学校发展战略规划.ppt
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(发展战略)学校发展规划存在的问题和思考学校发展规划存在的问题和思考学校发展规划存在的问题和思考学校发展规划是学校进行自主设计、自主管理的壹种基本手段,它能够帮助学校实事求是地制定目标、明确措施、选择重点发展项目;能够有效地推进管理、促进师生共同成长、实现学校的自主发展。
近年来,学校制订规划的水平已有了很大的发展和提升,但同时出现壹些问题,需要我们深入思考和讨论。
壹、关于办学理念的提炼所谓办学理念,就是学校的教育理想和教育信念,即概念、观点、观念或思想及其价值追求,是由学校自主建构起来的教育哲学。
它的核心就是学生观、学校观、教育观。
学校制订发展规划就是要通过全体成员的共同努力,系统地分析学校的原有基础,选择重点发展项目,确定学校的发展目标,促使学校挖掘自身潜在资源,提高管理效能和教育质量。
它的前提条件必须是学校的全体成员认同学校的办学思想、具有共同的价值观和理想追求。
否则,学校就没有发展的灵魂,教师也没有教育思想的观念基础。
然而,当下仍有壹些学校不重视对办学理念的提炼,缺乏对教育思想的管理。
制订规划依然仅凭经验就事论事,这样,就难以体现时代精神和传承学校的历史传统,难以反映学校的现实情况和区域背景,难以表达校长和广大教师对学校发展的共同愿景。
壹句话,因为办学方向和价值判断标准不清晰就难以真正做好学校发展规划。
怎样提炼办学理念呢?合理的办学理念不应该是靠某某个人拍脑袋的灵感爆发。
要通过了解学校的优势、不足、机遇和挑战;了解社会发展、学生发展对学校教育的时代要求;了解学校所在社区乃至区域的背景情况;了解学校的师资队伍和其他教育资源的基础。
理清学校的发展主线,明确学校发展的主要突破口或抓手。
由校长首先提出,经过征求广大教师的意见且组织有关专家、社区代表、学生家长论证,最后提炼成符合学校实际,适应时代要求的办学理念。
办学理念的表述应尽可能地简洁明了,显现丰富的教育思想和价值。
例如,天山中学的办学理念是:“以邓小平理论和‘三个代表’重要思想为指导,传承和发扬学校五十年来的办学经验,确立生命教育理念,着眼于学生的终身发展,培养综合素质,促进师生共同发展,全面推进学校素质教育。
河南省洛阳经济学校中长期发展战略规划(2011--2020年)进入二十一世纪第二个十年,我国的中等职业教育跨入了新的发展时期。
为了进一步明确我校今后10年的发展目标和努力方向,特制定学校中长期发展战略规划(2011—2020年)。
一、指导思想以科学发展观统领全局,全面贯彻党的教育方针,转变学校发展方式,紧紧围绕创建国家示范性中等职业学校的奋斗目标,以人才培养为根本,以改革创新为动力,以专业建设为龙头,以队伍建设为关键,全面提高学校人才培养质量和总体办学水平。
二、学校发展的总体目标(一)教育发展规划立足5年,展望10年。
学校始终以科学发展观为指导,树立争先创优的意识,群策群力,脚踏实地的开展好学校的各项工作,以学习为动力、以变化为起点、以发展为主题、以创新为灵魂、以进步为标志,“德育为先、技能为本,特色强校、内涵发展”为策略,举“以人为本”之旗,走“和谐管理”之路,以“人文校园、和谐校园”为导向,不断提升学校教育内涵,塑造高素质学生群体,打造研究型教师团队,构建现代化管理模式,认真贯彻党的教育方针,坚持以育人为根本,以服务为宗旨,以就业为导向,全面提高人才培养质量。
以专业建设为龙头,以师资队伍建设为关键,以深化校企合作为动力,以强化管理为保障,改革创新,提升内涵,不断提高办学质量、办学水平和办学效益,把学校建设成为有一定影响、具有鲜明特色的中等职业学校。
(二)近期目标(2011年--2014年):规范学校管理,实施以人为本、科研兴校发展思路,优化校园环境,提升学校文化品位,提高师资水平,培养一支有一定科研能力的教师队伍。
(三)中期目标(2014年--2018年):总体办学水平实现新的跨越提升,完成从财经类职业学校向以工科为主综合性职业学校的转变,实现以汽车、机电、平面设计等多学科协调发展的国家示范性中等职业学校。
(四)长期目标(2018年--2022年):紧密结合河南省、洛阳市产业发展规划和经济社会发展需要,将汽车运用与维修、电子电器应用与维修、计算机应用技术和会计电算化等4个专业建设成为特色明显、在全省有影响的品牌专业。
1学校发展战略规划:学校发展战略规划是指对学校所进行的远景规划、构想与创制发展方案,并确保这一方案产生效果的活动或过程。
它可以为学校发展正确导航;是提高学校效能的重要途径;能促进学校特色建设和学校自主发展。
2.学校效能:效能是学校组织成功的基础,其核心价值是学校成功地发挥其教育功能和实现其教育目标。
提升学校效能,主要从以下几方面着手:树立面向未来的学校效能观,建立高效能的学校组织结构,以团队学习与合作增进学校效能,发挥校长领导作用和自主办学,学校与社区、家长互动。
3组织学习:组织学习指组织作为一种有机体,不断努力改变或重新设计自身以寻求组织与环境之间适应性和不断创新的过程。
4教育政策:教育政策是一个动态的发展过程,是政党和国家在综合各方面利益的基础上,为了解决特定时空下的教育问题,实现特定的目标而规定的行动依据和准则。
9.路径依赖理论,指的是人类社会中的技术演进或制度变迁均有类似于物理学中的惯性,即一旦进入某一路径就可能对这种路径产生依赖。
说的是一种自我强化和锁定的效应。
学习型组织的真谛可以概括为三个方面:(1)学习型组织是全体成员全身心投入并有能力负担学习的组织。
(2)学习型组织是让成员体会到工作中生命意义的组织。
(3)学习型组织是通过学习创造自我、扩大未来能量的组织。
2.教育策划与教育决策、教育计划、教育咨询、教育管理的关系是怎样的?(P301-302)1)教育策划与教育决策的关系:教育决策是人们在教育实践中,采取实际行动之前对实践方案或行动方案的选择活动。
教育策划是教育决策的前提和准备。
教育策划以教育决策为指向,为教育决策服务。
没有策划的教育决策经常是随意的、主观的,很难作出正确的选择。
二者既有联系,也有区别。
一方面,都是指向未来的活动,在一定条件下能够相互转换;另一方面,二者在性质、任务和人员等方面又有所区别。
学校五年发展规划(2019——2024)前言XX县XX镇学校是一所农村九年一贯制标准化学校,也是一所百年老校。
根据XX教育“1511”发展思路,学校深入实施素质教育,全面提升办学内涵,彰显办学特色,为实现“博艺校园俊彦沃土”的办学理想而努力奋斗。
为让学校发展站位更高,目光更远,过程更实,特制定我校2019——2024年发展规划。
本规划分为以下四个部分:第一部分:发展基础与面临的问题第二部分:办学思想与发展方向第三部分:领域目标与推进计划第四部分:规划实施的保障机制第一部分发展基础与面临问题一、学校发展的基础(一)底蕴丰厚:辉煌的百年历史1.学校地域文化源远流长XX镇学校地处XX古镇之北,尊师重教习俗蔚然成风。
XX镇地名出自《论语·里仁》:“仁者XX,知(智)者利仁”。
“仁者XX”指仁者仁德,安于仁道。
乐仁行仁,立人达人。
XX历史悠久。
早在唐武德三年(公元620年)就建XX县(早于XX建县50多年),隶属于剑南道邛州。
直至元朝二十一年(公元1284年),XX县建制撤销,其区域划归XX。
一千多年来,XX古镇人文荟萃,志士仁人辈出,尊师重教蔚然成风。
(2016年评为中国历史文化名镇,是全国著名的“中国博物馆小镇”;今年高考全国文综卷中,“XX”赫然于试题;今年10月XX又入选首届“小镇美学榜样”。
)2.学校办学历史的百年传承XX镇学校创办于1912年。
清光绪年间,学校创始人李吉人先生开办私塾、开设学堂。
一百多年来,学校经历了从私塾“愿学堂”到天相学校、XX县第二高等小学堂、光相寺小学、XX一小、胜利小学、XX公社中学、XX镇中心校,再到今天的XX镇学校的变迁,学校由私立学校逐渐转变为公立的川西名校。
100多年来,数代安校人筚路蓝缕,薪火相传,高擎教育的旗帜,使学校在传承中焕发新的生机。
2006年,在学校标准化建设工作中,将原来的XX镇初级中学、唐场镇中学、元兴乡中学、XX镇小学、团革、新村、光相寺小学等七所学校合并,依托光相寺小学的原址征地扩建成现在的XX镇学校。