中班生活教案40篇穿衣服

我会自己穿衣服教案(附教学反思)中班健康活动我会自己穿衣服教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，了解穿戴整齐的意义，学会自己的事情自己做，学习正确的穿衣服，能自己穿衣服，适合幼儿园老师们上中班健康活动课，快来看看我会自己穿衣服教案吧。

活动设计背景为了给幼儿提供更多自己的事情自己搞，锻炼身体幼儿的动手能力及单一制能力，使幼儿在瓦解妈妈之后能够自理，掌控最基本的生活能力。

活动目标1、介绍穿戴整齐的意义，学会自己的事情自己搞。

2、学习正确的穿衣服，能自己穿衣服。

3、学会安顿衣物、整理衣服。

4、发展幼儿的动手能力。

5、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。

教学重点、难点自己每天秉持自己穿衣服，学会真正意义上的自己穿衣服，去减低妈妈的经济负担。

活动准备1、若干存有扣子和存有拉链的衣服数件。

2、不同材料的衣服数件。

3、若干个芭比娃娃和它的衣服。

活动过程1、大朋友们不好！今天老师给大家找来了一些你们的好朋友！（出具芭比娃娃）大朋友们讨厌吗？（讨厌）那小朋友讨厌芭比娃娃的什么呢？（头发、衣服、鞋等）老师在问：你们早上下班之后就是谁帮忙你们穿衣服的呀？（奶奶、妈妈、自己等）不好，我们今天呀使芭比娃娃和我们一起来自学穿衣服，不好吗？2、先让孩子们比较两种衣服的不同。

（1）老师恳请两位配带扣子和配带拉链上衣的幼儿展现甩扣子和拉拉链的动作。

存有老师表明穿衣服的方法会因扣子和拉链的相同而相同。

（2）老师演示扣扣子和拉拉链的方法和步骤。

（3）将幼儿分为几组，每组播发一件衣服，使幼儿练甩扣子和拉拉链的动作。

（4）老师检查并指导动作，注意幼儿脱下衣服后如何处理。

3、老师教导幼儿整理衣物。

（1）老师将三四件衣服随意丢在桌子上，便提醒幼儿脱下的衣服也因该折叠好，边进行讲解示范动作。

（2）恳请各组练把衣服卷曲不好，老师把所有卷曲不好的衣服在前面桌子上放置整齐。

（3）老师：整理好的衣服就像放在衣橱里一样，整齐而且什么颜色都看得很清楚，很方便拿取也很漂亮哦。

中班我会穿衣服教案篇一：小班段“我会穿衣服”活动方案小班段“我会穿衣服”活动方案一、设计思路：天气已渐渐转凉，小朋友穿的衣服明显多了起来。

午睡起床后耳朵听到最多的一句话：“老师，我不会穿衣服，请你帮帮我”。

于是结合小班幼儿的年龄特点（家里包办多、生活自理能力差、不愿自己动手）等。

同时，也为了从小培养幼儿良好的生活自理能力，让幼儿知道自己的事情自己做，不要爸爸、妈妈帮忙的习惯。

我们小班段选择了适合小班幼儿学习的生活活动比赛——穿衣服比赛。

让幼儿通过比赛对穿衣服增添信心。

二、活动目标：1、引导幼儿自己的事情自己做，提高幼儿自我服务意识。

2、幼儿学会穿衣服的简单生活技能，并能运用于生活中。

3、通过比赛鼓励幼儿尝试自己穿衣服，提高幼儿的动手操作能力及小肌肉群的发展。

体验成功的快乐，树立自信心。

三、活动时间：2014年1月10日上午四、活动准备：(本文来自： 千叶帆文摘:中班我会穿衣服教案) 1、活动前期准备（2013年12月——2014年1月9日）：各班对每位幼儿进行两次的午睡后起床的观察，并进行记录是否能独立完成穿衣。

（表格附后）2、参赛对象：各班经过观察确定参赛幼儿，各班进行穿衣服比赛，选出6名幼儿，共24名幼儿参加年级组比赛。

3、统一穿衣服比赛的比赛服装（拉链外套衫）4、场地准备：四楼多媒体教室，幼儿西面围坐。

5、人员安排：计时：胡青青；计分：张乐舒主持：陈美珍；拍照：郑瑶；场地准备：姜媛、云梦；维持秩序：黄文燕、林智五、活动流程：1、主持人介绍本次活动的目的2、请一位幼儿示范介绍穿衣的方法、步骤和注意事项。

3、主持人介绍本次活动的规则和要求（比赛规则、要求：教师发令后幼儿开始穿园服，一定要在发令后再动手穿衣服比赛才有效，完成后举手表示）4、欢迎4个班的参赛选手5、开始比赛，其他幼儿呐喊助威6、颁奖：分别以幼儿的穿衣速度、整洁度为评分标准，分别评出各班一等奖1名（奖品：竹蜻蜓和大红花）、二等奖2名（奖品：气球和大红花）、三等奖3名（奖品：大红花）。

中班健康教育穿衣服教案20篇这是中班健康教育穿衣服教案20篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、中班健康活动教案：不挑食教案活动目标1.让幼儿知道均衡的营养对身体健康的重要性。

2.教育幼儿养成不挑食的好习惯。

3.了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。

4.知道人体需要各种不同的营养。

5.初步了解健康的小常识。

活动准备事先让幼儿调查自己喜欢吃和不喜欢吃的食物并进行记录、对食物有四大类的认识、四大类的食物图谱、食物分析表、事先制作好的四大类食物材料。

活动过程(一)教师运用导语引入，小朋友自由做调查活动。

1.幼儿做“对各类食物的喜好”的调查。

①师：小朋友，昨天老师发给你们每人一本调查册，让你们把自己最喜欢吃的东西和最不爱吃的东西记录下来，你们都带来了吗?今天老师请小朋友当小小调查员，互相调查一下你们最爱吃的东西和不爱吃的东西以及爱吃和不爱吃的原因。

看谁调查得最认真、最仔细。

②幼儿调查。

2.幼儿对“食谱中的搭配是否均衡”进行调查。

①师：小朋友通过刚才的调查发现了什么?幼：发现有的小朋友爱吃肉类，不爱吃蔬菜类;有的小朋友爱吃水果、不爱吃馒头。

对食物有挑食的现象。

师：这样做好不好呢?我先不说，我们小朋友接着去调查就知道了。

师：我们今天第二站调查的是幼儿园的食谱。

看看幼儿园的叔叔阿姨每天为我们做的餐点。

是不是只有我们爱吃的食物而没有我们不爱吃的食物呢?②幼儿调查。

(二)让幼儿知道均衡的营养对身体健康的重要性，教育幼儿不要挑食。

1、让幼儿知道均衡的营养对身体的重要性，教育幼儿不要挑食。

①师：小朋友，你们通过这次调查食谱发现了什么?幼：每天的食谱中各类食物都是均衡搭配的。

师：为什么要这样搭配呢?我们去人体王国看看就知道了。

②幼儿参观人体王国③师：你们看，这就是我们的人体王国。

五谷类的食物含有热量，可以使我们的身体有力气;肉类食物中含有脂肪、蛋白质，可以补充身体的能量;蛋奶类食物中含有大量的钙，可以使我们的牙齿骨骼强壮;蔬果类食物中含有维生素，有助于我们的消化。

我会自己穿衣服教案说课稿中班教案标题：我会自己穿衣服教案说课稿（中班）一、教学目标：1. 让学生理解并掌握自己穿衣服的基本技能。

2. 培养学生的自理能力和独立性。

3. 培养学生的观察能力和动手能力。

二、教学重点：1. 学生能够正确理解和执行穿衣服的基本步骤。

2. 学生能够独立完成穿衣服的过程。

三、教学准备：1. 彩色图片或实物示范衣物。

2. 一套孩子们常穿的衣服。

3. 教学用具：投影仪、幻灯片或黑板、粉笔、音乐。

四、教学过程：1. 导入（5分钟）利用图片或实物示范衣物，引导学生回忆和讨论他们每天穿衣服的经验，激发学生的兴趣。

2. 步骤讲解（10分钟）a. 通过幻灯片或黑板，展示穿衣服的基本步骤，如先穿内衣、再穿上衣、穿裤子等。

b. 用简单明了的语言解释每个步骤的目的和顺序。

3. 示范演示（15分钟）a. 让学生围成一个圈，老师示范穿衣服的过程，同时口头解释每个步骤。

b. 强调正确的动作和顺序，确保学生能够清楚地观察和理解。

4. 学生练习（15分钟）a. 将一套衣服放在每个学生面前，让他们按照示范的步骤自己穿衣服。

b. 老师巡视并提供必要的指导和帮助，确保每个学生都能完成穿衣服的过程。

5. 总结（5分钟）a. 让学生互相观察，分享自己穿衣服的经验和感受。

b. 强调自己穿衣服的重要性，并鼓励学生在日常生活中多加练习，提高自理能力。

六、教学延伸：1. 给学生布置家庭作业，要求他们在家中自己穿衣服，并写下自己的感受和体会。

2. 在日常生活中，鼓励学生自己收拾衣物、整理衣柜等，培养他们的整齐和自理能力。

七、教学评价：1. 观察学生在课堂上的表现，包括理解和执行穿衣服的基本步骤的能力。

2. 家庭作业的完成情况和学生的反馈。

以上是针对“我会自己穿衣服”主题的教案说课稿，希望能对您提供专业的教案建议和指导。

中班我会穿脱衣裤教案篇一：中班健康活动《自己穿衣裤》健康活动：我会穿、脱衣服（生活自理）活动目标：1. 能有序的穿、脱衣裤，初步形成基本的生活自理能力。

2. 体验自理能力给自身带来的舒适、愉快与自信。

活动准备：学习包《健康/社会我会做2》；幼儿、教师的一件套头衣服、开襟衣活动过程：一、请幼儿示范穿衣导入1.出示套头衣一件，请个别幼儿上来示范穿衣。

请其他幼儿说说其穿衣顺序是否正确。

2.引导幼儿讨论穿衣的顺序。

再请个别幼儿说说穿衣服的顺序。

3.教师示范正确的穿套头衣的方法。

4．幼儿自己操作，请有穿套头衣的幼儿将外套脱下自己进行穿衣操作。

二、引导幼儿学习穿开襟衣、裤子的顺序引导幼儿自由交谈穿、脱衣裤的方法。

请个别幼儿进行示范。

幼儿边年儿歌边穿衣衣裤。

儿歌抓领子，盖房子（把衣服顶在头上），小老鼠，出洞口（把两手伸出袖子）；穿毛衣，要留心，先套大洞洞，再套中洞洞（领口），最后小手钻出小洞洞（袖口）。

活动延伸：1.周一至周五下午起床后引导幼儿进行穿、脱衣裤比赛。

2.请家长在家里引导幼儿自己穿脱衣服。

篇二：我会穿、脱衣服幼儿园教学设计与反思篇三：我会自己穿衣服幼儿园教案我会自己穿衣服幼儿园教案一、活动目标：1、通过活动让幼儿学习穿衣服的方法，使幼儿养成自己的事情自己做的良好习惯。

2、通过引导幼儿讨论、尝试各种穿衣服的方法，锻炼幼儿动手操作能力，发展幼儿的小肌肉。

3、通过鼓励幼儿尝试自己穿衣服，体验成功的快乐，树立自信心。

二、活动准备：1、玩具娃娃、毛衣、外套、裤子、袜子、鞋子。

2、教学图片。

3、布置娃娃家。

三、活动过程：1、出示娃娃表演引出课题：〈1〉表演内容：我是红红，今天天气真好，太阳公公出来了，我也起床了，“妈妈！妈妈！妈妈去哪里了呢？我还没穿衣服呢！呜呜呜！妈妈快来！妈妈，快来帮我穿衣服！”〈2〉结合表演引导幼儿分析讨论：红红做得对吗？应该怎样做？2、看图片并启发幼儿讨论讲述：我们应该怎么样穿衣服？3、让幼儿练习正确穿衣服：〈1〉娃娃穿衣服。

中班教案《我会穿衣服》含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿知道自己有一双勤劳的手，自己的事情应该自己做，学习如何穿好衣服，培养幼儿的尝试精神，快来看看幼儿园中班《我会穿衣服》含反思教案吧。

活动目标1.学习如何穿好衣服。

2.知道自己有一双勤劳的手，自己的事情应该自己做。

3.培养幼儿的尝试精神。

4.能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

教学重点、难点重点：穿衣服，裤子，鞋.难点：1、纽扣扣得是否正确。

2、穿裤子分清反正。

3、能分清左右鞋、系好鞋带。

活动准备儿童上衣（纽扣式）、裤子、鞋（系带式）若干。

活动过程开始部分：做手指操，稳定幼儿的情绪。

基本部分：一、谈话1.师：你们已经是学前班的小朋友了，你们觉得自己可以做哪些事情？2.师生共同总结：我们可以自己穿（脱）衣服、裤子、鞋。

二、学习自己做事情1.学习穿（脱）衣服、裤子、鞋的方法。

（1）请几个幼儿到前面穿上衣（或裤子、鞋），要求其他幼儿仔细观察，并说说：他们是怎么穿的？谁的方法好？为什么？幼儿自由讨论并回答以上问题。

（2）教师演示穿（脱）衣服、裤子、鞋的基本要领：穿衣服，注意纽扣要扣得正确。

衣襟对齐后再扣，这样就不会出现衣襟一长一短的现象。

裤子，首先穿之前要分清反正面，把正面朝上再穿，不要两条腿穿一个裤筒里。

鞋，先分清左右脚的鞋，不要穿反鞋。

穿上后学系鞋带，不要系死扣。

（3）让幼儿在老师的指导下，自己从新穿衣服（穿纽扣式衣服的）鼓励孩子以后要经常自己动手穿，因为我们都有一双勤劳的双手，并且我们长大了，自己的事情可以自己做。

三、课程拓展，进一步学习生活自理的一些基本技能教师示范整理物品的方法，讲解整理物品的正确方法和基本要领。

如书包的整理方法，教师拿幼儿的书包做例子，从新整理。

让全班幼儿自己从新整理书包。

结束部分：引导幼儿在家里帮父母做能做的事情教学反思在这节《我会穿衣服》的课程中，教师为孩子提供了充足的道具，便于幼儿动手操作活动的开展，教师在每个环节中都注意向孩子讲述注意事项，如穿衣服、裤子、鞋子前要分清反正；学习整理书包培养幼儿的动手能力；比较难的方面在于幼儿系鞋带的方法，教师给每个孩子一根鞋带来练习，并鼓励幼儿做力所能及的事情，有了一点点的进步就要表扬他，要和他们成为好朋友。

幼儿园中班教案《我会穿衣服》含反思教学目标通过本节课的学习，幼儿将会：•熟悉日常穿衣服时需要注意的事项•学会正确地穿衣服，提高自理能力•注重卫生，培养良好的生活习惯教学重点•正确的穿衣顺序，例如先穿裤子再穿内衣•注意穿衣服时需要保持干净，不沾上污垢•培养良好的卫生习惯教学难点•需要耐心地指导每个幼儿正确地穿衣服•如果幼儿不听从指导，需要引导他们认识到穿衣服的重要性教学准备•衣服模型•适合幼儿的穿衣服的盒子、拉链等•棉花球、肥皂水等清洁工具•贴纸、彩笔等奖励幼儿教学过程1. 课堂导入（5分钟）老师挂起幼儿穿衣时需要注意的图示，然后引导幼儿回忆起自己平时穿衣服时需要注意的事项，例如先穿裤子再穿内衣等等。

2. 正片教学（20分钟）（1）操练穿衣服的顺序，老师示范一遍后，引导幼儿自己练习。

（2）引导幼儿认识到保持干净的重要性，讲解穿衣服时需要注意保持干净的方式。

（3）老师在边上提供指导，如果幼儿不听从指导，可以适当地引导幼儿认识到正确穿衣服的好处。

3. 活动练习（30分钟）（1）老师将衣服模型放在桌上，每个幼儿都需要按着正确的顺序穿上模型上的衣服并检查是否合适。

（2）幼儿们可以用盒子、拉链等适合幼儿穿衣服的道具进行模拟穿衣操作，加深对正确穿衣顺序的理解。

4. 教学总结（5分钟）老师和幼儿一起总结今天的教学内容并提醒幼儿认真思考，培养好的穿衣习惯。

同时，老师可以对表现优秀的孩子进行奖励，例如贴上一颗小星星的贴纸等。

教学反思本节课教学效果较好，幼儿们对于正确的穿衣顺序理解得很快，并且都能够完成模拟穿衣的操作。

不过，在教学过程中，有一些幼儿的注意力和专注度较低，需要在教学中引导他们认真思考和动手操作。

为此，我会在以后的教学中加强互动性，逐步提高幼儿的自学能力和自主意识。

幼儿园中班社会教案《穿穿脱脱》幼儿园中班社会教案《穿穿脱脱》精选4篇（一）教学目标：1. 培养幼儿们养成穿脱衣物的良好习惯。

2. 培养幼儿们对衣物的认识与理解。

3. 培养幼儿们的观察能力和动手能力。

教学重点：1. 衣物的穿脱。

2. 衣物的种类与用途。

教学准备：1. 图片或卡片：包括鞋子、袜子、裤子、外套、帽子等常见的衣物。

2. 穿脱衣物的模型或玩具。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 和幼儿们唱歌《穿外套》、《穿鞋子》等，引起幼儿兴趣。

2. 提问：“你们都会穿衣服吗？都会穿外套、鞋子吗？有的衣服是怎样穿的？”二、呈现与讨论（10分钟）1. 准备一些衣物的图片或卡片，与幼儿们一起看图讨论。

教师可以提问：“这是什么衣物？”“这是什么颜色的？”“我们什么时候穿这件衣服？”等等，激发幼儿们对衣物的认识与理解。

2. 引导幼儿们观察衣物的特点，如衣服有纽扣、拉链、鞋子有鞋带等。

三、操作练习（15分钟）1. 教师示范穿脱衣物的方法和顺序，然后让幼儿们自己操作。

可以先从简单的开始，如穿脱袜子、鞋子。

2. 引导幼儿们逐步穿脱其他衣物，如裤子、外套等。

四、巩固与拓展（15分钟）1. 使用穿脱衣物的模型或玩具，组织幼儿们进行角色扮演，模拟穿脱衣物的过程。

2. 引导幼儿们观察不同季节的衣物，让他们通过比较、分类等方式，理解不同衣物的用途和适合的季节。

五、总结与评价（5分钟）1. 教师与幼儿们一起总结今天学习的内容，强调衣物的穿脱方法和顺序。

2. 鼓励幼儿们讲述自己穿脱衣物的经验。

六、延伸活动（10分钟）1. 按照季节或天气变化，让幼儿们选择合适的衣物进行穿脱。

例如，夏天可以准备一些短袖、短裤，冬天则准备一些长袖、长裤等。

2. 给幼儿们准备一些与衣物相关的游戏，如拼图、配对等。

教学反思：通过本节课的教学，幼儿们能够更加认识和理解衣物的穿脱方法和用途，培养良好的衣物穿脱习惯。

同时，通过操作练习和角色扮演，培养了幼儿们的观察能力和动手能力。

中班语文教案《穿衣服》（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如大班教案、中班教案、小班教案、托班教案、节日教案、说课评课、观察记录、计划总结、好词好句、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as large class lesson plans, medium class lesson plans, small class lesson plans, kindergarten lesson plans, holiday lesson plans, lectures and evaluations, observation records, plan summaries, good words and sentences, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please pay attention!中班语文教案《穿衣服》中班语文教案《穿衣服》1、中班语文教案《穿衣服》穿衣服目的：1、让幼儿初步学会穿衣方法2、进一步认识衣服的各个部分，丰富词汇：领子、袖子、纽扣3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力准备：每个幼儿一件衣服(可以是自己的外套)，一件用袋子装好的衣服(教师用)过程：1、开始部分：大公鸡喔喔叫，太阳公公出来了，小兔子揉揉眼睛起床了，咦，衣服怎么不见了?小兔子急的哭了起来，小朋友快来帮帮忙，帮小兔子找一找衣服，提示幼儿到椅子下面去找一找。

幼儿园中班生活技能：如何自己穿衣教案一、教学目标：1. 孩子们能够了解衣服的搭配和顺序；2. 学会穿衣服的顺序以及方法；3. 增强孩子们自理能力和自我认知能力；4. 学生能够教会其他的小朋友穿衣服。

二、教学内容：1. 首先是要讲解衣服的搭配和顺序；2. 然后是讲解穿衣服的顺序以及方法；3. 最后是演示穿衣服的方法，并跟小朋友们一起练习。

三、教学步骤：1. 大家好。

今天我们要学习如何自己穿衣服。

2. 首先，我们先来了解一下衣服的搭配和顺序。

比如我们要穿上上衣和裤子，我们应该先穿上上衣，然后再穿上裤子。

如果要穿鞋子，我们最后再穿鞋子。

3. 其次，我们来学习穿衣服的方法。

比如，我们穿上上衣时，我们应该把手伸进袖子里，然后把上衣拉扯到合适的位置。

如果是穿裤子，我们应该坐在椅子上，先把脚伸进裤脚里，然后一步一步往上拉。

4. 接下来，我们要演示一下穿衣服的方法，并让小朋友们跟着练习。

我们演示把上衣穿好后，然后是穿裤子，最后穿鞋子。

如果我们要穿外套，我们就可以把外套放在桌子上，让它自己垂下来，然后我们把手伸进袖子里，穿上外套。

5. 最后，我们再来一遍，看看小朋友们有没有掌握。

四、教学评价：1. 学生们能否了解衣服搭配和顺序，以及穿衣的方法；2. 能否跟着老师的演示，自己动手穿衣服；3. 能否自己教会其他小朋友穿衣服。

五、教学反思：1. 教学过程中，老师能否很好地引导学生，并及时纠正错误；2. 教材的编写是否合理，能否引起孩子们的兴趣；3. 教学方法是否得当，是否有改进的地方。

六、教学延伸：1. 学生们可以带上自己的衣服，一起来练习穿衣服；2. 可以引导学生们彼此帮助，一起学习；3. 可以鼓励学生自己设计和制作自己的衣服，来增强他们的创造力和动手能力。

中班健康活动教案：我会自己穿衣服教案(附教学反思)中班健康活动我会自己穿衣服教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，了解穿戴整齐的意义，学会自己的事情自己做，学习正确的穿衣服，能自己穿衣服，适合幼儿园老师们上中班健康活动课，快来看看我会自己穿衣服教案吧。

活动设计背景 为了给幼儿提供自己的事情自己做 ，锻炼幼儿的动手能力及独立能力，让幼儿在脱离妈妈之后能自理，掌握最基本的生活能力。

活动目标 1、了解穿戴整齐的意义，学会自己的事情自己做。

2、学习正确的穿衣服，能自己穿衣服。

3、学会收拾衣物、整理衣服。

4、发展幼儿的动手能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点、难点 自己每天坚持自己穿衣服，学会真正意义上的自己穿衣服，来减轻妈妈的负担。

活动准备 1、若干有扣子和有拉链的衣服数件。

2、不同材料的衣服数件。

3、若干个芭比娃娃和它的衣服。

活动过程 1、小朋友们好！今天老师给大家请来了一些你们的好朋友！（出示芭比娃娃）小朋友们喜欢吗？（喜欢）那小朋友喜欢芭比娃娃的什么呢？（头发、衣服、鞋等）老师在问：你们早上起床之后是谁帮你们穿衣服的呀？（奶奶、妈妈、自己等）好，我们今天呀让芭比娃娃和我们一起来学习穿衣服，好吗？ 2、先让孩子们比较两种衣服的不同。

（1）老师请两位穿有扣子和穿有拉链上衣的幼儿展示扣扣子和拉拉链的动作。

有老师说明穿衣服的方法会因扣子和拉链的不同而不同。

（2）老师演示扣扣子和拉拉链的方法和步骤。

（3）将幼儿分成几组，每组发一件衣服，让幼儿练习扣扣子和拉拉链的动作。

（4）老师检查并指导动作，注意幼儿脱下衣服后如何处理。

3、老师教幼儿整理衣物。

（1）老师将三四件衣服随意丢在桌子上，便提醒幼儿脱下的衣服也因该折叠好，边进行讲解示范动作。

（2）请各组练习把衣服折叠好，老师把所有折叠好的衣服在前面桌子上摆放整齐。

幼儿园中班教学计划《我会穿衣服》带反思中班教学计划《我会穿衣服》包含了适用于中班的主题教学活动的反思，以便孩子们知道他们有勤奋的双手，自己做的事情应该自己做，学习如何穿衣服，以及培养尝试孩子的精神。

过来看看幼儿园。

中班《我会穿衣服》包含对课程计划的反思。

活动目标1.学习如何穿衣。

2.知道自己有勤奋的手，应该做自己的事。

3.培养尝试孩子的精神。

4.能够向周围的人传递良好的行为习惯。

教学重点，难度重点：穿衣服，裤子，鞋子。

难点：1.按钮是否正确扣紧？2，反正穿裤子要区别。

3，可以区分左右鞋子，系好鞋带。

活动准备儿童上装（纽扣），裤子，鞋子（鞋带）。

活动程序开始部分：进行手指锻炼以稳定幼儿的情绪。

基本部分：首先说1.老师：您已经是学龄前儿童了。

您认为您能做什么？2.师生共同总结：我们可以穿（脱）衣服，裤子，鞋子。

第二，学会自己做事1.学习如何穿（脱）衣服，裤子和鞋子。

（1）请几个小孩在前面穿上衣（或裤子，鞋子），请其他小孩仔细观察，然后说：他们怎么穿？谁的方法好？为什么？幼儿可以自由讨论和回答上述问题。

（2）老师演示了穿，脱衣服，裤子和鞋子的基本知识：穿衣服并注意纽扣要正确扣紧。

衣服先对齐然后扣紧，以使衣服的长度不长。

裤子首先要穿防额叶，正面朝上穿，不要在裤子上穿两条腿。

鞋子首先要区分左右鞋子，不要穿防鞋子。

放学后系上鞋带，不要系扣。

（3）让幼儿在老师的指导下穿衣服（穿纽扣式衣服）鼓励您的孩子以后再穿，因为我们所有人都有着勤奋的双手，而且我们会长大，我们自己的事情可以自己完成。

三，课程设置，进一步学习生活自我保健的一些基本技能教师演示组织项目的方法，并解释组织项目的正确方法和基础。

例如，在组织书籍的方法中，老师以儿童书包为例，并对其进行了重新组织。

让整个班级的孩子整理行李。

结束部分：指导儿童在家做自己可以做的事教学反思在《我会穿衣服》的这一部分中，老师为孩子们提供了足够的道具，以促进孩子们的动手活动。

中班生活区域活动教案40篇这是中班生活区域活动教案40篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、中班主题活动养成良好的生活习惯教案反思活动目标：1，能正确认识到自己身上存在的不足。

2，有改正缺点的容易。

3，初步认识到什么是勇敢，能改正自己身上所的缺点，是迈向勇敢地一个台阶。

4，愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5，在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动重点、难点：能改正缺点不是说说就改的，并付诸于行动。

体验勇敢的喜悦活动准备：提前教学生唱健康歌，刷牙歌。

请个别学生家长。

准备课本剧《今天我又迟到了》活动过程：一，活动开始：1，全班小朋友一起唱健康歌，刷牙歌。

2，对全班小朋友提出表扬。

二，活动过程：1，对最近班里小朋友的表现提出表扬指出不足。

2，都各自说说自己平时的生活习惯。

3，请家长配合表演课本剧《今天我又迟到了》4，说一说迟到的原因a，懒床b，吃饭哭闹，c，边吃边哭，不想上学，连老师教的舞蹈都没有学到教师小结,因为懒床从而没有按时吃饭，因为担心迟到觉得自己是懒大王哭泣。

因此影响了学习。

1，请小朋友们讲一讲你以后该怎么做。

2，能把自己今天说的话付诸于实践吗？三，活动结束：希望通过本次活动能使小朋友们认识到自己身上存在了那些不好的行为习惯。

能切实做到勇敢的改正。

虽然有些难，但是能努力改正这些不良的习惯，就做到了勇敢。

活动延伸：是小朋友们从小养成良好的生活习惯和学习习惯，是有益于身心的。

能引导教育好孩子是幼儿教师的职责更是家长的义务。

及时做好与家长的沟通，希望家长做好配合工作活动反思：1，活动的气氛比较活跃，小朋友的发言也很积极2，家长对于这样的活动还是很支持的3，能让孩子认识到什么是勇敢如何做到勇敢对于中班的孩子来说还比较难，所以觉得这是一个长期的过程4，在以后的工作中要更深入地了解每个小朋友的特点第2篇、中班数学生活中的数字教案反思活动设计背景《幼儿园教育指导纲要（试行）》为幼儿园课程改革指明了方向，使我们对幼儿园课程有了新的理解——幼儿园课程需要生活化，课程要追随幼儿的生活和经验，并且《纲要》中科学领域这样的价值取向已清晰可见：能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣，使儿童体会数学与人类社会的密切联系，体会数学的价值，增进对数学的理解和应用数学的信心。

幼儿园是孩子们最重要的成长环境之一，幼儿园是孩子们接受教育和锻炼自我能力最好的地方。

对于幼儿园老师来说，教学工作是非常重要的一部分，如何让孩子们能够在幼儿园中快乐学习，自主探索，并养成良好的习惯和能力，是每一位幼儿园老师必须思考的问题。

在幼儿园中班中，我认为“自己的衣服自己穿”这一教育目标是非常重要的，今天我就来分享一下自己在幼儿园中班教学中如何实施“自己的衣服自己穿”教学活动。

一、教学目标1、让孩子们学会穿衣、脱衣的基本方法，养成自理能力；2、传授如何保护自己的衣服，培养孩子的节约意识；3、培养孩子们的人际交往能力；4、提高孩子们的美学素质；5、发挥孩子们的想象力和创造力，培养他们的创新能力。

二、教学内容1、引入活动我会组织幼儿园中班的孩子们一起观察一下班里的衣服：哪些是自己穿的，哪些是教师或者家长给我们换的，哪些是共用的等。

我会让孩子们找到自己的衣服并穿起来，这样孩子们就会对衣服有了更好的认识和理解，从而更有动力去学习如何自己穿衣服。

2、教学过程孩子们对于穿衣服这个过程，通常都会感到困难或者不知道如何做好，那么幼儿园老师需要走到孩子们身边，一步一步给他们讲解如何穿衣服。

在这个过程中，老师需要一步一步地告诉孩子们如何穿上衣服，包括如何穿衣服、如何系鞋带、如何穿袜子、如何系腰带等。

孩子们在学习的过程中，老师也可以让孩子们互相帮助，实践出实践，从而加深彼此的印象。

3、巩固提高在教育过程中，我还会告诉孩子们如何保护自己的衣服，让他们知道衣服的意义所在。

此外，我还会告诉他们这是一个节约的环境，即使没有出汗，也要把衣服穿到脏了，才能换，这样才能养成孩子的节约意识。

并且，我还会告诉孩子们，在多人住宿的场所，可以选择自己的衣服，从而可以让孩子们自由地选择自己喜欢的衣服。

三、教学体会幼儿园中班的孩子们是非常单纯可爱的，但在学习中也有许多困难。

在这个教学计划中，我采用了手把手教学的方法，孩子们在过程中很快接受了知识。

一、活动目标1. 让幼儿了解穿衣服的注意事项，提高自我保护意识。

2. 培养幼儿独立穿衣的能力，提高生活自理能力。

3. 培养幼儿养成良好的卫生习惯。

二、活动重难点1. 活动重点：让幼儿掌握穿衣的基本步骤，提高自我保护意识。

2. 活动难点：培养幼儿独立穿衣的能力，养成良好的卫生习惯。

三、活动准备1. 物质准备：各种衣物、挂图、视频等。

2. 经验准备：幼儿已具备一定的穿衣经验。

四、活动过程（一）导入1. 教师出示各种衣物，引导幼儿观察，引起幼儿兴趣。

2. 教师提问：“小朋友们，你们知道穿衣服有什么注意事项吗？”3. 幼儿回答，教师总结。

（二）讲解穿衣注意事项1. 教师通过挂图、视频等形式，向幼儿讲解穿衣的基本步骤和注意事项。

2. 教师强调以下几点：a. 按照正确的顺序穿衣，如先穿上衣、再穿裤子。

b. 注意衣物是否合适，避免穿得过多或过少。

c. 避免将衣物穿反或穿错。

d. 注意衣物是否有尖锐物，避免划伤自己。

（三）示范穿衣过程1. 教师现场示范穿衣过程，让幼儿观察并学习。

2. 教师讲解每个步骤的动作要领。

（四）幼儿练习穿衣1. 教师将幼儿分成小组，每组发放一套衣物。

2. 教师指导幼儿按照正确的顺序穿衣，并提醒注意事项。

3. 幼儿互相帮助，共同完成穿衣任务。

（五）总结与评价1. 教师对幼儿的穿衣情况进行总结，表扬做得好的幼儿。

2. 教师提醒幼儿要养成良好的穿衣习惯，提高自我保护意识。

五、活动延伸1. 在家中，家长可以帮助幼儿练习穿衣，提高幼儿的穿衣能力。

2. 在幼儿园，教师可以组织类似的活动，让幼儿巩固穿衣知识。

六、活动反思1. 本活动通过讲解、示范、练习等形式，让幼儿掌握了穿衣的基本步骤和注意事项，提高了自我保护意识。

2. 在活动中，教师应关注每个幼儿的进步，及时给予鼓励和指导。

3. 在活动延伸中，家长和教师应共同努力，培养幼儿良好的穿衣习惯。

中班建康活动我会自己穿衣服教案
教学目标：通过本次活动，让幼儿了解如何独立穿衣、整理自己的衣物，提高幼儿自理能力。

教学准备：
1.教师准备一些幼儿喜欢的衣服、外套、裤子等服装。

2.教师准备一些实物图片或视频，让幼儿更好地理解和学习。

3.教师准备幼儿的衣柜，让幼儿整理自己的衣服。

教学过程：
1.导入环节：教师和幼儿一起回顾和介绍上一次的衣服穿搭活动，让幼儿回忆自己当时穿的哪些衣服，自己的衣服该放在哪里，还有哪些衣服是自己不会穿的，需要教师帮助才能穿。

2.展示环节：教师将准备好的衣服展示给幼儿看，让幼儿自由选择自己喜欢的衣服搭配穿着，引导幼儿学习如何搭配衣服。

3.穿衣环节：教师向幼儿展示如何独立穿衣，包括穿上T恤、裤子、鞋子等，让幼儿模仿自己穿衣的过程。

对于不会穿的衣服，教师可以帮助幼儿穿衣，同时引导幼儿练习。

4.整理环节：安排幼儿到自己的衣柜中整理自己的衣服，让幼儿了解不同季节、不同场合的衣服应该如何分类整理。

教师可以给予幼儿指导和帮助，让幼儿养成自己整理衣服的好习惯。

5.总结环节：教师引导幼儿回顾今天的活动，询问幼儿自己发现了哪些问题和进步，鼓励幼儿在以后的生活中多尝试自己穿衣、整理衣物，提高自主能力。

教学注意事项：
1.活动中需要考虑幼儿的安全问题，如穿衣过程中需要教师手把手指导，防止幼儿自己弄伤自己。

2.活动过程中需要保持教室的整洁和卫生，避免幼儿脏污衣物误入其他幼儿的衣柜。

3.在教学过程中，教师要注意评价幼儿的表现，培养幼儿的自信心和自尊心。

中班我会穿衣服的教案一、教学内容本节课选自幼儿生活技能教材第四章《我会照顾自己》，具体内容为第一节的《我会穿衣服》。

通过学习，使幼儿掌握简单衣物的穿戴方法，培养幼儿的自理能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解衣服的基本结构，知道穿衣的顺序。

2. 培养幼儿动手操作能力，使幼儿能够独立穿脱简单衣物。

三、教学难点与重点重点：掌握简单衣物的穿戴方法。

难点：穿衣顺序和整理衣物。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、穿衣步骤图、衣服模型。

2. 学具：每人一套简易衣物（包括裤子、上衣、袜子、鞋子）。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个小朋友早晨起床自己穿衣服的故事，引导幼儿关注穿衣服的过程。

2. 新课导入（10分钟）利用PPT展示不同类型的衣物，让幼儿观察并说出它们的特点。

讲解穿衣顺序，演示穿衣方法。

3. 例题讲解（10分钟）4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组发放一套简易衣物，让幼儿互相帮助，实践穿衣服的过程。

老师邀请几名幼儿展示穿衣成果，对幼儿的表现给予肯定和鼓励，针对共性问题进行讲解。

6. 游戏巩固（15分钟）开展“穿衣接力赛”，增强幼儿对穿衣技能的掌握，培养团队协作精神。

7. 课堂小结（5分钟）强调独立穿衣的重要性，鼓励幼儿在家中也尝试自己穿衣服。

六、板书设计1. 板书《我会穿衣服》2. 内容：（1）衣服的基本结构（2）穿衣顺序（3）穿衣方法七、作业设计1. 作业题目：回家后，自己尝试穿衣服，并向家长展示。

2. 答案：无需书面答案，家长口头反馈幼儿的完成情况。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在穿衣过程中遇到的问题，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：在下一节课中，加入叠衣服的教学内容，让幼儿学会整理衣物，进一步提升自理能力。

同时，鼓励家长在家中多让幼儿参与家务活动，培养独立自主的好习惯。

重点和难点解析1. 教学内容的适宜性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程中的实践情景引入5. 例题讲解的清晰度6. 课堂游戏的针对性与趣味性7. 作业设计的实际操作与家长参与8. 课后反思与拓展延伸的实际效果详细补充和说明：一、教学内容的适宜性选择适合中班幼儿年龄特点的衣物穿戴教学内容至关重要。

中班穿衣服自理能力活动方案英文回答：I believe that promoting self-dressing skills in the classroom is an important activity for children in the middle class. This activity can help children develop their independence and build their confidence. By learning how to dress themselves, children can become more self-reliant and capable of taking care of their own needs.To start with, I would introduce the concept of self-dressing to the children and explain why it is important. I would use simple language and gestures to make sure they understand. For example, I might say, "When we dress ourselves, we can choose our own clothes and feel proud of being able to do it on our own. We don't need to wait for someone else to help us."Next, I would provide opportunities for the children to practice self-dressing in a supportive and encouragingenvironment. I would set up a dress-up area with different types of clothing and accessories for the children to choose from. I would also make sure that the clothing is appropriate for their age and size, so they can easily put them on and take them off.During this activity, I would observe and assess each child's progress in self-dressing. I would provide positive feedback and reinforcement to motivate them to continue practicing. For example, if a child successfully puts on their own shirt, I would say, "Great job! You did it all by yourself! Now you can show everyone how independent you are."In addition to the dress-up area, I would incorporate self-dressing into other daily routines and activities. For example, during circle time, I would encourage the children to help each other put on their jackets or zip up their backpacks. This not only promotes self-dressing skills but also fosters a sense of teamwork and cooperation among the children.中文回答：我认为在中班教室中推广自理穿衣技能是一项重要的活动。