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收稿日期:2004211220作者简介:张代平(1970—),男,发展规划处,副处长,助理研究员,管理学硕士。
研究方向:高等教育管理,金融学。
高等农业教育,200521,1:27229Higher Agricultural Education ,200521,1:27229分析学校发展环境,科学制定学校发展战略规划张代平(西南农业大学,重庆400716)摘要:本文结合西南农业大学实际,从四个方面论述了高等农业院校科学地制定发展战略规划,首先要明确学校发展战略规划的内涵,其次要认真分析学校发展的内外环境条件,第三要准确定位、明确目标,第四要处理好学校定位与校区定位、办学特色与综合化发展等重要关系。
关键词:高等农业教育;发展战略;发展规划中图分类号:G 640 文献标识码:B 文章编号:100221981(2005)120027203 制定学校发展战略规划,既是学校管理中具有先导性的工作,也是学校实现可持续稳定发展的客观要求。
笔者结合西南农业大学制定发展战略规划的实践,对高校发展规划谈几点认识。
一、对发展战略规划内涵的基本认识(一)战略指导思想战略指导思想是制定学校发展战略的理论基础,确立正确的指导思想是制订和实施发展规划的首要条件。
正确的指导思想要能够充分反映国家、地方和学校自身的利益与要求,能够与国家和地方的教育发展指导思想相吻合。
不同学校会有不同的战略指导思想和发展战略;同一个学校在不同时期也会有不同的战略指导思想和发展战略。
战略指导思想是确定战略目标、战略重点、战略部署与对策和战略保障的基本依据。
要根据时代特征、高等农业教育的规律以及本校的历史发展状况,提出切合实际的办学指导思想和相对先进的办学理念。
(二)战略目标战略目标是学校在一个较长时期内全局性的发展奋斗目标,在制定发展战略规划中居于首要地位,是整个发展战略计划的核心。
战略目标要有具体的时间、确定的内涵和可以计量的成果。
它既包括数量的增长和质量的提高,又包括学校建设与发展的全面进步。
高校战略管理的内容、依据与标准
戴力
【期刊名称】《教育评论》
【年(卷),期】2022()3
【摘要】高校战略管理关注组织与环境的交互作用,系统研究并科学管理组织战略,以实现高校优质、快速发展,其内容包括战略规划、战略实施、战略评估,三者相互联系,相互影响。
在高校办学自主权进一步扩大、高等教育市场化,高等教育由外延式扩张向内涵式发展转变、高等教育国际化的宏观背景下,高校需充分认识到战略管理对其发展的重要意义,并以此指导学校发展实践。
高校战略管理是一项系统工程,有其检验标准:在战略规划阶段,需关注组织对环境的战略响应度、战略定位的准确度;在战略实施阶段,需关注资源围绕战略重点的集聚度、组织结构与战略的匹配度、制度设计与战略的契合度;在战略评估阶段,需关注战略调整的灵敏度、战略绩效的达成度。
【总页数】7页(P53-59)
【作者】戴力
【作者单位】浙江外国语学院
【正文语种】中文
【中图分类】G64
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查会在京召开
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对高校战略管理若干重要因素的思考【摘要】当今的高校已经将战略管理作为实现高校可持续的、跨越式的发展的重要的科学手段和必须贯彻的战略指导思想。
本文对权力机构、自身定位以及战略评估这些战略管理中的重要的因素进行了探讨。
【关键词】战略管理；权力结构；办学特色；评估20世纪80年代被引入逐渐引入教育领域，到今天战略管理已经广泛的应用于全世界的大学管理之中。
一、战略管理与权力结构1、处理好学校与具体部门、学院之间的关系传统的单靠校长个人的战略眼观、勇气以及个人能力的管理方式已经不适应当代大学管理的发展需求。
有的学者提出了战略管理的团队层次理论，分为三个层次：高层管理团队、职能管理团队、底层管理团队。
[1]战略团队的构成有利于战略管理的可行性但值得注意的是：一高层战略管理，既要兼顾到其他战略团队利益，同时立足本校实际，制定符合实际的战略规划，要使战略目标、重点、措施等明确具体，便于职能、底层战略管理团队实施；二职能管理团队应当做好桥梁作用，为积极执行以及制定正确的战略规划提供科学详实的数据，同时对底层团队提出的要求和问题及时上报高层团队并帮助解决；三底层团队要总高层团队制定的总体规划下，制定本学院的具体的战略规划，应当与学校的总体规划保持一致。
2、处理好行政--学术的二元结构权力结构的关系由于历史原因，我国高校学术权力与行政权力严重失衡，表现为高等学校权力配置“官本位”、“行政化”，学术权力被淡化与弱化，“教授治校”仅仅停留在口头上，并没有落实在实质性的学校管理中。
[2]在战略规划的制定中高校的“行政化”“官本位”的倾向，容易使战略规划脱离群众基础，缺乏足够的调研，从而使规划脱离实际流于表面，所以我们在制定战略规划的时候，应当充分的尊重学术权力，在设计规划中的课程设置、专业发展、学科建设等学术方面，要充分尊重以教授为代表的学术团体的意见，而行政部门的主要职责是广泛收集意见的基础上使规划系统化，以书面形式出现出来。
A.精英高等教育发展水平；B．精英与大众之间的高等教育发展水平；C．大众高等教育发展水平；D．普及高等教育发展水平A.文化对高等教育的影响；B．高等教育对文化的影响；C．高等教育的文化功能；D．高等教育对文化的传承功能A.教育的内外部关系规律；B．教育的两大基本规律；C．教育的外部关系规律；D．教育的内部关系规律A.终身学习；B.教研结合；C.创新实践；D.反思经验A.终身学习；B.教研结合和创新实践；.C.提升专业知识；D.反思经验A. 教育性；B.组织性；C.合法性；D.自主性A.自然发展的过程；B.被动发展的过程；C.自主建构的过程；D.被动生成的过程A.郝钦斯；B.阿德勒；C.布鲁纳；D.贝格尔A.外适质量；B.个适质量；C.内适质量；D.控制质量A.加强理论与实际的结合；B.扩大学生的实际知识；.C.沟通学校与社会的联系；D.利于学生获得完整的知识体系A．基础研究；C．理论研究；D．应用研究A.战略分析；B.确定战略目标；C.实施战略；D.评估战略...1、国际性是中世纪大学的特征之一。
对2、4、大学的社会服务职能源自德国的柏林大学。
错实验教学法具有费时、费钱、效率比较低的缺点。
对15、外适质量观认为教育质量是学生个体的认知、情感、兴趣等个性发展程度的反映。
错对错.16、质的研究倡导“教师即研究者”，目的是使教师从“教书匠”走向“教育家”。
错对错17、高校成为“社会的服务站”，体现了高校致力于推广成果的科学研究职能。
错19、高校的办学特色主要体现在高水平的教师和高质量的毕业生。
对17、大学生的身份权包括：（）。
CA.生命权；B.人格权；C.荣誉权；D.身体权22、根据知识面和职业适应面，可以将人才划分为（）。
CA.精英人才与合格人才；B.学术型人才与应用型人才；C.通才与专才；D.杰出人才与通用人才23、下列对于高校培养目标性质的表述，错误的是（）BA.高校培养目标具有主观性与客观性；B.高校培养目标具有抽象性与统一性；C.高校培养目标具有稳定性与动态性；D.高校培养目标具有具体性与多样性25、规定高校专业培养目标、学习年限和学年编制、课程设置和学时分配、主要教学活动等的指导性文件是（）。
大学生怎样理解把握一二五规划的主题主线及目标措施第一篇范文：你认为大学生应该怎样准确理解和把握“十二五”规划的主题、主线以及主要目标、主要任务和重大措施你认为大学生应该怎样准确理解和把握“十二五”规划的主题、主线以及主要目标、主要任务和重大措施十二五“规划的主题把科学发展确定为“十二五”规划的主题，具体的是”富民”。
中国每一个五年计划或者规划都有一个相对明确的主题。
所谓主题，也就是未来 5 年需要着力解决的问题。
固然，问题最后能否解决或者解决的程度如何，取决于诸多因素，但在编制规划的时候，总有个相对集中的主题。
具体到“十二五”规划，之所以应将“富民”做为一个必须解决的问题而提出来，是基于以下几点考虑。
主线：十二五规划期间是全面建设小康社会的关键时期，是深化改革开放、加快转变经济发展方式的攻坚时期。
建议提出的将“以加快转变经济发展方式为主线”，以符合我国国情和发展阶段新特征。
主要目标是：——经济平稳较快发展。
——结构调整取得重大发展。
——科技教育水平明显提升。
——资源节约环境保护成效显著。
——人民生活持续改善。
——社会建设明显加强。
——改革开放不断深化。
主要任务包括：一)坚持扩大内需战略、保持经济平稳较快发展，加快形成消费、投资、出口协调拉动经济增长新局面。
二)推进农业现代化、加快社会主义新农村建设，统筹城乡发展，加快发展现代农业。
三)发展现代产业体系、提高产业核心竞争力，改造提升创造业，培育发展战略性新兴产业，加快发展服务业。
四)促进区域协调发展、积极妥帖推进城镇化，构筑区域经济优势互补、主体功能定位清晰、国土空间高效利用、人与自然和谐相处的区域发展格局。
五)加快建设资源节约型及环境友好型社会，提高生态文明水平，加大环境保护力度，加强生态保护和防灾减灾体系建设，增强可持续发展能力。
六)深入实施科教兴国战略和人材强国战略、加快建设创新型国家，为加快转变经济发展方式、实现全面建设小康社会奋斗目标奠定坚实科技和人力资源基础。
战略论文题目一、最新战略论文选题参考1、节能和碳排放约束下的中国能源结构战略调整(英文)2、低碳世界中的中国:地位、挑战与战略3、企业战略理论综述4、中国民营企业家的政治战略5、收益递增、发展战略与区域经济的分割6、经济发展的比较优势战略理论——兼评《对中国外贸战略与贸易政策的评论》7、纳米材料研究的新进展及在21世纪的战略地位8、我国上市公司治理结构与战略绩效的相关性研究9、90年代企业战略管理理论的发展与研究趋势10、全球化背景下中国制造业升级的路径与品牌战略11、企业的竞争优势来源及其战略选择12、经济发展战略与中国的工业化13、企业价值评估与价值创造战略研究——两种价值模式与六大驱动因素14、景观生态学的学科前沿与发展战略15、新时期中国高等教育的质量战略16、工程教育改革战略“CDIO”与产学合作和国际化17、论“做中学”战略下的CDIO模式18、体验经济时代的消费需求及营销战略19、面向经济全球化的工程教育改革战略——产学合作与国际化20、经济发展战略对劳均资本积累和技术进步的影响——基于中国经验的实证研究二、战略论文题目大全1、企业内部控制规范实施机制构建:战略导向与系统整合2、产学研协同创新的战略意义和政策走向3、发展中小企业是中国的大战略4、企业家人口背景特征与多元化战略选择——基于中国上市公司面板数据的实证研究5、从人口大国迈向人力资源强国——未来50年中国教育与人力资源开发的战略构想6、论服务业在国民经济发展中的战略性地位7、发展战略、经济结构与银行业结构:来自中国的经验8、我国节能与新能源汽车发展战略与对策9、论“做中学”战略下的CDIO模式10、景观生态学的学科前沿与发展战略11、复杂多变环境下和谐管理理论与企业战略分析框架12、我国血吸虫病防治研究的战略重点思考13、供应链管理环境下的战略采购14、我国月球探测的总体科学目标与发展战略15、21世纪的战略性人力资源管理16、我国节能与新能源汽车发展战略与对策17、耕地与粮食安全战略:藏粮于土,提高中国土地资源的综合生产能力18、我国新型肥料发展战略研究19、跨国公司在华独资倾向成因分析:基于股权结构战略的视角20、“丝绸之路经济带”:战略内涵、定位和实现路径三、热门战略专业论文题目推荐1、转型期防治腐败的综合战略与制度设计2、企业战略网络的生成发展与市场转型3、区域旅游开发战略研究的理论与实践4、电力短缺、短期措施与长期战略5、实物期权与高科技战略投资——中国3G牌照的价值分析6、从资源到能力:竞争优势战略的一个理论综述7、公司特征、行业特征和并购战略类型的实证研究8、论大运河区域生态基础设施战略和实施途径9、全球化战略下跨国公司在华研发投资布局──基于跨国公司在华独立研发机构行业分布差异的实证分析10、中国可持续发展水资源战略研究综合报告11、基于战略视角的企业项目管理模式研究12、战略性新兴产业的特征与政策导向研究13、论我国会计信息化发展战略14、企业战略管理理论的发展与流派15、科学推进中国农村土地整治战略16、高层管理者政治网络与企业多元化战略:社会资本视角——基于我国上市公司面板数据的实证分析17、我国现代农业节水高新技术发展战略的思考18、我国信息资源共享的战略分析19、关于小城镇作为中国农村体育发展战略重点的思考20、成本控制战略之演进逻辑:基于产品寿命周期的视角四、关于战略毕业论文题目1、中国地区经济增长的趋同与差异——对西部开发战略的启示2、中国的经济发展战略与地区收入差距3、地方产业群战略4、虚拟水——中国水资源安全战略的新思路5、城市生态基础设施建设的十大景观战略6、比较优势与发展战略——对“东亚奇迹”的再解释7、城市生态基础设施建设的十大景观战略8、中国生产性服务业发展的战略选择——基于产业互动的研究视角9、发展战略、自生能力和经济收敛10、发展战略、自生能力和经济收敛11、论财务战略的相对独立性--兼论财务战略及财务战略管理的基本特征12、我国上市公司的多元化战略和经营业绩13、我国沙漠化研究的若干问题--4.沙漠化的防治战略与途径14、大数据研究:未来科技及经济社会发展的重大战略领域——大数据的研究现状与科学思考15、中国农业废弃物资源化现状与发展战略16、论核心企业对供应链战略伙伴关系形成的影响17、企业柔性战略--跨世纪战略管理研究与实践的前沿18、低碳世界中的中国:地位、挑战与战略19、新型城镇化的战略意义和改革难题20、企业战略调整的路径依赖特征及其超越五、比较好写的战略论文题目1、面向经济全球化的工程教育改革战略——兼谈CDIO工程教育模式实施2、发展战略、城市化与中国城乡收入差距3、我国现代农业节水高新技术发展战略的思考4、问路城镇化——协调推进城镇化是实现现代化的重大战略选择5、走向有管理的市场化:中国医疗体制改革的战略性选择6、论高校战略管理7、战略管理研究现状与未来我国研究重要领域8、实现由技术引进为主向自主创新为主转变的战略思考9、协调推进城镇化是实现现代化的重大战略选择10、我国人口老龄化的发展趋势及其战略应对11、从融入全球价值链到构建国家价值链:中国产业升级的战略思考12、贸易条件恶化与比较优势战略的有效性13、可持续发展战略下绿色会计的系统化研究14、图书馆VS机构库——图书馆战略发展的再思考15、中国工业发展战略及政策的选择16、中国第三产业的战略地位与发展方向17、跨国公司R&D的国际化战略18、中国水稻科技发展战略19、我国有色金属材料现状及发展战略 20、城市森林研究进展与发展战略。
高等教育学模拟练习题含参考答案一、单选题（共40题，每题1分，共40分）1、与柏林大学的诞生有关的院校职能是( )A、教学B、科研C、社会服务D、知识创新正确答案：B2、1966年,联合国教科文组织和世界劳工组织发表了一份划时代的文献,该文献指出"教育工作应被视为一种专业",这份文件是( )A、《关于教师地位的建议》B、《给教师的建议》C、《教育:财富蕴藏其中》D、《教师职业生涯周期》正确答案：A3、正确处理教学与科研的关系,应是( )A、按学校考核来取舍B、以科研为主C、以教学为主D、教学与科研兼顾正确答案：D4、主张教育是学生自我实现的过程,这种教育质量观是( )A、控制质量B、内适质量C、外适质量D、个适质量正确答案：D5、真正的大学(university)起源于( )A、古希腊B、古代中国C、中世纪的西欧D、古代印度正确答案：C6、根据教学是否为学生后续知识学习做了充分准备来判断教学质量,这种教育质量观是( )A、个适质量B、控制质量C、外适质量D、内适质量正确答案：D7、若某个国家的高等教育毛入学率为50%以上,则该国的高等教育发展阶段处于( )A、精英与大众之间的高等教育发展水平B、普及高等教育发展水平C、精英高等教育发展水平D、大众高等教育发展水平正确答案：B8、在选择课程内容时,尽可能选择那些课时少、负担轻、学生又感兴趣的内容来达到同一目标这体现了课程内容选择的( )A、实践性原则B、完整原则C、经济原则D、适时原则正确答案：C9、教师教与学生学的本质就是解决( )A、师生之间的民主与不民主的矛盾B、学生的知与不知的矛盾C、教师的尊重与被尊重的矛盾D、师生之间的平等与不平等的矛盾正确答案：B10、不属于行动研究类型的是( )A、批判的行动研究B、调查研究C、实践的行动研究D、科学的行动研究正确答案：B11、关于学分制与学年制的差异,下列哪一项是错误的?( )A、学年制强调共同性,学分制强调个体性B、学年制采用导师制,学分制则采用班主任的管理方法C、学年制的教学计划较为固定,学分制的教学计划弹性较大D、学年制重过程管理,学分制重目标管理正确答案：B12、合理配置人力资源和实施教师职务聘任制的前提是( )A、公平公正B、战略规划C、科学定编定岗D、分类考核正确答案：C13、主张根据个人发展需要来制定高校培养目标的是( )A、个人本位论B、社会本位论C、马克思主义关于人的全面发展学说D、兴趣决定论正确答案：A14、专业存在和发展的根基是( )A、自主性B、教育性C、合法性D、组织性正确答案：C15、主张课程内容应该围绕一系列的社会问题来选择,以问题为中心设计核心课程的课程理论是( )A、结构主义课程观B、改造主义课程观C、科学主义课程观D、永恒主义课程观正确答案：B16、高等学校战略管理的首要问题是( )A、办学定位B、战略制定C、大学精神D、大学使命正确答案：A17、社会服务职能是高校( )A、教学和科研职能的延伸B、教学职能的延伸C、科研职能的延伸D、创收的借口正确答案：A18、改造主义课程理论的代表人物是( )A、利文斯通B、贝格尔C、布拉梅尔德D、施瓦布正确答案：C19、我国第一所新式高等学堂是( )A、北京大学B、京师同文馆C、天津大学D、清华大学正确答案：B20、教学计划编制的首要任务是( )A、实施课程方案B、选择课程内容C、确立课程目标D、进行课程评价正确答案：C21、高校课程改革中,筑波模式的主要特征是( )A、跨学科选课B、通过复合课程将文、理学科融为一体C、以学群、学类为组织进行综合知识教学D、加强基础,淡化专业正确答案：C22、教学计划管理包括( )A、教学计划的监督B、教学计划的制订、执行、监督、评估等环节C、教学计划的执行、监督与评估D、教学计划的监督与评估正确答案：B23、学校的建筑、设备、诗墙、画廊等是一种( )A、隐性课程B、活动课程C、核心课程D、显性课程正确答案：A24、提高高校师资学术水平的基本途径是( )A、学历提升B、科学研究C、社会实践D、教学改革正确答案：B25、从教育层次来看,高等教育的基础是( )A、初等教育B、学前教育C、研究生教育D、中等教育正确答案：D26、下列哪一种教学方法更能对学生的需要作出敏感反应?( )A、讲授法B、案例教学法C、讨论法D、多媒体教学法正确答案：C27、高等学校教学的基本组织形式是( )A、课堂教学B、社会实践C、科研训练D、现场教学正确答案：A28、下列选项中,不属于高校现场教学形式的是( )A、调查B、参观C、讨论D、实习正确答案：C29、制定高校培养目标的依据是( )A、政治决定论B、社会本位论C、个人本位论D、马克思主义关于人的全面发展学说正确答案：D30、具体规定某一学科的教学目的、任务、内容、范围、体系、教学进度和教学法要求的指导性文件是( )A、课程方案B、教学大纲C、教材D、教学计划正确答案：B31、"按照马克思主义的观点,促成人的全面发展的惟一方法是( )"A、教育与生产劳动相结合B、注重实践教学C、加强理论教学D、实现素质教育正确答案：A32、教师绩效考评的首要原则是( )A、科学合理B、分类考核C、客观公正D、注重实效正确答案：C33、根据比格斯的研究,学习动机可分为三种类型:工具性动机、内在动机和成就动机,这三种动机分别对应于哪三种学习策略?( )A、意义策略、组织策略和再认策略B、再认策略、意义策略和组织策略C、再认策略、组织策略和意义策略D、意义策略、组织策略和目标策略正确答案：B34、洪堡创办柏林大学、开创高等教育新纪元是在( )A、1957年B、1810年C、1862年D、1898年正确答案：B35、学校领导的管理方式和工作作风、人际关系、校风、学风、班风是一种( )A、核心课程B、显性课程C、隐性课程D、活动课程正确答案：C36、主张大学要培养学问家和科学家,促使大学课程专门化的课程观是( )A、科学主义课程观B、结构主义课程观C、永恒主义课程观D、改造主义课程观正确答案：A37、大学要把知识传播给民众并使其能运用知识解决经济、社会、政治等方面的问题看作是大学的重要任务之一,这体现了大学的( )A、培养人才职能B、科学研究职能C、终身学习职能D、社会服务职能正确答案：D38、最早提出以"学术自由"和"教学和科研相结合"原则举办高等学校的人是( )A、费希特B、苏格拉底C、洪堡D、范海斯正确答案：A39、大学教师的角色具有多样性,其根本角色是( )A、服务者角色B、应用者角色C、研究者角色D、教学者角色正确答案：D40、在自主性学习中,大学生在学习过程中的地位是( )A、主体B、学生依赖教师C、教师代替学生思考D、客体正确答案：A二、多选题（共30题，每题1分，共30分）1、确立大学生的主体地位,我们应该( )A、塑造大学生的主体人格B、增强大学生的主体意识C、加强学校的严格管理D、发展大学生的主体能力正确答案：ABD2、我国高等教育的三个层次分别指高等教育阶段的( )A、本科教育B、研究生教育C、高职教育D、专科教育正确答案：ABD3、与高等教育终身化相关的概念包括( )A、学会生活B、终身学习C、终身教育D、学会生存正确答案：BC4、教师专业发展的理论模式有( )A、综合发展阶段论B、心理发展阶段论C、教学关注阶段论D、职业生涯周期论正确答案：ABCD5、影响学习的主体因素有哪些?( )A、观察力B、意志C、学习任务D、想象力正确答案：ABD6、我国高校教师聘任制的核心是( )A、合同管理B、按需设岗C、平等竞争D、择优聘用E、公开招聘正确答案：ABD7、《高等教育法》对高校领导体制内涵的规定,包括( )A、校务委员会领导下的校长负责制B、校长负责C、民主管理和监督D、党委集体领导正确答案：BCD8、20世纪50年代以来各国高校课程改革出现的课程内容综合化的趋势,归纳起来有以下模式( )A、麻省理工学院(MIT)模式B、牛津模式C、筑波模式D、哈佛模式E、剑桥模式正确答案：ABC9、高校培养目标的评价作用包括( )A、高校培养目标对教育的发展方向和人的发展方向起着一种制约作用B、高校培养目标对教育活动起着支配、调节和控制作用C、高校培养目标是衡量和评价高等教育实施效果的根本依据和标准D、高校培养目标是评价教师教学质量的价值标准正确答案：CD10、高等学校社会服务的特点有( )A、专业性B、直接性C、合作性D、学术性E、实体化正确答案：ABCE11、科学研究是促进学生全面发展的重要手段,具体表现在( )A、学生参加科学研究可以扩大知识面,提高人文素养B、高等学校通过科学研究培养学生的探究精神和创造性思考的能力C、科学研究是高等学校直接服务于社会的主要渠道D、学生直接参加科研活动,可以基本掌握研究的程序正确答案：ABD12、教师的职业道德是教师共同遵从的行为规范体系,一般包括( )A、专业意识B、专业技术C、专业品质D、专业态度正确答案：ACD13、教师绩效考核的主要内容包括( )A、教师的工作态度和敬业精神B、教师的工作成效C、教师的政治思想和职业道德水平D、教师的学术水平和工作能力正确答案：ABCD14、高校教师培养的形式主要是( )A、特殊培养B、在职培养C、合作培养D、脱产研修E、终身学习正确答案：ABD15、我国高等教育层次结构调整的基本途径包括( )A、继续逐步扩大高等教育三个层次的总体发展规模B、培育专科教育特色C、提升博士教育质量D、停止高等教育大众化正确答案：ABC16、高等学校科学研究的原则有( )A、社会效益和学术水平相统一的原则B、教学与科研相结合原则C、个体研究和集体协作相结合的原则D、基础研究和应用研究协调发展的原则E、学术责任和学术自由相结合的原则正确答案：ABCDE17、根据比格斯的研究,学习动机可分为三种类型:工具性动机、内在动机和成就动机,这三种动机分别对应于哪三种学习策略?( )A、组织策略B、意义策略C、目标策略D、再认策略正确答案：ABD18、制定高校培养目标的依据有哪些?( )A、个人本位论B、社会需求与人的发展需求的统一C、社会本位论D、马克思主义关于人的全面发展学说正确答案：BD19、高等教育民主化表现在( )A、教职员工参与院校管理B、入学机会均等C、学生参与院校管理D、开设选修课程正确答案：ABC20、高等学校科学研究的意义是( )A、高等学校科学研究在国家创新体系中占据重要地位B、科学研究是高校服务于社会的主要渠道C、科学研究是新学科产生的基础D、科学研究是促进学生全面发展的重要手段E、科学研究是提高高校师资水平的基本途径正确答案：ABCDE21、哈佛大学心理学斯登伯格(Sternberg)认为,优秀的教师与普通教师存在以下哪些判别特征( )A、洞察力的差别B、效率的差别C、态度的差别D、知识的差别正确答案：ABD22、课程内容的"横向结构"是指课程要素在空间上的相互关联性,主要表现在( )A、学科与教师之间的关联性B、学科与社会之间的关联性C、教师和学生之间的关联性D、各学科之间的相互关联性E、学科与学习者之间的关联性正确答案：BDE23、从依赖性学习到自主性学习的转变,体现了( )A、学习方式的变化B、学习内容的变化C、师生关系的变化D、学习观的变化正确答案：ACD24、中世纪大学采用的主要教学方法有( )A、讲授法B、自学法C、辩论法D、练习法正确答案：ACD25、下列有关高校师生关系中,学生的相对独立性和自主性的叙述,正确的有( )A、大学生学习自主性是社会发展的客观要求B、由于自我意识和反省水平不断提高,学生需要独立自主C、学生学习的相对独立性仍需要教师的指导D、高校的教学形式和方法促进了大学生学习自主性的发展正确答案：ABCD26、心理发展阶段论把教师的专业发展划分为以下哪几个阶段?( )A、自觉期B、尽责期C、自治期D、墨守成规期E、自我保护期正确答案：BCDE27、在写教案涉及知识的难点时,应重点考虑的知识有( )A、现象复杂、文字概括性强的定律或定理B、概念相通、方法相似的知识C、概念抽象、学生又缺乏感性认识的知识D、思维定势带来的负迁移E、自己深入研究的领域内的知识正确答案：ABCD28、当代世界高等教育的发展趋势包括( )A、终身化B、国际化C、自由化D、行政化正确答案：AB29、影响我国高等教育的基本调节力量是( )A、市场调节B、国际因素C、国家宏观调控D、高校自主办学正确答案：ACD30、课堂教学的优点是( )A、有利于培养学生的集体精神。
22本刊视点中小字管j-2021/03编者按：当前各地区各学校都在积极制定“十四五”发展规划，为区域和学校面向2035的未来发展设计蓝图、锚定目标、定位方向。
学校发展规划是全体师生的行动纲领。
那么，如何以新发展理念为指导，科学合理地编制“十四五”发展规划，进一步推动学校高质量、可持续发展？如何保障规划的有效落地实施？本期我们特别遨请来自全国各地的六位校长，围绕“十四五”发展规划制定中的关键性问题进行讨论，以期为各学校制定发展规划提供启示和参考。
校长六人谈：“十四五”学校发展规划的方向与重心余卫/佟明河/朱卓君/叶丽敏/钮小桦/陈卫华(请扫本刊二维码）制定学校发展规划要依靠集体力量□余卫（南昌大学附属学校校长）在各学校积极制定“十四五”发展规划的当下，我不 甶得想起我校历史上第一个发展规划——《南昌大学中小 学2003-2013年发展规划》。
正是这个《规划》激励和引领 着全校教职员工团结一心、拼搏进取，实现了学校的跨越 式发展。
我们深切体会到，学校发展规划的制定与实施，不应该只是校长和少数几个行政干部的事，应该发动全校 师生员工，凝聚集体的智慧,调动各方面力量广泛参与。
其一，规划的制定需要集思广益。
建立在全校教职员 工广泛参与、集思广益基础上的学校发展规划才是科学 合理的，才能够被广大教职员工所认同。
2002年6月，我从大学机关调任该校校长、党总支 书记。
当时学校的状况不容乐观。
我们在引导班子成员 对学校发展相关问题进行深入思考的基础上，在暑假组 织召开班子务虚会，系统分析了学校的发展现状、面临 的机遇和挑战，提出了学校未来发展的目标和思路，使 领导班子成员初步形成了要发愤图强、努力建设省级重 点中学和省级示范性小学的共识。
紧接着，在秋季开学 的第一次教职工大会上，我们号召全体教职工围绕这个 目标的实现出主意、想办法，并深入各年级组和教研组 开展谈心谈话和调研工作，进一步听取教职员工的意见 建议。
