中班健康活动《蔬菜我最爱》

中班健康教育活动我爱吃蔬菜教案3篇中班健康教育活动我爱吃蔬菜教案1活动目标：1．对生活中常见的蔬菜感兴趣，能大胆介绍自己认识的蔬菜的名称、外形特征。

2．知道蔬菜是种出来的，可以做成菜的植物。

并根据实物和图片上的线索，分辨出哪些是蔬菜。

3．能大胆发表自己的看法或观点。

4．通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

5．乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

活动准备：1．知识准备：幼儿已认识几种常见的蔬菜；自然角投放几种常见的蔬菜。

（胡萝卜、白萝卜、马铃薯、青瓜、黄瓜、青菜、菠菜、生菜）2．物质准备：幼儿每人自带一样自己最熟悉最喜欢吃的蔬菜；豆干、鸭子、萝卜、白菜、鸡蛋、马铃薯、青瓜排成圈的影子幻灯、实物图；幼儿人手一份操作图标、水彩笔。

活动过程：一、分享交流（介绍自己带来的蔬菜）1．你带来什么蔬菜？它是什么样子的？幼甲：我带来的蔬菜是白萝卜，它是白白长长的，下边尖尖的还有细细的根。

摸上去很光滑。

幼乙：我带来的是青瓜，是绿色的。

它长得很有特色长长弯弯的像个月亮，摸上去刺刺的。

幼丙：我带来的是菠菜，是绿色的。

它长得一叶一叶的下边还有根像胡须。

2．这些蔬菜是哪里来的？幼：种出来的，种在土里。

分析：幼儿用已有的经验回答。

教师在这一环节中始终以正面引导，不断地肯定幼儿对蔬菜的认识和描述。

二、播放幻灯片，了解蔬菜是哪里来的。

1．出示蔬菜的整体与局部的课件，帮助幼儿理解不同的蔬菜有不同的生长方式。

（有的长在土里；有的长在水里）幼：边看边说，生菜、青菜、菠菜、南瓜、青瓜、黄瓜、胡萝卜、白萝卜、马铃薯。

2．小结：蔬菜是种出来的，可以做成菜的植物。

分析：本环节播放的幻灯片太多太杂，老师们建议选折具有代表性的（如：生菜、青瓜、胡萝卜再加上种在水里的茭白或藕即可）还有小结时没有稳定幼儿情绪，集中幼儿的`注意力语言不够简练。

三、观察图片“猜影子”1．王老师也带来一样蔬菜，瞧是什么蔬菜？幼儿集体答：南瓜2．（南瓜爷爷又带来许多影子朋友，）观察幻灯片，猜猜这些影子可能是谁？（第几个是谁？）引导幼儿给它们标上数字。

中班健康教案：《蔬菜我最爱》一、教学目标1.认识和了解常见蔬菜，能够正确辨认不同的蔬菜。

2.理解蔬菜的作用和意义，了解蔬菜对我们身体健康的重要性，并能用口语表达。

3.培养学生对于蔬菜的兴趣，并了解蔬菜的多样化食用方式和营养价值。

二、教学内容1.认识常见的蔬菜种类和名称。

2.介绍蔬菜的营养价值和对身体的重要性。

3.了解蔬菜的多样化食用方式。

三、教具准备幻灯片、图片、蔬菜模型、洗菜用品、小报板书、绘画工具等四、教学过程1.热身运动（5分钟）通过歌曲、动画、游戏等形式，让学生活跃起来，为蔬菜教学做好准备。

2.正式教学（40分钟）2.1 认识和了解常见蔬菜（10分钟）通过展示蔬菜的模型、图片等形式，介绍常见的蔬菜种类和名称，并让学生尝试辨认各种蔬菜。

2.2 介绍蔬菜的营养价值和对身体的重要性（10分钟）通过幻灯片、小报板书等形式，介绍蔬菜富含的各种维生素、矿物质和膳食纤维等营养成分，并让学生了解蔬菜对身体健康的重要性。

2.3 了解蔬菜的多样化食用方式（10分钟）通过图片、实物示范等形式，介绍蔬菜的多样化食用方式，并引导学生了解蔬菜的营养价值和丰富的味道。

2.4 总结和小结练习（10分钟）通过小组讨论、绘画等形式，让学生总结当天所学内容，并让学生练习用口语简单介绍自己最喜欢的蔬菜和其营养价值。

3.课堂延伸（10分钟）通过歌曲、故事、游戏等形式，延伸学生对蔬菜的认识和兴趣，并引导学生在家里和家长一起尝试各种蔬菜。

五、教学评估通过观察和口头问答等形式，对学生的学习效果进行评估并记录。

六、家庭作业让学生和家长一起在家尝试做一道蔬菜菜肴，并讲述自己对所选蔬菜的喜爱及其营养价值。

七、教学反思中班学生对于蔬菜的了解和认知程度差异较大，为了让每个学生都能够理解和接受这节课的内容，教师在教学过程中需要使用多种形式和技巧，例如图片、模型、动画、幻灯片等，以及个性化的手工制作、绘画等形式，引导学生深入了解蔬菜的多种营养成分和丰富的味道，同时培养学生对于蔬菜的兴趣和爱好，以及多样化的食用方式，进而促进学生身体健康和营养均衡发展。

中班健康领域活动《蔬菜宝宝我爱你》教学设计Teaching design of vegetable baby I love you中班健康领域活动《蔬菜宝宝我爱你》教学设计前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。

幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。

本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。

便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

活动目标：认知目标：知道蔬菜是有营养的，要多吃蔬菜。

技能目标：能说出蔬菜的基本特征，了解它们的种类。

情感态度目标：知道蔬菜有营养价值，并且要养成不挑食、不浪费的好习惯。

1、胡萝卜、芹菜、大蒜宝宝的手指偶。

2、西红柿、茄子、土豆、黄瓜、芹菜、萝卜、辣椒、青菜、包菜等蔬菜实物或图片。

3、课件：《蔬菜宝宝我爱你》。

活动过程：一、开始部分：1、谜语导入。

（1）谜面1：像柿子，没有盖，又当水果，又当菜。

（谜底：西红柿）谜面2：头戴绿帽子，身穿紫袍子，小小芝麻子，装满一肚子。

（谜底：茄子）二、基本部分：1.组织幼儿讨论蔬菜的不同种类。

教师：请大家想一想，红色、绿色、紫色、黄色、白色的蔬菜各有哪些？2.幼儿自由讲述。

（教师根据幼儿讲述出示相应图片）3.教师：请小朋友把这些蔬菜宝宝送回家，想想能把哪几种蔬菜送回一个家？4.利用各种蔬菜图片，让幼儿根据蔬菜颜色、种类等特征进行分类。

（如把青菜、菠菜送回一个“家”，因为它们都是绿色；把土豆、萝卜送回一个“家’,因为它们都是长在土里）5.结合课件，引导幼儿了解蔬菜的营养价值。

（1）教师：你们喜欢吃哪些蔬菜？为什么？（2）幼儿自由讲述，表达自己的想法。

（3）教师：我们听听蔬菜宝宝是怎么说的。

三、结束部分：教师组织幼儿欣赏手偶表演。

幼儿园中班教案《蔬菜宝宝我爱你》含反思一、教学目标1.知识目标1.认识蔬菜，了解蔬菜的种类和作用。

2.掌握蔬菜的名称及其基本特征。

3.能表达对蔬菜的喜爱并形成健康饮食观念。

4.了解蔬菜的生长过程和需要的环境条件。

2.能力目标1.培养幼儿动手实践的能力。

2.培养孩子观察问题和解决问题的能力。

3.提高幼儿园儿童的语言表达能力。

3.情感目标1.培养学生的团队合作意识，激发他们的兴趣和热情。

2.培养学生的分享态度，促进班级活动的友好相处。

二、教学重点1.认识蔬菜，了解蔬菜的基本特征和作用。

2.学会对蔬菜的喜爱表达，并形成健康饮食观念。

三、教学内容1.热身环节1.儿歌《小手拍拍》，让孩子们互相认识。

2.回顾上一堂课中学习了哪些蔬菜，通过图片展示巩固孩子们的记忆和理解。

2.教学核心1.通过一首小诗“蔬菜宝宝我爱你”，引导孩子们对蔬菜形成好感，并了解蔬菜的作用。

2.给孩子们展示多种蔬菜，通过观察和感官体验了解各种蔬菜的特征和营养价值。

3.让孩子们通过实践种植蔬菜，了解蔬菜的生长过程和需要的环境条件。

3.游戏环节1.在游戏中巩固孩子们对所学知识的理解。

2.通过排队、叠高、接力等游戏激发孩子们的兴趣和热情。

4.结束环节1.让孩子们分享今天的收获。

2.发放小奖励，表扬孩子们的努力和成长。

四、教学反思本课是一堂有关蔬菜的综合性课程，旨在让幼儿深入了解蔬菜的知识，并形成良好的饮食习惯和健康的生活观念。

整堂课从歌曲和诗歌的听唱开端，通过实物展示和体验来让幼儿对蔬菜有更加深刻的认识，然后通过实践种植蔬菜的方式巩固幼儿对知识的理解和应用，提高了幼儿在动手实践方面的能力。

最后通过游戏环节激发孩子们的兴趣和热情，增强了团队协作和分享精神。

但在教学过程中，也遇到了一些问题：首先，如何让幼儿更深入地参与实践种植蔬菜的过程，有些孩子只是被动地观看，没有积极参与其中。

其次，蔬菜的形状和名称对于幼儿来说相对抽象，需要花费更多的时间和精力来学习和理解，这对于教师的耐心和细心都提出了挑战。

中班健康教育教案《蔬菜我最爱》1500字教案名称：《蔬菜我最爱》教学目标：1.使幼儿认识常见的蔬菜及其营养价值。

2.培养幼儿对蔬菜的兴趣，主动参与蔬菜的选择和食用。

3.培养幼儿良好的饮食习惯，增加蔬菜的摄入量。

4.培养幼儿的观察能力、动手能力和社交能力。

教学准备：1.蔬菜实物或图片，如黄瓜、西红柿、胡萝卜等。

2.教学PPT或海报。

3.制作图书《蔬菜宝宝》。

4.健康饮食海报。

5.彩笔、颜色纸。

教学过程：一、导入（5分钟）1.教师与幼儿一起欢唱儿歌《小毛驴》。

2.教师出示蔬菜实物或图片，询问幼儿：“你们了解这是什么蔬菜吗？你们喜欢吃这种蔬菜吗？为什么？”引导幼儿回答。

二、呈现（10分钟）1.教师出示PPT或海报，介绍常见的蔬菜及其营养价值，如黄瓜含有丰富的维生素C，西红柿含有丰富的维生素A等。

2.教师出示制作的图书《蔬菜宝宝》，为幼儿简单讲解每个蔬菜的形状和颜色，引导幼儿与教师一起说出蔬菜的名称。

3.教师鼓励幼儿举手回答问题：“有哪些蔬菜你们最喜欢吃？为什么？”引导幼儿表达自己的意见和观点。

三、操作（20分钟）1.教师给每个幼儿发放纸和彩笔，让幼儿画出自己最喜欢的蔬菜，并讲述自己为什么喜欢这种蔬菜的原因。

2.教师引导幼儿进行小组活动，每个小组选择一个蔬菜，用颜色纸剪成蔬菜的形状并贴在海报上，然后小组成员轮流介绍选择的蔬菜并说出自己喜欢吃的理由。

3.教师组织幼儿参观学校附近的菜市场或超市，让幼儿亲自选择蔬菜，并用简单的语言描述蔬菜的形状、颜色和味道等。

四、总结（10分钟）1.教师引导幼儿回顾本节课学到的知识，询问幼儿：“你们喜欢吃蔬菜吗？为什么？”引导幼儿陈述自己的观点。

2.教师引导幼儿总结本节课学到的知识，如蔬菜的种类及其营养价值。

3.教师出示健康饮食海报，帮助幼儿回忆本节课学到的内容。

五、延伸活动（10分钟）1.教师与幼儿一起制作蔬菜沙拉，幼儿可以亲自动手洗净蔬菜、切成小块，并加入调料搅拌均匀。

2.教师邀请家长参与活动，共同品尝幼儿做的蔬菜沙拉，并帮助幼儿总结蔬菜沙拉的制作过程。

幼儿园中班健康教育教案《蔬菜我最爱》及教学反思（5篇范例）第一篇：幼儿园中班健康教育教案《蔬菜我最爱》及教学反思中班健康教育教案《蔬菜我最爱》含反思适用于中班的健康主题教学活动当中，让幼儿尝试选择不同的材料装扮自己，乐意表现和交流，能较完整地说出自己所喜欢的蔬菜朋友的名称和主要特征，进一步感受蔬菜的多种多样，懂得多吃蔬菜营养好，样样蔬菜都爱吃，快来看看幼儿园中班健康教育《蔬菜我最爱》含反思教案吧。

设计思路：蔬菜是孩子们日常生活中每天都要接触到的，很多孩子更会头头是道地说：蔬菜很有营养的，多吃蔬菜身体好!而实际上我们却不难发现，孩子们无论是对蔬菜的认识程度还是对蔬菜的喜爱程度都是很不够的，很多孩子只能说出两三种最常见的蔬菜的名称，很多的孩子用餐时会悄悄地把蔬菜拨在一边……那么如何唤起幼儿对蔬菜宝宝的喜爱之情，使幼儿在宽松、自然、快乐的情境中了解蔬菜的主要外型特征和营养价值?于是“香香的蔬菜我最爱”这一主题便产生了。

依据中班幼儿的认知风格和年龄特点，我们在主题开展的过程中更多地关注了幼儿的自主建构和真实体验。

通过和爸爸妈妈上菜场、去食堂帮厨、学做小厨师、蔬菜造型、蔬菜拼盆、蔬菜品尝会等一系列的活动，让幼儿在真实体验、自主学习、快乐分享的一个个活动中，充分感知了解蔬菜的不同种类、色彩、形态、口味等等。

为了能使幼儿在自主、开放的活动中获得积极的情感体验，满足他们表达与表现的心理需求。

我设计了本次的综合活动“香香的蔬菜我最爱”本次活动的目标是：1、能较完整地说出自己所喜欢的蔬菜朋友的名称和主要特征，进一步感受蔬菜的多种多样。

2、尝试选择不同的材料装扮自己，乐意表现和交流。

3、懂得多吃蔬菜营养好，样样蔬菜都要吃。

本次活动，我主要是在归纳提升幼儿已有经验的基础上，引导幼儿自主的选择运用各类材料，通过找一找蔬菜朋友、装扮美丽的蔬菜宝宝、介绍交流、品尝共享等一个个活动环节，帮助幼儿在与环境、材料互动的过程中大胆表现、自主交流、共享成功。

幼儿园中班健康教育《蔬菜我最爱》教学设计1. 教学目标通过本节课的学习，让幼儿们能够：1.能够正确辨认各种蔬菜；2.学习掌握蔬菜的健康知识，了解蔬菜对身体的重要性；3.初步了解蔬菜的生长环境，增强保护环境意识；4.培养幼儿对蔬菜的兴趣，促进幼儿多吃蔬菜。

2. 教学准备教学材料：1.立体图卡（包括胡萝卜、西红柿、黄瓜、卷心菜、豌豆、芹菜、菠菜、茄子、大白菜等多种蔬菜的图卡）；2.蔬菜生长小视频；3.蔬菜绘本图书（如《小兔子爱吃蔬菜》、《菜园子里的小太阳》、《我们一起做沙拉》等）；4.餐具模型（包括刀、叉、勺、碗、盘等）。

教学环境：教学环境应该干净整洁，无明显异味，可以为幼儿提供适宜的学习和活动空间。

3. 教学过程步骤一：导入活动在之前的教育课程中，我们向孩子们介绍了许多动物并带领他们学习了各种颜色和形状。

今天，我们将带领孩子们探索蔬菜的奇妙世界。

老师拿出一些蔬菜的图卡给孩子们看，并问：1.看到这些是什么？2.你们喜欢哪些蔬菜？3.蔬菜跟我们身体有什么关系？引导孩子们对蔬菜产生兴趣，从而为后续学习创造出良好的氛围。

步骤二：探究活动老师将幼儿分成小组，每组一种蔬菜，让他们用触摸、闻、看、尝的方式认识蔬菜。

1.触摸：触摸蔬菜的表皮，比较附着度、光滑度和表面温度等特点；2.闻：闻蔬菜的气味，比较各种蔬菜的味道；3.看：看颜色、大小、形状等特征；4.尝：品尝蔬菜的味道和口感，感受蔬菜的鲜美。

然后，老师让幼儿们展示他们所研究的蔬菜的形象和特点，并辅导他们正确地写出各种蔬菜的名字。

接下来，老师播放蔬菜生长的小视频，让孩子们初步了解蔬菜的生长环境，了解蔬菜的生长过程，从而更好地理解蔬菜对身体的重要性。

步骤三：讲解活动老师拿出一本有关蔬菜的绘本，并向孩子们展示封面，引导他们依次猜测绘本的内容。

接着，老师阅读绘本，并向孩子们讲解蔬菜的营养成分、尤其是对于身体健康的作用，并让他们了解身体为什么需要蔬菜。

然后，老师准备一些盘子模型，让幼儿模拟吃饭的情境，并练习使用刀、叉、勺来切、夹、取蔬菜等操作，同时引导他们学习安全饮食和健康生活方式。

幼儿园中班健康教育教案《蔬菜我最爱》含反思一、教学目标1.认得不同的蔬菜，了解它们的特点和营养价值。

2.培育幼儿对蔬菜的爱好和喜好，激励他们多尝试不同种类的蔬菜。

3.学习如何保持身体健康和饮食均衡，加强幼儿的健康意识。

4.提高幼儿的口语表达和合作本领。

二、教学内容1.蔬菜的分类和特点。

2.蔬菜的营养价值和作用。

3.如何保持身体健康和饮食均衡。

4.合作游戏，提高幼儿的口语表达和合作本领。

三、教学过程1.引入活动老师介绍今日的活动主题为“蔬菜我最爱”，并向幼儿们提出问题：“你们知道什么是蔬菜吗？还吃过哪些蔬菜呢？”让幼儿们逐一回答，并把他们的回答整理成一个表格，加深幼儿们对蔬菜的认得。

2.学习蔬菜的分类和特点老师和幼儿一起察看蔬菜的图片或适时采集新鲜的蔬菜样本，让幼儿们说说它们的颜色、形状、大小、味道等特点。

然后介绍蔬菜的分类，例如叶菜类、根茎类、豆类等，并让幼儿们辨别不同的蔬菜。

3.学习蔬菜的营养价值和作用老师通过使用图片或模型，向幼儿们呈现每种蔬菜的营养价值和作用，并让幼儿们本身发表个人看法，例如哪种蔬菜更适合他们。

然后，老师和幼儿们一起讨论如何在饮食中合理地摄入蔬菜。

4.如何保持身体健康和饮食均衡老师向幼儿们介绍如何在每天的饮食中合理地摄入蔬菜。

例如，让幼儿们明白只有合理搭配才是健康的饮食习惯。

同时，老师也要让幼儿们知道应当尽量避开过多的油炸食品以及含糖分较高的食品。

5.合作游戏幼儿分成小组，每组玩一个有关蔬菜的游戏，例如找出隐匿在教室里的蔬菜；用切片的蔬菜做出一道小菜；用蔬菜进行堆砌等等。

在游戏过程中，幼儿们不仅有机会学习如何合作，还能够尝试更多蔬菜，并加深对蔬菜的理解。

四、教学反思1.老师应当让幼儿的学习过程充分乐趣，比如通过蔬菜游戏或制作小菜的方法教育幼儿。

2.老师应当在课堂上侧重强调蔬菜的营养价值和作用，并引导幼儿们养成良好的饮食习惯。

3.幼儿的个体差异很大，在让幼儿认得、尝试新蔬菜的过程中，需要老师耐性引导，依据幼儿的情况做好相应的调整和监控。