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议论性散文写法指导作文指导尹瑞文议论性散文是用散文的笔法写成的以说理为终极目标的文章。
历年公开发表出来的高考考场高分作文中，议论性散文所占的比例最大。
一、议论性散文的特点议论性散文与散文、议论文相比，差异性表现在：1、内容丰富在思维形式上，议论性散文如天马行空，自由无羁，便于考生将平日阅读积累的大量知识，根据实际需要，精心选择那些鲜活生动的材料，恰到好处地用于文中，使文章言之有物，内容充实，显示出知识性、趣味性和书卷气，厚重耐读，更易于打动读者。
2、语言形象它与一般议论文相比，文学色彩更浓厚，内容更有趣味，议论生动、形象，很有感染力。
3、手法多样表达形式自由灵活，可记叙可议论，可描写可抒情，可引经据典，可发表见解。
描写使内容形象，记叙使材料清楚，议论使文章富于思辨，抒情则使文章更真切感人。
写作时可使用多种修辞手法，运用多种句式，文辞华美。
4、以理服人5、以情感人抒情是散文的一大特点，议论性散文在以理服人的时候，还要以情感人。
议论性散文的最高境界是情理交融。
二、写好高考议论性散文的方法1、观点明确2、结构工整3、事例简洁4、句式灵活5、修辞多样1、观点明确议论性散文是用散文的笔法写成的议论文，要求有明确的中心论点。
如2007年山东高考满分作文《当记忆流经奥斯威辛》当历史的车轮压过奥斯维辛，听到的是男人的怒吼与女人的尖叫，看到的是母亲的哭泣与孩子的惊恐。
而今，奥斯维辛的天空湛蓝而且透明，一排排高耸的建筑直插云霄，似要打破这里的宁静。
难道时间已将历史风化，坚忍的犹太民族已似“一笑泯恩仇”。
没有！不但犹太人没有忘记那曾经的苦难，德国人民也没有忘记。
每当犹太纪念日那天，德国总理总是跪在营前，默默悔过。
男儿跪地惊天动地，何况总理，而这又是为什么呢？因为他们没有忘记。
忘记历史就意味着背叛。
任时间长河滚滚不息，他们没有忘记。
犹太人没有忘记，因为他们知耻而后勇，于是在诺贝尔奖面前，他们经常是胜利者。
德国人没有忘记，因为他们把昨日的罪过，当作今日的教训，防止明日的错误。
高考作文指导：议论性散文的写法议论性是一种散文，但这种散文具有鲜明的议论性。
我们关注这种文体，主要是因为它在近年来的考场作文中大获丰收。
下面是小编整理的议论性散文的写法，欢迎大家参考!【议论性散文的写法】一、议论性散文的特点议论性散文在写作上较为自由，它不需要像议论文那样步步为营，循规蹈矩，它可以记叙，可以议论，也可以抒情，能在形象中传达道理，在抒情中渗透观点;它具有议论性，所以观点明朗，态度鲜明，不像一般散文那样含蓄蕴藉，便于作者直接表达自己的思想感情，更便于阅卷者快速领会作文的内容和目的。
议论性散文的特点，在比较中更容易理解。
比较一：在结构和语言方面，议论性散文与议论文有明显不同。
先看一组例子。
高考议论文《把握人生的弯道》片段：开头部分：弯道是赛车运动中的必经路段，而“弯道超越”则是每位一流赛车手的必备技术。
一些车手注重车行中的弯道，于是他们登上了最高领奖台，而一些车手却轻视弯道，于是他们注定要失败……人生又何尝不是如此，一些人成功了，因为他们实现了“弯道超越”;而相反，一些人则将自己的前途断送在了弯道上。
结尾部分：面对弯道，我们无法避免;面对弯道，我们只有向前。
前方是绝路，希望在拐角。
勇敢面对，把握人生的弯道，超越对手，超越自我，实现人生的腾飞。
高考议论性散文《让弯道一马平川》片段：开头部分：当“挑战无处不在”的竞争在现代人身上已得到切肤刻骨的体现时，当“走别人的路，让别人无路可走”的求胜意志已渗透芸芸人心时，我们在哪里攀援、超越、享受胜利之后的生命大欢欣?我们在哪里获得失败后修复生命的回天之术?李敖给出了漂亮的答案：“若是生命没有弯曲的荆棘之原，创造会终结，信念会熄灭。
”他的神来之语让答案昭然若揭——在弯道处超越，弯道便将一马平川。
结尾部分：苍山不语，尚倚红日傲风云;流水不止，犹作清泓向碧心。
弯道，不仅要迎接，更要超越。
迈出坚定的双脚，弯道也将一马平川。
从上述对比中，我们可以看出，议论文开头直截了当地提出问题，结尾旗帜鲜明地解决问题，行文过程着眼于概念的阐释和问题的分析，语言理性、冷静、严密;而议论性散文不管是开头的入题，还是结尾的总结，似乎把理性的目的收在身后，而在身前举出感性的大旗，摇动大旗鼓动人心，语言鲜活，充满感情甚至是激情，指引人走向既定的目标。
议论性散文写作指导议论性散文可以包容丰富的内容，便于抒发真挚的情感，表达深刻的思想，显示出较深厚的文化底蕴，最容易获得阅卷老师的青睐。
议论性散文其结构程式化，易于掌握，这是我们应试作文获得高分以上的一条捷径。
议论散文的特点：议论文的框架，散文化的笔法。
1、议论散文的开头作文开头方法很多，但一篇优秀的应试作文，最好是开篇点题，开宗明义，开门见山，先声夺人。
因此，议论散文的开头，语言要富有文采，明示中心论点。
中心论点须放在开头文段的末句。
话题材料可引也可不引用，字数在100字左右。
精彩开头的技巧：（1）由新颖形象的比喻入题，直接扣题“理智和情感是人类生活中的两只脚印，人类在认知事物的道路上的每一次成长都和他们的理智及情感有关。
”（2）由生动贴切的拟人入题，激发想像“在蝶的眼中，花是天使，因为花给予她生命的甘露；在花的眼中，蜂是挚友，因为蜂给予她生命的延续。
然而在蝶眼中，蜂不过是埋头苦干的笨蛋，在蜂眼中，蝶不过是游戏花间的浪子。
”（3）由精彩深刻的设问入题，启人深思“人有七情，自有喜好与厌恶之情，然而，当这种好恶之情掺入对真理的认识时，又会有怎样的影响呢？”（4）由优美的排比句式入题，先声夺人“你会因喜爱北国的皑皑白雪，而对南国的椰树海风不屑一顾吗？你会因沉迷于江南的小桥流水、青瓦白墙，而否定西北‘大漠孤烟’的壮美吗？你会介意林黛玉‘使性子’，而不看经典名著《红楼梦》吗？你会因钟情流行音乐，而厌烦‘沉闷乏味’的古典音乐吗？——古希腊哲人曾说，人是感情的动物。
因此，面对大千世界，感情上的亲疏远近、喜好憎恶往往会影响到对人对事的看法。
相信每个人的心中都会有架天平，有个自己的标准，用来衡量周遭的一切。
‛（5）由抒情议论入题，入情入理“常常是一位亲人的生命如流星般陨落，我们才悲哀于死神的无情；常常是一位朋友在与疾病殊死斗争，我们才诅咒病魔的猖獗横行；常常是我们自己的利益受到了侵犯，我们才正视社会上的毒瘤……感情的叶片时常遮挡住我们理智的目光。
写作指导关于散文：议论性散文散文：作家主体基于自我生命体验对自我个体生命形态或与自我相关的群体生命形态的呈现、咏叹与追问，并且作为主体自我与社会群体对话的一种方式，它必须诉诸读者的审美感受。
散文的鉴赏要强调意境的审美感受，艺术构思的匠心、优美意境的创造、诗情文采的铺染、是否具有健康的思想内容和生活情趣，给人思想启示和审美享受。
意境：作者想通过文章所要表达的思想、立意、情感与文章中所描绘的景彖达到了水乳交融、完美融合的境地。
散文的特点：形散神不散，意境深远。
散文三大常规类型：⑴记叙散文：记叙个人的经历见闻或某一件事的由来，及写景等。
又可分为叙事散文、写人散文。
⑵抒情散文：通过抒发作者的感情体验來反映世界。
侧重抒情。
分为直抒胸臆的直接抒情和依附于事一理一景的间接抒情。
⑶议论散文：借助一定的议论性表情达意的散文。
着重在是非的判别，发表自己的见解主张或批驳他人的观点立场。
议论散文的三要素：（1）论点：作者针对所论述的问题提出，并加以阐述、证明的观点、见解、主张。
一篇文章只能有一个论点。
（2）论据：用来证明自己观点正确性的理由和依据。
分为事实论据和理论论据。
事实论据：具体的事实以及各种统计数字和自然界的客观现象。
（可以是正面，也可以是反面）。
理论论据：前人的理论或者是名人名言。
（3）论证：阐述论点和论据之间的内在联系，用论据证明论点的方法和过程。
议论散文与一般议论文的区别在于：前者具有抒情性、形象性利哲理性的特点，给读者一种富于理性的形象和情感，从而提供一个广阔的思索和联想的天地。
往往蕴含深邃的哲理，熔情感、哲理、形象于一炉。
后者侧重于运用概念，判断进行逻辑论证，文学性和情感性较弱。
两者之间没有截然的界限，中间有着一条渐变的过渡地带。
议论散文的鉴赏要注重从情中悟理，在理中融情，仔细体会情理交融的艺术境界。
例文仁帮助，是身旁一棵开花的树曾经看过这样一则材料：有一个人去问上帝，天堂和地狱到底有什么区别？上帝带着这个人走进一个房间，这个房间的屮间有一口大锅，一群人正围坐在锅的周围，每人手中拿着一汤勺，因为柄太长，不能把食物送到嘴里，因此尽管锅里尽是珍馈美味，这些人也只能是挨饿——“这就是地狱”，上帝说。
议论散文写作指导议论性散文可以包容丰富的内容，便于抒发真挚的情感，表达深刻的思想，显示出较深厚的文化底蕴，最容易获得阅卷老师的青睐。
议论散文其结构程式化，易于掌握，这是我们应试作文获得高分的一条捷径。
议论散文的特点：议论文的框架，散文化的笔法。
第一节中心论点的提炼与表述无论是命题作文、材料作文，还是话题作文，确立论点是写好议论散文的基础。
论点的提炼除了要有一定的生活积累外，更重要的是审准作文的题意。
从话题作文的话题结构特点看，可分为词语型话题、句子型话题、关系型话题。
近年关系型话题所占比例最大。
词语型话题作文，中心论点可用其造句进行提炼。
句子型话题本身就是中心论点。
关系型话题作文，重在考查考生的思辨能力。
故构思作文之前，最重要的是要用辩证思维的方法，辨清构成话题的词和词、短语和短语之间的特定关系。
这种关系即为中心论点。
关系型作文话题要素之间的关系主要有以下几种：1．对立统一关系：就是各要素单一来看是对立矛盾的，但实质上它们又相互依存、相辅相成、和谐统一。
也可称之为无此无彼式。
如“自由与纪律”这个话题，辨证唯物主义告诉我们，没有“自由”无所谓“纪律”，没有“纪律”也就没有“自由”，二者对立统一。
当然，根据这种关系可变通理解为：没有纪律，就不可能有真正的自由；人要有自由，但自由要受纪律约束。
再如“平凡与伟大”，从一定意义上讲，这个话题可理解为：没有“平凡”也就不会有“伟大”。
还可理解为：平凡蕴育伟大；伟大源自平凡；我们只有从平凡的点滴小事做起，才能构筑伟大人格的大厦。
2．是非取舍关系：即指关系型话题的诸要素之间是一是一非、一对一错的关系，对它们只能有所取舍选择。
也可称之为有此无彼式。
如“偏见与关爱”，我们只能理解为“要消除偏见，勇于关爱”，若作其他理解则是不科学的。
而对“自信·自满·自负”，我们应理解为“要自信，不能自满，更不能自负”；对“向前看与向钱看”则要理解为“我们要一切向前看，决不能一切向钱看”。
议论性散文写作指导一、忌套用材料，一味模仿套用材料主要是指不少考生相信“万能开头”“万能结尾”之类的话或一味套用高考优秀作文里面的语段或论据，造成“你用我用他也用”的千文一面的状况。
主要表现有三种：(2)套用高考优秀作文里面的语段或论据。
有位作家曾说过，第一个把女人比喻成花的人是天才，第二个把女人比喻成花的人是庸才，的三个把女人比喻成花的人则是蠢才。
刘墉在《创造与阐述》中说：“第一等人创造，第二等人阐述，第三等人模仿。
”如果一味套用，不知创新，一味地“拿来主义”，只能让自己的思维僵化，如何写出有新意的文章?考生必须养成勤读书报的好习惯，勤于积累，不断充实自己的“素材库”，在作文时方能驾轻就熟，左右逢源，写出有新意的文章。
二、忌盲目抒情，感情虚假三、忌罗列事例，不会分析罗列事例是指考生写作文时从时下流行的一些低浅俗滥的阅读文选中搬出一个个小故事，逐个背写在作文里，议论的语段过少甚至没有，只在结尾时用一两句话联系话题的情况。
议论性散文以议论为主，所写事例要概括而形象，并有到位的分析议论，这种以事例代替分析的现象，反映了部分考生认识水平不高，不会分析的现状。
这类考生要学会辩证分析，多读一些规范的议论性文章，掌握一般的分析问题的方法。
在列举事例之后，必须扣住话题进行分析，使文章始终围绕中心论证。
文段扣题的方法主要有三种：首句扣题、议论描述性扣题、结句扣题。
容易犯罗列事例毛病的考生，尤其要注意学会结句扣题。
四、忌不明模式，随意为文不明模式是指有的考生不熟悉议论性散文的结构模式，写出的作文或罗列材料，或衔接不好，或过于片面等。
不少考生写议论性散文不列提纲，想到哪儿写哪儿，甚至于有的考生会犯把写好的一两段文字划掉重写的考场作文大忌，这都与考生不明作文模式有关。
五、忌“画龙无睛”，蜻蜓点水要想避免“画龙无睛”，考生应该做到，不管采用何种结构模式的议论性散文，其结尾部分(多为最后两段)都必须联系话题，扣住题目，深入议论，这种议论如同“颊上三毛”，能使文章增添更多的精彩，考生也就增加了得高分的机会。
议论性散文写作技巧指导议论性散文是以议论为主的散文,也可称为散文化的议论文。
它兼有议论文和散文的双重特点。
作为议论文,它是说理的。
它往往借助于事例的简述,形象的描绘和感情的抒发来进行,文学色彩很浓。
从这个意义上说,它又是散文。
在最近几年的高考中,这类文章往往能够获得阅卷老师的青睐而得高分,因此掌握这种文体的写作技巧是十分必要的。
就议论性散文这种特殊的文体而言,写好这种作文需要着重注意以下几点:内容、结构、语言、技巧。
一、议论性散文的内容与一般的议论文不同,议论性散文在说理的同时往往具有鲜明的主观色彩,作者将感情融入文章之中。
而一般的议论文则仅以说理为主,着重从客观方面将道理阐释清楚。
议论性散文的内容以抒情性说理为主。
在议论性散文中,文章中的议论往往是作品的主题,由于感情倾向明显,因此这些议论常和抒情结合运用,在阐明道理的同时也抒发了作者的情感。
基于这种特点,议论性散文的具体内容常常是对社会、人生等问题的独特思考,其目的在于启发人、教育人。
例如下面这篇例文:菊酒剑,看人生□张智雯不同的人,有不同的人生;不同的人生,有不同的心态。
也许我们忘却了映着残阳斜晖的悠悠江水,也许我们冷落了锈迹斑斑的五尺长剑,也许我们饮尽了令人迷惘的烈酒。
一次次在人生长河中迷失了自己,迷失了方向。
我们忘却了在夕阳西下时品着一份香茗,坐观云卷云舒的平淡,我们忘却了举杯对月的豪情,更忘却了“男儿何不带吴钩”的那份壮志。
我们渴望陶潜李白的平常,渴望着那份“采菊东篱下,悠然见南山”的闲适和“举杯邀明月,对影成三人”的超然。
在忙碌的生活中,我们脚步流苏,我们常常觉得心乏体困,渴望回到平常。
其实很简单,孤灯夜下,手持一卷诗书,细细品味,便可使疲惫的心态消除,让我们从纷繁复杂的迷惘中解脱出来,静观古人的平常与敏感。
陶潜,厌恶于官场的尔虞我诈,厌恶于案牍之劳形,于是他选择了适合于己的的平常之心,他归隐田园,依南山而种地,好不逍遥自在!李白,经过了官场的压迫排挤也愤然离开,从此寄情于山水,骑鹿访名山,忘却了世间的零零总总,多么洒脱飘然!剑锋所指,所向披靡,李贺之壮志难酬。
让文采与思维齐飞
——议论性散文写作指导
武汉市解放中学王大军
一、训练目的
议论性散文是以议论为主要表达方式，用于发表作者思维成果、显示一种理趣与哲思的散文。
它既可以像议论文一样挖掘事物的本质表达深刻的思想，又可以像散文一样用优美的语言抒发真挚的情感，显示出较深厚的文化底蕴，它的写法比较灵活自由，正所谓“形散神不散”，容易展示自己较为深厚的语文功底。
通过此次指导，我们期望达到以下的目的：
1、了解议论性散文的议论文框架、散文化笔法的特点。
2、掌握议论性散文的一般写法。
二、例文简析
【例题呈现】
阅读下面的材料，按要求作文。
（武汉市2011年中考作文题）
王羲之学“书”，在广袤平原中感受“横”的舒展，在深山古藤上感受“竖”的坚韧。
观察、体验，他的书法已不再是简单的笔画与结构。
孔子学琴，在反复弹奏中思考乐曲的奥妙，在乐声中领悟曲作者高尚的追求。
思考、领悟，他的思想在音乐中升华。
李时珍学医，在质疑声中研读前人书典，在遍尝百草中验证真伪。
质疑、实践，他的仁心已超越医术本身。
……
学习方式是多种多样的，学习内容是丰富多彩的，学习是充满智慧的！
以上材料引起你哪些回忆？引发了你哪些思考？请自拟文题，自选文体（诗歌、戏剧除外），写一篇不少于600字的文章。
文中不要出现自己的姓名和校名。
【例文呈现】
学习的境界
武汉一考生
学习是一个通过外物来充实自我的过程，学习的内容无止境，学习的方式无穷尽。
而学习同样是一种境界，正如王国维先生认为的，人生有三个境界，在学习中各种方式也是不同的境界。
独上高楼，望尽天涯路。
学习需要我们不断去观察、去体验。
作为一个生物学家，他没有随波逐流，将精力放在权势上。
他潜入自然，与日月为友，与昆虫为伴。
一张张草图，是他汗水的结晶；一篇篇论文，是他学习的成果。
观察昆虫，体验大自然的法布尔终于成功了。
《昆虫记》的诞生正是由于法布尔在自然中放飞学习的
白鸽，观察和体验是他飞翔的双翼，无尽知识的宝藏便被他收入囊中。
衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
学习需要我们不断去质疑、去实践。
在不断的实践中，英国物理学家瑞利发现空气中的氮气比从氨气中分离得到的氮气密度大，多次重复实验，但结果仍然如此。
瑞利大胆质疑，找到化学家，一起攻破了难题，并发现了空气中另一种气体——氩气。
若没有瑞利的实践，哪有问题的产生？若没有他的执着，哪有氩气的发现？若没有瑞利的质疑，哪有诺贝尔奖的获得？瑞利在实践与质疑中不断完善自然，学习就是要这样披荆斩棘，不断前进。
蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。
学习就在身边，需要我们思考和领悟。
奥斯特实验揭示了电能生磁，可这一小小成就后，科学世界却沉默了。
在众人懊恼之时，法拉第却不断重复着前人的实验，不断思考，不断感悟。
既然电能生磁，那么磁能生电吗？这个思考让影响至今的发电机问世了！学习方式很多种，不一定非要模仿他人，只要在他人的成功中进行思考和领悟，不也是收获颇丰吗？思考和感悟是学习的动力！
上溯历史，学习的内容和方式也同样精彩。
学习“穷且益坚，不坠青云之志”的傲岸，有穷书生坚定的境界；学习“将相本无主，男儿当自强”，有士兵爱国的境界；学习“退一步海阔天空”，有明君大度的境界。
学习是一道门，但是开启着智慧的钥匙在你手中。
用自己的方式去学习，就能达到一个新的境界。
【例文评析】
综合看来，选文的小作者准确得把握了本题的题意，即学习是充满智慧的，可以选择恰当的学习方式，不断拓展学习内容，从而达到更高的学习境界。
从文章内容来看，作者对学习的智慧有自己切身感受的，这表现在文中对不同学习内容、学习方式所带来的学习成果的有条不紊的分析中。
在行文过程中，小作者以“学习的境界”为线索，智慧地运用王国维的学习的三境界来结构全文，顺利打开记忆的闸门，选取了法布尔、瑞利和法拉第等三个名人的具体事例来巧妙地对应学习的三个境界，还在每个例子后都有较为详尽的分析论证；同时从历史的角度概括出了学习的内容和方式也同样精彩。
全文点面结合，思路清晰，论证让人信服。
在语言方面，有文采，即在分论点的阐释中分别突出三个亮点：语言优美，即引用优美的语言陈述分论点；引用诗句，即引用诗文名句阐述分论点；精当事例，即用精当事例论证
分论点。
总之，本文思维与文采并重，内容翔实，表达规范，文体意识明显，是一篇具有代表性的议论性散文。
三、问题分析
1、写议论散文要彰显文采，但不要为追求文采而滥用修辞；
2、写议论散文要体现内涵，但不要为追求丰富而滥用材料；
3、一定要选择切合主题的素材和修辞手法。
四、方法指导
（一）结构模式方面
议论性散文的结构模式多种多样，在全面了解的情况下，选择集中常用的易于掌握的模式作重点指导与训练，成效更大。
1．子话题结构式
从一个中心话题（或观点）中分解出若干个具体的子话题，由这些子话题组合成全文的主题框架，共同支撑中心话题（观点）是这种模式的特点。
子话题一般置于段首，也可放在段尾，统率一个或一组材料。
这样的子话题一般不能少于三个。
这样，主体部分就呈排比段形式，观点明确、具体，说理充分、透彻，结构整齐，层次清楚，内容充实。
2．小标题形式
由若干个小标题统率重点段落的内容组成全文的主体。
具体来说，就是围绕一个主题，选取几个片段或几个画面，然后分别用小标题标出来。
小标题一般用精要的文字揭示统率段落层次的主要内容。
这样的小标题，一般一不少于三个。
小标题之间的关系可以是并列，可以是递进，也可以是对比。
小标题可以打破时空界限，显示选材的广泛性，同时使文章结构严谨，脉络清晰，层次感强。
3．程序化结构模式
文章按照程序化思维模式展开，一般分作五段，每段各有任务，表达各有特点。
具体如下：
第一节：以比喻、拟人、排比、引用、设问等手法起势后明确提出中心论点。
第二节：提出分论点一并论证。
（因果论证法）
第三节：提出分论点二并论证。
（假设论证法）
第四节：提出分论点三并论证。
（演绎论证法）
第五节：以有文采的语言收束全文并给人以启迪。
（二）语言文采方面
首先可以直接取材语文教材，语文课文中出现的、为大家所熟知优美语句信手“请来”，将课内所学移用到作文中，学以致用，不可不谓智。
类似的做法还有引用名人轶事、成语典故、古诗词文名句、谚语等。
其次语言形式上的讲究和变化，如在文中大量运用排比句，增强语言的气势；运用对偶句，增加语言的工整；运用长短句，整句和散句，体现语言的参差美；运用表示各种语气的句子，读来抑扬顿挫。
同时要注意词语的推敲，成语的大量运用等。
当然，追求作文语言的文采其实是为作文的内容服务的，不可舍本逐末。
五、实战演练
阅读下面的材料，按要求作文。
泰戈尔在《萤火虫》中写道：“小小流萤,在树林里,在黑沉沉暮色里,你多么快乐地展开你的翅膀!/你在欢乐中倾注了你的心。
/你不是太阳,你不是月亮,难道你的乐趣就少了几分?/你完成了你的生存,你点亮了你自己的灯;/你所有的都是你自己的,你对谁也不负债蒙恩; /你仅仅服从了, /你内在的力量。
/你冲破了黑暗的束缚,你微小,但你并不渺小,/因为宇宙间一切光芒,都是你的亲人。
”
微小的萤火虫一样能欢快地张开翅膀，点亮自己的灯。
请以“做最好的自己”为题，写一篇不少于600字的文章，写一篇议论性散文，文中不要出现自己的姓名和校名。
写作水平绝不是一朝一夕可以形成的。
但在注重包装的考试作文中，文章的结构、语言的文采能给人强有力视觉冲击力，而议论性散文确实能在这些方面体现其特有的优势。
只要我们下决心领悟、背诵、又有意识地模仿，我们就一定能在有限的考试时间内让我们的作文熠熠生辉，获得他人的肯定。
王大军：市师德建设先进个人、“在江岸区有影响的高水平人才”、区优秀青年教师
教育箴言：引导学生去品味语言的智慧并打造有智慧的语言。
