第二节 土地资源。

八年级上册地理《土地资源》知识点+练习第二节土地资源1、我国国土辽阔，土地资源总量丰富，利用类型齐全，但是人均土地资源占有量小，各类土地所占比例不尽合理，主要是耕地、林地少，难利用土地多，后备土地资源不足，特别是人与耕地的矛盾尤为突出。

2、土地利用类型：耕地，林地，草地，建设用地。

（草地所占比例最大）5、“十分珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地”作为我国一项基本国策。

6、6月25日为“全国土地日”一、单项选择题1、下列关于我国土地资源的说法，正确的是：A. 我国后备土地资源充足B. 我国土地利用类型齐全，耕地比重大C. 我国林地分布广，分布均匀D. 我国耕地主要分布在东部季风区的平原和丘陵2、土地资源的利用必须因地制宜，下列土地资源与其利用类型搭配不正确的是：A. 平原——耕地B. 高原——草地C. 山地——耕地D. 丘陵——林地“我的家在东北松花江上，那里有森林煤矿，还有那满山遍野的大豆高粱……”一曲《松花江上》唱出了东北资源的丰富。

读右图，回答3—4题。

3、甲、乙、丙对应的土地利用类型分别是：A.耕地、林地、草地B.耕地、草地、林地C.草地、林地、耕地D.草地、耕地、林地4、对我国土地资源的主要特点描述错误的是：A.总量大，人均少B.平地多，山地少C.后备耕地资源匮乏D.人多地少矛盾突出5、下列地区的土地利用类型搭配正确的是A. 东北平原—草地B. 内蒙古高原—林地C. 西南山区—旱地D. 长江中下游地区—水田6、我国的耕地资源主要分布在A. 青藏地区B. 东部平原及低缓的丘陵地区C. 西北内陆D. 北部的高原山地读“我国人均土地面积与部分国家的比较”图，结合相关知识回答8—9题7、图中所示的国家中，人均土地面积最多的是：A. 加拿大B. 俄罗斯C. 美国D. 印度8、我国人均土地面积远低于世界平均水平，其主要原因是A. 领土面积大B. 经济发展快C. 人口总数多D. 山地面积广二、综合题9、读我国土地资源利用类型分布图，回答问题。

第二节土地资源一、土地资源的【土地资源利用类型】根据土地的用途及土地利用状况，把土地资源分为耕地、林地、草地和建设用地。

【我国土地资源的优势】土地资源总量丰富，土地利用类型齐全，为我国因地制宜、全面发展农、林、牧、渔业生产提供了有利条件。

【我国土地土地利用类型的构成特征】耕地、林地少，难利用的土地多，后备土地资源不足，人与耕地的矛盾尤为突出。

二、土地资源分布不均【耕地、林地、草地的分布】名称主要分布区季风区或非季风区干湿地区主要地形类型耕地季风区湿润区和半湿润区平原和低缓的丘陵林地季风区湿润区和半湿润区山地和丘陵草地非季风区半干旱区和干旱区高原和山地未利用的土地非季风区半干旱区和干旱区沙漠、戈壁、石山、冰川【三大林区】林区名称东北林区西南林区东南林区分布区大、小兴安岭长白山区横断山区、雅鲁藏布江大拐弯处和喜马拉雅山南坡东南丘陵地区主要树种针叶林（兴安落叶松、红松）常绿阔叶林（红木、楠木）经济林（茶树、毛竹、马尾松、漆树）林区特点最大的天然林区第二大天然林区人工林区【四大牧区】牧区名称内蒙古牧区新疆牧区青海牧区西藏牧区分布内蒙古自治区新疆维吾尔自治区青海省西藏自治区优良畜种三河牛、三河马细毛羊、伊犁马牦牛、河曲马牦牛、藏绵羊三、合理利用每一寸土地【我国土地利用的基本国策】“十分珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地”做到合理利用、节约耕地、保护耕地。

【九大商品粮基地】三江平原、松嫩平原、江淮地区、太湖平原、江汉平原、成都平原、洞庭湖平原、鄱阳湖平原、珠江三角洲。

【拓展延伸】土地与土壤、国土、土地资源的区别土地和土壤不是一个概念。

土壤是指地球陆地表面具有肥力、能够生长植物的疏松表层。

土地的含义要比土壤广泛得多。

土壤只是土地表层的附属物，人力可以搬动土壤，却无法搬动土地。

土地和国土，严格地说也不是一个概念。

国土是指一国主权管辖内的版图，就其广义而言，包括一国的陆地、河流、湖泊、内海、领海、大陆架以及它的下层和上空。

第1篇第一节土地资源的概述一、土地资源的定义土地资源是指在一定时间内，能够被人类利用的自然土地及其附属物。

它包括耕地、林地、草地、水域、城市土地等。

土地资源是自然界最基本的自然资源，是人类社会生存和发展的基础。

二、土地资源的特点1. 不可再生性：土地资源一旦被破坏，很难恢复原状，具有不可再生性。

2. 空间有限性：地球表面积有限，土地资源分布不均，空间有限。

3. 功能多样性：土地资源具有多种功能，如农业生产、生态保护、城市建设等。

4. 持续性：合理利用土地资源，可以实现土地资源的可持续利用。

三、土地资源的重要性1. 保障粮食安全：土地资源是农业生产的基础，保障粮食安全是土地资源的重要作用之一。

2. 促进经济发展：土地资源是各类产业发展的基础，对经济发展具有重要作用。

3. 生态保护：土地资源对生态系统的稳定具有重要作用，保护土地资源有利于生态平衡。

第二节土地资源的分类一、按利用类型分类1. 耕地资源：包括旱地、水田、菜地等，是农业生产的主要土地类型。

2. 林地资源：包括天然林、人工林、经济林等，具有调节气候、保持水土、提供木材等多种功能。

3. 草地资源：包括天然草地、改良草地、人工草地等，具有畜牧业生产、生态保护等多种功能。

4. 水域资源：包括河流、湖泊、水库、湿地等，具有灌溉、发电、航运、渔业等多种功能。

5. 城市土地资源：包括住宅用地、工业用地、商业用地、公共设施用地等，是城市发展的基础。

二、按土地质量分类1. 高产田：土壤肥沃、水分充足、适宜种植各类农作物。

2. 中产田：土壤肥力中等、水分条件较好，适宜种植部分农作物。

3. 低产田：土壤贫瘠、水分条件差，适宜种植部分耐旱作物。

4. 荒地：土地资源未得到有效利用，具有开发潜力。

三、按土地所有权分类1. 国有土地：属于国家所有，包括耕地、林地、水域等。

2. 集体土地：属于农村集体经济组织所有，包括耕地、林地、草地等。

3. 个人土地：属于个人所有，包括住宅用地、商业用地等。

第二节土地资源教材内容详解学习目标1.知识与技能(1）初步了解土地资源的利用类型和我国土地的资源特点，理解我国土地资源分布差异的原因。

(2)从生产、生活实际出发，了解合理利用土地资源的重要性及中国土地资源存在的问题。

(3）树立土地是立国之本，要合理用地、节约用地。

保护耕地的资源观，培养资源保护意识。

2.过程与方法(1）通过回忆“中国的地形”特点，并结合图3.2－1“我国土地利用类型的构成”分析得出我国土地资源的现实状况。

(2）通过读图3.2－2“我国土地资源的利用分布示意”，分析得出我国主要土地利用类型的分布。

(3）通过读“当前我国土地利用中存在的问题”的材料，分析得出土地资源利用中存在的诸多问题。

(4)通过活动(2)和(3),查阅资料及社会调查，加上自己的思考，找出解决土地资源中存在的问题的措施。

3.情感态度与价值观(1)逐步树立人地关系观点。

地区差异观点、因地制宜观点、地区发展潜力观点和可持续发展观点，逐步学会运用这些科学观点分析和解决我国自然资源利用和保护中的一些实际问题。

（2）正确对待我国自然资源，并以力所能及的实际行动落实我国有关自然资源方面的法规，懂得依法规范自身行为和影响他人，逐步养成积极向上的人生态度。

快乐点击1.土地资源的利用和分布（1）土地蕴育了地球上的万物，是人类的衣食之源。

我国地域辽阔，由于地形、气候等自然环境复杂多样，土地资源类型也就多种多样。

不同的土地类型由于自然条件和自然环境的差异，人们对土地的利用方式和途径也就不同。

基本的利用类型如下表：（2）我国国土辽阔，土地资源总量丰富，而且土地利用类型齐全。

这为我国因地制宜全面发展农、林、牧、副、渔业生产提供了有利条件。

但是，我国人均土地资源占有量小，而且各类土地所占的比例不尽合理，从“我国土地利用类型的构成”图，可以看出：耕地、林地比重小，难利用的土地比重大，后备土地资源不足。

特别是人与耕地的矛盾尤为突出。

因此国家把“十分珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地”作为一项基本国策。

人教版地理八年级上册《第三章第二节土地资源》教案一. 教材分析土地资源是地理学科的重要内容，本节教材通过介绍土地资源的分类、分布、利用状况以及我国土地资源的特点，使学生了解土地资源的重要性和保护土地资源的必要性。

本节内容与现实生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和参与意识。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对土地资源有一定的认识。

但土地资源的复杂性和多样性以及我国土地资源的特殊性还需进一步引导学生理解和掌握。

此外，学生对土地资源的保护意识有待提高。

三. 教学目标1.知识与技能：了解土地资源的分类、分布、利用状况，掌握我国土地资源的特点和优势，提高学生对土地资源的认识水平。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方法，培养学生的地理思维能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：增强学生对土地资源的保护意识，培养学生珍惜和合理利用土地资源的价值观。

四. 教学重难点1.重点：土地资源的分类、分布、利用状况，我国土地资源的特点和优势。

2.难点：土地资源的保护意识和合理利用。

五. 教学方法1.自主学习：引导学生自主查阅资料，了解土地资源的基本知识。

2.合作探讨：分组讨论土地资源的利用和保护问题，培养学生的合作能力。

3.案例分析：分析典型土地资源利用和保护案例，提高学生的实践能力。

4.启发引导：教师提问，引导学生思考土地资源的重要性和保护措施。

六. 教学准备1.准备相关土地资源的图片、资料、案例等教学资源。

2.设计好教学问题和讨论题目。

3.准备好黑板、投影仪等教学设备。

七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示土地资源的图片，引导学生关注土地资源，激发学生的学习兴趣。

2. 呈现（10分钟）教师简要介绍土地资源的分类、分布、利用状况，让学生了解土地资源的基本知识。

3. 操练（10分钟）学生分组讨论土地资源的利用和保护问题，教师巡回指导，引导学生深入理解土地资源的重要性。

4. 巩固（10分钟）教师提问，检查学生对土地资源知识的掌握情况。