课堂小测

密度压强浮力课堂练习一、选择题1．将同一压强计的金属盒先后放入甲、乙两种液体中，现象如图所示。

这两种液体的密度大小关系是（A ）A ．甲液体的密度一定小于乙液体的密度B ．甲液体的密度一定等于乙液体的密度C ．甲液体的密度一定大于乙液体的密度D ．无法判断2．质量相等的铜块和铁块（ρ铜>ρ铁），放入水中后受到的浮力（ D ）A ．铜块大B ．铁块大C ．一样大D ．条件不足，无法选择3．如右图所示，一铅块用细线挂在一个充气的小气球的下面，把它放入水中某处恰好处于静止状态，如果往池中缓慢注人一些水，则铅块及气球（ B ）A ．仍能静止B ．向下运动C ．向上运动D ．静止、向上或向下运动都有可能4．一空心球,截面积如图所示,球的总体积为V ,空心部分的体积是球总体积的1/4,当将此球投入水中时,有1/4的体积露出水面,若将球的空心 部分注满水,然后使其浸没水中,静止释放后,球将 ( C )A ．上浮B ．下沉C ．悬浮D ．漂浮5.如图9，水平桌面上有甲、乙两个质量和底面积都相等的容器。

向容器中注入高度相等的水，水对容器底部的压强分别为P 甲、P 乙，装水后的容器对桌面的压力分别为F 甲、F 乙。

则（ C ）A ．P 甲=P 乙，F 甲=F 乙B ． P 甲＞P 乙，F 甲=F 乙C ．P 甲=P 乙，F 甲＜F 乙D ．P 甲＜P 乙，F 甲＜F 乙6.有两个不同材料做成的重力相同的实心物体甲和乙,把甲和乙都放入水中,它们露出水面的体积分别是总体积的1/3和1/2,则( A )A.甲和乙所受的浮力之比是1:1B. 甲和乙所受的浮力之比是2:3C. 甲和乙的体积之比是3:4D. 甲和乙的密度之比是4:37.一块密度为0.4×103千克/米3、体积是5.6×10-5米3的木块浮在水面上，一只青蛙蹲在上面，木块的上表面恰与水面相平，则青蛙重为 （ D ）A.0.034牛B.0.55牛C.0.22牛D.0.33牛8．将一实心物体先后投入足量的水和酒精中，物体静止时，所受浮力分别为6N 和5N ，判定物体在水、酒精中的浮沉状态可能是（ρ酒=0.8×103kg/m 3）( B )A.在水中漂浮，在酒精中漂浮B.在水中漂浮，在酒精中沉底C.在水中悬浮，在酒精中漂浮D.在水中沉底，在酒精中沉底9．静止在斜面上的金属块，重为10N ，金属块对斜面的压力为6N ，金属块与斜面的接触面积为20cm 2，则金属块对斜面的压强是( B )A ．5×103PaB ．3×103 PaC ．0.3PaD ．0.8Pa10．一只底面积为S 的箱子，当放在面积为2S 的水平桌面的中央时，箱子对桌面的压强为p ；当放在面积为S /2的水平凳面上时(凳面被箱子全部盖住)，箱子对凳面的压强是( C ) A ．p /2 B ．p C ．2 p D ．4 p11．一个漂浮在小型游泳池水面上的小船，一个人从池里捞下面几种物体放入船中，其中能使池中水面升高的是（ A,C ）A 、从池中捞铁块B 、从水面上捞木块C 、从池中捞石块D 、将池中的一些水装入船中12．如图所示，物体重10 N ，它与竖直墙面的接触面积是0.5 dm 2，现用24 N图1的水平力把物体按在墙上，墙面受到物体的压力和压强分别为（D ）A．10 N，2×103 Pa B．10 N，4.8×103 PaC．24 N，2×103 Pa D．24 N，4.8×103 Pa二、填空题13．一上口面积大的平底玻璃杯放在水平桌面上，已装满水，如果把杯子倒置水对杯底的压强变_____、压力变______,另杯子对桌面的压强变___、压力变_____。

课堂上的趣味小测验# 课堂上的趣味小测验“叮铃铃...”上课的铃声响了，同学们纷纷走进教室，坐到了自己的座位上。

今天，我们的数学老师李老师宣布了一个令人兴奋的消息——我们要进行一场课堂趣味小测验。

“同学们，今天我们不讲新课，也不做练习题，我们来玩一个游戏。

”李老师微笑着说，同学们的眼睛立刻亮了起来。

“游戏规则很简单，我会在黑板上写下一道数学题目，然后你们需要在最短的时间内给出答案。

每答对一题，你们组就可以获得一分。

最后，得分最高的组将获得神秘奖品。

”老师继续解释道。

“好！”同学们激动地回应着，教室里充满了期待和兴奋的气氛。

第一道题目出现了：“一个数的两倍加上3等于15，求这个数。

”同学们立刻开始讨论，有的在纸上快速计算，有的在脑海中默默推理。

不一会儿，就有同学举手：“老师，答案是6！”老师点头微笑，这个组获得了一分。

紧接着，第二道题目也出现了：“一个圆的直径是10厘米，它的周长是多少？”这个问题稍微难一些，但同学们依然热情不减。

经过一番讨论，答案很快被揭晓：“周长是31.4厘米。

”又一个组赢得了分数。

随着测验的进行，题目越来越有趣，也越来越具有挑战性。

有的题目需要同学们用到刚刚学过的知识，有的则需要他们发挥想象力和创造力。

每当有同学答对题目，整个教室就会爆发出一阵欢呼和掌声。

“时间到！”李老师宣布测验结束。

经过一番紧张的统计，得分最高的组被揭晓了。

他们兴奋地跳了起来，其他同学也为他们鼓掌。

李老师从讲台上拿出了神秘奖品——一盒精美的彩色铅笔，递给了获胜的组。

“今天的测验不仅仅是一个游戏，它也是一次学习的过程。

”李老师总结道，“我希望你们在享受乐趣的同时，也能够从中学到知识，提高自己的思维能力。

”这次课堂上的趣味小测验，不仅让同学们在轻松愉快的氛围中复习了知识，也让他们体会到了学习的乐趣。

这将是我们难忘的一次课堂经历。

课堂小测试（四）一、单选择题。

( )1. She finished her homework by . A. her B. hers C. herself ( )2. He planned to give a for us. A. speaker B. permission C. speech ( )3. The driver always drives the care. A. in front of B. in the front of C. before( )4. Energetic people are tired. A. hardly B. very C. always ( )5. I’m sorry I have no idea. Please ask one. A. other B. another C. the other ( )6. I wish I you yesterday. A. seen B. had seen C. were to see ( )7. I didn’t see your sister at the meeting. If the , she would have met my brother.A. did comeB. cameC. had come( )8. Japan is the east of Asia. A. to B. in C. on( )9. I want to go somewhere it’s very quiet. A. who B. that C. where ( )10. I looked my soccer ball but I didn’t find it. A. for B. after C. over ( )11. —Are you going to stay here or go back this afternoon? —It depends the weather.A. onB. withC. in( )12. She has to gives me. A. else something B. something else C. anything else( )13. The man, with his children, the bag to the side at that time.A. were carryingB. was carryingC. carried( )14. There is chalk in the box, is there? A. little B. a little C. few( )15. Y ou’d better about this. A. to worry B. not to worry C. not worry ( )16. The students often the teacher to ask questions after class. A. let B. ask C. crowd around ( )17. One day I saw Tom in the river happily. A. swims B. to swim C. swimmingWhat’s the real meaning of the word “peace”? The 1 story may tell us something about it.There was once a king who offered an award to an artist who could paint the 2 picture of peace. Many 3 tried. The king looked at all the pictures. But there were only two he really liked and he had to choose between them.One picture was a calm lake. The lake was a perfect thing for peace because of the high mountains around it. Overhead was a blue sky with white clouds. 4 who saw this picture thought that it was a perfect picture of peace.The other picture had mountains too. But they were rugged. Above was the dark sky, from which heavy rain feel. a waterfall was rushing down the side of the mountain. This didn’t look 5 at all. But when the king 6 closely, he found behind the waterfall very small bush 7 in the middle of the waterfall and a mother bird sitting on her nest in perfect peace.The king gave the award to the artist who painted the 8 picture. Why? “Because,” explained the king, “Peace does not mean 9 in a place where there is no middle of all the those things, you’re still calm in your heart. That’s the real meaning of peace.”1. 2. 3. 4. 5.6. 7. 8. 9. 10.三、翻译题。

课堂小测对教学的推进作用教学实效性是指在教学活动中，教师采用各种方式和手段，用最少的时间、最小的精力投入，取得尽可能多的教学效果，让学生尽可能多地掌握和理解课堂所学的知识。

但在实际教学工作中却出现这样的情况：老师备课充分，讲解细致，内容恰当，结果往往是“教师一讲就会，考试一做就错”。

究其原因是师生的教与学不在同一频道上，教师的教没有落实到学生的学习行为上，因而实效性不大。

规划好课堂小测有利于落实课堂教学的实效性。

一、课堂小测的内容设计课堂小测的内容设计与课型和学生的学习达成度有关，选择难易适度的课堂小测内容，既是对学生学习内容的巩固，也是培养学生学习兴趣的前提。

针对不同的课型，课堂小测的内容和检查时间都有所不同。

1.新授课。

小测是单一的知识性的检测，可以是预习后的前测也可以是新知后的检测。

预习后的前测是根据本节课教学重点和难点，前引后连设计前测题，了解学生学习新知的困难点，找准教学的关键点；新知后的检测是根据学生当堂听课情况，目的就是巩固新知、形成技能，根据学生的思维能力设计新知后的检测题。

2.复习课。

课堂小测的功能不再是单一的而是具有多重性、具有开放性，既要关注知识还要注重思维能力的发展，引领学生运用多种策略解决问题。

如《常见的酸》一节中，新授课的小测，只需要学生单一掌握浓硫酸和浓盐酸的几点性质，能从化学的角度分析出现的现象即可，知识目标很明显；而在复习课上，就要注重渗透化学观念和化学方法，提高学生的综合素养和能力，如怎样鉴别浓盐酸和浓硫酸、设计实验方案区别浓盐酸和浓硫酸等等问题。

让学生尽可能提出更多的方法，发散学生的思维，从而检测出学生是否能够用自己的语言去表达所学的基础知识，表达得是否规范和完整等等，都会从小测中及时地反馈出来。

学习了酸的性质后，可以利用课堂小测检测学生能否利用所学知识解决变式或迁移的问题。

如：根据酸的性质，说出醋酸的有关化学性质。

总之，不管哪种检测，必须有效选择小测的内容，让学生的知识巩固呈螺旋式上升的趋势，有助于推动课堂教学的进度。

二年级下册第三周课堂小测
一、在括号里填上适当在单位：
1、大树高约9（）6、一根黄瓜长约15（）
2、小桥宽约3（）7、课桌高约7（）
3、一支铅笔长约18（）8、写字台高约7（）
4、小红的身高约124( ) 9、书的厚度约是4（）
5、一列火车每小时行约100( ) 10、蜻蜓的身长大约是6（）
二、在（）里填上“＞”、＜”、或“=”。

4厘米（）40毫米 7厘米（）700毫米
30分米（）100厘米 56毫米（）5厘米
18分米（）2米 90厘米（）9分米
30mm( )3cm 8km( )8000m 1dm( )1mm 86mm( )10cm
5900m( )6km 27dm( )2dm7cm
三、计算下面各题：
34厘米+65厘米= （）厘米=（）分米（）厘米
23厘米+30毫米=（）厘米
260米—80米= 140厘米+65分米=
3米—5分米= 22厘米+30毫米=
四、从小到大排列下列各数：
45厘米 5分米 460毫米 1米
从大到小排列下列各数：
600毫米2千米800分米4000厘米99米。

浅谈课堂小测对有效教学的促进摘要随着新课程改革的不断推进,如何提高课堂效率成为新课程改革的焦点。

课堂小测则是一种提高课堂效率的重要辅助方式,适时适度的实施有助于及时调整学生上课状态,增强基础知识的落实度,克服遗忘,提高课堂效率,提高课堂教学及学科教学的有效性,最终达到提高学生的学习能力,取得好的教学效果的目的。

关键词课堂小测有效教学课堂评价所谓“课堂小测”是教师实施教学活动中一个教学环节,顾名思义就是在课堂教学中采取的有效、灵活的方法对学生进行适时适度测试和训练。

这种做法虽加大了教师在课堂教学上的操作难度,又增加了教师在课堂外的工作量,但是,如果能够操作得当,灵活处理,并能切实实行下去,效果将是明显的,有助于提高课堂的有效性。

那么,“课堂小测”究竟有何特点?如何科学有效地发挥“课堂小测”的作用,使其更好地为课堂有效教学服务?下面从“课堂小测”的作用、实施及课堂评价等几个方面进行简单的论述。

一“课堂小测”的作用课堂小测是教师教学过程的一个重要环节,包括课前小测、课中小测及课讲完后的小测三种。

而三种中以课前小测的作用最值得我们去利用,其具有许多优越性,对课堂教学的有效性也更为显著。

课堂小测具有如下许多优点:1 抓住心态调节状态课堂小测能迅速有效地抓住学生心态,调整学生上课的学习状态。

如上课预备铃一响,学生就进入紧张的测试中,或者让学生花3-5分钟时间准备即将要小测的内容,这样是可以杜绝学生上课开始的精神不集中、爱讲闲话、忘记铃声等不良习惯。

或者在临下课前几分钟(这时学生是最易放松的,学生心态通常想着下课的事情),这时候来一个紧张的测试,强调总结本节的教学内容及重点,虽然让学生感觉措手不及,但是起到画龙点睛,集中学生的注意力,促进学生去思考课堂所学内容。

在教学实践中,有的学生反映“很怕某老师一上某老师的课很紧张”“某个知识点我们小测有考到”等等,这也从侧面反映课堂中采用这种方式学生的重视程度,这种方式对提高课堂效率的促进作用。

1 古诗二首一、给加点字选择正确的读音，填入括号内。

dī tí cái chái tiáo tāo yīn yīnɡ zuì zhuì堤．岸( ) 裁．剪( ) 丝绦．( ) 黄莺．( ) 醉．酒( ) 二、读拼音，写字词。

zhuānɡ cūn1.春姑娘真是一位神奇的化师，瞧，她染黄了迎春花，染白了梨花，把山 tónɡ儿的小脸蛋也染得红扑扑的。

bì lǜ sī2.柳树的枝条就好像无数根的带在风中飘荡。

三、比一比，再组词。

⎩⎨⎧妆（ ）壮（ ） ⎩⎨⎧剪（ ）前（ ） ⎩⎨⎧童（ ）同（ ） ⎩⎨⎧村（ ）材（ ）四、选出加点字的正确意思。

1.咏．柳( ) A.唱歌。

B.赞美，歌颂。

2.拂．堤杨柳醉春烟。

( ) A.甩动。

B.掸去，轻轻擦过。

五、把古诗补充完整，并完成练习。

咏 柳 [唐]贺知章碧玉妆成__________，万条垂下____________。

不知细叶______裁______，二月春风似剪刀。

1.这首古诗描写的是__________(季节)的景色。

2.这首古诗表达了诗人对( )的赞美之情。

A.春风 B.春天3.下列哪两句诗与本诗描写的是同一个季节？( )A.千山鸟飞绝，万径人踪灭。

B.不解藏踪迹，浮萍一道开。

C.夜来风雨声，花落知多少。

D.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

2 找春天一、看拼音，写词语。

táo huā xún zhǎo ɡū ni ɑnɡ huí dànɡ liǔ zhī二、照样子，换偏旁组新字，再用新字组词。

例：淹__掩__(遮掩)苦______( ) 跳______( ) 村______( )浪______( ) 肚______( ) 肿______( )三、照样子，写一写。

例：叮咚 叮叮咚咚 躲藏 ____________ 高兴 ____________例：做游戏 __________嫩芽 __________秋千四、照样子，写句子。

1、填上适当的数，3时＝（）分4分＝（）秒4时＝（）分3分＝（）秒5时＝（）分8分＝（）秒2、小红来到商店门前，商店还没有开门，她看到营业时间牌上写着早9：00开门，晚8：00开门，她又看看自己的手表，心想：“现在才8：40，到开门的时间我还要等多久呢？”1、填上适当的数，3时＝（）分4分＝（）秒4时＝（）分3分＝（）秒5时＝（）分8分＝（）秒2、小红来到商店门前，商店还没有开门，她看到营业时间牌上写着早9：00开门，晚8：00开门，她又看看自己的手表，心想：“现在才8：40，到开门的时间我还要等多久呢？”1、填上适当的数，3时＝（）分4分＝（）秒4时＝（）分3分＝（）秒5时＝（）分8分＝（）秒2、小红来到商店门前，商店还没有开门，她看到营业时间牌上写着早9：00开门，晚8：00开门，她又看看自己的手表，心想：“现在才8：40，到开门的时间我还要等多久呢？”1、填上适当的数，3时＝（）分4分＝（）秒4时＝（）分3分＝（）秒5时＝（）分8分＝（）秒2、小红来到商店门前，商店还没有开门，她看到营业时间牌上写着早9：00开门，晚8：00开门，她又看看自己的手表，心想：“现在才8：40，到开门的时间我还要等多久呢？”1、填上适当的数，3时＝（）分4分＝（）秒4时＝（）分3分＝（）秒5时＝（）分8分＝（）秒2、小红来到商店门前，商店还没有开门，她看到营业时间牌上写着早9：00开门，晚8：00开门，她又看看自己的手表，心想：“现在才8：40，到开门的时间我还要等多久呢？”1、填上适当的数，3时＝（）分4分＝（）秒4时＝（）分3分＝（）秒5时＝（）分8分＝（）秒2、小红来到商店门前，商店还没有开门，她看到营业时间牌上写着早9：00开门，晚8：00开门，她又看看自己的手表，心想：“现在才8：40，到开门的时间我还要等多久呢？”。

《故乡》小测一、音形（26＇）阴晦（）ｃｈī（）笑脚踝（）鄙夷（）寒噤（）ｗǎｎｇ（）然恣（）ｓｕī（）秕（）谷瓦楞（）愕（）然模（）样颧（）骨二、连线搭配(10＇)《从百草园到三味书屋》《阿长与<山海经>》散文《社戏》《朝花夕拾》小说《故乡》《呐喊》《藤野先生》三、填空（24＇）1、《故乡》作者，原名。

文章以为线索，用手法塑造了和两个主要人物，表现了旧中国农村的衰败。

2、“故乡”的别称有、等。

补全下面有关故乡的名诗句：①此夜曲中闻折柳，。

②乡书何处达？。

3、其实地上本没有路，，。

四、修辞手法（12＇）1、我们之间隔了一层可悲的厚障壁。

（）2、我四面有看不见的高墙。

（）3、人叫伊“豆腐西施”。

（）4、正像……细脚伶仃的圆规。

（）5、然而圆规很不平。

（）6、知道我在走我的路。

（）五、描写方法(10＇)1、苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一丝活气。

（）2、紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的项圈。

（）3、手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力刺去。

（）4、脸上现出欢喜和凄凉的神情……态度终于恭敬起来，分明叫道：“老爷！……”（）（）六、阅读最后3段（18＇）1、最后3段主要运用表达方法。

（记叙说明描写抒情议论）主要写“我”离故乡时的。

（4＇）2、填空并解释3个辛苦的含义（6＇）：…他们因为要一气…都如我的辛苦①而生活，…都如闰土的辛苦②而生活…都如别人的辛苦③而生活。

3、怎样理解“希望是本无所谓有，无所谓无的，这正如……成了路”？（4＇）4、结尾“我在朦胧中，看到海边碧绿的沙地”表明“我”怎样的思想感情？（4＇）《故乡》小测三、音形（26＇）阴晦（ｈｕì）ｃｈī（嗤）笑脚踝（ｈｕáｉ）鄙夷（ｙí）寒噤（ｊìｎ）ｗǎｎｇ（惘）然恣（ｚì）ｓｕī（睢）秕（ｂǐ）谷瓦楞（ｌéｎｇ）愕（è）然模（ｍú）样颧（ｑｕáｎ）骨四、连线搭配(10＇)《从百草园到三味书屋》《阿长与<山海经>》散文《社戏》《朝花夕拾》小说《故乡》《呐喊》《藤野先生》五、填空（24＇）1、《故乡》作者鲁迅，原名周树人。

一．按照要求写出下列题的答案1.写出1 ~ 30 之间所有的质数（）。

2.写出50以内4的倍数（）。

3.商店原来卖一件衣服售价180元，现在打7折销售。

现在比原价降低了（）元。

4.一辆汽车每小时行驶45千米，这辆汽车4/5小时行驶多少千米，应列式（）。

5.五（2）班有50人，今天有2人请假，该班今天的出勤率是（）。

6.按糖和水的比为1:19配制一种糖水，这种糖水的含糖率是（）%；现有糖50克，可配制这种糖水（）克。

7.从0、4、5、7中选择三个数字组成一个能同时被2、3、5整除的最大三位数，这个三位数是（），把它分解质因数是（）。

8.一项工程，甲单独做要6小时完成，乙单独做要9小时完成。

甲、乙合做2小时，完成了这项工程的（），余下的由甲单独做，还要（）小时完成。

9.钟表上分针转动的速度是时针的（）倍。

（）10.一个直角梯形上底为6分米，把上底增加2分米后，就变成了一个正方形，原梯形的面积为（）。

二．判断（1）除2以外所有的质数都是奇数。

（）（2） x、y是两种相关联的量，若3x=5y，则x、y成反比例。

（）（3）一个长方形的长和宽各增加3米，它的面积就增加9平方米。

（）（4）李师傅做100个零件，合格率是95%，如果再做2个合格零件，合格率就达到了97% 。

（）（5）分母是18的最简真分数共有6个。

（）（6）因为1的倒数是1，所以2的倒数是2，零的倒数是零。

（）（7）做101个零件，全部合格，合格率是101 ％ ( )（8）一盒糖，小明先取走了其中的1/4小红取走余下的1/4，两人取走的糖一样多。

( )（9）甲数的4/5和乙数相等，那么甲数比乙数大1/4。

（）（10）同乐学校植树节期间栽的树的成活率为98％，只有2棵树没有成活，植树节期间栽的树共有100棵。

（）三．计算1/5÷2/3 3/4×8/15 5/7×14/9 48×（1/6+1/8） 16×4/5+16×1/5 3/10÷4/5×5/4四．解方程1/5χ÷15 = 1/3 3/5 ÷χ = 6/75X + 12 = 32 6y + 2y = 48五．应用题1.小玲练习跳绳，已经跳了5次，平均每次跳56个，她准备再跳一次，使平均每次跳的个数为60个，小玲最后一次要跳多少个？2．五（1）班的学生用一条长15米的绳子捆扎纸箱,用去了它的4/5, 还剩下多少米?3.张村去年春季植树500 棵，成活率为85％，去年春季植树多少棵？4．李老师的自行车轮的半径是30厘米，车轮每分钟转100周。