苏教版一10_《冰花》 (1)

10 冰花教学目标：1.正确、流利、有感情朗读课文。

2.复习巩固汉语拼音，学生认读绿线里的9个生字；学会田字格中的2个生字。

3.引导学生在自主阅读课文的过程中自主生成问题，自我解决问题；在阅读探究的过程中了解和认识冰花的一些特征，培养学生热爱大自然的情感。

4.整体感受作者是怎么写“冰花”的，在自主探究课文怎么写冰花的过程中，初步领会课文的语言表达方式。

教学重难点：1.有感情地朗读课文，通过语言文字,去了解冰花的美. 冰花的成因，引导学生想象说一说冰花的其他形态。

2.会认、会写田字格中的2个生字，并能把这2个字写好看。

教学准备：课件教学时间：两课时教学过程：第一课时（总课时）上课时间：月日课型：新授课一、学生“展示自学”——教师“了解学情”1．认读生字新词。

⑴想进一步了解冰花吗？我们先来读一读本课的生字词。

惊奇它柔嫩牡丹这冬爷爷晶亮送的他看见丰满说时候洁白指名读，强调生字的读音。

开火车读。

请读得准的学生领读。

⑵课文中还有一些轻声音节也应注意。

投影出示轻声音节：kàn jiàn jīng liàng jiã bái tā shí hou róu nân 看见晶亮洁白他时候柔嫩dōng yã ye tā sòng gěi mǔ dɑn piàoliang冬爷爷它送给牡丹漂亮jīng qí fēng mǎn shuō惊奇丰满说指名读，领读。

2. 分析结构，记忆字型。

(1)重点指导书写：见：要与贝区分。

他：要写好“他”这个字，两笔很关键，竖弯钩和横折钩，横折钩要斜一点，左低右高，不能高也不能太低，要恰到好处。

竖弯钩竖要短，弯要有弧度，顿笔再勾。

笔画写的舒展。

(2)学生在习字册上按笔顺描红写字。

（师巡视指导。

）3.围绕课题质疑。

（冰花是什么？课文写了冰花的什么？……）4.带着问题分节读课文，正音。

苏教版语文第一册课文10《冰花》教案（通用14篇）苏教版语文第一册课文10《冰花》篇1教学总目标：（1）知识与技能目标①复习巩固汉语拼音，学会本课6个生字，两条绿线内的9个字只识不写，理解生字组成的词语。

②通过对重点词句的理解，认识冰花的一些基本特征。

③能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。

（2）过程与方法目标在教师的引导下，学习通过联系生活实际来理解词语的意思，并培养学习“自主、探究”的学习方式。

（3）情感与价值目标①通过理解与朗读去感受“冰花”的优美姿态，激发学生对大自然的热爱。

②通过学习课文，唤起学生了解大自然的愿望。

※课时安排：2课时第一课时＊教学目标：1、初读课文，看图初步感受冰花的美丽。

2、通过读好两个长句子，学习第一和第三自然段。

3、学习4个生字。

＊教学重难点：两个长句子的理解、朗读指导，及两个自然段中关于冰花的几个知识点。

＊教学准备：课前进行看课题质疑训练，教师帮助学生把重点集中在几个大问题上，要求学生带着问题去预习课文布置预习作业：学生通过借助汉语拼音将课文读正确，标出课文的自然段，借助笔顺图自学生字的笔顺，带着问题去读课文。

＊教学过程：一、看图激趣，揭示课题：同学们，看这是什么？（出示图片）今天我们就来学习第10课冰花（板书课题，学生齐读）让我们一起走近它，欣赏它，触摸它。

二、检查预习情况：1、读生字音。

将生字按照读音归类，前、后鼻音，平、翘舌音，三拼音节，整体认读音节。

2、连词读。

3、轮读课文。

三、指导读好两个长句子，学习第一、三自然段：§第一自然段1、出示第一自然段。

只有一句话，后半句很长，老师帮大家用“/ ”间隔了一下，不过前面还好，但后面有一个地方不知道如何间隔，请同学们一边读一边帮老师想一想，哪种方法更好，更准确。

2、出示两种方法，学生自读体会：①小童清晨醒来，看见/玻璃窗上/结了/一朵朵晶莹的/冰花。

②小童清晨醒来，看见/玻璃窗上/结了/一朵朵/晶莹的/冰花。

一年级语文上册冰花课件苏教版一年级语文上册冰花课件1教学设想：《冰花》是国标本苏教版一年级上册中的一篇阅读课文。

课文共有三个自然段，语言美丽，生动地描绘了冰花千姿百态和晶亮雪白，课文的插图形象地反映了课文内容。

因此，本课的教学就是要通过朗读，以读促学，使学生相识体会冰花的漂亮多姿、晶莹透亮、雪白无暇，从而激发学生酷爱生活、酷爱自然的思想感情。

课时目标：1、复习汉语拼音，学会本课2个汉字，并指导学生在田字格中正确、规范地书写。

2、能流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，相识冰花的一些特征，培育学生酷爱自然的感情。

教学重、难点：识字写字训练、朗读训练课前打算：生字卡片、课件教学过程：激情导课1、导入新课师叙述：转瞬，冬天到了。

北风呼呼得吹着，雪花纷纷落下，大雪下了整整一夜，大地是一片白色，，他朝窗外望去，望见了什么？（生：冰花）2、同学们这节课我们接着来学习第10课《冰花》，请同学们和老师一起来写课题：冰花。

齐读课题。

2、出示目标让我们接着专心朗读课文，看看冰花原委是什么样的。

3、效果预期老师信任同学们只要仔细听讲就肯定能完成学习任务，你们有信念做到吗？民主导学一、复习字词出示生字词让学生认读。

1、小挚友，上节课我们已经初步阅读了《冰花》这篇课文，有一些字娃娃从课文里跑出来了，你还相识他们吗？出示，指名读。

（PPT：惊异美丽宽大柔嫩丰满晶亮雪白一朵朵一束束） 2、小挚友读的真不错，看来上节课学得很好。

那这节课我们就来比一比，看谁学得最仔细，好吗？二、任务一：1、任务呈现：读一读课文，看看冰花是什么样子的？2、自主学习：学生带着任务读课文，师巡察指导。

3、展示沟通：（一）学习第一自然段。

1、轻轻打开语文书115页自己读读课文的第一自然段，看看小童看到了什么样的冰花（出示课文第一自然段）2、读。

3、圈点“一朵朵”。

师：读读这个词，你从这个词中读到了什么？（冰花许多）师：不是一朵，也不是两朵，而是一朵朵，你能来读一读吗？指导朗读（个别读、评价后再读，齐读）圈点“晶亮”。