幼儿做简单的拍手热身活动，引导幼儿感受拍手的快乐。
2. 新歌教学：教师播放《幸福拍手歌》的音乐，让幼儿边听边跟唱。
教师逐句教唱歌词，帮助幼儿掌握歌词内容。
3. 节奏练习：教师引导幼儿感受歌曲的节奏，让他们用手拍打节奏，培养幼儿的节奏感。
4. 演唱练习：教师组织幼儿分组演唱《幸福拍手歌》，纠正他们的发音和节奏错误。
5. 创意表现：鼓励幼儿用自己的方式表现《幸福拍手歌》，如跳舞、拍手游戏等。
五、教学反思1. 教师要关注幼儿在教学过程中的反应，及时调整教学方法和节奏，使幼儿能够更好地学习和掌握《幸福拍手歌》。
2. 在教学过程中，教师要注重培养幼儿的集体意识和合作精神，让他们在小组演唱中互相鼓励、互相帮助。
3. 教师要关注幼儿的情感体验，让他们在拍手歌中感受到快乐和幸福，增强他们对音乐的热爱。
六、教学评价1. 评价目标：通过演唱、舞蹈、拍手游戏等形式，评价幼儿对《幸福拍手歌》的掌握程度。
2. 评价方法：教师对幼儿的表现进行观察和评价，重点关注幼儿的歌词记忆、节奏感、表情表现等方面。
3. 评价反馈：教师及时给予幼儿评价和反馈，鼓励他们继续努力，提高音乐表现能力。
七、教学拓展1. 组织幼儿进行《幸福拍手歌》的演出活动，让幼儿在舞台上展示自己的才艺。
2. 邀请家长参与教学活动，让家长见证幼儿的成长和进步。
《幸福拍手歌》教案(精选七篇)（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幸福拍手歌音乐课教案5篇教案是教师教学的重要工具和指南，通过教案的评估和反馈，可以及时发现和解决教学中的问题，作者今天就为您带来了幸福拍手歌音乐课教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
幸福拍手歌音乐课教案篇1活动目标：1．能用自然好听的声音，有表情的演唱《幸福拍手歌》。
2．尝试仿编歌词，并能合拍的做出相应动作。
3．乐于参与歌唱活动。
活动准备：音乐、钢琴、黑板活动重点：能用自然好听的声音，有表情的演唱。
活动难点：尝试仿编歌词，并能合拍的做出相应动作。
活动过程：1.律动1.行进律动——《我的身体最强壮》2.安静律动——《欢乐满山谷》二、谈话导入1．谈论话题，什么是幸福。
——刘老师今天想和小朋友们探讨一个问题，什么是幸福？（幸福就是觉得开心、高兴的感觉）——小朋友们，有没有什么感到幸福的事情？——你感到幸福的时候，是怎么表达的？——那我们来听一听歌里是怎么表达幸福的。
三、学唱歌曲1.欣赏歌曲——怎么表达幸福的？2.教师范唱——图谱提示3.麦克风轮唱。
4.幼儿跟唱。
5.幼儿齐唱。
四、尝试创编请个别幼儿替换歌词，尝试创编。
表达幸福的方式还有很多，我们下次再来尝试吧。
幸福拍手歌音乐课教案篇2活动目标（1）学习歌曲《幸福拍手歌》，感受歌曲的活泼快乐的情绪，感知音乐中的节拍变化。
（2）训练幼儿的肢体反应能力，增强幼儿人际交往互动能力。
（3）在参与活动中引导幼儿集体合作意识编创歌词和对舞蹈动作的创编能力。
（4）通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
（5）培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
教学重点、难点感受音乐作品欢快的情绪，用恰当的肢体语言表现这种情绪，创编歌词及动作。
活动准备歌曲范唱和伴奏、课件、电脑、多功能大屏、提前熟悉音乐。
活动过程开始部分：一、图画导入：（课件1、2）老师：“今天老师想和大家一起感受一下什么是幸福？（展示课件1），这位小朋友说：“爸爸把他举得高高的，她觉得特别幸福”。
一、活动名称：大班音乐活动《幸福拍手歌》二、活动目标：1. 感受音乐的幸福氛围，体验拍手、跺脚等肢体动作带来的快乐。
2. 学会用拍手、跺脚等动作参与音乐表演，发展节奏感。
3. 培养幼儿的集体合作意识，提高幼儿的沟通能力。
三、活动准备：1. 教学材料：《幸福拍手歌》音乐CD、歌词卡片、手拍鼓、脚跺板等。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
四、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的拍手、跺脚动作，让幼儿感受音乐的节奏。
2. 教学基本动作（10分钟）：1. 教师示范拍手、跺脚的动作，讲解动作要领。
2. 幼儿跟随教师学习基本动作，加强节奏感。
3. 教师带领幼儿进行分组练习，培养集体合作意识。
3. 学习《幸福拍手歌》（10分钟）：1. 教师向幼儿介绍《幸福拍手歌》的歌词，让幼儿熟悉歌词内容。
2. 教师示范演唱《幸福拍手歌》，幼儿跟随学唱。
3. 幼儿分组进行歌词接龙游戏，加强记忆力。
4. 音乐表演（5分钟）：1. 教师带领幼儿进行音乐表演，运用拍手、跺脚等动作。
2. 幼儿分组进行表演，互相观摩、学习。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家中陪伴幼儿一起进行拍手、跺脚等动作练习，巩固活动效果。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置音乐角，提供相关乐器，让幼儿自由发挥，创作音乐作品。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对音乐活动的兴趣。
2. 评价幼儿在拍手、跺脚等基本动作的掌握程度，评估教学效果。
3. 收集家长和幼儿的反馈意见，了解活动对家庭的影响。
七、教学总结：1. 总结本次活动中幼儿的表现，肯定他们的进步。
2. 分析教学过程中的优点和不足，为下次活动提供改进方向。
3. 强调音乐活动对幼儿身心发展的重要性，鼓励家长和幼儿继续参与。
八、家长沟通：1. 向家长介绍本次活动的情况，让家长了解幼儿在音乐活动中的表现。
2. 鼓励家长在家中陪伴幼儿进行音乐活动，促进家园共育。
幼儿园小班音乐教案《幸福拍手歌》一、教学目标1.认识幸福的含义，引导幼儿在生活中体验幸福。
2.培养幼儿对音乐的感知和欣赏能力。
3.学会拍手节奏。
二、教学内容1. 歌曲介绍《幸福拍手歌》是一首轻快的童谣，歌曲旋律简单易学，歌词富有童趣，适合小班幼儿学唱。
2. 音乐素养启蒙2.1 音乐欣赏在幼儿园小班音乐教学中，幸福拍手歌可以用来培养幼儿对音乐的感知和欣赏能力。
引导幼儿聆听歌曲，感受其中的节奏、旋律和情感。
2.2 旋律呈现幸福拍手歌的歌曲节奏鲜明，欢快活泼，是一首极具亲和力的歌曲。
适当引导幼儿跟随旋律唱出歌曲。
3. 拍手节奏学习3.1 介绍拍手节奏在幸福拍手歌中，拍手是一种重要的节奏方式。
通过演唱歌曲和体验节奏，引导幼儿学习并掌握拍手节奏。
3.2 练习拍手节奏教师可以先示范拍手节奏，然后引导幼儿模仿练习。
在练习过程中，适当增加难度，使幼儿逐渐掌握拍手的不同形式。
4. 情感教育4.1 感受幸福幸福拍手歌的歌词富有情感，引导幼儿聆听歌曲，感受歌曲中所表达的幸福感。
4.2 团体合作幸福拍手歌需要众人合唱。
在教学过程中，教师可以通过团队合作的形式，引导幼儿学会合作，鼓励他们互相协助，以获得成功的满足感。
三、教学步骤1. 歌曲欣赏和学唱1.让幼儿聆听歌曲，感受其中的节奏和旋律。
2.引导幼儿跟随歌曲唱出歌词。
3.教唱歌词和旋律，逐步引导幼儿掌握整首歌曲。
2. 拍手节奏练习1.示范拍手节奏，让幼儿感受拍手的节奏感。
2.引导幼儿模仿教师练习拍手节奏。
3.逐步增加难度，让幼儿掌握拍手的不同形式。
3. 感受幸福1.学唱歌曲并练习拍手节奏后，对歌曲进行感悟。
2.引导幼儿谈谈自己的幸福感受。
四、教学效果评估1. 观察幼儿学习效果教师需要观察和记录幼儿在学习过程中的表现，评估他们对音乐和节奏的理解程度，是否掌握了歌曲和拍手节奏。
2. 评价幼儿情感教育效果幸福拍手歌歌词富有情感，教师可以引导幼儿表达自己的情绪和感受，评估是否达到了情感教育的目的。
《幸福拍手歌》
一、教学目标
1.能用欢快、活泼的声音演唱歌曲《幸福拍手歌》。
2.掌握歌曲的节奏和旋律，进行简单的舞蹈创编。
3.培养学生的音乐表现力和合作精神。
二、教学重难点
1.重点：准确演唱歌曲，掌握节奏和旋律。
2.难点：进行舞蹈创编，培养创新能力。
三、教学方法
示范法、听唱法、合作学习法。
四、教学过程
1.导入
1.播放一段欢快的音乐，引导学生感受快乐的氛围。
2.提问学生：“什么事情让你感到幸福？你会用什么方式表达幸福？”
引出课题。
2.欣赏歌曲
1.播放歌曲《幸福拍手歌》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
2.提问学生：“歌曲的情绪是怎样的？你听到了哪些表达幸福的方
式？”
3.学唱歌曲
1.教师范唱歌曲，学生轻声跟唱。
2.逐句教唱歌曲，重点教唱节奏和音准较难的部分。
3.学生完整演唱歌曲，教师指导学生用欢快、活泼的声音演唱。
4.舞蹈创编
1.引导学生为歌曲创编简单的舞蹈动作，进行表演。
2.分组表演，互相评价。
5.课堂总结
1.总结本节课的学习内容，强调幸福的重要性和音乐的感染力。
2.布置作业：让学生回家唱给家人听，并和家人一起表演。
幼儿园大班音乐教案《幸福拍手歌》含反思一、教学目标1.学习歌曲《幸福拍手歌》，理解歌曲的含义，感受歌曲的韵律美。
2.培养幼儿的节奏感，提高音乐表现力。
3.培养幼儿合作意识，增进同伴间的友谊。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《幸福拍手歌》，感受歌曲的韵律美。
2.教学难点：歌曲的节奏掌握，以及拍手动作的协调。
三、教学准备1.教学材料：歌曲《幸福拍手歌》音频、歌词卡片。
2.教学工具：钢琴、音响、拍手道具。
四、教学过程1.导入教师播放歌曲《幸福拍手歌》，让幼儿初步感受歌曲的美妙。
邀请幼儿谈谈对歌曲的感受，引出本节课的主题。
2.歌曲学习教师带领幼儿朗读歌词，熟悉歌曲内容。
教师示范演唱歌曲，幼儿跟随演唱。
分句教唱，让幼儿逐步掌握歌曲的旋律和节奏。
教师引导幼儿讨论歌曲中拍手的部分，感受拍手的节奏。
3.歌曲表演教师组织幼儿进行分组，每组进行歌曲表演。
幼儿自由发挥，加入拍手、跺脚等动作，展示自己的创意。
教师对每组幼儿的表现进行评价，给予鼓励和指导。
4.活动延伸教师组织幼儿进行歌曲接龙游戏，培养幼儿的团队协作能力。
教师引导幼儿进行歌曲改编，激发幼儿的创造力。
五、教学反思1.优点本节课教学目标明确，教学内容丰富，幼儿参与度较高。
教师在歌曲教学中注重引导幼儿感受音乐的美，培养幼儿的音乐素养。
教师在活动中注重培养幼儿的团队协作能力，让幼儿在游戏中学习。
2.不足在歌曲教唱过程中，部分幼儿对节奏掌握不够熟练，教师应加强对这部分幼儿的辅导。
在歌曲表演环节，部分幼儿表现较为紧张，教师应给予更多的鼓励和支持。
教学过程中，教师对幼儿的评价较为单一，应注重多元化评价，提高幼儿的自信心。
3.改进措施针对幼儿节奏掌握不足的问题，教师可以设计一些有趣的节奏练习，帮助幼儿提高节奏感。
在歌曲表演环节，教师可以多给予幼儿鼓励，让幼儿敢于表现自己。
教师应关注每个幼儿的学习进度，对不同的幼儿给予不同的指导，确保每个幼儿都能在音乐学习中有所收获。
《幸福拍手歌》教案《幸福拍手歌》教案1活动目标：1.感受歌曲活泼欢快的情绪，学习弱拍起唱的方法。
2.能根据歌曲的节奏用替换歌词的方法创编歌词。
3.熟悉歌曲旋律，学唱新歌。
4.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
活动过程：一、幼儿随着音乐做“蝴蝶飞”的律动，鼓励幼儿根据音乐想象，将动作做的优美、舒展。
师：“小朋友们一起跟着音乐来做蝴蝶飞的动作吧!看看谁的动作最好看!”二、跟随教师学唱歌曲《幸福拍手歌》1.倾听教师演唱歌曲，引导幼儿感受歌曲的性质。
师：“小朋友们听一听，这首歌曲给你一个什么样的感觉?”2.教师再次演唱歌曲，用敲击小铃的方法引导幼儿在每句句末拍手两次。
师：“小朋友自己试一试跟着老师唱一唱，看看老师是怎么唱的。
”3.幼儿跟随老师学唱歌曲，重点掌握弱拍起唱的方法。
师：“小朋友们可以拿起手里的铃鼓、响板进行拍一拍，有节奏、好听地拍哦。
”三、创编歌曲《幸福拍手歌》。
1.师：“我们高兴的时候还可以做什么?用歌来唱一唱好不好?”2.师：“我们试试看一起换一换歌词，看看怎么唱。
”3.师：“我们一起为新的歌词做点别的动作吧!看看谁的动作最漂亮!”四、表演歌曲《幸福拍手歌》。
活动反思：整个教学活动气氛非常好，因为孩子们充满了快乐。
音乐活动的教学，常常能为孩子带来莫大的快乐，在快乐的气氛中，孩子们能够学习到新的歌曲，也能进行表演，整个活动是非常难能可贵的。
在进行学唱的时候，没有我的提醒，孩子已经知道在句末要进行拍手，因此在我范唱的时候孩子们能很好的配合我。
虽然在进行器乐的演奏时孩子会忍不住多摇几下铃鼓，对敲几下响板，但是在整个活动中他们的纪律还是非常不错的，能够非常准确地唱准弱起的重点，也能对句末的拍手进行一个较好的节奏掐点。
创编中幼儿的想象力也展开了翅膀。
整个活动还是比较成功的。
《幸福拍手歌》教案2教学目的：一、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》；二、能准确的演唱连续的附点节奏，内心节奏感的强化。
歌曲的重难点：掌握曲子当中重点的节奏型，感受音乐作品欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪，创编歌词。
教学步骤：一、导入新课老师：“首先，今天这节音乐课我想和大家一起探讨一下什么是幸福？你们能告诉我吗？（学生答）老师：“在生活中，同学们有什么感到特别幸福的事情吗？谁能说出来和大家分享一下吗？”（学生自由说）老师：“同学们，当你感到幸福的时候，你会用什么样的方式来表达呢”？（学生回答）老师：“下面，让我们一起来听一首歌曲，听完后请告诉我这首歌里的小主人是怎样用肢体语言来表达幸福的”？二、学习歌曲：1、初听音乐，问：歌曲听完了，谁来告诉我这首歌曲里面都有哪些肢体语言呢？（拍拍手、跺跺脚、打打肩膀、握握手）2、这些都是用肢体语言来表示的，对吗？3、揭示课题：“那我们今天就一起来学唱这首日本儿童歌曲《幸福拍手歌》。
”(板书课题)4、请同学们看着歌单，听一遍这首歌。
要求：（可跟着歌曲的节拍随意做做动作，但是嘴巴不能发出声音）问：这首歌的节奏有什么特点？5、板书×.×节奏型，解释并学习。
解释弱起，开始的这一拍要唱的弱一点。
重音在小节线的后面。
6、老师按节奏读歌词。
要求：学生仔细听并仔细看歌词。
7、老师：“同学们能不能按照节奏读一读歌词呢？”要求：学生试一试。
哪些句子读的不好，提出来，大家一起解决。
8、学生跟录音范唱轻声唱一唱。
要求：积极唱好9、老师放视频，学生跟唱全曲。
要求：（1）学生听好前奏，听老师喊拍起唱。
（2）这一遍歌唱中不做动作。
10、完整演唱歌曲三、创编歌词、分组创编综合表演1、“同学们唱得真好，你们还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与心情吗？”让我们自己当一回小小作词家，编一段歌词唱一唱好吗！（一段）2、自由讨论3、学生上来唱，其他的同学配合做动作。
五、总结时间过得真快，马上就要下课了，老师想在歌声中结束我们的这节音乐课好吗？记得，要配合我的歌声做动作哦：如果感到幸福你就点点头，如果感到幸福你就跟我走。
如果幸福的话一起说声再见吧，那么大家都一起说再见。
《幸福拍手歌》教案3教学内容：唱《幸福拍手歌》教学目标：1.能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》,学习在弱起歌曲的强拍开始做动作，合拍地边唱边表演。
2.创编新歌词，并合着音乐边唱边做相应的动作。
3.愉快地参与创编、表演活动，表达对幸福生活的积极态度。
教学重点：学唱歌曲《幸福拍手歌》。
教学难点：感受音乐作品欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现情绪。
教具准备：钢琴、《幸福拍手歌》课件。
教学过程：一、组织教学、情境导入。
1．师生问好：师：同学们好？生：您好，您好，老师您好！2．谈话导入：老师：“同学们，你们认识黑板上的“幸福”这两个字吗？你们知道它的意思吗？（学生答）老师：“在生活中，有什么事情让我们感到幸福？说一说。
”（学生自由说）老师：“同学们，当你感到幸福的时候，你会用什么样的方式表达？”（学生回答）老师：“让我们来听一首歌，听完告诉老师，这首歌里是怎样表达幸福的？”（肢体表达）二、发声练习。
师弹：1234|555‖生唱：幸福幸福幸福师弹：|1‖生唱：幸福幸福幸福（要求：气息平稳而有支持，声音圆润连贯）三、学唱歌曲：1．初听歌曲《幸福拍手歌》问：谁来告诉我？（拍拍手、跺跺脚、打打肩膀、握握手）2．这些都是用肢体语言来表示的，对吗？3．揭示课题：“今天我们要学唱一首日本儿童歌曲《假如幸福的话拍拍手吧》。
这首歌曲还有一个名字，叫做《幸福拍手歌》”。
（板书课题）4．请同学们打开书,看着书完整的听一遍这首歌曲。
要求：（可跟着歌曲的节拍随意做做动作，但是嘴巴不能发出声音）问：这首歌的节奏怎样？5．出示本首歌歌谱，解释并学习。
6．老师读第一段歌词，学生仔细看歌词。
7．老师：“同学们能不能按照节奏读歌词呢？”要求：学生试一试。
哪些句子读的不好，提出来，大家一起解决。
8．学生跟录音范唱轻声唱一唱。
9．老师弹伴奏，学生跟唱全曲。
要求：（1）学生听好前奏，听老师喊拍起唱。
（2）解释弱起，开始的这一拍要唱的弱一点。
重音在小节线的后面。
（3）这一遍歌唱中不做动作。
10．完整演唱歌曲。
三、小组合作创编。
1.激发创作灵感“同学们，你们还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与心情呢？”让我们当一回小小作词家！（一段）2.小组合作，自由编演（教师巡行检查、指导）3.唱一唱、演一演。
4.比一比、评一评。
四、小结快乐的四十分钟又要过去了，最后老师想在我的歌声中结束我们的这节音乐课好吗？同学要配合呦啊！师唱：如果感到幸福你就点点头。
生做动作：点头师唱：如果感到幸福你就跟我走。
生做动作；走两步师唱：如果感到幸福你就说再见、再见！生唱：再见、再见！师唱：如果感到幸福你就说再见！生唱：再见！《幸福拍手歌》教案4活动目标1、感受歌曲带来的快乐。
2、并用演奏和肢体语言来表现歌曲中的应答部分。
3、喜欢歌曲理解歌词内容。
活动准备1、歌曲《幸福拍手歌》。
2、乐器：沙锤、圆舞板若干。
3、手偶：小熊、小马、小兔。
活动过程1、导入活动。
老师："小朋友们，当你幸福的时候你会怎么做？让我们听听歌曲中是怎么做的。
"播放歌曲《幸福拍手歌》，谙幼儿欣赏。
2、通过角色表演的方式练习应答部分的声势节奏|××|。
（1）"今天我给大家还请来了三个好朋友。
让我们来问问他们幸福的时候会做什么。
"（老师分别拿出小熊、小马、小兔。
）出示歌曲内容的图片，引导幼儿理解歌曲的内容，学习有节奏地朗诵诗歌。
指导幼儿发音要清晰准确、有节奏感。
幼儿："（小熊、小马、小兔）当你幸福的时候你会做什么？"老师以动物的口吻用歌唱的方法回答。
小熊说："当我幸福的时候我会拍拍手，请大家跟我一起做！（唱）如果感到幸福你就拍拍手，如果感到幸福你就拍拍手，如果感到幸福你就拍拍手，啊那么大家都来一起拍拍手。
"小马说："当我幸福的时候我会跺跺脚，请大家跟我一起做！（唱）如果感到幸福你就跺跺脚，如果感到幸福你就跺跺脚，如果感到幸福你就跺跺脚啊，那么大家都来一起跺跺脚。
"小兔说："当我幸福的时候我会拍拍肩，请大家跟我一起做！（唱）如果感到幸福你就拍拍肩，如果感到幸福你就拍拍肩，如果感到幸福你就拍拍肩啊，那么大家都来一起拍拍肩。
（2）引导幼儿回忆小动物们表现幸福的形式"拍手、跺脚、拍肩"，并把这些声势动作加入到歌曲中。
老师：小朋友刚才小熊、小马、小兔幸福的时候它做了什么动作？（拍手、跺脚、拍肩。
）播放歌曲和幼儿一起做声势动作|××|，并自愿跟唱歌曲。
3、根据已有经验创编歌词。
老师："小朋友们，想一想当你幸福的时候还会做什么？"如：哈哈笑、耸耸肩、拍拍退、点点头……把幼儿创遍的歌词加入歌曲当中，进行表演。
4、用演奏和肢体语言来表现歌曲中的应答部分。
（1）每位幼儿自己选择一种乐器，并接乐器将幼儿分成两组，一组沙锤：按照节拍为唱歌词的部分伴奏；一组圆舞板：按照节奏|××|为应答部分伴奏；进行合作表演。
（2）两组幼儿交换乐器，进行合作表演。
老师提醒幼儿看指挥。
活动延伸：可以组织幼儿进行绘画活动——快乐的笑脸。
区角活动：可在音乐角投放多种乐器，供幼儿自由选择为歌曲伴奏。
领域渗透：结合语言活动，进行谈话——幸福的生活，使幼儿懂得什么是幸福。
活动反思：整个教学活动气氛非常好，因为孩子们充满了快乐。
音乐活动的教学，常常能为孩子带来莫大的快乐，在快乐的气氛中，孩子们能够学习到新的歌曲，也能进行表演，整个活动是非常难能可贵的。
在进行学唱的时候，没有我的提醒，孩子已经知道在句末要进行拍手，因此在我范唱的时候孩子们能很好的配合我。
虽然在进行器乐的演奏时孩子会忍不住多摇几下铃鼓，对敲几下响板，但是在整个活动中他们的纪律还是非常不错的，能够非常准确地唱准弱起的重点，也能对句末的拍手进行一个较好的节奏掐点。
创编中幼儿的想象力也展开了翅膀。
整个活动还是比较成功的。
《幸福拍手歌》教案5教学内容：学习歌曲《幸福拍手歌》；创编歌词和歌扮演。
教学目标：指导同学用有弹性的声音演唱歌曲；进行创编。
教学重点：指导同学有弹性的演唱歌曲。
教学难点：连续的和点八分音符的演唱；组织同学井然有序的进行歌扮演，激发同学的发明力。
教学准备：录音机，磁带，打击乐器。
教学课时：一课时教学过程：（一）组织教学1，同学听着音乐进入教室2，师生问好。
3，进行发生练习。
1 2 3 4 ｜5 5 ｜5 6 5｜5 6 5 4 ｜3 1 ｜小朋友们来唱绿绿绿小朋友们来唱2 2 ｜1 —｜｜绿绿绿。
（二）导入：老师给你们带来了一首好听的歌曲，你们想听吗？（想）好，我们一起来欣赏。
