小学数学作业批改的要求

小学数学作业格式及批改要求一、总体要求1.各年级必须要求学生独立完成作业，严惩照抄作业的现象。

2.从一年级至五年级均要求书写端正，不得潦草，学生做作业的态度要求严肃认真，切忌马虎草率，信手胡涂。

3.数学作业中的汉字书写以楷书为规范，做到笔划、笔顺、结构正确无误，字距合理。

4.一、二年级用铅笔书写，三到五年级用钢笔书写，一本作业本用同一种颜色笔书写，不得混用。

5.画图一到五年级一律用铅笔，图形、竖式的横竖线，分数线均用尺画。

6.做题时要写练几、题目序号。

课本上的图形和解决问题不要抄题，直接列式解答。

二、具体要求1.作业本封面一律用钢笔清晰填写校名全称、年级、学号、姓名。

封面、封底不得乱涂乱写，保持整洁。

2.每次作业应书写清楚，字体规范，大小匀称。

一般数学要写在横格三分之二位置上（偏向下方，上面空出三分之一），注意不要在“天头”、“地头”上写字计算。

3.式题，横式抄题一般前空两个字位置，如算式较长需换行时必须把整个数字连同运算符号一起换行，不能将数字分开写；竖式计算一般列在横式下面居中位置，如验算可将竖式位置适当移向左边，验算竖式必须并列在算式竖式的右边，竖式中的较长横线要求用直尺划。

4.混合运算脱式计算时，每次的等号必须换行，应写在数字前面，不能写在数字下面或题号格内，等号与等号必须对齐。

5.文字题只需求列式计算，不必写“答”。

6.应用题如要求抄写题目则格式同课本，换行书写必须与上一行开头对齐；列式计算后，单位名称加上“（）”，“答”字不可写到题号格内，必须与算式第一个数字对齐书写，并点上“：”，答完后再点上“。

”7.利用铅笔做功课时，清除误写的图字应用橡皮擦，注意保持卷面的整齐；利用圆珠笔或钢笔做功课时，清除误写的图字统一用斜线划掉即可。

不准利用涂改液、更正纸或者透明胶涂改功课。

8.计算题题目起抄时至少前空一格（一个字位置），第一个等号应另起行，递等式的等号要对齐，同级运算一次可脱式，指明要简便计算的须写简便过程，一个数字和一个竖式均不能分两行写。

XX小学作业批改记录班级：教师：学期：XX小学作业批改规范要求一、基本要求：1、书写工整、坐姿端正，执笔姿势正确（同数学）；整个数学作业本要保持整洁，不脏、不卷、不烂，不可在作业本上打草稿。

师生不得随意撕毁本中页面，保持整个作业本完整。

2、格式规范：作业格式要求符合要求，作业本要在中间划拆分线。

一年级用铅笔写字迹大小要统一，一律不准使用涂改工具，教师要教给学生怎样做题(先审题，再思考，然后在练习本上做草稿，检查正确无误后再写在有关作业本上，不要依赖涂改工具。

久而久之，让学生甩掉拐杖，养成良好的做题习惯)。

3、数量要求：课堂作业每周至少四次；练习册：讲到那里，做、改、评到哪里。

4、换本时作业要写上序号，老师应收好存档备查，期末发还给学生；作业做次以新本第一次作业为（1），以便对照作业批改记录。

二、格式要求：1、作业封面上要书写规范。

写清“班级、姓名”；两端对齐。

作业本第一页写作业要求，第二页起写正文。

2、当天作业按时、独立完成，如有错误及时擦掉。

3、每页后面空两行。

4、拼音、汉字、数字和符号要按占格要求，答语要书写完整，答后面要有“：”，结束要有“。

”5、每次作业批改后要有“评价、评语、时间”三项内容，工整的书写在学生作业的下方；有错误的要求学生做下次作业之前先纠正；教师再次批改后，空两行完成下一次作业。

三、批改要求：1、对学生作业的批改。

要求及时、认真、正确、规范。

非书面作业要及时了解、检查、指导。

作业必须由课任教师亲自批改，严禁学生代教师批改或聘请他人代批。

2、批改作业要严肃认真，书写工整、清楚，符号规范，一律用红笔正确打上“√,有错误的画“○”，要求逐题批改，不可一页或半页打一个“√”或“×”符号；提倡使用激励性评语和赏识性符号。

3、避免漏改、错改，及时让学生纠正。

4、每一位数学教师都必须先对作业进行解答，批改时不至于出现错误，做到心中有数。

5、学生纠错时一律用原书写笔进行改错。

小学数学作业规范总的要求：作业布置与批改应做到“有布置必先做，有发必收，有收必改，有改必评，有错必纠”。

一、作业布置1．作业设计精心作业设计要根据课程标准和教材要求，兼顾知识技能和过程方法，准确、全面覆盖相关知识点，突出重点，精心选择具有代表性、典型性、思考性、综合性的内容，使学生能举一反三，触类旁通。

提倡根据不同对象设计不同程度和数量的作业，提倡贴近生活适时适量设计一些具有研究性、实践性、综合性等多样化的课外作业。

2．作业布置适当作业布置要坚持“少而精”的原则。

作业要符合学科特点，对完成作业的形式、时间和书写要有明确要求。

凡布置给学生的作业，教师都必须提前做。

严禁布置惩罚性作业。

提倡分层、分类布置作业，满足不同层次学生的需要。

二、作业本外观要求1．作业本封面的书写要统一。

本子封面上的四条横线上分别写明校名、班级、姓名、学号。

补充习题、练习册根据本面要求书写。

2．作业本要保持整洁，做到无卷角、无破损，不随意撕本子和在作业本上乱写乱画。

未经老师同意，不得随意更换作业本。

三、作业书写要求1．三年级以下（含三年级上学期）的学生，书写作业用铅笔。

2．三年级以上（含三年级下学期）的学生，书写作业用钢笔、圆珠笔、水性笔，不可用可擦笔。

同一班级且一本本子内须用同一种笔书写，不得混用，字的大小约占线格的三分之二。

作图用铅笔。

3．每次作业第一行与上次作业老师批改日期行空一行，居中写上日期（如9月1日），第二行写题目，题号写在左侧题次栏里。

4．计算题和文字题要完整地抄题（包括题目要求），抄题时距题次格空一个字的距离（约半厘米，一个等号的长度），解题时按题型要求书写。

a.计算题：一步计算直接写等号。

如要列竖式则写在横式下面正中间的地方。

两步以上计算要用递等式，等号对齐、长度约半厘米。

例：1．8＋4×7＝8＋28＝36b.文字题：抄题后另起一行列式，列式离题次格约半厘米，计算按上面的要求。

c.解方程：“解”要写在题次格的右边，“设”要离“解”约半厘米，按课本的格式规范书写。

小学数学作业布置及批改的基本要求与数量控制概述本文档旨在介绍小学数学作业布置与批改的基本要求和数量控制。

通过遵循这些要求和控制原则，可以提高小学生数学研究的效果，培养他们的研究能力和自主思考能力。

布置作业的基本要求1. 合理性：作业的内容应与学生已学知识相关，能够巩固和拓展他们的数学能力。

2. 清晰度：作业的题目应简明扼要，避免模糊或含糊不清的表达，确保学生能够准确理解题意。

3. 适度性：作业的难度应适中，既不能过于简单以至于没有挑战性，也不能过于困难以至于无法完成。

4. 多样性：作业题型应多样化，包括选择题、填空题、计算题、应用题等，以培养学生的不同解题思路与方法。

作业数量的控制原则1. 每天作业量：一般情况下，小学一年级的作业量不宜超过20道题，每年级逐渐递增，但应控制在合理范围内。

2. 每道题目的要求量：作业中的每个题目应适度控制时间，不宜过多或过少。

根据题目的难度和学生的实际情况，合理安排每个题目的要求量。

3. 时长控制：对于学生完成作业所需的时间，一般小学一年级不应超过30分钟，每年级逐渐递增，但也要考虑学生的实际情况，避免过长时间导致研究疲劳与失去兴趣。

批改作业的基本要求1. 及时性：老师应尽快批改学生的作业，及时给予反馈。

这样可以让学生及时纠正错误，巩固知识点。

2. 全面性：批改应对作业中的所有题目进行全面检查，确保每道题目的准确性和完整性。

3. 清晰性：批改要求以一种简单明了的方式进行，可以使用标记或符号指示错误，并给出相应的解释和指导。

结论通过合理布置作业、控制作业数量以及及时、全面、清晰地批改作业，可以提高小学生数学学习的效果，促进他们的知识掌握和能力提升。

同时，这些基本要求和数量控制原则也可为教师提供指导，让他们更好地开展教学工作和评价学生的学习情况。

小学数学作业规范及批改要求数学作业是学生掌握知识、巩固知识、形成技能、发展思维、提高解决问题能力的主要途径之一，是小学数学教学中重要的组成部分。

教师通过评价学生的作业过程与结果，及时了解学生的学习状况，调整数学策略，设计新的作业内容与方式，所以作业过程是对学生知识与技能、解决问题的能力、情感、态度与价值观作出评价的主要手段。

一、作业量的要求及形式1、作业量的控制：课堂作业一般每天1次，确保有一定量的当堂练习，主要来自书本及适当的补充。

家庭作业，一、二年级一般不留书面家庭作业，可布置一些动口、动手类的作业；三到六年级书面家庭作业的时间为20分钟左右，或与语文、英语的任课老师协商作业总量不超过1小时。

2、作业的形式：课堂作业和课外作业有机结合。

二、作业书写要求及格式总的要求1、作业本封面由教师根据相应栏目规范书写。

2、所有数学作业要保持整洁，不可在作业本上打草稿。

不得随意撕毁簿中的页面，保持整个簿本的完整。

具体要求课堂作业1、书写及订正统一用铅笔。

2、每次开始新的单元及练习都要在作业的第一行写明页数和内容，同一练习可以顺题号往下书写。

3、每一道题之间空一行，两次作业之间间隔两行。

4、每题前都要在左边小方格内写上与课本题次一致的题号，小方格内只能写题号，不允许写等号或“答”字。

5、两步以上的式题用递等式计算，抄题时右边空出一个等号位置，等号要顶格并上下对齐；解方程要写“解”，也要注意等号对齐。

乘除法竖式如遇空格不够，不能将整个竖式割断，也不可将竖式挤写在簿本的边缘；笔算并验算的两个竖式要并列书写，“验算”两字一律竖着写在两个竖式的中间；答语要书写完整，答后面要有“：”，结束要有“。

”。

6、做竖式计算的横线、分数线等要用直尺来画。

7、每次作业后在右下角写上成绩及月日。

8、订正要在老师“订正：”两字的下一行订正。

老师再次批改后，空两行完成下一次作业。

《补充习题》1、《补充习题》书写统一用铅笔，订正低年级统一用铅笔、中高年级统一用黑色签字笔。

小学数学作业的批改要求与准则
一、前言
为了确保小学数学作业的质量，提高学生的学习效果，我们制定了一套详细的作业批改要求与准则。

所有教师在批改作业时应遵循以下准则，以确保学生能够通过作业得到有效的指导和帮助。

二、批改要求
1. 及时性
教师应在学生提交作业后的一个工作日内完成批改，并给予反馈。

2. 准确性
教师应准确判断学生的答案是否正确，并对错误答案进行仔细分析，找出错误原因。

3. 全面性
批改时应涵盖以下方面：
- 答案的正确性
- 解题过程的完整性
- 计算的准确性
- 数学符号的使用是否规范
4. 具体性
在批改过程中，教师应对学生的错误进行具体指出，并提供正确的解题方法或思路。

5. 鼓励性
在批改作业时，教师应注重鼓励学生，对学生的努力和进步给予肯定。

三、批改准则
1. 批注规范
使用规范的书写字体和颜色，批注要清晰、工整，便于学生阅读。

2. 逐题批改
对作业中的每一题都进行详细批改，不得遗漏。

3. 重点关注
对于学生经常出错的题目，应在批改时重点关注，确保学生能够掌握相关知识点。

4. 批改反馈
在批改作业时，应对学生的错误进行详细记录，并在下次上课时进行针对性的讲解。

5. 作业评语
在批改作业时，应对学生的作业给出评语，对学生的表现进行总结和评价。

四、结语
通过严格执行以上批改要求与准则，我们相信能够提高小学数学作业的质量，帮助学生更好地掌握数学知识，培养学生的数学素养。

所有教师都应认真遵循本准则，为学生提供优质的辅导。

小学数学作业批改的规范及期望
引言
本文档旨在详细说明小学数学作业批改的规范及期望，以确保教学质量，提高学生学习效果。

所有教师应遵循本规范进行作业批改，并对学生作业的完成质量有明确的期望。

作业批改规范
1. 时间安排
- 教师应在学生提交作业后的两个工作日内完成批改。

2. 批改方式
- 作业批改应采用电子批改与纸质批改相结合的方式，确保批改的准确性和效率。

3. 评分标准
- 按照作业的具体内容，设定明确的评分标准和分值分布，确保评分的公正性。

4. 批注要求
- 批注应具体、明确，能指出学生作业中的错误和不足，同时给出正确的指导和提示。

5. 反馈方式
- 作业批改后，教师应通过线上平台或纸质形式，将批改结果和反馈信息发送给学生。

作业完成期望
1. 内容准确
- 学生应准确掌握所学知识，作业答案要求准确无误。

2. 书写规范
- 学生作业要求字迹清晰，书写规范，避免出现模糊不清的字迹。

3. 解题步骤
- 学生应按照正确的解题步骤完成作业，确保解题过程的逻辑性和条理性。

4. 创新思维
- 鼓励学生在作业中展示自己的创新思维，对于有创意的解题方法，教师应给予适当的肯定和鼓励。

5. 错题改正
- 对于作业中的错误，学生应主动改正，并在教师的指导下，理解错题背后的知识点。

结语
通过遵循上述作业批改规范，以及对学生作业完成质量的期望，我们旨在提高小学数学教学的质量，帮助学生建立扎实的数学基础，培养他们的创新思维和解题能力。

所有教师和学生都应共同努力，
共同进步。

小学数学作业批改要求及标准1. 作业批改的目的作业批改是评估学生研究成果和帮助学生提高数学水平的重要环节。

通过批改学生的数学作业，可以了解他们对所学知识的掌握程度，及时纠正错误，促进他们的成长和进步。

2. 作业批改要求- 及时性：作业应当及时批改，以便学生尽早了解自己的成绩和错误，有时间进行复和改正。

- 公正性：批改时应当公正客观，遵循科学的评分标准，不偏袒或歧视任何学生。

- 详细性：批改要详细指出学生的错误和不足之处，提供正确的解答和解题思路，帮助学生理解和改进。

- 评价性：批改时应当注重评价学生的答题过程和思维方法，而不仅仅关注结果的正确与否。

- 鼓励性：在指出错误和不足的同时，批改也应当给予学生积极的鼓励和奖励，激发他们的研究兴趣和自信心。

3. 作业批改标准作业批改的标准应当根据小学数学课程的教学目标和要求来确定。

以下是一些常见的作业批改标准：- 答案准确性：对于计算类题目，要求答案准确无误；对于应用类题目，要求答案合理正确，并且能够解释清楚答题思路。

- 步骤完整性：要求学生按照正确的解题步骤进行推导和计算，不可省略关键步骤。

- 解题方法多样性：鼓励学生使用多种不同的解题方法，展示他们的数学思维能力。

- 解题思路清晰性：要求学生的解题思路清晰，逻辑严谨，能够让他人理解和验证。

- 表达规范性：要求学生的书写、图表、符号等表达规范，易于阅读和理解。

- 时间管理能力：对于限时作业，要求学生合理安排时间，按时完成作业。

4. 给予学生反馈作业批改不仅要指出学生的错误和不足，还应当给予学生及时、准确的反馈。

可以通过以下方式给予学生反馈：- 批注：在作业纸上直接批注出错的地方，并指出错误及改正方法。

- 解析：针对作业中常见错误或难题，提供详细的解析和解题思路，帮助学生理解和掌握。

- 反馈单：针对每个学生，给予书面或口头的评价和建议，帮助他们改进。

学生在接收到批改结果后，应当认真对待批改的意见和建议，及时改正自己的错误，并与老师一同探讨解决存在的问题。

小学数学作业设置和批改要求一、作业设置要求1.标明课题：每次作业应在第一行居中标明练习几，新的作业应与上次作业相隔2－4行。

2.作业必须是左边写完再写右边，每次作业学完了整篇才能翻页。

（除特殊情况外）每次作业量不能太少，（除课堂练习外）作业不能是教师讲了让学生照抄。

3.分列项目：作业的序号和名称靠左顶格写，占一行。

4.行款正确：注意留足“天头”、“地脚”和“边旁”，数字应靠格子底线不“骑线”，不“挂线”。

5.格式整齐：每项练习尽可能做到纵横排列整齐。

书写工整：写汉字、数字、字母要规范、工整、不潦草。

尽量不改：仔细审题，慎重落笔，尽可能不涂改，做完作业要认真检查。

6.忌用红笔：三、四、五、六年级作业使用蓝、黑色钢笔，绘图时必须用铅笔直尺或三角板画图，不得随意画图，一、二年级用铅笔，不得用红笔。

7.及时订正：每次作业前首先订正上一次作业中的错误。

8.不涂评语：不得涂改老师所写的评语和评定的等级，也不能随意撕页。

9.题量难易：作业的题量、难易要适中，要适时设置有创新性、实践性、开放性的题，允许不同的学生做不同的作业。

（降低要求）（每班2名学生经学校调查确实有智力障碍的可以不交作业检查）作业次数：每周一门主科批改3次、两门4次。

二、作业批改要求1.凡布置的作业要及时批改，并做好记录。

指导学生书写规范、格式正确、字迹工整。

作业中出现的错误，要明确指出，要求学生及时订正。

并进行二次批改。

2.批改作业要严肃认真、书写工整、清楚，一律用红笔。

批改作业时该增添的要增添，不错改、不漏改。

3.评定成绩要客观公正，评语妥切，要有针对性，立足鼓励。

你有进步、加油、努力、你做的非常好、等激励语言。

4.作业评定一律使用等级一、二年级画笑脸再根据自己写一些激励性语言三至六年级为：A+\A-\B+\B-\C加评语的方式。

批改符号要规范美观，不要打大而长的对号、大的错号。

低年级一、二年级错题打圈，高年级打“×”。

5.作业必须教师亲自批改，严禁让学生代教师批改，严禁聘请别人代批。

小学数学作业书写格式和批改要求一、指导思想为了提高学生作业质量，帮助学生养成良好的书写习惯，严格认真的处事态度和独立思考、克服困难的精神，规范我校数学教学工作，进一步加强教学管理，结合数学学科自身特点的需要，力求从学生认真、规范书写作业习惯入手，逐步培养学生良好的数学学习习惯，为今后学习打下坚实的基础，特制定。

二、作业类型及要求1.整个数学作业簿要保持整洁，不可在作业簿上打草稿。

师生不得随意撕毁簿中的页面，保持整个簿本的完整。

2.作业本封面一律用钢笔清晰填写校名全称、年级、姓名、类型（如：小测）。

封面、封底不得乱涂乱写，保持整洁。

3.作业类型有综合本、小测本、计算本、堂上练习本和错题集。

4.从一年级至六年级均要求书写端正，不得潦草，学生做作业的态度要求严肃认真，切忌马虎草率，乱涂乱画。

不使用涂改液。

5. 一、二年级用铅笔书写，三至六年级用圆珠笔、钢笔书写。

6.一至六年级一律用铅笔画图。

7.每次作业，都要在开始作业的第一行写明作业日期、内容和页数。

8.每一道算题之间空两行，两次作业之间间隔三行。

9. 混合运算脱式计算时，每次的等号必须换行，应写在数字前面，等号与等号必须对齐；解方程要写“解”，等号要对齐；乘除法竖式如遇空格不够，不能将整个竖式割断，也不可将竖式挤写在簿本的边缘；笔算并验算的两个竖式要并列书写，“验算”两字一律横着写在两个竖式的中间；答语要书写完整，答后面要有“：”，结束要有“。

”。

10.分数要占两行，分数线画在横线上。

12.每次作业批改后，如有错误的要及时订正，并做在下次作业之前，订正时先写上“订正”两字，换行开始订正，订正要重抄题目，应用题要写上“答”。

13.作业要精选习题，尽量减少机械、重复的无效训练；一、二年级作业控制在10分钟内完成，三、四年级作业控制在20分钟内完成，五、六年级作业控制在30分钟内完成。

三、作业批改要求1.每次学生作业要及时批改，及时让学生订正，不得无故拖延。