制作冰花

中班科学制作冰花教案反思一、教学内容本节课选自幼儿中班科学领域，涉及教材的第四章《有趣的物体变化》，具体内容为制作冰花。

通过动手操作，让幼儿感知物质从液态到固态的变化过程，理解冰花的形成原理。

二、教学目标1. 让幼儿了解冰花的制作过程，培养他们的观察力和动手能力。

2. 帮助幼儿理解物质从液态到固态的变化现象，提高他们的科学素养。

3. 培养幼儿合作意识，提高他们的团队协作能力。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解冰花形成的原理。

重点：掌握冰花的制作方法，培养观察力和动手能力。

四、教具与学具准备1. 教具：冰花模型、水、色素、盐、杯子、绳子、夹子等。

2. 学具：每组一份冰花制作材料。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示冰花模型，引导幼儿观察冰花的外观特征，激发他们的兴趣。

讲述冰花形成的传说，让幼儿对冰花产生好奇。

2. 制作冰花（15分钟）讲解制作冰花的方法，引导幼儿按照步骤进行操作。

教师演示制作过程，强调注意事项。

幼儿分组进行制作，教师巡回指导。

3. 观察冰花变化（10分钟）引导幼儿讨论冰花从液态到固态的变化现象。

4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）通过例题讲解，让幼儿理解冰花形成的原理。

进行随堂练习，巩固所学知识。

教师点评幼儿的表现，给予鼓励和表扬。

六、板书设计1. 制作冰花的步骤2. 冰花形成的原理3. 幼儿作品展示七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起制作冰花，观察并记录冰花的变化过程。

2. 答案：冰花的变化过程为：液态→ 固态。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿掌握了冰花的制作方法，观察到了冰花的变化过程。

但在教学过程中，要注意引导幼儿关注物质变化的过程，提高他们的观察能力。

2. 拓展延伸：引导幼儿思考冰花在生活中还有哪些应用，激发他们的探索欲望。

同时，可以让幼儿尝试制作不同形状的冰花，提高他们的创新能力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的方式3. 制作冰花过程中的注意事项4. 观察冰花变化的教育意义5. 作业设计与课后反思一、教学难点与重点的确定二、实践情景引入的方式三、制作冰花过程中的注意事项在制作冰花的过程中，教师要详细说明每一步骤，并强调安全事项。

幼儿园中班科学领域教案《制作冰花》及教学反思[推荐5篇]第一篇：幼儿园中班科学领域教案《制作冰花》及教学反思中班科学领域教案《制作冰花》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿认识冰的特征，对冰的变化产生兴趣和好奇心，通过实验操作，知道冰是由水变来的，学习说：硬硬的、凉凉的、光滑的，充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣，快来看看幼儿园中班科学领域教案《制作冰花》含反思教案吧。

活动目标：1.通过实验操作，知道冰是由水变来的。

学习说：硬硬的、凉凉的、光滑的。

2.认识冰的特征，对冰的变化产生兴趣和好奇心。

3.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

4.能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

活动资源准备：1.教师熟悉多媒体课件，准备一块冰，制作好的冰花。

2.按小组准备空果冻盒(或让幼儿带来)、颜料水、彩色碎纸、棉线。

3.幼儿读本人手一册。

活动过程：建议一、导入活动：观察连线游戏。

1.师生谈话：今天的天气怎样，我们为什么要穿厚衣服呢?2.教师点击多媒体第一页。

(1)师:小朋友，什么季节穿什么衣服呢，我们来玩连线游戏吧!(2)师生一起讨论问题，玩连线游戏，点击尝试对不对，一起做出判断。

二、多媒体观察游戏。

1.教师点击多媒体第二页。

(1)师:：小朋友，请你来猜一猜这是什么呢?(2)师生一起讨论观察，说说是什么，冰的样子跟水有什么不同?2.感受活动--冷冷的冰。

(1)教师出示准备好的冰块，让幼儿来看看摸摸，说说有什么感觉?(2)引导幼儿用词语来描述：硬硬的、凉凉的、光滑的。

3.教师点击多媒体第三页。

(1)师：让我们大家一起来欣赏用冰块制作的冰灯吧!(2)点击播放，师生一起欣赏美丽的冰灯，听画外音的介绍说明：小朋友快来看啊，这美丽的冰灯你知道是用什么堆砌成的吗?对了，是冰雕艺术家用大大的冰块雕刻成的。

看看这匹高头大马，晶莹剔透，好像要跑起来了。

冰花的原理
冰花，是一种在冰冷的玻璃或金属表面上形成的美丽图案，它的形成原理其实
是很有趣的。

我们知道，水在温度降低到0摄氏度以下会结冰，但冰花并不是简单的冰冻过程所形成的。

那么，冰花的形成到底是如何呢？
首先，冰花的形成需要一个冷凝核。

冷凝核是指在水蒸气冷凝成液滴或固体颗
粒时，需要有一个核心来提供表面，使水蒸气能够凝结成液滴或固体颗粒。

在冰花形成的过程中，通常是在玻璃或金属表面存在微小的颗粒或不平整处，这些地方就成为了冷凝核。

其次，冰花的形成还需要适当的湿度。

当空气中的湿度适中时，水蒸气会在冷
凝核上凝结成小水滴。

而在极低的温度下，这些水滴会迅速冻结成冰晶，形成冰花的图案。

最后，冰花的形成还与温度有关。

在适当的温度和湿度条件下，冷凝核上的水
蒸气会快速凝结成冰晶，形成美丽的冰花图案。

总的来说，冰花的形成原理是在适当的温度和湿度条件下，水蒸气在冷凝核上
迅速凝结成冰晶，形成美丽的图案。

这种自然现象不仅给我们带来了视觉上的享受，也让我们对自然界的奥秘有了更深的理解。

在日常生活中，我们可以在冬天的清晨或寒冷的夜晚，通过窗户上的冰花图案，感受到自然界的神奇和美丽。

同时，了解冰花的形成原理，也让我们更加热爱大自然，更加珍惜每一个美好的瞬间。

希望通过本文的介绍，大家对冰花的形成原理有了更深的了解，也能够在日常
生活中更加关注和欣赏这些美丽的自然奇迹。

让我们一起珍惜自然，感受大自然的美丽与神奇。

一、实验目的通过本次实验，了解霜花的形成原理，学习利用日常材料自制霜花，观察霜花的形态变化，培养实验操作能力和科学探究精神。

二、实验原理霜花，又称冰花，是空气中的水蒸气在低温下直接凝华成冰晶的现象。

当空气中的水蒸气遇到温度低于冰点的物体表面时，会迅速凝华成细小的冰晶，形成美丽的霜花图案。

本实验利用这个原理，通过自制装置模拟霜花的形成过程。

三、实验材料1. 透明塑料瓶（1个）2. 自来水（适量）3. 胭脂红或食用色素（适量）4. 热水（适量）5. 冰箱6. 温度计（可选）四、实验步骤1. 准备阶段- 将透明塑料瓶洗净，晾干。

- 在瓶中加入适量的自来水，并加入几滴胭脂红或食用色素，搅拌均匀。

2. 加热阶段- 将装有红色水的塑料瓶放入热水中，加热至瓶内水温接近沸腾。

3. 冷却阶段- 将加热后的塑料瓶从热水中取出，迅速放入冰箱冷冻室，或用冰块包裹瓶子进行冷却。

4. 观察阶段- 冷却一段时间后，取出塑料瓶，观察瓶壁上形成的霜花图案。

- 可以用温度计测量瓶壁的温度，观察霜花形成与温度的关系。

5. 实验记录- 记录实验过程中观察到的现象，包括霜花的颜色、形状、大小等。

- 记录实验中使用的材料和操作步骤。

五、实验结果与分析1. 霜花颜色- 实验中，加入胭脂红的水在冷却过程中形成了红色的霜花，这是因为水蒸气在凝华过程中携带了色素分子。

2. 霜花形状- 霜花的形状多样，有树枝状、花瓣状、雪花状等，这与水蒸气在凝华过程中形成的冰晶结构有关。

3. 霜花大小- 霜花的大小受温度和湿度的影响。

温度越低，湿度越大，霜花越大。

4. 温度与霜花形成的关系- 通过实验观察，发现霜花的形成与瓶壁的温度密切相关。

当瓶壁温度低于冰点时，水蒸气开始凝华，形成霜花。

六、实验结论通过本次实验，我们成功自制了霜花，并观察到了霜花的形成过程和特点。

实验结果表明，霜花的形成与温度、湿度等因素密切相关。

在日常生活中，我们可以通过控制环境条件，创造出美丽的霜花图案。

冰花制作方法
冰花，是一种美丽而神秘的冰晶，它在冬季的寒冷天气中形成，给人们带来了无尽的惊喜和赞叹。

冰花的制作方法并不复杂，只要
掌握了一定的技巧和方法，就能在家中轻松制作出美丽的冰花来。

下面就让我们来一起学习一下冰花的制作方法吧。

首先，我们需要准备一些基本的材料，包括，一小瓶清澈的蒸
馏水、一些小的透明玻璃容器、一些小的植物叶片或花瓣、以及冷
冻的冰箱。

接下来，我们将蒸馏水倒入玻璃容器中，然后将一些小的植物
叶片或花瓣放入水中，这些植物的形状和纹理将会在冰花形成时起
到关键的作用。

在放入植物的过程中，我们需要非常小心，尽量避
免水中产生气泡或者杂质，这样才能制作出清晰而美丽的冰花。

接着，我们将装有蒸馏水和植物的玻璃容器放入冷冻的冰箱中，温度要尽可能地低，最好是零下十度左右。

然后，我们需要耐心等待，一般来说，冰花的形成需要一整夜的时间，所以最好是在晚上
将容器放入冰箱，第二天早上取出来。

当我们取出玻璃容器时，会惊喜地发现，水中的植物已经结晶成了美丽的冰花，它们的形状清晰而美丽，仿佛是大自然的杰作。

此时，我们需要小心地将冰花从容器中取出，可以用温水轻轻地浸泡一下，这样冰花就会更容易地脱离容器。

最后，我们可以将制作好的冰花放在一个透明的容器中展示，或者放在户外的寒冷环境中，让它们继续展示它们的美丽。

通过以上的步骤，我们就成功地制作出了美丽的冰花。

制作冰花虽然不复杂，但需要一定的耐心和技巧。

希望大家能够通过这篇文档，学会制作属于自己的冰花，感受大自然的神奇和美丽。

如何产生冰花的原理和方法
好的,冰花产生的原理和方法我将用中文详细说明:
一、冰花产生的原理
1. 冰花是在玻璃窗户或其他平面上形成的结晶花样。

2. 当玻璃表面温度低于环境空气的露点温度时,水蒸气会凝结成小水滴。

3. 水滴沿着玻璃表面缓慢流动,在路径上留下结晶物质。

4. 在水分和温差的共同作用下,水分子重新排列形成冰晶。

5. 冰晶继续吸收附近水分子生长,逐渐形成羽状或树枝状的冰花结构。

二、影响冰花生长的因素
1. 环境湿度:湿度越大,更易形成水滴凝结。

2. 玻璃温度:温度越低,水滴凝结越快。

3. 玻璃倾斜度:倾斜度大,水滴流动速度快。

4. 空气流动:对流空气带来的水分影响冰花生长。

三、制作冰花的方法
1. 在天气寒冷时,选择一块干净的玻璃窗。

2. 用湿布沿窗户边缘轻轻擦拭,在玻璃上留下一层薄薄的水雾。

3. 在夜间打开窗户通风,使玻璃温度下降。

4. 待窗户内外温差足够后,可在玻璃上观察到冰花的生成。

5. 还可以在玻璃上喷洒水雾,促进冰花生长。

四、注意事项
1. 玻璃表面要足够干净,避免污渍影响效果。

2. 控制水量,过多水雾会聚集成水滴流下。

3. 室内温度不要过低,否则整个玻璃结冰。

4. 观察过程中尽量减少开灯和呼气,避免湿气附着窗户。

5. 小心处理玻璃Window,不要造成破碎。

通过控制条件促进水蒸气凝结结晶,就可以在玻璃窗上观赏到美丽的冰花。

需要耐心观察,当看到冰花出现后会非常rewarding。

中班科学制作冰花教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自中班科学领域，涉及教材的第三章《大自然的秘密》中的第二十节《制作冰花》。

详细内容包括：了解冰花的形成原理，探索自然界中冰花的特点，动手制作冰花，培养幼儿的观察力、动手能力和科学探索精神。

二、教学目标1. 了解冰花的形成原理，知道冰花是水在低温下凝固成固态的过程。

2. 通过观察和动手制作，培养幼儿对自然现象的兴趣和好奇心，提高观察力、动手能力。

3. 培养幼儿的合作意识，提高沟通与交流能力。

三、教学难点与重点教学难点：冰花形成原理的理解。

教学重点：观察、动手制作冰花，培养幼儿的观察力、动手能力和科学探索精神。

四、教具与学具准备1. 教具：冰花模型、PPT、视频、冰箱、实验材料等。

2. 学具：手工材料（彩纸、胶水、盐、绳子）、剪刀、画笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放冰花视频，引导幼儿观察冰花的特点，激发兴趣。

邀请幼儿分享观察到的冰花现象，讨论冰花的形成原因。

2. 知识讲解（10分钟）讲解冰花的形成原理，引导幼儿了解水在低温下凝固成固态的过程。

展示冰花模型，让幼儿更直观地理解冰花的结构。

3. 例题讲解（5分钟）出示制作冰花的步骤图，引导幼儿观察并讲述制作过程。

讲解制作冰花的注意事项，提醒幼儿注意安全。

4. 动手制作（10分钟）分组进行制作，幼儿在教师指导下完成冰花制作。

鼓励幼儿相互交流，分享制作过程中的发现和乐趣。

5. 随堂练习（5分钟）让幼儿用自己的语言描述冰花的制作过程，巩固所学知识。

组织幼儿进行观察，比较冰花作品，提高观察力。

邀请部分幼儿分享自己的冰花作品，讲述制作过程。

教师点评，给予鼓励和表扬。

六、板书设计1. 制作冰花2. 内容：冰花的形成原理制作冰花的步骤注意事项七、作业设计1. 作业题目：观察家里的冰花现象，与家长分享你的发现。

2. 答案：根据观察到的冰花现象，描述其特点及形成原因。

八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解冰花的形成原理，培养观察力和动手能力。

幼儿园中班科学领域教案《制作冰花》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《有趣的物理变化》，详细内容为制作冰花。

通过本节课的学习，让幼儿了解自然界中冰的形成过程，掌握制作冰花的基本方法，培养幼儿的动手操作能力。

二、教学目标1. 了解冰的基本特性，知道冰的形成过程。

2. 学会制作冰花的基本方法，培养幼儿的动手操作能力。

3. 培养幼儿观察、发现、表达、合作的能力。

三、教学难点与重点难点：冰花的制作方法。

重点：冰的形成过程及其特性。

四、教具与学具准备教具：冰花样品、PPT、冰花制作材料（水、花瓶、盐、绳子、彩色纸等）。

学具：每组一份冰花制作材料。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示冰花样品，引导幼儿观察冰花的外观。

（2）让幼儿触摸冰花，感受冰的特性。

2. 讲解冰的形成过程（10分钟）（1）通过PPT展示冰的形成过程。

（2）讲解冰的特性，如透明、坚硬、易融化等。

3. 制作冰花（15分钟）（1）讲解制作冰花的方法。

（2）示范制作冰花的过程。

（3）幼儿分组制作冰花，教师巡回指导。

4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）讲解如何将冰花挂起来。

（2）示范挂冰花的方法。

（3）幼儿动手练习挂冰花。

（1）让幼儿分享制作冰花的经验。

（2）展示各组制作的冰花，给予鼓励和表扬。

六、板书设计1. 制作冰花的步骤。

2. 冰的特性。

七、作业设计1. 作业题目：制作一个冰花，并和家人分享制作过程。

2. 答案：（1）准备材料：水、花瓶、盐、绳子、彩色纸等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在制作冰花的过程中，注意引导幼儿观察冰花的形成过程，培养他们的观察能力。

2. 拓展延伸：（1）让幼儿尝试用不同的材料制作冰花。

（2）开展家庭作业，让幼儿与家人共同完成冰花制作，增强亲子互动。

重点和难点解析1. 实践情景引入中幼儿的观察和感受。

2. 冰的形成过程的讲解。

3. 制作冰花的步骤和指导。

4. 例题讲解与随堂练习的挂冰花方法。

冰花的制作方法简介冰花是一种美观且富有艺术氛围的装饰物，常用于装饰生日蛋糕、甜点和冰淇淋。

它由糖霜或巧克力制成，外观呈现出精美的花朵或图案。

本文将介绍冰花的制作方法，让您轻松掌握制作冰花的技巧。

所需材料•糖霜或巧克力•糖粉•烤模（可选）•喷嘴（可选）•食用色素（可选）制作步骤以下是制作冰花的步骤：1.准备材料首先，将所需材料准备齐全。

根据自己的口味和喜好，选择糖霜或巧克力作为冰花的材料。

如果需要调色，可以准备食用色素。

2.制作糖霜或溶化巧克力如果选择使用糖霜制作冰花，可以按照包装上的说明添加适量的水，搅拌均匀至糖霜稠度合适。

如果使用巧克力，可将巧克力切碎，放入碗中，加热融化。

3.准备烤模（可选）如果你想要制作出更加规范且整齐的冰花，可以准备一些烤模来辅助制作。

将烤模放在工作台上，并在模具内部喷洒少量食用油，以防止冰花粘连。

4.装入喷袋将制作好的糖霜或溶化巧克力装入喷袋中。

可以选择不同形状和大小的喷嘴，以获得不同的花型效果。

5.绘制花朵或图案开始绘制冰花或图案。

将喷嘴轻轻按压喷袋，控制出料的速度和力度。

以花瓣为基础，循序渐进地堆叠糖霜或巧克力，形成花朵的外形。

6.完成冰花继续绘制花蕊和叶子，直到冰花完成为止。

在绘制过程中，可以根据需要切换不同的喷嘴来创造多样化的效果。

7.让冰花凝固当你完成绘制所有的冰花后，将其放置在室温下待凝固。

具体时间取决于季节和温度，通常需要等待数小时。

8.清洁和保存清洗和保养喷袋和喷嘴的同时，将制作好的冰花存放在干燥且密封的容器中，以免受潮变形。

小贴士•手法练习：如果您是新手或希望提高技巧，可以先在纸上练习绘制冰花的各个部分，以熟悉手势和均匀度。

这样可以在制作实际的冰花之前，提高准确性和稳定性。

•工具选择：预备多个喷嘴可以实现更多样化的花型和图案。

不同形状和大小的喷嘴会影响冰花的施展效果，因此建议多准备一些工具备用。

•色彩搭配：如果您想要制作出更加生动多彩的冰花，可以在糖霜中添加食用色素。

中班科学制作冰花教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《身边的科学》，详细内容为制作冰花。

通过该活动，让幼儿了解冰的特性，探索自然界中冰的现象，培养幼儿动手操作能力和观察能力。

二、教学目标1. 了解冰花的制作过程，掌握制作冰花的基本方法。

2. 通过观察和动手操作，让幼儿了解冰的特性，培养幼儿对自然现象的探究欲望。

3. 培养幼儿合作意识，提高幼儿表达和分享自己观点的能力。

三、教学难点与重点难点：冰花制作过程中，水与盐的比例控制。

重点：了解冰的特性，掌握冰花制作的基本方法。

四、教具与学具准备教具：冰花制作材料（水、盐、色素、容器、线等）、PPT、实验器材。

学具：冰花制作材料、画笔、记录本。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述冬季故事，引导幼儿关注冬季的冰花现象。

展示冰花图片，让幼儿观察冰花的形状和颜色。

2. 制作冰花（10分钟）讲解制作冰花的方法，强调水与盐的比例控制。

演示制作过程，指导幼儿动手操作。

3. 例题讲解（5分钟）提问：为什么盐能降低水的凝固点？解释盐水的凝固点低于纯水，所以加盐的水更容易结冰。

4. 随堂练习（5分钟）让幼儿自己尝试制作冰花，观察不同比例盐水的结冰效果。

引导幼儿记录实验结果，分享自己的发现。

邀请幼儿展示自己的冰花作品，分享制作过程中的趣事。

六、板书设计1. 冰花制作方法准备材料：水、盐、色素、容器、线等。

制作步骤：1. 水与盐按比例混合。

2. 加入色素。

3. 将混合液倒入容器。

4. 用线吊起容器，放入冰箱冷藏。

2. 盐水的凝固点盐水凝固点低于纯水，加盐的水更容易结冰。

七、作业设计1. 作业题目：制作一个漂亮的冰花，记录实验过程和结果。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践操作，让幼儿掌握了冰花制作的基本方法，了解了冰的特性。

在活动中，注意引导幼儿观察和记录实验结果，提高幼儿的表达和分享能力。

但在活动中，部分幼儿对比例控制不够准确，需要进一步加强个别指导。