中考文言文简答(三)

中考语文试题精讲（第十一期）：文言文阅读（之三）要点：精细讲解济南市2023年中考文言阅读题（课内题）。

今天来分析讲解济南市2023年中考文言文题目，让同学们看看中考题是如何把课内课外结合起来的，看看如何审题答题。

这里将重点按照上次我讲的两个方法去解答考题中的难点。

山东无愧于孔子的故乡，从济南的文言文考题中，可以体会到对中国传统文化的重视与弘扬，在150分的语文试卷中，除去60分作文，古代优秀传统文化的考题占了43分，其中，文言文占17分，古代诗歌阅读占7分，古代文学文化常识占3分，古诗文默写占9分，名著阅读7分（考的是《水浒传》）。

我将用两次，较为详细地分析一下这17分的文言文题目。

最近，我对浙江温州、江苏苏州等地的中考试卷进行了详尽分析，给我们最大的启示就是：语文试卷要得到高分，必须高度重视对中国优秀传统文化的学习与“温习”，也就是对课本中的古代诗文给予高度重视，因为这是学习的难点，也是考试的重点。

那么，济南的文言文试题会给我们哪些具体的启发呢？我将在试题解析中予以适当点拨。

17分考题分为两个部分，一个是课内的内容，占9分；另一个是课外的内容，占8分。

今天先讲一讲课内的内容。

这是八年级课本中的《三峡》。

先把考课内内容的题目实录于下，请初中各年级的同学去看一看，并动手做一做。

我把答案放到了最后，做完题目后可以去对照一下，然后再来看看我的分析讲解。

这样，你的印象会更深，效果会更好。

我相信，不管是哪个年级的，你都会从中直观地感受到中考题的样式，切实感受到自己需要去弥补的差距和需要去填补的空白，也会在以后的学习中增加动力，明确方向，同时也会有豁然开朗的喜悦。

（一）课内文言文阅读阅读下面文段，完成6—8题。

（共9分）三峡郦道元自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。

重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻绝。

或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。

《文言文简答》讲义一、什么是文言文简答文言文简答，简单来说，就是用简洁明了的语言回答与文言文相关的问题。

它要求我们对文言文的内容有准确的理解，能够提取关键信息，并以清晰、准确的方式表达出来。

在学习文言文的过程中，我们常常会遇到各种各样的问题，比如字词的含义、句子的翻译、文章的主旨、作者的思想感情等等。

而文言文简答就是考查我们对这些问题的掌握程度和解决能力。

二、文言文简答的常见类型1、字词解释这类问题通常会要求我们解释文中某个字词的含义。

例如：“‘亡’在‘河曲智叟亡以应’中是什么意思？”回答时，我们需要结合上下文，准确说出字词的本义、引申义或在文中的特定含义。

2、句子翻译这是文言文简答中比较常见的类型。

会给出文中的某句话，让我们翻译成现代汉语。

如：“‘不以物喜，不以己悲。

’请翻译此句。

”翻译时要注意遵循“信、达、雅”的原则，准确传达原文的意思，同时语言要通顺、流畅。

3、内容理解此类问题会要求我们概括文章的主要内容、段落大意或者分析某一情节的作用。

比如：“请简述《桃花源记》的主要内容。

”回答时要抓住重点，简洁而全面地概括。

4、主旨探究这种类型的问题需要我们理解作者通过文章想要表达的中心思想或情感。

像：“《岳阳楼记》的主旨是什么？”我们要从文章的整体出发，深入体会作者的意图。

5、人物形象分析会让我们分析文中人物的性格特点、品质等。

例如：“在《出师表》中，诸葛亮是一个怎样的人？”回答时要依据文中对人物的描写和相关事件来进行分析。

三、解答文言文简答的方法与技巧1、认真阅读原文这是解答任何文言文问题的基础。

只有通读全文，理解了文章的大致内容，才能更好地回答问题。

在阅读时，要注意标注不理解的字词和句子，以便后续查阅资料或请教老师。

2、结合注释和工具书很多文言文都会有注释，这些注释往往能帮助我们理解文中的难点。

同时，遇到不明白的字词，要善于利用工具书，如《古汉语词典》等，确保对字词的理解准确无误。

3、抓住关键词和关键句在回答问题时，要善于抓住文中的关键词和关键句。

《醉翁亭记》《丰乐亭记》中考文言文阅读练习及答案（三）（二）阅读下面文言文选段，完成15-18题。

（12分）【甲】①环滁皆山也。

其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。

山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。

峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。

作亭者谁？山之僧智仙也。

名之者谁？太守自谓也。

太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。

醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。

山水之乐，得之心而寓之酒也。

②若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。

野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。

朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。

③至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。

临溪而渔，溪深而鱼肥。

酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。

宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。

苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

④已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。

树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。

然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。

醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。

太守谓谁？庐陵欧阳修也。

（欧阳修《醉翁亭记》）【乙】①修既治滁之明年，夏，始饮滁水而甘。

问诸滁人，得于州南百步之远。

其上则丰山，耸然而特立；下则幽谷，窈然而深藏；中有清泉，滃然而仰出。

俯仰左右，顾而乐之。

于是疏泉凿石，辟地以为亭，而与滁人往游其间。

…②修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。

既得斯泉于山谷之间，乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。

掇幽芳而荫乔木，风霜冰雪，刻露清秀，四时之景，无不可爱。

又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也。

因为①本②其山川，道③其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也。

夫宣上恩德，以与民共乐，刺史之事也。

遂书以名其亭焉。

（摘自欧阳修《丰乐亭记》）【注】①因为：于是，就。

考点跟踪突破14文言概括、探究、感悟(一)(2017苏州)阅读下面一则文言短文，完成下列各题。

刘凝之，字志安，小名长年，南郡枝江人也。

父期公，衡阳太守。

兄盛公，高尚不仕①。

凝之慕老莱、严子陵为人，推家财与弟及兄子，立屋于野外，非其力不食。

州里重其德行。

州三礼辟②西曹主簿③，不就。

妻梁州刺史郭铨女也，遣送丰丽，凝之悉散之亲属。

妻亦能不慕荣华，与凝之共安俭苦。

(选自《宋书·隐逸列传》，略有删改)【注释】①仕：做官。

②辟：征召。

③主簿：官职名。

1．把文中画线的句子翻译成现代汉语。

(1)立屋于野外，非其力不食。

在荒郊野外建造了房屋，不是自己劳动所得就不享用。

(2)凝之悉散之亲属。

刘凝之把它们都分给了亲属。

2．根据文章内容，说说州里多次礼聘刘凝之做官的原因是什么？刘凝之为什么不接受？重其德行；不慕荣华，安于俭苦。

(二)(2017·东营)阅读【甲】【乙】两文，回答问题。

【甲】少时，一狼径去，其一犬坐于前。

久之，目似瞑，意暇甚。

屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。

方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。

身已半入，止露尻尾。

屠自后断其股，亦毙之。

乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。

(蒲松龄《狼》)【乙】苏子夜坐，有鼠方啮。

拊①床而止之，既止复作。

使童子烛之，有橐②中空。

嘐嘐聱聱③，声在橐中。

曰：“嘻！此鼠之见闭而不得去者也。

”发而视之，寂无所有，举烛而索，中有死鼠。

…覆而出之，堕地乃走，虽有敏者，莫措其手。

苏子叹曰：“异哉！是鼠之黠也。

闭于橐中，橐坚而不可穴也。

故不啮而啮，以声致人；不死而死，以形求脱也。

吾闻有生，莫智于人。

扰龙伐蛟，登龟狩麟，役万物而君之，卒见使于一鼠；堕此虫之计中，惊脱兔于处女，乌在其为智也。

”……若有告余者曰：“……不一于汝，而二于物，故一鼠之啮而为之变也。

人能碎千金之璧，不能无失声于破釜；能搏猛虎，不能无变色于蜂虿④：此不一之患也。

中考语文一轮复习：文言文阅读（三）一、文言文阅读1．阅读《送东阳马生序》，完成下列小题。

送东阳马生序〔明〕宋濂余幼时即嗜学。

家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

录毕，走送之，不敢稍逾约。

以是人多以书假余，余因得遍观群书。

既加冠，益慕圣贤之道。

又患无砚师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。

余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。

故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。

至舍，四肢僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。

寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。

同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，煜然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。

以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

盖余之勤且艰若此。

（1）解释下列划线词。

①无从致书以观②不敢稍逾约③媵人持汤沃灌④同舍生皆被绮绣（2）下列句子中划线词意思相同的一项是（）A．录毕，走送之两股战战，几欲先走B．或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至而楼上人往来屑屑，或凭或立，不一状C．故余虽愚，卒获有所闻虽乘奔御风，不以疾也D．以是人多以书假余乃悟前狼假寐（3）下列句子中划线词的意义和用法相同的一项是（）A．每假借于藏书之家祗辱于奴隶人之手B．当余之从师也予独爱莲之出淤泥而不染C．以是人多以书假余以此自终D．足肤皲裂而不知或置酒而招之。

（4）把下列句子翻译成现代汉语。

①又患无砚师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

②以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

（5）同为读书，五柳先生和宋濂的读书方式有什么不同？你更欣赏他们两人中谁的读书方式？说说你的理由。

2．阅读《木兰诗》选段，回答问题：归来见天子，天子坐明堂。

策勋十二转，赏赐百千强。

考向15 文言文阅读（三）课外文言中的道理启示考点解读【方法解说】理解文言文的道理启事，主要有两种方法，一是借助原文，二是理解概括。

所谓“借助原文”，主要是借助标题和议论性的语句；所谓“理解概括”，又有三种方法。

方法一：逆推思维法，即用倒推法思考，从结果出发，并一步一步得出关键词。

范仲淹二岁而孤，母贫无依，再适长山朱氏。

既长，知其世家，感泣辞母，去之南都，入学舍。

昼夜苦学，五年未尝解衣就寝。

或夜昏怠，辄以水沃面。

往往粥不继，日昃始食。

遂大通“六经”之旨，慨然有志于天下。

常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。

”思考：本文给了我们什么启示？分析：这是只有一个“面”的文章，回答这类问题时，我们可以从结果开始思考：范仲淹为什么会“遂大通‘六经’之旨”？从前文中得出答案的关键词是“刻苦勤奋”；再往前推，他为什么会刻苦勤奋？得出关键词“逆境”。

最后概括一下答案要点即：天才出于勤奋，逆境出人才。

方法二：正反思维法，即从正反两个方面思考。

杨子之邻人亡羊，既率其党；又请杨子之竖(竖：童仆)追之。

杨子曰：“嘻！亡一羊，何追者之众?”邻人曰：“多歧路。

”既反，问：“获羊乎？”曰：“亡之矣。

”曰：“奚亡之?”曰：“歧路之中又有歧焉，吾不知所之，所以反也。

”思考：本文给了我们什么启示？分析：这是有对立面的文段，就须正反面思考，以备答案的完整性、规范性。

思路可以概括为：为什么（找不到羊）→因为歧路多，不知道如何去找。

怎样（能找到羊）→找准道路，明确方向。

如此思考就可以从正反两面得出一个比较完整的答案：事物(事理)是复杂多变的，不能明确方向，就会误入歧途，只有明确方向，才能找到正确的成功的道路。

）方法三：角色思维法，即从各个角色、各个角度来加以思考。

越无车，有游者得车于晋楚之郊，辐朽而轮败，輗折而辕毁，无所可用。

然以其乡之未尝有也，舟载以归，而夸诸人。

观者闻其夸而信之，以为车固若是，效而为之者相属。

他日，晋楚之人见而笑其拙。

《赤壁赋》中考文言文阅读练习及答案（三）阅读下面文言文，完成1-7题。

赤壁赋苏轼壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。

清风徐来，水波不兴。

举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。

少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。

白露横江，水光接天。

纵一苇之所如，凌万项之茫然。

浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止;飘飘乎如遗世独立.羽化而登仙。

于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。

歌曰:“桂掉兮兰桨.击空明兮溯流光。

渺渺兮予怀，望美人兮天一方。

”客有吹洞箫者，倚歌而和之.其声呜呜然.如怨如慕，如泣如诉.余音袅袅，不绝如缕。

舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。

苏子愀然，正襟危坐而问客曰:“何为其然也?”客曰:“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎?西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎?方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里.旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也.而今安在哉?况吾与子渔樵于江诸之上.侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。

寄蜉蝣于天地.渺沧海之一粟。

哀吾生之须臾.羡长江之无穷。

扶飞仙以遨游.抱明月而长终。

知不可乎骤得.托遗响于悲风。

”苏子曰:“客亦知夫水与月乎?逝者如斯，而未尝往也:盈虚者如彼，而卒莫消长也。

盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬:自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎!且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。

惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。

”客喜而笑，洗盏更酌。

肴核既尽，杯盘狼籍。

相与枕籍乎舟中，不知东方之既白。

1.下列语句中加点的字的解释，不正确的一项是(2分)A.纵一苇之所如如:往B.正襟危坐而问客曰危:端正C.而今安在哉安:哪里D.相与枕藉乎舟中藉:凭借2.下列各组语句中，加点的词的意义和用法，相同的一项是(2分)A.此非孟德之困于周郎者乎以其无礼于晋B.方其破荆州其孰能讥之乎C.吕鱼虾而友糜鹿，然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣D.目遇之而成色不知老之将至3.下列句子中，加点词的词类活用与例句用法相同的一项是（2分)例句:舞幽壑之潜蛟A.项伯杀人，臣活之B.群贤毕至，少长咸集C.皆白衣冠以送之D.吾得兄事之4.翻译文中划线的句子。

文言文阅读简答题一、文言简答题复习的必要性1.《考试说明》对文言简答题能力要求最高；2.新题型。

20XX年四川卷第一次出现，20XX年必考；3.该题得分率低。

20XX年该题5分，平均得分1.33分。

3、命题方向：过去是“言多文少”，现在是“言文并重”。

这里的“言”是指文言知识，如实词、虚词的理解，常见句式的辨析等；“文”主要指对文意的理解和评价。

从今年试卷结构调整看来，“文”的分数比重越来越大。

二、题型归类：1、分析//综合C（信息筛选、归纳、概括）（1）原因（2）人物形象特点（3）其他2、鉴赏//评价D（1）鉴赏写作手法（2）评价作品内容、作者观点态度3、简答题的考查内容会有哪些？（1）、对重要词句的理解；（2）、归纳内容要点，概括中心思想；（3）、分析评价文章的思想内容、作者的观点态度；（4）、鉴赏文学作品的形象、语言与表达技巧；（5）、带有一定开放性的推断或想像题。

重点放在以下两方面：主题思想的理解和内容要点的概括。

它通常有这么几种出题方式:（1）请简要概括本文的中心思想；（2）请简要概括作者写此文的目的；（3）联系全文，请概括文中主人公的性格特点；（4）根据原文，请简要分析事件产生的原因或这么做产生了什么效果。

三、答题技巧：1、常见的作答方法：（1）、看所赋分值作答。

学会从这些分值来确定答题的层次性，要点的数量等。

（2）、按一定思路作答。

做内容概括题时，一定要分点概括文中会出现并列的部分，既要学会用原文也要学会从抽象中概括大意。

（3）、按题意要求，组织不同句式作答。

2、组织语言的技巧：（1）摘录法：就是选摘原文词句来作答的一种方法。

要点：解题时应抓住与答案有关的关键语句，文中有的关键句如观点句或抒情议论句如果吻合题意，可直接摘录；如只出现关键词，那还需要读者去改写。

如题目要求用自己的话概括的，文中的重要句子就必须翻译。

（2）句意（层意）提取法就是需要概括的内容在文章或文段中并无明显的中心句，读者要通过阅读文章，自己去感受、体会、把握和提炼大意，然后用自己的语言表达出来的一种方法。

专题05 文言主观简答试题考点解析专训（3）（教师版）时间：40分钟分值：40分一．阅读文言文，完成1～5题。

杨朝晟，字叔明，夏州朔方人。

初，在朔方为部军前锋，常有功，授甘泉果毅。

建中初，从李怀光讨刘文喜于泾州斩获擒生居多授骠骑大将军稍迁右先锋兵马使。

后李纳寇徐州，从唐朝臣征讨，常冠军锋。

及怀光反于河中，朝晟被胁在军。

上幸梁、洋，韩游瑰退于邠宁。

怀光以尝在邠宁，迫制如属城，以贼党张昕在邠州总．后务。

昕惧难作，乃大索军资，征卒乘，约潜发归于怀光。

时朝晟父怀宾为游瑰将，因夜以数十骑斩昕及同谋，游瑰即日使怀宾奉表闻．奏，上召劳问，授兼御史中丞，正除游瑰邠宁节度使。

间谍至河中，朝晟闻其事。

泣告怀光曰：“父立功于国，子合诛戮，不可主兵矣。

”怀光遂系．之。

及诸军进围河中，韩游瑰营于长春宫，怀宾身当战伐。

及怀光平，上念其忠，俾副元帅浑瑊特原朝晟，遂为游瑰都虞候。

九年，城盐州，征兵以护外境，朝晟分统士马镇木波。

献甫卒，诏以朝晟代之。

其年，丁母忧，起复左金吾大将军同正、邠州刺史，兼御史大夫。

十三年春，朝晟奏：“方渠、合道、木波，皆贼路也，请城其地以备之。

”诏问：“所须几何？”朝晟奏曰：“臣部下兵自可集事，不烦外助。

”复问：“前筑盐州，凡兴师七万，今何其易也？”朝晟曰：“盐州之役，诸军蕃戎尽知之。

今臣境迫虏，若大兴兵，即蕃戎来寇，来寇则战，战则无暇城矣。

今请密发军士，不十日至塞下，未旬而功毕。

番人始知，已无奈何。

”上从之。

已．事，军还至马岭，吐蕃始来，数日而退。

是夏，以防秋移军宁州，遘疾，旬余而卒。

（节选自《旧唐书·列传·卷九十四》）1．文中画波浪线的部分有三处句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

（3分）从A李怀B光C讨刘D文喜E于泾州F/斩获G擒生H居I多J/授骠骑K大将军L/稍迁M右先锋N兵马使【答案】FJL【解析】“于泾州”是“讨刘文喜”的后置状语，其后断开，选F；“多”形容词作“斩获”“擒生”的谓语，其后断开，选“J”；“授骠骑大将军”动宾结构，其后断开，选“L”。